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(熱門)小學課外讀物管理方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學課外讀物管理方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學課外讀物管理方案1
一、指導思想
根據(jù)上級文件的要求，嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，在縣教育和體育局的正確領(lǐng)導下，為了豐富學生閱讀內(nèi)容，感受閱讀的快樂，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。
二、領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作目標
培養(yǎng)學生對閱讀課外讀物的'喜愛之情，使他們在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。
提高學生的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養(yǎng)性，感受美文意境的熏陶。
拓展孩子們的知識面，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，開闊孩子們的思維與眼界。
四、具體措施
宣傳發(fā)動工作。學校組織主管教學工作的領(lǐng)導及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉(zhuǎn)變觀念，策劃學校課外閱讀活動方案。
學校統(tǒng)一整理清點圖書閱覽室的書籍，遴選和推薦適合各年級學生閱讀的書目。
創(chuàng)設(shè)良好條件，方便學生閱讀。每個年級設(shè)置和安排閱讀課，為每班配備書櫥和圖書，建立圖書角；鼓勵學生互相交流個人圖書；利用學校微機室，指導學生網(wǎng)上閱讀；改革圖書借閱辦法，讓學生自主借閱。
保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學常規(guī)管理，保證閱讀課每周最少節(jié)課時間，保證學生課外閱讀時間。將閱讀課2列入課程設(shè)置方案，確保不被擠占課時。
各年級教師調(diào)查了解學生喜歡哪些書籍，然后有針對性5地指導學生閱讀，根據(jù)新課標要求推薦書目，結(jié)合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。
教師引導學生閱讀與指導習作結(jié)合起來，發(fā)揮閱讀對學生語文素養(yǎng)提高的促進作用。經(jīng)常了解、檢查學生的讀書情況，及時予以表揚、鼓勵。老師要加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。
每班選名學生充當班級圖書管理員，定期整理班級圖書2角書籍，根據(jù)學�！缎@推薦圖書管理辦法》，學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，優(yōu)化校園讀書環(huán)境，培養(yǎng)良好閱讀習慣，推動書香校園建設(shè)。
學生閱讀課外書籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式，記錄讀書點滴體會，發(fā)表自己對文章的內(nèi)容的見解和看法，并在課外閱讀活動課上進行交流。
做好家校交流，通過發(fā)放致家長一封信、班級家長群內(nèi)宣傳等方式，大力宣傳閱讀促進學生自我發(fā)展、健康成長的重要作用，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校向家長推薦學生課外閱讀書目，建議家長根據(jù)書目為孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓子女用心讀書。
小學課外讀物管理方案2
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，《學生課外讀物管理方案》出臺了。
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園。
3.指導親子共讀，建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
(一)審核到位:規(guī)范課外讀物推薦使用
1.成立“讀物專家?guī)臁?/p>
學校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“讀物專家?guī)臁薄?/p>
2.加強選書環(huán)節(jié)
(二)定時清查:防止問題讀物進入校園
1.全面摸底清查
學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物(學校圖書館、學術(shù)報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員"
1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3.發(fā)放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
(三)日日書香:發(fā)揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的'閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1.悅讀節(jié)
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.林·愿書單
制作一學期一份的“林·愿書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日
建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動,全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動
結(jié)合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。
推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
小學課外讀物管理方案3
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；
3.指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁睂W校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強選書環(huán)節(jié)一是清單預(yù)審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審，對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制，讀物選購工作領(lǐng)導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
�。ǘ┒〞r清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、學術(shù)廳、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3.發(fā)放告家長書配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
�。ㄈ┤杖諘悖l(fā)揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1.悅讀節(jié)每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.四葉草書單制作一學期一份的“四葉草書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動結(jié)合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的'功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物管理方案4
為了認真貫徹落實教育部、區(qū)、市、縣教體局《“五項管理”工作》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合我校實際情況，特制定作業(yè)管理工作的具體措施：
一、加強宣傳，保障實施
深刻認識課外讀物進校園管理工作的必要性、緊迫性和重要性。把管理工作和全面推進素質(zhì)教育結(jié)合起來，和全面貫徹黨的教育方針結(jié)合起來，堅定不移地抓好此項工作，切實抓出成效。
二、責任分工
責任領(lǐng)導：張振
責任部門：教務(wù)處、圖書室管理員
具體責任人：王虹懿哈艷茹
三、實施措施
（一）明確推薦標準與要求
1、課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
2、推薦課外讀物須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：
�。�1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育、勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
�。�3）適宜性。符合小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。
�。�4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
�。�5）適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
3、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧。
4、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為小學生課外讀物：
（1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。�2）損害國家榮譽和利益的，由反華、辱華、丑化內(nèi)容的；
�。�3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。�4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，傳揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
�。�6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的'；
（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣傳超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向為題的；
�。�9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。�10）存在科學性錯誤的；
（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告和變相商業(yè)廣告及不當連接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
（二）落實職責要求
1、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，教務(wù)處、圖書管理員負責組織學校課外讀物的遴選、審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
2、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
3、對家長資助購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
4、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
5、加強其他渠道進校園課外讀物的管理，
（三）做好“書香校園”活動
大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
�。ㄋ模┙⒈O(jiān)督檢查機制
學校要求教務(wù)處、各班班主任加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
總之，學校既要抓好課外讀物進校園管理工作，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣，促進學生全面、持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。
小學課外讀物管理方案5
一、指導思想
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，確保學生課外讀物質(zhì)量，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，特制訂《無錫市陽山中心小學學生課外讀物進校園管理實施方案》。
二、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，激發(fā)學生閱讀熱情，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣；充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌妼W習，明確學生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，明確《辦法》所稱的學生課外讀物為教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
�。ǘ┘訌娕挪椋⒈O(jiān)督檢查機制。教務(wù)處、總務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員，在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
（三）規(guī)范管理，確保學生課外讀物質(zhì)量。學校負責組織本校課外讀物的.遴選、審核工作。嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，不在校內(nèi)組織簽名銷售課外讀物活動。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。學生課外讀物堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，對家長做好指導工作，嚴防不良讀物毒害學生。
�。ㄋ模┴S富活動，致力建設(shè)書香校園。各班制訂閱讀計劃，明確閱讀內(nèi)容，引導學生讀好書。制定閱讀計劃，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展午間閱讀，上好誦讀課。開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。促進書香班級建設(shè)，把學生讀書作為締造優(yōu)秀班集體的主要內(nèi)容之一。
小學課外讀物管理方案6
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學圖書館>（室）規(guī)程>的通知》（教基〔20xx〕x號）及《關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》（教材〔20xx〕x號）結(jié)合我校的實際情況制定本方案。
一、指導思想
課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關(guān)機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質(zhì)量。
二、工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作內(nèi)容
1學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
2學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設(shè)立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
3學校對孩子攜帶進入校園的'讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
4、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
小學課外讀物管理方案7
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
教務(wù)處在各年級的.協(xié)助下安排人員在原來排查的基礎(chǔ)上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準"指導家長的購書行為。
推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。語文組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣，營造書香校園。各班積極開展“親子共讀"活動，建設(shè)書香家庭。
三、工作要求
加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)主任任副組長，語文組長和班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，要守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物管理方案8
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班主任要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的'購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班任要結(jié)合學�！秾W生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教導處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要創(chuàng)造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學校《關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物管理方案9
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂青島太平路小學讀物管理方案。
1.嚴格組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校每學期對于進入學校圖書館的圖書進行嚴格的遴選和審核，購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，確保沒有違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定的.書籍進入學校圖書館。
2.嚴格教師管理，堅決不準組織學生統(tǒng)一購買校外讀物。
3.開展校本節(jié)日讀書節(jié)，營造讀書氛圍，提倡學生多讀書、讀好書。
4.做好讀書服務(wù)工作。開放學校圖書館、設(shè)立班級讀書角，結(jié)合讀書評價，分層讓更多的學生能夠自主借書，選擇自己喜歡的書目進行閱讀，每天堅持讀書半小時。
5.上好閱讀指導課。每個級部進行必讀書目、選讀書目的推薦，幫助學生豐富閱讀種類。語文老師開展“整本書閱讀”，帶領(lǐng)全班同學精讀一本書，設(shè)計每本讀物的閱讀指導課、推進課、展示課等，有針對性的進行閱讀指導。
6.組織好閱讀相關(guān)活動。結(jié)合世界讀書日、戲劇節(jié)等，組織好讀書大集、實驗小劇場等活動，積極推薦讀書榜樣，引領(lǐng)身邊更多的同學愛上閱讀，認識有趣的世界。
7.指導家長做好家庭讀書氛圍創(chuàng)設(shè)。建立家庭小書櫥：幫助孩子豐富書籍的涉獵面。鼓勵講故事、親子共讀、陪伴式閱讀等活動，做好家校共育工作。
8.讀書是一項長遠的工程，需要家校合作，希望我們可以共同努力，為孩子培養(yǎng)一個終身受益的好習慣，打造我們的書香校園。
小學課外讀物管理方案10
20xx年小學學生課外讀物進校園管理辦法實施方案 為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知教材〔20xx〕2號結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《管理辦法》要求；
開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；
指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；
營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、管理規(guī)定
（一）課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。適合殘疾學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
�。ǘ┻M校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┻`反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學生課外讀物：
1.違背黨的路線方針政策，戲說黨史、國史、軍史的；
2.損害國家榮譽和利益的；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
6.存在違反民族政策的內(nèi)容，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7.宣揚個人主義、新自由主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信等價值導向問題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10.存在科學性錯誤的.；
11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
（四）學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
�。ㄎ澹┻M校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書室管理人員提出初選目錄；
對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；
學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。
�。┻M校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。ㄆ撸┘訌娖渌肋M校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
�。ò耍⿲W校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個人納入相關(guān)表彰獎勵中，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。 （九）建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
三、懲戒措施 在下列情形之一的，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；
需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。
�。ㄒ唬┻M校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；
�。ǘ┻M校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
�。ㄈ⿵娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買課外讀物的；
�。ㄋ模┙邮苷埻小⒛踩〔徽斃娴�；
�。ㄎ澹┯嘘P(guān)工作人員違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦的。
小學課外讀物管理方案11
為了積極創(chuàng)建書香校園，結(jié)合本校實際，現(xiàn)制定本實施方案。
一、指導思想
以《語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操，不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學校育人質(zhì)量和辦學品位。
二、活動主題
讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。
三、主要內(nèi)容和目標
營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。
營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長。多讀書，讀好書，好讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課，營造班級閱讀氛圍。
各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹看過的新書、好書，交流自己的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
加強學校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開放性讀書驛站，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書。起始年級，實施書架工程。
四、明確閱讀時間
一天三讀：早讀，每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間。綜合實踐課上讀，每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動。睡前讀，每晚一次的睡前閱讀。
五、開展閱讀活動
每學期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。每位學生有專門的`閱讀筆記。
每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動。每學期舉辦一次讀報圈點批注剪報展。周末、寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
六、教師讀書活動
教師的學習應(yīng)秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊。讀教學專著，強教學實踐。讀教育學，悟?qū)W生心理。讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習慣。
學校圖書館每學期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書。每個教師每學期至少讀完兩本書，完成讀書筆記，撰寫讀書心得。
教研組備課組要在集體備課時安排集體學習。教師要經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，每學期教師至少交育人一得與教學一得各一篇，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
七、做好負面清單管理
1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、責任主體。學校主要領(lǐng)導，分管領(lǐng)導、班主任，圖書館負責人按照各自職責做好履職。
小學課外讀物管理方案12
為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入我校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。
一、加強領(lǐng)導
為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學讀物管理領(lǐng)導小組”，具體名單如下：
組長：
副組長：
成員：各班班主任任課教師家委會成員
二、認真實施
1、列出負面清單，對圖書室、學生書包、教師辦公室藏書等一一對照，進行清理。具體負面清單如下：
�。�1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。�2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。�3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。�4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
�。�5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
�。�6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
�。�7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的`；
�。�8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
�。�9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。�10）存在科學性錯誤的；
�。�11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。�12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
2、凡是各類機構(gòu)進校園進行公益性講座、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許），嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動，向?qū)W生推銷課外讀物。
3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物，更不得強制或變相強制學生購買，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當年師德考核定為基本合格以下等級。
4、學校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學生知識得到豐富，思想得到升華。
三、加強監(jiān)管
學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，切實將學校讀物管理工作落到實處。
小學課外讀物管理方案13
為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學質(zhì)量，促進學校更好地發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對小學生用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買�，F(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織
組長：
副組長：
組員：各班主任教師
二、工作落實情況
1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現(xiàn)象。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認識，為了減輕家長負擔，我園沒有私自向小學生推廣征訂其他的小學教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學習書仍然占據(jù)巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為小學生購買。
4、規(guī)范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料。
5、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實，進行全面清查。先在校內(nèi)進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。
7、學校采取不同形式對廣大小學生家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學生教材和教輔材料。
三、出現(xiàn)的問題
家長對于課外讀物的了解較少，部分家長圖便宜，出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍。
四、下一步打算
聯(lián)合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式，提高家長的警惕意識，聯(lián)合學校管控好課外讀書的審查工作。今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
小學課外讀物進校園管理工作方案
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌娕挪�
確保學生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱，不私自銷毀，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。
�。ǘ⿵娀芾�
嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各年級教學主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
�。ㄈ┲匾晫W生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班要結(jié)合學�！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿訋熒�、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學�！蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強組織保障
推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立教學副校長任組長，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳
推出《致家長的一封信》使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時清查，防止問題讀物進入校園
學校以學期為單位，教學處牽頭，期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”，七年級采用學科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
4、推行“日日書香”活動，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
�。�1）悅讀節(jié)
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的'好習慣。
（2）有物可讀
通過學校推薦與學生自由選擇的方式，確定學生閱讀書目的，做到有好書可讀。學校推薦從《教育部推薦的中小學生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長、學生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。
（3）有時可讀：
立足課堂，傳授讀書方法，課內(nèi)習得讀書方法，課外運用所學方法進行閱讀。充分利用好兩個時間，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。
�。�4）有趣愿讀
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學習中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn)。
�。�5）有臺展讀
學校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
（6）有跡可循
在讀書過程中，把讀過的書目篇章，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以后再重溫自己的讀書之旅。當再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書方法的指導，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺，及時對孩子展示情況做出評價。同學評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變。
5、嚴格管理，失職問責
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
四、工作原則：
1、方向性
堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性
堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性
符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性
中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
小學課外讀物管理方案14
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合本校實際，特制定本方案：
一、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
（一）制定切實可行的閱讀計劃
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，學校應(yīng)做出合理可行有效的閱讀計劃。
�。ǘ┏闪ⅰ罢n外讀物管理活動”領(lǐng)導小組
組長：周楚發(fā)
副組長：戴勝張詠梅
成員：王艷、張鳳以及各班主任
領(lǐng)導小組全面負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發(fā)展。
（三）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包
各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推薦課外讀物時，要堅持教育部辦法規(guī)定的方向性、全面性、時宜性標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。
�。ㄋ模┲匾晫W生電子產(chǎn)品的`管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生
各年級各班級要指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻。
�。ㄎ澹┩苿訋熒�、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭
教務(wù)處要制定工作方案，確定閱讀內(nèi)容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，促進書香校園建設(shè)。
�。﹫猿旨t線思維，規(guī)范課外讀物推薦征訂
學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦征訂，學校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物紅線，凡觸犯者依據(jù)學校關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學課外讀物管理方案15
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關(guān)學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的`重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導機構(gòu)
為做好此次課外讀物進校園的管理，特設(shè)立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。
副組長：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新。
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