作業(yè)檢查小結(jié)（通用15篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，我相信大家都是有收獲的，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么寫小結(jié)真的很難嗎？以下是小編精心整理的作業(yè)檢查小結(jié)，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)檢查小結(jié)1
為深入了解教師的教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，12月10日我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對全校教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
這次作業(yè)批改情況與上次檢查相比，整體水平稍有提高。上交的作業(yè)種類齊全，批改記錄齊全。學(xué)生作業(yè)整潔，字跡工整，作業(yè)本保存完好。老師們都能做到按照教學(xué)進(jìn)度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，有日期、有評價(jià)，大都能及時(shí)糾錯(cuò)，并能予以一些鼓勵(lì)性的符號，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質(zhì)量高。作文的批改大有進(jìn)步，絕大多數(shù)老師的批改有分?jǐn)?shù)、日期和評語。特別是安娜幾位老師的作文批改非常詳細(xì)，除了勾出了學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字及好詞好句以外，評語適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且注重與學(xué)生之間的交流與溝通，有實(shí)際的指導(dǎo)意義，對學(xué)生寫作水平的提高有極大的幫助。
在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進(jìn)之處：
1、個(gè)別班級的作業(yè)本沒有寫上學(xué)校和班級。
2、個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)自己代替學(xué)生改正了錯(cuò)別字。
3、個(gè)別老師不能及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)上的錯(cuò)誤，且二次批改不及時(shí)。
4、個(gè)別教師對學(xué)生作業(yè)的批改缺乏評價(jià)等級。
5、個(gè)別教師沒有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。
6、有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，個(gè)別學(xué)生書寫不工整。
7、大作文有的老師沒有眉批和日期。還有的老師沒有勾出學(xué)生作文中的錯(cuò)字和不恰當(dāng)?shù)脑~語以及運(yùn)用較好的詞句。
8、有的班級作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練不足，如語文作業(yè)沒有大標(biāo)題，數(shù)學(xué)不用小尺劃等號等。改進(jìn)建議：
教師要認(rèn)真填寫作業(yè)批改記錄，要有針對性的對學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤做詳細(xì)記錄和分析，并提出具體的.切實(shí)可行的改進(jìn)意見。
教師在作業(yè)批改時(shí)，要做到用簡短的評語指出學(xué)生存在的問題，以鼓勵(lì)性語言提出改進(jìn)要求。應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語或畫簡筆畫來激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流，如用“棒”“真棒”“優(yōu)”“好”“有進(jìn)步”“加油”等激勵(lì)性評語；或用簡筆畫“小花、五角星、笑臉”等表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；并且可以用評語與學(xué)生溝通，如“把字再寫工整一些好嗎？”“有補(bǔ)丁好看嗎？”“做題要認(rèn)真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)效果和努力方向。
作業(yè)規(guī)范性訓(xùn)練再多一些，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。批改形式要多樣化一些�？梢杂屑信�、面批、班級講評式等多種形式。
教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學(xué)生用不同的顏色筆訂正錯(cuò)題等等。
在批改作文時(shí)教師要堅(jiān)持用規(guī)范的修改符號，建議使用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的鼓勵(lì)性評語，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長信心。通過這次作業(yè)批改的檢查與評比，學(xué)�？陀^地了解了教師的教學(xué)情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問題，老師們自己也找到了不足之處。這次檢查后我校將加大管理力度，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識，將我校的教學(xué)工作抓實(shí)、抓好，爭取邁上一個(gè)新臺階！
作業(yè)檢查小結(jié)2
教案的設(shè)計(jì)能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，以下是本次教案檢查的情況：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、大部分教師教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、大部分教師的教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的.反復(fù)推敲。
二、不足：
1、個(gè)別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就像是教材的翻版。
4、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。
作業(yè)檢查小結(jié)3
為了嚴(yán)格執(zhí)行市教學(xué)工作會(huì)議精神，迎接市教研室對我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行一次全面的檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。
一、檢查時(shí)間：
11月22日下午
二、檢查人員及分工：
Xxx：英語備課、作業(yè)等；
xxx：語文備課、語文作業(yè)、大小作文xxx：數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、口算等；xxx：學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等
三、具體情況
1、備課：
多數(shù)教師都能按照市教學(xué)策略的要求去備，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在上次鎮(zhèn)檢查時(shí)出現(xiàn)的兩位語文教師的備課不符合教學(xué)策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學(xué)策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應(yīng)付檢查的情況，實(shí)用性不是很強(qiáng)，反思書寫不及時(shí)，多數(shù)教師寫的次數(shù)很少，有的沒寫反思。從備課上講，數(shù)學(xué)好于語文。常識備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡，有幾個(gè)科目沒有趕上進(jìn)度。
2、作業(yè)：
基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進(jìn)度，批改及時(shí)，學(xué)生錯(cuò)題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊。但是學(xué)生書寫上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時(shí)間做，認(rèn)真批改，在教研室檢查前趕上進(jìn)度，以備檢查。
3、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄：
聽課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達(dá)標(biāo)，要抓緊時(shí)間對相關(guān)人員的課進(jìn)行聽、學(xué)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求去做，并及時(shí)做好記錄，真正達(dá)到教學(xué)相長的.目的，從而互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)筆記：除個(gè)別別教師外，多數(shù)教師能夠?qū)虒W(xué)策略認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的數(shù)量達(dá)到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的學(xué)習(xí)都是摘抄，寫的心得體會(huì)相對較少，以后的學(xué)習(xí)過程中要注意改進(jìn)。
四、結(jié)果的運(yùn)用
對于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為年終計(jì)算個(gè)人積分、評先選優(yōu)的依據(jù)。
作業(yè)檢查小結(jié)4
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。四年級已寫七篇改七篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年
級《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。
2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤
率較低。特別是六年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面整潔。3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到
了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的.作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2.個(gè)別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。
3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，
多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正
確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查小結(jié)5
本月4月29日、4月30日，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查�？傮w情況良好，任課教師都能超前撰寫教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面：
（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師上個(gè)星期，我校對每位老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查�？粗k公桌上那堆得高高的一套套的作業(yè)本，我想對老師們說：大家辛苦了！現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、優(yōu)點(diǎn)
�。�1）各位教師的備課課時(shí)量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，均能在使用前后進(jìn)行修改教案，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。數(shù)學(xué)組陳毅、廖偉元、范亞麗、李亮等手寫備課，部分年長的老師書寫詳細(xì)，既寫出了教學(xué)要點(diǎn)，也補(bǔ)充了適當(dāng)?shù)牧?xí)題。
（2）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。
2、不足
在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的課后反思只有幾句話且缺乏理性的思考，達(dá)不到反思悟課、提升自我的目的。二次備課的痕跡太少，對原教案的修改缺少新意，缺少創(chuàng)新。
3、建議
教師要加強(qiáng)工作的使命感，要把備課放在教學(xué)的首要位置，認(rèn)真踏實(shí)鉆研教材，對每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法要胸有成竹，杜絕敷衍塞責(zé)，馬虎了事，銅匠膽子挑到哪兒響到哪兒。
二、作業(yè)
1、作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：
（1）作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一。
�。�2）注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�。�3）不少教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評價(jià)。有的老師能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評語，既肯定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。陳曉燕、朱向宏等給學(xué)生的評語總是充滿了溫情，充滿了詩意，充滿了鼓勵(lì)，我想學(xué)生讀了這樣的批語，心靈一定會(huì)受到震動(dòng)，從而改正缺點(diǎn)向好的方面發(fā)展。
2、存在問題
（1）學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大。
（2）有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。書寫潦草，寫的優(yōu)良龍飛鳳舞，不能起表率引領(lǐng)作用；
有的作業(yè)沒有批改日期；錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象依然存在；有的教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。
�。�3）作文教學(xué)研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語言蒼白無力。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導(dǎo)意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。
（4）《補(bǔ)充習(xí)題》上應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立思考完成的題目有的班級學(xué)生答案單調(diào)，有的班級學(xué)生選做的題目量太少，達(dá)不到訓(xùn)練要求。
3、建議
我們工作的疏忽是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。說小一些，學(xué)生的某些錯(cuò)誤（特別是錯(cuò)別字）會(huì)因?yàn)樾W(xué)階段老師的粗心而伴隨他一生。說大一些，由于老師的不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生沒有嚴(yán)格的要求，學(xué)生養(yǎng)成了做事拖拉、馬虎的習(xí)慣，得過且過，將影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)意義上，做作業(yè)，也是學(xué)做人。
�。�1）各學(xué)科老師要認(rèn)真把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)。督促學(xué)生完成好各項(xiàng)作業(yè)。針對不同學(xué)生采取不同措施。對待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，要有恒心，要緊盯不放。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有耐心，不厭其煩。
�。�2）教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，認(rèn)真書寫作業(yè)，不使用改正紙、改正液。
�。�3）給學(xué)生訂正的機(jī)會(huì)。做錯(cuò)的訂正在訂正欄，沒有訂正欄的訂正在當(dāng)次作業(yè)后面。
�。�4）作業(yè)批改結(jié)束后要數(shù)一數(shù)作業(yè)本，檢查一下有沒有學(xué)生沒交，如有，及時(shí)督促學(xué)生補(bǔ)做。
以上是對本次作業(yè)檢查的總結(jié)。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。
作業(yè)檢查小結(jié)6
本次教案檢查情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進(jìn)。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。
2、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記。并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
3、這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。
二、不足：
1、有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時(shí)修改補(bǔ)充內(nèi)容。
2、部分教師的備課中教學(xué)重點(diǎn)確立不準(zhǔn)確，落實(shí)不夠突出。
3、“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點(diǎn)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學(xué)生活動(dòng)中，教法和學(xué)法教單一。
以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的'繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。
作業(yè)檢查小結(jié)7
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校英語科組于20xx年10月25日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有抄寫本、聽寫本、小練筆等。本次檢查主要是對教師的'批改，學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。通過檢查和記錄，本次作業(yè)檢查情況如下：
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）批改細(xì)致：對學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出并指正，以利學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
�。�2）注重反饋性：作業(yè)批改及時(shí)，做到：題題有批改；錯(cuò)題有訂正；訂正有反饋。
（3）整潔美觀，抄寫單詞要求為：單詞折四格、詞組折兩格。
2、存在不足：
（1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。
（2）作業(yè)不規(guī)范，用多種顏色筆做作業(yè)；
�。�3）訂正不統(tǒng)一：有些班級的學(xué)生訂正在正面，有些訂正在反面，比較混亂。
�。�4）學(xué)生未按要求及時(shí)訂正
（4）三年級書寫字母不夠規(guī)范。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的，但仍一些細(xì)節(jié)需要我們不斷
地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)性評語：通過Good，OK，Super等激勵(lì)性評語以及蓋有英語鼓勵(lì)性語言的小圖案印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有“親其師”，才能“信其道”。
作業(yè)檢查小結(jié)8
為規(guī)范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，本周星期二上午，教導(dǎo)處對全校語文老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。
2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的備課要求進(jìn)行備課，教齡是五年以內(nèi)的新老師備的詳案很詳細(xì)；新調(diào)入老師能認(rèn)真按照創(chuàng)新備課方案進(jìn)行備課；原來的老教師則能按照本學(xué)期的方案嚴(yán)格執(zhí)行。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴(yán)格對照學(xué)校的備課要求備課，注意到各方面的細(xì)節(jié)要求，真可謂無可挑剔。
3、大多數(shù)教師的備課教案詳實(shí)、整潔、美觀，試卷分析大部分教師能做到分析得失，查找不足，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的.提高做好了準(zhǔn)備。部分老師的板書設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，色彩鮮明。有的老師教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，希望繼續(xù)保持。
4、從書頭備課中看出教師對教材的鉆研力度是很深的，書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的東西很多，詳細(xì)實(shí)用，較好的有：xx。
二、存在的問題
1、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡單或個(gè)別課時(shí)缺少板書設(shè)計(jì)；
2、反思有時(shí)寫得比較簡單，應(yīng)多寫點(diǎn)教學(xué)所得，教學(xué)所悟。或記錄課堂中的某個(gè)亮點(diǎn)就更完美。
3、有一些老師的語文園地、試卷分析時(shí)有時(shí)無；
4、試卷分析中，大部分教師沒有成績對照表，沒有改進(jìn)措施；有的老師單元考試成績登記不全；
5、文字的書寫不算規(guī)范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認(rèn)識。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。
作業(yè)檢查小結(jié)9
為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在6月初組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。6月27日，英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。本次作業(yè)檢查一共查了三個(gè)年級的三位教師。檢查的英語作業(yè)類型有：抄寫本、軟皮抄、特色作業(yè)、《活動(dòng)手冊》。
優(yōu)點(diǎn)：本次作業(yè)檢查明顯好于以前，不少老師都有進(jìn)步。從檢查的情況看，三位教師都能按規(guī)定布置作業(yè)，部分教師在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上還有所增加。本組老師的作業(yè)都能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率也比較高，大部分班級的上交率能達(dá)到95%。老師們對作業(yè)的'批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生及時(shí)訂正，評價(jià)方式采用等級制。在檢查中發(fā)現(xiàn)，不同老師的作業(yè)批改有不同的特色值得學(xué)習(xí)，教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式要求明確。對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，不論是高年級還是中低年級，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，書寫提高較大。
不足：本次作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不夠理想的地方，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班級未上交特色作業(yè)。
2、少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在拖拉現(xiàn)象，導(dǎo)致批改次數(shù)較少。
3、部分學(xué)生未及時(shí)訂正。
4、個(gè)別差生未能完成作業(yè)。
建議：中低年級可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些寫的練習(xí)，從而提高學(xué)生寫句的能力。希望本組老師認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查小結(jié)10
在教導(dǎo)處的組織下，2月29日對每位老師的個(gè)人備課、作業(yè)布置及批改進(jìn)行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們工作做一個(gè)督促，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課
⒈優(yōu)點(diǎn)
�。�1）全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識。能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
（2）大多數(shù)教師的教案能采用多種教學(xué)手段，能充分利用教具，特別是青年教師運(yùn)用電教媒體整合本學(xué)科，使得重點(diǎn)突出、難點(diǎn)很容易突破，教學(xué)效果直觀、具體、明顯。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
（3）大多數(shù)教師教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透。二次備課能根據(jù)實(shí)際體現(xiàn)個(gè)人思想。
�。�4）備課較為突出的有：方勇李秀蘭李建波鮑紅艷孟秀梅李紅娟任志媛李新宏朱建波等老師
⒉不足
�、艂湔n新授課多，極少見備練習(xí)課。
⑵個(gè)別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，重點(diǎn)不突出，看不出難點(diǎn)如何突破。
(3)個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。
二、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的'設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：
�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。
�、沧⒅貙W(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、格式正確。
⒊許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評價(jià)，有的老師能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。
作業(yè)較好的班級是：五（1）班的語文作業(yè)，四（１）班的作文，六（2）班的作文，二（1）、三（2）班的補(bǔ)充習(xí)題。存在的問題：
學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大，有個(gè)別班級涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重，頁面有擦破小洞。書寫格式不規(guī)范。
三、幾點(diǎn)建議：
1、要加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實(shí)到課堂中。
2、切實(shí)把作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體研討中。
總之，本次教案、作業(yè)檢查比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量
作業(yè)檢查小結(jié)11
本次對教師作業(yè)批改的檢查發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在著許多不足，現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、優(yōu)點(diǎn)方面。
1、各位老師批改得很認(rèn)真、及時(shí)，基本沒有誤批現(xiàn)象。
2、各位老師對學(xué)生保管作業(yè)本的要求非常嚴(yán)格，因此學(xué)生作業(yè)本比較整潔，很好。
3、大部分班級能夠按照學(xué)校的要求，按統(tǒng)一規(guī)格去購買本子作為作業(yè)本。
4、教師對作文的.批改次數(shù)都達(dá)到了學(xué)校的要求。
二、存在的不足。
1、個(gè)別班級留的作業(yè)總量過大，不符合留家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、個(gè)別學(xué)生沒有寫班級、姓名。
3、對于作業(yè)的字跡，一、二年級用鉛筆，三、四年級練習(xí)用鋼筆，五、六年用鋼筆，教師沒有太強(qiáng)調(diào)。
4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有寫作業(yè)日期。
5、沒有杜絕學(xué)生作業(yè)本兩個(gè)訂在一起的現(xiàn)象。
6、教師對學(xué)生作文的訓(xùn)練不夠到位。批閱不夠詳實(shí)。
7、作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性。
作業(yè)檢查小結(jié)12
上周五下午，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，我們語文教研組有楊苗苗、王雅婷和我三名老師，進(jìn)行了一至六年級語文作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)普查�，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點(diǎn)。
2、學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。特別要表揚(yáng)一年級，作業(yè)本干凈整潔。
3、教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。
4、各年級在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個(gè)字和符號，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。
5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號明了、具體，便于學(xué)生改正。課外作業(yè)讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。
6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服�？吹贸觯行├蠋煂W(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。
�。ǘ┤秉c(diǎn)：
在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。
2、少數(shù)部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的.現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。
3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，還有既有鋼筆又有鉛筆，較凌亂。
4、有少數(shù)學(xué)生大面積使用修改液和改正貼，記得這學(xué)期開畢業(yè)班總結(jié)會(huì)時(shí)，教研室李瓊主任就提出；嚴(yán)禁學(xué)生用修改液和改正貼，如果畢業(yè)考試卷上出現(xiàn)的話是要扣卷面分的。
沒有最好，只有更好。希望各位語文老師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的書寫，對于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣；批改要細(xì)心，盡量避免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。
作業(yè)檢查小結(jié)13
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了第一次較細(xì)致的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、查的時(shí)間和范圍
本次教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查歷時(shí)2周，教案檢查涉及語、數(shù)、英、綜合，作業(yè)檢查涉及1-6年級語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)作業(yè)，3-6年級英語作業(yè)，老師們積極配合教導(dǎo)處的檢查，較好的完成了本項(xiàng)工作。
二、教案檢查
基本情況：本次教案檢查分2次進(jìn)行，3月1號主要檢查了學(xué)科計(jì)劃，3月8號主要檢查了教案、教學(xué)反饋、二次備課�？傮w檢查情況良好，語文、數(shù)學(xué)、英語代課教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。綜合科學(xué)科計(jì)劃制定不及時(shí)。寫的較好的老師有：語文xx、xx；數(shù)學(xué)xx；英語xx；綜合xx、xx、xx。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大多數(shù)教師都能按時(shí)制定好學(xué)科計(jì)劃，并及時(shí)交到教務(wù)處。學(xué)科計(jì)劃定制詳實(shí)，尤其對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化做足了功夫。
2、每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的.教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，二次備課充分。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。板書合理、簡潔。
不足：1、教學(xué)反饋表填寫不詳細(xì)，停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在反饋表上，學(xué)生反饋的內(nèi)容則在下一節(jié)課上處理。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，老師們也確實(shí)做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的劉曉晴老師，語文組的姬彥萍老師。望各位老師學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。
2、部分教師封面書寫不完整，望各位教師寫清“姓名、班級、學(xué)科”。
3、個(gè)別教師學(xué)科計(jì)劃中有錯(cuò)別字，望老師們注意。
4、大多數(shù)教師把二次備課寫成了課后小記。二次備課應(yīng)記載課前、課后自己對本課的調(diào)整、修改，以達(dá)到更好的上課目的。
三、作業(yè)檢查
基本情況：總體情況良好，各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有語文:六（1）、二（2）；數(shù)學(xué)：一（1）；英語：三年級；美術(shù)：四（2）。
優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)評價(jià)語豐富、多彩，每句話都透著對學(xué)生的鼓勵(lì)。讓學(xué)生更有信心完成好自己的作業(yè)。
2、作業(yè)全批全改，且批改認(rèn)真、細(xì)致。極大的讓學(xué)生重視起自己的作業(yè)，讓作業(yè)的作用最大的發(fā)揮。
3、作業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，最好的是一（1）班的數(shù)學(xué)作業(yè)。
4、美術(shù)作業(yè)色彩鮮艷、有創(chuàng)新。
5、英語作業(yè)較以往進(jìn)步大，批改規(guī)范，月號都寫在了三欄四線中。
不足：
1、多數(shù)作業(yè)層次性較差，作業(yè)內(nèi)容單一，望老師們能根據(jù)學(xué)生的不同，布置不同層面的作業(yè)，最大程度的發(fā)揮作業(yè)的作用。
2、有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個(gè)對號，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評語較少。
3、部分學(xué)科仍然存在誤判、漏判現(xiàn)象，個(gè)別班級學(xué)科存在著，作業(yè)先集體訂正再統(tǒng)一批閱現(xiàn)象。
4、部分班級作業(yè)糾錯(cuò)還停留在表面，沒有細(xì)化到每位學(xué)生。四、建議
1、建議老師們在教案書寫時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。
2、認(rèn)真對待課后反饋，力爭在學(xué)生、教師反饋的過程中認(rèn)識不足、改進(jìn)教法、提高能力。
3、教師應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
4、希望老師們在批該作業(yè)時(shí)還要認(rèn)真仔細(xì)，盡量避免錯(cuò)判、漏判。
5、在對學(xué)生進(jìn)行等級性評價(jià)的同時(shí)，應(yīng)盡量多加一些激勵(lì)性語言、評語。對學(xué)困生也不要放棄，多鼓勵(lì)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步�？傊敬谓贪�、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查小結(jié)14
10月15日，教導(dǎo)處對全學(xué)科的學(xué)生作業(yè)和教師批改情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，通過本次檢查可以看出各位教師能夠嚴(yán)格按照學(xué)校要求布置和批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)本整潔、干凈。作業(yè)批改質(zhì)量總體較好，現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1.多數(shù)教師能按教學(xué)進(jìn)度布置和批改作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量適中,作業(yè)本統(tǒng)一，各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范、細(xì)致、及時(shí)。
2.絕大多數(shù)教師做到全批全改。注重鼓勵(lì)性的評價(jià)，有激勵(lì)符號，有的老師還通過師評和學(xué)生自評進(jìn)行交流，語言親切自然，能培養(yǎng)學(xué)生的`自信。作文的批改好于以往，批改細(xì)致，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用嘉許號畫出，總評批語富有鼓勵(lì)性，針對性，指導(dǎo)性。
3.語文學(xué)科于麗靜、郝�？ ⑼蹀�、閆婧琪、于莉、楊穎等老師的作業(yè)批改次數(shù)足，質(zhì)量高;數(shù)學(xué)學(xué)科張國華、張海玲、李崇財(cái)、張欣欣等數(shù)學(xué)作業(yè)批改較好。
4.大部分教師對學(xué)科教輔同步冊布置和批改的比較好，英語學(xué)科能根據(jù)教學(xué)實(shí)際有選擇的進(jìn)行布置作業(yè)并及時(shí)批改。
二、不足
1.個(gè)別教師的學(xué)科作業(yè)次數(shù)嚴(yán)重不足，沒有及時(shí)跟上進(jìn)度。還有極個(gè)別教師批改不及時(shí)，連續(xù)幾次作業(yè)只做不批。還有漏批、學(xué)生改后沒有及時(shí)復(fù)批的現(xiàn)象。
2.同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。
3.個(gè)別作文批語沒有指導(dǎo)性,如:你的作文真不錯(cuò)、你的作文很感人之類,批語不夠明確、不具體、沒有針對性和指導(dǎo)性。學(xué)生看后不知道哪些方面寫的好，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
4.個(gè)別學(xué)科作業(yè)本的保管不夠規(guī)范，有的出現(xiàn)卷頁現(xiàn)象，本面也不夠整潔。
作業(yè)檢查小結(jié)15
為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)對有書面作業(yè)的科學(xué)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查。
此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和評語是否具有鼓勵(lì)性、針對性等方面進(jìn)行檢查評價(jià)。學(xué)生的書寫是否認(rèn)真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細(xì)致及時(shí)，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵(lì)。對學(xué)生做錯(cuò)的地方，能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。
本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
一、主要成績
1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負(fù)責(zé)。
2、教師批改及時(shí)細(xì)致，符號規(guī)范，做到等級+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學(xué)習(xí)。
3、部分教師不僅認(rèn)真批改，而且對學(xué)生的作業(yè)有針對性的評價(jià)語。
二、存在問題
1、個(gè)別教師要求不嚴(yán)格，造成部分學(xué)生在書寫時(shí)涂改嚴(yán)重，作業(yè)整潔程度欠佳。
2、個(gè)別教師在批閱過程中，不夠認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤漏批的現(xiàn)象。
3、從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對學(xué)生的評價(jià)語較少，部分評價(jià)語沒有針對性。
三、改進(jìn)意見
1、希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。
2、所有教師都應(yīng)做到認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，杜絕錯(cuò)誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。
3、在作業(yè)批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵(lì)教師對學(xué)生的作業(yè)有所評價(jià)，起到溝通、提高的作用。
總之，通過學(xué)生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。
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