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三年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 Lets paint》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 Lets paint》教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 Lets paint》教案 1
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。
3 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。
4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。
5 讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。
6 教師準(zhǔn)備第三單元 A 部分Let’s learn.的教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。
（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)�？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。
（3）游戲 Simon says
將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。
�。�4）師生同唱歌曲《Teddy Bear》。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師播放第三單元 A 部分Let’s learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用I can see… 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue. 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow， I can see a rainbow. 。
�。�2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。
（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It’s a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。
�。�4）教師播放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。
（5）教師將Let’s chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pink ball ， 第二行畫pink ball, purple ball，第三行畫pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。
3、趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。
請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：pink ，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如：pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。
（2）游戲：Touch game
將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者。可請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。
（３）聽(tīng)力練習(xí)：Let’s check：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元6 部分的練習(xí)。
本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲：抽牌游戲
�。�1）讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。
�。�2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并 兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的'英文。
�。�3）同伴用此方法抽卡片。
�。�4）繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。
板書設(shè)計(jì)：
Unit Three Let’s paint
黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色）
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)學(xué)習(xí)Lets check聽(tīng)力練習(xí)和 Lets chant唱歌謠兩部分。Lets check涉及的內(nèi)容包含本單元所有知識(shí)，教師必須花較多的時(shí)間在復(fù)習(xí)舊知上。首先，通過(guò)師生/生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)，復(fù)習(xí)所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)及其它句型，Simon says的游戲復(fù)習(xí)第二、三單元Lets do部分的指令語(yǔ)。唱一唱歌曲《Teddy Bear》有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師通過(guò)播放第三單元 A 部分Let’s learn.的教學(xué)課件，處理Lets chant部分出現(xiàn)的rainbow彩虹單詞和I can see a rainbow.句型。接下來(lái)，教師運(yùn)用上節(jié)課做的陀螺或小雨傘復(fù)習(xí)顏色單詞。然后教師拿出準(zhǔn)備的粉、紫、橙、棕、綠色等各色小球各教學(xué)purple/pink/... ball詞組。 因?yàn)楸締卧饕虒W(xué)表示顏色的知識(shí)，趣味操練部分的兩個(gè)游戲“比比誰(shuí)的記憶好”和“Touch game”依然圍繞顏色詞設(shè)計(jì)進(jìn)行，再做Lets check部分的聽(tīng)力練習(xí)和活動(dòng)手冊(cè)本單元6 部分的練習(xí)學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)棘手。最后在做關(guān)于顏色的抽牌游戲中結(jié)束本單元的學(xué)習(xí)。
探究活動(dòng)
小調(diào)查 What color do you like
1. 學(xué)生在一張硬的大白板上畫出各種圖形，然后涂上不同的顏色。
2. 拿著自己畫好的顏色板去調(diào)查一下你周圍的朋友，他們喜歡什么顏色。要求用到下面的句型What color do you like？
三年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 Lets paint》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
能準(zhǔn)確認(rèn)讀、聽(tīng)辨并說(shuō)出顏色類單詞：red（紅色）、yellow（黃色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色），做到發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)正確。
熟練掌握并運(yùn)用核心句型：“What colour is it?”（它是什么顏色？）以及對(duì)應(yīng)的回答 “Its...（顏色）”，能在真實(shí)情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流。
初步了解英語(yǔ)中顏色單詞的首字母大寫規(guī)則，以及部分顏色單詞在不同語(yǔ)境下的簡(jiǎn)單含義（如 “red” 可表示 “紅色”，也可在特定短語(yǔ)中表示 “熱情的”）。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句型，描述身邊常見(jiàn)物品的顏色，如文具、衣物、玩具等，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察能力。
在小組合作活動(dòng)中，積極參與討論、分享和展示，提高溝通協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)的自信心。
通過(guò)繪畫、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)技能相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科能力的初步發(fā)展。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活。
鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中大膽嘗試、勇于表達(dá)，培養(yǎng)不怕犯錯(cuò)、樂(lè)于探索的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
顏色類單詞的正確認(rèn)讀、聽(tīng)辨和發(fā)音，尤其是 “purple”“orange” 等較長(zhǎng)單詞的發(fā)音，確保學(xué)生能準(zhǔn)確掌握每個(gè)單詞的發(fā)音要點(diǎn)。
核心句型 “What colour is it?” 和 “Its...（顏色）” 的熟練運(yùn)用，讓學(xué)生能在不同情境下靈活進(jìn)行問(wèn)答，做到語(yǔ)句通順、表達(dá)自然。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
部分顏色單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性，如 “green” 中 “/grin/” 的長(zhǎng)音發(fā)音，“blue” 中 “/blu/” 的發(fā)音，避免學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音混淆或不到位的情況。
在實(shí)際交流中，能夠靈活、自然地運(yùn)用所學(xué)句型描述物品顏色，避免出現(xiàn)語(yǔ)句卡頓、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，提高語(yǔ)言運(yùn)用的流暢性和準(zhǔn)確性。
引導(dǎo)學(xué)生理解英語(yǔ)中顏色單詞的一些文化內(nèi)涵差異（如 “red” 在中西方文化中的不同象征意義），為后續(xù)跨文化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用顏色卡片、實(shí)物（如彩色鉛筆、玩具、衣物等）、多媒體課件（展示各種彩色圖片、動(dòng)畫視頻）等直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感受顏色，加深對(duì)單詞和句型的理解與記憶。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì) “顏色猜猜猜”“顏色尋寶”“快速反應(yīng)” 等趣味游戲，將枯燥的單詞和句型學(xué)習(xí)融入到游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè) “美術(shù)課畫畫”“描述自己的文具”“挑選彩色衣物” 等真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，增強(qiáng)語(yǔ)言的`實(shí)用性和應(yīng)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，開(kāi)展小組討論、小組競(jìng)賽、小組繪畫展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)作能力，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：設(shè)置 “完成一幅彩色繪畫并描述”“制作顏色單詞卡片” 等任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：顏色單詞卡片（每張卡片上有單詞和對(duì)應(yīng)的顏色圖案）、各種顏色的實(shí)物（彩色鉛筆、水彩筆、玩具汽車、積木、衣物、水果等）、多媒體課件（包含彩色圖片、動(dòng)畫視頻、單詞發(fā)音音頻、句型示范對(duì)話等）、小獎(jiǎng)品（如彩色貼紙、小文具等）、白板、馬克筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、英語(yǔ)課本。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（Warm-up & Lead-in）：5 分鐘
歌曲導(dǎo)入：播放英文兒歌《Colour Song》，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作（如唱到 “red” 時(shí)，用手比劃紅色的動(dòng)作；唱到 “yellow” 時(shí)，做出黃色的手勢(shì)等）。通過(guò)歡快的歌曲和生動(dòng)的動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生初步感知顏色單詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
師生互動(dòng)：歌曲結(jié)束后，教師用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，如 “Hello, boys and girls! How are you today?”“Look at my clothes. What colour is my T-shirt?”（教師指著自己的衣服提問(wèn)），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用中文回答，然后自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題 —— 顏色，引出課題 “Unit 3 Lets paint”。
�。ǘ┬轮尸F(xiàn)（Presentation）：15 分鐘
學(xué)習(xí)顏色單詞
red：教師拿出紅色的蘋果實(shí)物或紅色卡片，展示給學(xué)生看，同時(shí)清晰地讀出 “red”，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)（/red/）。然后帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，先集體朗讀，再個(gè)別抽查，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。接著，讓學(xué)生在教室中尋找紅色的物品，如 “Look for something red in the classroom. Who can find it?”，學(xué)生找到后用中文說(shuō)出物品名稱，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá) “This is red.”。
yellow“blue”“green”：采用與 “red” 相同的教學(xué)方法，分別通過(guò)黃色的香蕉、藍(lán)色的天空?qǐng)D片、綠色的樹(shù)葉等實(shí)物或教具，教授 “yellow”（/jel/）、“blue”（/blu/）、“green”（/grin/）的發(fā)音和含義。在教學(xué)過(guò)程中，穿插 “快速認(rèn)讀” 游戲，教師隨機(jī)出示顏色卡片，學(xué)生快速讀出單詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和單詞認(rèn)讀速度。
purple“orange”“black”“white”：考慮到這幾個(gè)單詞相對(duì)較長(zhǎng)或發(fā)音有一定難度，教師先通過(guò)多媒體課件展示紫色的葡萄、橙色的橙子、黑色的黑板、白色的紙張等圖片，讓學(xué)生直觀感受顏色。然后，教師放慢語(yǔ)速，逐音教讀單詞，如 “purple”（/ppl/），先教 “/p/”，再教 “/pl/”，最后組合起來(lái)教讀，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。之后，組織學(xué)生進(jìn)行 “同桌互讀” 活動(dòng)，讓學(xué)生相互檢查發(fā)音，共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)核心句型
教師拿出一個(gè)彩色的玩具汽車（如紅色），先自問(wèn)自答：“What colour is the car? Its red.”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。然后，教師將玩具汽車展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的提問(wèn)和回答，先集體練習(xí)，再個(gè)別提問(wèn)，如 “Tom, what colour is the car?”，讓學(xué)生回答 “Its red.”。
教師更換玩具的顏色（如黃色的玩具鴨子），再次引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答，鞏固句型的用法。之后，讓學(xué)生拿出自己的文具（如彩色鉛筆），同桌之間相互提問(wèn)和回答，“What colour is your pencil? Its...（顏色）”，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。
教師利用多媒體課件展示不同顏色的物品圖片（如藍(lán)色的書包、綠色的鉛筆盒等），隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行句型問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)句型的熟練運(yùn)用程度。
（三）鞏固練習(xí)（Practice）：15 分鐘
游戲一：顏色猜猜猜
游戲規(guī)則：教師將一個(gè)彩色的物品（如彩色積木）藏在身后，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn) “What colour is it?” 來(lái)猜測(cè)物品的顏色，教師只能回答 “Yes, it is.” 或 “No, it isnt.”。如果學(xué)生猜對(duì)了，就將物品獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生；如果猜錯(cuò)了，繼續(xù)讓其他學(xué)生猜測(cè)。
游戲目的：通過(guò)有趣的猜測(cè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在積極思考和互動(dòng)中鞏固核心句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言反應(yīng)能力和邏輯思維能力。
游戲二：顏色尋寶
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張 “尋寶清單”（清單上列出不同顏色的物品，如 “a red pen”“a yellow eraser” 等）。教師宣布游戲開(kāi)始后，各小組在教室中尋找清單上對(duì)應(yīng)的顏色物品，找到后將物品交給教師驗(yàn)證。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如 5 分鐘），找到物品數(shù)量最多的小組獲勝，獲得小獎(jiǎng)品。
游戲目的：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞和句型，提高學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
小組繪畫活動(dòng)：My Colourful Picture
活動(dòng)要求：各小組合作完成一幅彩色繪畫，可以畫風(fēng)景、動(dòng)物、人物等，要求畫面色彩豐富。繪畫完成后，每組推選一名代表，用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹自己小組的繪畫作品，如 “This is our picture. The sky is blue. The grass is green. The flowers are red and yellow...”。
活動(dòng)目的：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生在合作中感受團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教師在學(xué)生繪畫和介紹過(guò)程中，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品。
�。ㄋ模┩卣寡由欤‥xtension）：3 分鐘
教師通過(guò)多媒體課件展示一些中西方文化中與顏色相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)單介紹，如在中國(guó)文化中，紅色象征著吉祥、喜慶，常用于春節(jié)、婚禮等場(chǎng)合；在西方文化中，白色象征著純潔、神圣，常用于婚禮等場(chǎng)合。讓學(xué)生初步了解顏色單詞的文化內(nèi)涵差異，拓寬學(xué)生的文化視野。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的顏色，用所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型描述身邊的物品顏色，如回家后向爸爸媽媽介紹自己的玩具、衣物的顏色，或者制作一張 “生活中的顏色” 英語(yǔ)手抄報(bào)，下節(jié)課帶到課堂上與同學(xué)們分享。
（五）課堂小結(jié)（Summary）：1 分鐘
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞（red、yellow、blue、green、purple、orange、black、white）和核心句型（What colour is it? Its...），通過(guò)快速提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，如 “Who can tell me the colour words we learned today?”“How to ask the colour of something?”。
教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)大家在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，積極參與課堂活動(dòng)，大膽運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
�。┳鳂I(yè)布置（Homework）：1 分鐘
聽(tīng)英語(yǔ)課本中 Unit 3 的錄音，每天聽(tīng) 10 分鐘，模仿錄音中的發(fā)音，熟練朗讀顏色單詞和核心句型。
用彩色鉛筆或水彩筆，畫出自己喜歡的三種物品，并在圖片下方用英語(yǔ)寫出物品的名稱和顏色，如 “A red apple. A blue bag. A green book.”，下節(jié)課帶到課堂上展示。
與家人進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，用所學(xué)的句型詢問(wèn)家人衣物、家具等物品的顏色，如 “Mom, what colour is your dress?”，并記錄下家人的回答。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Lets paint
一、Colour Words（顏色單詞）
red（紅色） - yellow（黃色） - blue（藍(lán)色） - green（綠色）
purple（紫色） - orange（橙色） - black（黑色） - white（白色）
�。ㄔ诿總�(gè)單詞下方貼上對(duì)應(yīng)的顏色卡片或畫出簡(jiǎn)單的彩色圖案）
二、Key Sentences（核心句型）
What colour is it?（它是什么顏色？）
Its...（顏色）.（它是…… 顏色。）
（用不同顏色的馬克筆書寫句型，突出重點(diǎn)，如 “What colour is it?” 用紅色，“Its...” 用藍(lán)色）
三、Group Work（小組作品展示區(qū)）
�。A(yù)留一塊空白區(qū)域，用于粘貼各小組在繪畫活動(dòng)中完成的優(yōu)秀作品）
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