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六年級英語上冊教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的六年級英語上冊教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級英語上冊教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
《英語課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的`語音表達。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級英語教學(xué)任務(wù)，學(xué)生人數(shù)xx人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看，班內(nèi)的英語成績存在一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識參差不齊，個別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。
四、教學(xué)措施
六年級學(xué)生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。多表揚多鼓勵。用點讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合。
五、教學(xué)進度安排
第一周：
Module1 Unit1
第二周：
M1U1—M2U1
第三周：
M2U2—M3U1(雙測)
國慶放假
第五、六周：
M3U2—M4U1(國慶放假)
第七、八周：
M4U2—M6U1
第九、十周：
M6U2(期中檢測)
第十一周：
講評M7U1
第十二、十三周：
M7U2—M8U2
(結(jié)合模擬測試卷)
第十四周：
M9U1—M10U2復(fù)習(xí)模塊
第十五周——第十七周：
期末檢測(期末復(fù)習(xí))
六年級英語上冊教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，我負責(zé)教授六年級的英語課程，旨在圓滿達成教學(xué)目標的同時，進一步推進教學(xué)活動的有效實施。秉持素質(zhì)教育的核心理念，我將致力于點燃學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，以建立初步的英語學(xué)習(xí)自信。通過引導(dǎo)學(xué)生形成初步的語感，以及奠定扎實的語音與語調(diào)基礎(chǔ)，我期望他們能夠掌握基本的英語日常對話和書寫技能，為后續(xù)更深入的英語學(xué)習(xí)做好充分準備。
二、學(xué)生情況
六年級的孩子們普遍充滿活力，其中一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較為積極主動，對于英語學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚的興趣，同時也具備較強的自信心。他們勤奮好學(xué)，善于提問。針對這部分學(xué)生，我們需要進一步深化英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重點放在提升聽、說、讀、寫的能力上。同時，應(yīng)擴大他們對西方國家文化背景知識的理解范圍，鼓勵他們在日常生活中靈活運用英語，培養(yǎng)良好的英語使用習(xí)慣。然而，也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，他們可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，聽、說、讀、寫各方面的能力都需要提升。
三、教材總體分析
本學(xué)期，六年級的英語課程采用了經(jīng)過精心編寫的《新標準英語教程》。這套教材汲取了全球頂尖的外語教育理念與實踐精華，旨在全面培育學(xué)生的英語聽、說、讀、寫技能，并通過構(gòu)建豐富多樣的語言環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅、積極的氛圍中掌握知識。教材設(shè)計了一系列趣味盎然的教學(xué)活動，確保英語學(xué)習(xí)既輕松又充滿樂趣。《新標準英語教程》以學(xué)生為主體，以核心人物的活動為主線，系統(tǒng)地展開覆蓋常用、基礎(chǔ)英語詞匯、句型及日常交際對話的教學(xué)內(nèi)容。其內(nèi)容編排充分考慮了小學(xué)生的認知水平、心理特征以及語言學(xué)習(xí)規(guī)律，展現(xiàn)出極高的科學(xué)性與適用性。
四、教學(xué)目標
本教材旨在點燃學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立初步的英語學(xué)習(xí)自信；致力于培育學(xué)生具備一定的語言感知力與流暢的語音、語調(diào)，奠定扎實的書寫基礎(chǔ)，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最終目標是提升他們運用英語進行基本交流的能力，同時，促進學(xué)生觀察能力、記憶力、思維能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1. 逐步建立起對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，激發(fā)他們在實際情境中運用英語進行互動的積極性。
2、能夠使用英語在日常生活中與教師和同學(xué)們進行基礎(chǔ)交流，比如打招呼、分享關(guān)于家庭和朋友的簡單信息。積極參與使用英語進行的日常課堂活動和游戲以及其他課內(nèi)外活動。能夠理解并響應(yīng)簡單的指令，閱讀配有圖片的小故事，并口頭講述，還會唱英語歌曲、背誦簡短的詩歌或兒歌。形成了有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并對通過英語獲取更多知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，掌握了基本的英語交際禮儀，全面提升綜合素質(zhì)。此外，對了解英語國家兒童的興趣愛好以及外國人的常見風(fēng)俗習(xí)慣持積極態(tài)度。請將上述內(nèi)容修改為意思相近的原創(chuàng)內(nèi)容，只做修改，不進行擴展或回答問題。如果涉及引用內(nèi)容或中文固定用法，重點：
1、熟練掌握了四會詞匯和三會詞匯的學(xué)習(xí)要求。
2、按照四會標準，掌握了所有目標句型的學(xué)習(xí)。
3、在實際情境下，能夠流暢、準確地運用已學(xué)會的四會句型。
4、具備在圖片、動作、情境等非口頭提示下理解并聽清明確話語與錄音的能力。此外，能夠培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫既整潔又規(guī)范。
難點：
1、形成規(guī)律地接觸英語、閱讀英語與口語表達的習(xí)慣，主動模仿語音、語調(diào)，逐步建立對語言的感知能力。
2、熟練掌握基礎(chǔ)的英語交流用語，培養(yǎng)個體對英語的觀察力、記憶力、思維邏輯、想象力以及創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，對于不理解的詞匯進行標注，并在課堂上能夠積極應(yīng)用這些預(yù)習(xí)成果。
六、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、在課堂教學(xué)中，我們采用了多種多樣的英語教學(xué)策略來豐富教學(xué)過程，比如情境教學(xué)、直接教授以及全身反應(yīng)（TPR）等方法。通過設(shè)計趣味性的活動與游戲，旨在營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們在玩樂中掌握英語知識。為了提升教學(xué)效果，我們引入了情境教學(xué)法，鼓勵學(xué)生在特定的情境下使用英語進行交流，以增強語言的實際應(yīng)用能力。直接教學(xué)法則強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，通過清晰、系統(tǒng)的講解和示范，確保學(xué)生能準確理解并掌握知識點。而全身反應(yīng)法（TPR）則側(cè)重于通過身體動作來學(xué)習(xí)語言，幫助學(xué)生在行動中理解和記憶詞匯與句型。此外，我們還設(shè)計了一系列有趣的游戲和活動，如角色扮演、英語歌曲接龍、單詞接力賽等，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們對英語的實踐運用能力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們能夠更積極地參與進來，從而在輕松愉快的環(huán)境中提高英語水平。
4、為了營造一個充滿英語學(xué)習(xí)熱情的班級環(huán)境，我們可為不同班級量身定制一系列富有成效的英語活動。首先，我們可以組織一場英語詞匯競賽，激發(fā)學(xué)生對新詞匯的學(xué)習(xí)興趣和記憶技巧。此外，還可以舉辦英語課文朗讀比賽，通過這種形式幫助學(xué)生提高口語表達能力和理解能力。這些活動不僅能夠提升學(xué)生的英語水平，還能增強他們對英語學(xué)習(xí)的參與感與成就感，進而形成一個積極向上的英語學(xué)習(xí)氛圍。
5、為了激發(fā)學(xué)生勇于使用英語交流，我們應(yīng)積極認可他們所取得的進步，尤其對英語基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)給予更多的鼓勵與肯定，以此來增強他們的自信心。同時，我們還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和書寫習(xí)慣，讓他們在實踐中不斷積累，逐步提升英語運用能力。通過這樣的方式，不僅能夠營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，還能有效促進每位同學(xué)個性化的成長和發(fā)展。
6、通過引入朗朗上口的chant、歌曲和富有創(chuàng)意的小故事，我們可以有效激發(fā)學(xué)生的記憶興趣，幫助他們牢固掌握詞匯與句型。充分挖掘教材中的創(chuàng)新設(shè)計元素，如模擬打電話、購物、舉辦生日派對、組織野餐、旅行探索、尋路指引等情境，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)英語，提升其口語表達能力。這樣的教學(xué)策略不僅能夠使課堂氛圍更加生動有趣，還能增強學(xué)生的`參與感和實踐能力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中自然而然地提高英語水平。通過構(gòu)建貼近生活的真實場景，學(xué)生可以在具體情境中運用英語，實現(xiàn)語言技能的全面提升。
7、在教育過程中，觀察并理解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。對待后進生，應(yīng)給予他們關(guān)懷與溫暖，通過定期的交流來了解他們的實際情況，并協(xié)助他們解決面臨的難題。針對每位學(xué)生的獨特優(yōu)勢與不足，提供個性化的指導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)模式，促進學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與互助，共同進步。特別地，對后進生群體的擴大感到困擾時，應(yīng)積極鼓勵，善待他們，修正他們的消極觀念，堅信他們有能力實現(xiàn)自我超越，激發(fā)他們追求進步的動力。在課堂上，采用激勵性語言，講究評價藝術(shù)，旨在維護后進生的自尊，放大他們的閃光點，使其得以充分展示。教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，以其人格魅力感染學(xué)生，以此提升教學(xué)效果�？傊�，通過細致入微的教學(xué)方法，尊重和理解每一位學(xué)生，不僅能夠改善后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更能整體提升教學(xué)質(zhì)量。
8、針對特長生的特點，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。
9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進�。鹤鹬睾蛺圩o學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。
七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提升自我，深化對教學(xué)材料的理解，精心規(guī)劃每一堂課程，并在課堂結(jié)束后迅速反思改進之處，以顯著提升教學(xué)效能。同時，積極運用遠程教育平臺與多媒體資源，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。在持續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)深入探究教材，不僅理解其核心概念，還應(yīng)探索其背后的理論依據(jù)和實踐應(yīng)用，以確保傳授的知識既有深度又具廣度。在課程設(shè)計上，應(yīng)考慮學(xué)生的興趣、需求和能力水平，采用多樣化的教學(xué)方法，如討論、案例分析、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進主動思考和問題解決能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，及時收集并分析學(xué)生反饋，對于發(fā)現(xiàn)的問題或不足，應(yīng)立即進行調(diào)整和優(yōu)化，例如改變教學(xué)節(jié)奏、調(diào)整難度層次、增加互動環(huán)節(jié)等，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效傳遞給每位學(xué)生。同時，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線教育平臺、多媒體教學(xué)工具等，可以創(chuàng)建更加靈活、互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，進一步增強教學(xué)效果。總之，通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，結(jié)合高效的教學(xué)策略和現(xiàn)代化的教學(xué)工具，可以顯著提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。
的輔助手段，為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，我嘗試了多種教學(xué)方法。首先，通過教授英文歌曲和chant，以及講述有趣的故事，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我還嘗試了情境教學(xué)，讓學(xué)生在特定的情境下運用英語，以增強語言的實際應(yīng)用能力。為了進一步提升教學(xué)效果，我引導(dǎo)學(xué)生參與課本劇的排練與表演，這不僅鍛煉了他們的口語表達，也培養(yǎng)了團隊合作精神。在個人成長方面，我定期閱讀教育期刊，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，并主動學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)著作，以此來豐富自身的教育理念。我堅持撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗和案例，通過總結(jié)和分析，不斷提升教學(xué)技巧。此外，我積極參與學(xué)校的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。為了獲取更多的教學(xué)靈感，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與在線教研活動，廣泛交流教學(xué)心得，積極發(fā)表觀點，與同行們共同探討教學(xué)策略。在遇到難題時，我會主動向有經(jīng)驗的教師請教，虛心接受他們的指導(dǎo)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法�？傊�，通過上述方法的實踐與探索，我旨在構(gòu)建一個寓教于樂、高效互動的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，同時不斷提升自我，以更高質(zhì)量的教學(xué)成果回饋學(xué)生
六年級英語上冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
針對六年級一班和二班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語三年，具備一定的基礎(chǔ)。這些孩子充滿活力，好奇心強，對新知識充滿渴望，同時有強烈的展示欲。然而，這個階段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣整體有所減退，班級內(nèi)出現(xiàn)了明顯的兩極分化現(xiàn)象。因此，本學(xué)期的教學(xué)策略將圍繞全體學(xué)生展開，以促進學(xué)生全面發(fā)展為核心，實施因材施教與分層教學(xué)相結(jié)合的方式。首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些措施，旨在提升整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，縮小學(xué)生之間的差距，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。
二、教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標
針對小學(xué)生在心理與生理發(fā)展階段的需求，小學(xué)英語教育的主要目標是點燃孩子們對英語學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在此過程中建立起基本的英語學(xué)習(xí)自信。對于六年級的學(xué)生而言，他們在英語學(xué)習(xí)上已有一定積累，本年度的教學(xué)重點旨在達成以下幾個目標：
1. 激發(fā)興趣與積極性：通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，如游戲、歌曲、故事講述等，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們主動參與課堂活動，享受學(xué)習(xí)過程。
2. 培養(yǎng)語感與語音語調(diào)：注重聽力訓(xùn)練，通過聽英語歌曲、看英語動畫片等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語感。同時，通過模仿朗讀、角色扮演等活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，為口語表達打下堅實基礎(chǔ)。
3. 構(gòu)建語言框架：在鞏固已有詞匯與句型的基礎(chǔ)上，逐步擴大詞匯量，深入學(xué)習(xí)語法知識，幫助學(xué)生構(gòu)建更加豐富的語言框架，能夠進行簡單日常對話和寫作。
4. 增強文化意識：通過介紹英語國家的文化背景、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容，增進學(xué)生對英語世界的了解，培養(yǎng)跨文化交流的能力，促進其全球視野的發(fā)展。
5. 提升自學(xué)能力：鼓勵學(xué)生利用在線資源、英語學(xué)習(xí)APP等工具進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，為未來更深入的英語學(xué)習(xí)做好準備。
綜上所述，小學(xué)英語課程的目標是全面促進學(xué)生英語能力的`提升，不僅限于語言技能，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度、文化理解及自我發(fā)展的多方面培養(yǎng)。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以實踐活動為核心構(gòu)建課堂教學(xué)模式，精心策劃多樣化的教學(xué)活動，旨在使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在實踐中應(yīng)用知識，以此促進學(xué)生英語能力的持續(xù)性提升和發(fā)展。
2、在教育實踐中，通過情境教學(xué)法，旨在營造真實的環(huán)境體驗，促使學(xué)生全身心投入課堂活動，激發(fā)他們內(nèi)在的積極性與主動性。這種方法著重于調(diào)動學(xué)生的非智力因素，如興趣、情感和動機等，以增強他們實際語言運用能力的提升。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、后進生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將全力聚焦于提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成效，充分挖掘并利用小組長的角色，確保他們能夠有效監(jiān)督同學(xué)們完成課堂作業(yè)及課后練習(xí)。在課外時間，我將提供個別化的輔導(dǎo)，以期大幅度降低學(xué)困生的比例。同時，加強與家長之間的溝通，確保信息的順暢傳遞，并定期與班主任進行交流，形成教育合力，共同推動六年級的教學(xué)進程，確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展并重。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對于那些成績優(yōu)異的學(xué)生來說，僅憑課本知識已經(jīng)無法滿足他們對學(xué)習(xí)的渴望。因此，我們可以通過個別推薦的方式，鼓勵那些能力超群的學(xué)生去選購一些高質(zhì)量的輔助教材，以幫助他們更深入地提升自我。同時，我們還可以定期組織學(xué)生參與有針對性的課外復(fù)習(xí)活動，通過這些活動進一步鞏固和拓展他們的知識面。這樣的策略不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能有效提升他們的學(xué)術(shù)水平。
六年級英語上冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules；locations & directions；spare time activities；hobbies & daily routine；jobs；water cycle & plants。
三、學(xué)期教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的'英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3.教師解惑答疑。
4.檢測學(xué)生的理解情況。
歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點：
1.在每節(jié)課中滲透
歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛；以反復(fù)欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習(xí)得形式進行。
2.靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)
除了用于Warm-up，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)當(dāng)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。
3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。
4.巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)
教師可以指導(dǎo)學(xué)生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替換進去，增強詞匯教學(xué)的創(chuàng)造性和趣性.
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
六年級英語上冊教學(xué)計劃5
一、全冊教材簡要分析
新版英語標準教程的第八冊專為小學(xué)六年級下學(xué)期的學(xué)生設(shè)計。該教材由十一章節(jié)構(gòu)成，其中包括一節(jié)期末復(fù)習(xí)章節(jié)，每章節(jié)細分為兩部分單元。
在本冊，我們要繼續(xù)和Daming一起了解美國，然后了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準備。將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進行全面的鞏固，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。
二、全冊教學(xué)目的
深入探索之前已掌握的語言構(gòu)造和技巧，通過實踐，能夠依據(jù)圖像獨立撰寫連貫的完整語句。這樣的`過程旨在鞏固基礎(chǔ)，提升運用語言的能力，使其更加靈活多變。在這一過程中，保留了原文中的引用元素和特定表達方式，確保內(nèi)容的一致性和連貫性。
1，用英語點餐。
2，用”be going to” 結(jié)構(gòu)講述計劃和將要發(fā)生的事。
3，談?wù)撨^去發(fā)生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。
6，談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。
7，詢問原因及回答。
8，談?wù)搶淼挠媱澓痛蛩恪?/p>
三、學(xué)生基本情況分析
六年級共四個班，一共一百六十三人。
對于六年級的學(xué)生而言，盡管他們對大部分知識點已經(jīng)有了初步的認識，但這種理解往往不夠系統(tǒng)全面。部分學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，某些知識點的理解可能存在模糊之處，這導(dǎo)致班級內(nèi)學(xué)生間在知識掌握程度上存在差異。因此，教師需要兼顧不同層次的學(xué)生需求，確保每位學(xué)生都能在其原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進步。
對于六年級的學(xué)生來說，他們需要在聽力和口語表達上投入更多練習(xí)，寫作技能還有待提升。通過閱讀短篇故事并嘗試撰寫自己的小文章，可以有效提升他們的語言運用能力。同時，這也有助于培養(yǎng)他們?nèi)娴膶W(xué)習(xí)能力。
四、學(xué)生輔導(dǎo)計劃
1，課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”，除了要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準備的一句日常用語。
2，舉辦課外興趣小組，使對英語學(xué)習(xí)很有興趣，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生有進一步的提高。
3，通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，采取全班輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
4，鼓勵學(xué)生參加各種競賽，比如英語風(fēng)采大賽，鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語的能力。
六年級英語上冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
今年六年級學(xué)生學(xué)PEP版五年級教材。六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生五年級學(xué)習(xí)程度分組進行一幫一活動，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識。
二、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的'學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標
1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽說認讀16個單詞。
3．能學(xué)會6個手工制作。
4．能聽懂會唱8首歌曲。
5．能聽懂會吟唱12首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。
(2)．對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
教學(xué)注意事項：
1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；
2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；
3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”；
4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）
這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。
課堂建議：
1．學(xué)生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進行。
2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。
3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。
4．課堂完成活動手冊。
(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .
五、教學(xué)進度（由于本冊內(nèi)容要一學(xué)年完成，所以本學(xué)期有足夠的時間完成三個單元的教學(xué)內(nèi)容。課時安排如下：）
Unit 1 My new teacher 12課時
Unit 2 My days of the week 12課時
Unit 3 What’s your favourite food? 12課時
Recycle One 4課時
總課時 40
六年級英語上冊教學(xué)計劃7
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語 教學(xué)工作 。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
針對六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍下滑，且出現(xiàn)了顯著的兩極分化現(xiàn)象，本學(xué)期的教學(xué)重點之一應(yīng)當(dāng)是加強后進生的輔導(dǎo)與提升工作。旨在通過多種策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，從而建立起初步的自信。我們期望通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步發(fā)展出一定的語感，并掌握良好的語音、語調(diào)和書寫技巧，同時培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終目標是使學(xué)生們能夠運用英語進行基本的日常交流，提高其語言應(yīng)用能力。
在教育實踐中，我們需要全面地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思考力、想象力和創(chuàng)新能力。教師在授課時，應(yīng)著重于語言的綜合運用，注重學(xué)生各項能力的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵知識的靈活應(yīng)用與拓展，確保英語教學(xué)目標得以切實實現(xiàn)。在延續(xù)四年級對話教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們進一步加大了閱讀的教學(xué)量與難度，旨在構(gòu)建更為豐富和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
三、學(xué)目標
1、能夠熟練掌握并應(yīng)用61個詞匯或短語、7組對話與4個獨立句子，涵蓋長度、重量、高度、就醫(yī)、情緒、周末及假日活動、旅行、聚會等多個主題。在實際情境下，能準確地使用這些語言材料，并能夠理解簡短文本。請注意，上述內(nèi)容已按照您的`要求進行了修改，保持了原內(nèi)容的核心信息，同時確保了表述的原創(chuàng)性。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我 評價 活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以實踐活動為核心，精心策劃多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，以此確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)進步與發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
為了確保學(xué)生能夠認真完成課堂作業(yè)和課后作業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)加強監(jiān)督力度，并在課后提供個性化輔導(dǎo)，以期有效降低成績落后的學(xué)生比例。同時，加強與家長的溝通，與班主任保持緊密合作，共同致力于完成六年級的教學(xué)目標。通過團隊協(xié)作和共同努力，我們可以更好地推動學(xué)生的學(xué)業(yè)進步。
優(yōu)秀生提高措施：
為了更好地激發(fā)拔尖學(xué)生的潛能，我們可以精心設(shè)計一系列具有彈性的難題，為那些能力超群的學(xué)生提供一個深入探索和擴展知識邊界的機會。同時，積極倡導(dǎo)獨立思考和主動探索的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們在尋求解決問題的道路上勇于嘗試不同的方法和思路。通過這樣的教學(xué)策略，不僅能夠加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解，還能培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問題的能力。
六、教學(xué)進度
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共十個模塊，每個模塊2個單元，都是新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳效果。
本學(xué)期英語教學(xué)的核心目標是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠主動、愉快且高效地學(xué)習(xí)英語。我們的目的是為學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在這一過程中，教師將積極運用"情境教學(xué)"這一有效策略，創(chuàng)新教學(xué)模式，旨在持續(xù)點燃學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，顯著提升英語教學(xué)的成效。
六年級英語上冊教學(xué)計劃8
一、班級學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任本校六年級英語教學(xué)工作，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的.培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。
本冊共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為4頁。
三、教學(xué)目標
課程標準對本學(xué)期的要求（二級目標）
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
（二）語言技能二級目標：
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話�。�
3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首
（三）語言知識二級目標
語音：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法：
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題：
能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級目標
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)策略二級目標
1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、主動向老師或同學(xué)請教；
3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；
4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；
5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；
6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；
8、積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；
10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。
�。┪幕庾R二級目標
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；
六年級英語上冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)生基本情況分析
六年級共有學(xué)生11人，其中學(xué)特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學(xué)優(yōu)生。
在過去的期末評估中，我的成績并未達到預(yù)期水平，主要問題在于基礎(chǔ)知識的掌握尚顯薄弱，以及在實際運用知識時存在不足。我們班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)始終保持著高度的熱情，因此，在六年級的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)致力于激發(fā)并維持大家的學(xué)習(xí)興趣，重點提升學(xué)生的語言運用能力和寫作技能。
二、教學(xué)要求和目標
1、旨在提升學(xué)生對英語的直觀理解，點燃他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并塑造其積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過教授基礎(chǔ)的英語交流表達，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生們初步運用英語進行對話交流的能力。簡而言之，目標是幫助學(xué)生建立起對英語的感性認識，激發(fā)他們探索英語的興趣，樹立正面的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語交際用語，我們致力于引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)嶋H運用英語進行簡單的對話交流。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、在英語教學(xué)實踐中，我們應(yīng)深入貫徹教育的本質(zhì)，不僅重視語言知識與技能的傳授，更注重思想道德的培養(yǎng)，旨在塑造學(xué)生的良好品格。適時引入中西文化的對比，激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，為他們的人生長遠發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)與思想底蘊，同時為后續(xù)的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。
6、在學(xué)習(xí)課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
培養(yǎng)學(xué)生的英語交際技能，著重于提升他們對英語的觀察力、記憶力、思考力、想象力與創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，對于不理解的詞匯進行標注。在課堂上，要求學(xué)生專心聽講并適時做筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、為了豐富英語教學(xué)方式，我們靈活運用多種教學(xué)法，包括情境教學(xué)法、直接教學(xué)法以及全身反應(yīng)法，以提升學(xué)習(xí)效率與樂趣。我們通過設(shè)計一系列趣味活動和游戲，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在互動實踐中自然而然地掌握英語知識。例如，利用情境教學(xué)法，我們可以模擬日常對話場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語表達；采用直接教學(xué)法，通過直觀呈現(xiàn)詞匯和語法規(guī)則，幫助學(xué)生快速理解并記憶；全身反應(yīng)法則鼓勵學(xué)生通過身體動作來響應(yīng)指令或故事，增強語言學(xué)習(xí)的感官體驗。這些方法結(jié)合使用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言應(yīng)用能力，讓英語學(xué)習(xí)成為一件既有趣又高效的事情。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、為了激發(fā)學(xué)生勇于使用英語交流的熱情，我們應(yīng)當(dāng)積極肯定他們在英語學(xué)習(xí)過程中的每一點進步，特別是在英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生群體中，更要給予他們充分的鼓勵與支持，以幫助他們建立起自信心。同時，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和書寫習(xí)慣是提升英語能力的重要環(huán)節(jié)。通過持續(xù)的練習(xí)與指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中逐步提高語言運用能力，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教材的選擇與設(shè)計上，應(yīng)側(cè)重于靈活性與實踐性，以適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生需求。對于英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，提供易于理解、循序漸進的學(xué)習(xí)材料，幫助他們逐步建立起英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，對已有良好英語基礎(chǔ)的學(xué)生，可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，促進其語言運用能力和高級技能的發(fā)展。通過這樣的方式，教材不僅能滿足不同層次學(xué)生的個性化需求，還能有效提升整體教學(xué)效果。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的'記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、面對英語教學(xué)中后進生群體日益擴大的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)采取積極措施，給予他們充分的關(guān)注與支持。鼓勵后進生的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變他們對自己的認知，相信每個人都有潛力發(fā)光發(fā)熱。在日常教學(xué)中，多使用肯定性和激勵性的語言，巧妙運用評價藝術(shù)，呵護后進生的自尊心，發(fā)掘并放大他們的優(yōu)點與特長，為他們創(chuàng)造展示才華的機會。教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，耐心地指導(dǎo)和幫助后進生，通過個人魅力的展現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，建立和諧的師生關(guān)系，讓每個學(xué)生感受到被尊重和接納，這對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。通過這些方法，不僅能夠促進后進生的進步，還能營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使得整個班級的學(xué)習(xí)效果得以優(yōu)化。
五、教學(xué)進度安排：
1--2周HowcanIgetthere?
3--4周Waystogotoschool
5--6周Myweekendplan
7--9周Recycle1
10--12周Ihaveapenpal
13--14周Whatdoeshedo?
15--16周Howdoyoufeel?
17--18周Recycle2
19--20周Recycle
六年級英語上冊教學(xué)計劃10
一、學(xué)生情況分析
本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
二、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進素質(zhì)教育，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的`積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個人。家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語。說英語的習(xí)慣，認真模仿語音。語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
四、教材重點難點
1、能按四會。三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片。手勢。情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔。規(guī)范。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽。說。讀。寫。唱。游。演。畫。做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面。高效。富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔。規(guī)范。正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比。學(xué)。趕。幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。
6、教授英語國家風(fēng)土人情。歷史。文化。民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短。汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
六、教改思路
注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機會。利用探究。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評價手段，實現(xiàn)對學(xué)生進行全面。真實的評價。
七、具體安排：
周次/教學(xué)內(nèi)容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一。二單元復(fù)習(xí)
第九周第二。三單元復(fù)習(xí)
第十周期中復(fù)習(xí)，期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四。五單元復(fù)習(xí)
第十八周第五。六單元復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
六年級英語上冊教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生有進步，英語字寫得漂亮了，有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的'課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：河北出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
六年級英語上冊教學(xué)計劃12
一、 學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生36人。雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷，打下足夠的基礎(chǔ)，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教材分析
新版教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計和編寫，每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，全冊10頁課本，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計。
本教材的主要特點是
1、強調(diào)語言的運用
2、注意能力的培養(yǎng)
3、突出興趣的激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科特點
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
8、提供豐富的多媒體配套教材
單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Rbin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。
單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元三的主題是周末活動計劃。通過展示Chen ie 和A話，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板Career Da，教室里A和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元六的主題為表達情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議，通過展示Sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí)，Sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型
三、 教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運用，促其心智的發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識。
1、知識目標：
�。�1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
�。�2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
（3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
�。�4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
�。�2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
�。�3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
（4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標
�。�1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的`終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
�。�2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點；
1。重點：
�、偎臅湫�、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施：
1。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3�；钣媒滩�，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4。注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6。及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7。虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。
六年級英語上冊教學(xué)計劃13
一、學(xué)情分析
針對六年級（1）班和（2）班的學(xué)生，他們在過去的三年里已具備一定的英語基礎(chǔ)，這使得他們在探索新知識時展現(xiàn)出活躍與好奇心，同時擁有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。然而，這一年齡段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呈現(xiàn)出整體下滑的趨勢，并出現(xiàn)了明顯的兩極分化現(xiàn)象。鑒于此，本學(xué)期的教學(xué)策略將圍繞全體學(xué)生的全面發(fā)展展開，核心目標是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實施過程中，我會堅持因材施教的原則，通過分層教學(xué)的方式，確保每位學(xué)生都能在自己的水平上獲得成長與進步。
二、教材分析
本教材的構(gòu)建充分彰顯了以學(xué)生為中心的教育理念，其內(nèi)容豐富且充滿活力，特別契合特定年齡段兒童的學(xué)習(xí)特點。教材以主題為核心，以交流功能與語言結(jié)構(gòu)為雙線指導(dǎo)，逐步帶領(lǐng)學(xué)生實踐使用英語來完成具有實際意義的語言任務(wù)。這一設(shè)計體現(xiàn)了交流教學(xué)的核心思想，著重于培養(yǎng)學(xué)生的語言實用技能。在全面規(guī)劃、內(nèi)容布局、活動策劃以及教學(xué)策略選擇上，均緊密貼合學(xué)生的生活情境，堅持語言的交流本質(zhì)及其應(yīng)用的基本準則。
三、教學(xué)目標
針對小學(xué)生在心理與生理發(fā)展階段的獨特需求，小學(xué)英語教育的核心目的在于點燃他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，促進其形成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，并逐步建立起對英語學(xué)習(xí)的自信心。對于六年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已積累了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)年的教學(xué)目標應(yīng)包括但不限于以下幾點：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ：通過豐富多樣的教學(xué)活動，如游戲、故事、歌曲等，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生探索英語世界的欲望。2. 培養(yǎng)積極態(tài)度 ：營造一個鼓勵嘗試、寬容錯誤的`學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)是成長的一部分，從而培養(yǎng)他們面對困難時不放棄的堅韌精神。3. 建立自信心 ：通過設(shè)置適當(dāng)難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)后獲得成就感，逐步建立起對自己英語能力的信心。4. 提升語感與語音語調(diào) ：注重聽力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生模仿標準發(fā)音，通過朗讀、對話等形式，提高他們的語音語調(diào)能力，增強語言表達的自然流暢性。5. 拓展詞匯量與語法知識 ：在鞏固已有基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生擴大知識面，提高語言運用的靈活性。6. 培養(yǎng)文化意識 ：介紹英語國家的文化背景、習(xí)俗和節(jié)日，增進學(xué)生對多元文化的理解，促進跨文化交流能力的培養(yǎng)。通過這些目標的實現(xiàn)，旨在為學(xué)生奠定堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為其未來的英語學(xué)習(xí)之旅做好準備。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以實踐活動為核心，精心策劃多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，以此確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)進步與發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、后進生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期，我們將集中精力改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。充分發(fā)揮小組長的引導(dǎo)作用，確保每位同學(xué)能按時完成課堂作業(yè)和課后練習(xí)。對于課后輔導(dǎo)，我將提供個性化幫助，努力降低學(xué)困生的比例。同時，加強與家長的溝通以及與班主任的合作，共同致力于完成六年級的教學(xué)目標。我們團隊將共同努力，達成教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對于那些成績優(yōu)異的學(xué)生來說，僅僅依靠課本知識已經(jīng)無法滿足他們對知識的渴望。因此，我們可以采取個性化的推薦策略，引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)自主選購高質(zhì)量的輔助教材，以此促進他們學(xué)術(shù)水平的進一步提升。同時，我們還可以組織一系列有針對性的課外復(fù)習(xí)活動，為這些學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會，確保他們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得更大的進步。
六年級英語上冊教學(xué)計劃14
一、教材分析
本學(xué)期的英語教材主要選用的是PEP小學(xué)英語六年級上冊，共涵蓋六個教學(xué)單元以及兩個復(fù)習(xí)單元。每個教學(xué)單元由“A、B、C”三部分組成，每部分的內(nèi)容設(shè)計精巧，共計12頁，而復(fù)習(xí)單元則簡化為6頁。本書采用色彩鮮艷的卡通插畫，整體風(fēng)格新穎活潑，趣味性強。在內(nèi)容編排上，該教材融合了國內(nèi)外小學(xué)英語教材的優(yōu)點，經(jīng)過精心篩選和創(chuàng)新，構(gòu)建了一套獨特的編寫體系。教材的核心設(shè)計理念是以話題為主線，圍繞交際功能和語言結(jié)構(gòu)進行層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐完成有意義的英語任務(wù)。在實際教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生個體差異，教師可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，針對性地設(shè)計課堂活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教學(xué)目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重難點
1、能按四會、三會的要求掌握單詞。
2、能按四會要求掌握句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、學(xué)生分析
鑒于英語學(xué)科在當(dāng)前升學(xué)考試體系中的地位尚未凸顯，小學(xué)生群體普遍缺乏對英語學(xué)習(xí)的熱情，特別是六年級階段的學(xué)生，他們的英語學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)出明顯的下滑趨勢，并且班級內(nèi)部的學(xué)生成績差異顯著加大，形成了一定程度的兩極分化現(xiàn)象。因此，本學(xué)期的工作重點在于針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行有效的轉(zhuǎn)化提升，同時，全面關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，以促進學(xué)生個體的成長為核心，始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性置于首位。為此，我們將實施分層次的教學(xué)策略，通過個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。
五、主要措施
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
�。�、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六年級英語上冊教學(xué)計劃15
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
針對六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍下滑，且不同學(xué)生之間的差異顯著這一情況，本學(xué)期的重點工作應(yīng)聚焦于提升后進生的學(xué)習(xí)成效。為此，教育者需秉持以學(xué)生全面發(fā)展為核心的理念，將激發(fā)學(xué)習(xí)熱情置于首位，注重差異化教學(xué)策略的實施。在課堂實踐中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生的需求，通過靈活的教學(xué)方式和個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，不僅能夠有效縮小學(xué)生間的差距，還能促進每一位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進步與成長。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
6、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
三、教材分析及重點難點
這套教材專為六年級學(xué)生設(shè)計，每冊分為六個章節(jié)，合計共包含36個學(xué)習(xí)單元。每一章節(jié)內(nèi)細分為ABC三個小節(jié)，其中AB部分是學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。每個小節(jié)都設(shè)有三個主要環(huán)節(jié)：let us learn（讓我們學(xué)習(xí)）、let us talk（讓我們對話）以及l(fā)et us read（讓我們閱讀）。通過這樣的結(jié)構(gòu)安排，教材旨在全面提高學(xué)生的語言技能。在“讓我們學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以獲取新知識和詞匯；“讓我們對話”部分則鼓勵學(xué)生實踐交流，提升口語能力；最后，“讓我們閱讀”環(huán)節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生進行文本理解與分析，增強閱讀技巧。這樣的設(shè)計不僅系統(tǒng)地覆蓋了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方面，還充分考慮了語言習(xí)得的多樣性和復(fù)雜性，力求為學(xué)生提供全方位的語言教育體驗。
重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認真聽，課下努力練
每周僅有的兩節(jié)英語課程，其時間安排是固定的，若未能充分利用，想要熟練掌握知識將變得困難。因此，課余時間的高效利用至關(guān)重要。為此，我設(shè)計了一系列課外活動：1. 利用周末和課余時間組織小組學(xué)習(xí)活動，共同探討課堂內(nèi)容，復(fù)習(xí)當(dāng)天或一周內(nèi)所學(xué)知識。2. 對每日學(xué)習(xí)的知識進行即時回顧，采用A、B、C三個等級（分別代表優(yōu)秀、良好、待改進）在教師提供的英語檢查表上記錄，以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。通過這些活動，旨在提高英語學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，確保每位同學(xué)都能在有限的時間內(nèi)取得顯著的進步。
2、創(chuàng)造英語環(huán)境。
為了讓學(xué)生的英文書寫和創(chuàng)作佳作成為校園文化的一部分，我們應(yīng)當(dāng)將其展示在顯眼的位置。這樣的布置不僅能夠營造出濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對英語的興趣，還能讓他們在日常生活中隨時接觸到地道的語言表達，從而深化對語言的理解與運用。為了進一步加強英語的學(xué)習(xí)效果，可以定期舉辦英語角活動。在英語角，學(xué)生們可以將課堂上學(xué)到的知識通過討論、演講、角色扮演等形式加以實踐和鞏固，這樣不僅有助于知識的內(nèi)化，還能培養(yǎng)他們的英語思維能力和跨文化交流能力。通過這樣的活動，學(xué)生不僅能提高自身的語言技能，還能在輕松愉快的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
3、抓好學(xué)生的課余時間
為了激發(fā)學(xué)生在英語環(huán)境中的交流興趣，可以設(shè)計多樣化的場景，鼓勵他們在日常學(xué)習(xí)中運用英語進行對話。我們可以通過組織小組活動，讓學(xué)生分組討論并自創(chuàng)英語對話，以此來增強他們的口語表達能力。采用游戲、歌曲以及角色扮演等形式，可以更生動地促進學(xué)生使用英語進行互動。在每節(jié)課結(jié)束時，我們可以播放錄音材料讓學(xué)生進行聽寫練習(xí)，同時，這也是一個極佳的機會來提升他們的聽力理解能力。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語言點，還能有效提高他們的英語綜合運用能力�？傊�，通過創(chuàng)造豐富的語言實踐機會，結(jié)合趣味性的教學(xué)手段，如游戲、歌曲和角色扮演，以及適時的聽寫練習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升他們的聽說能力，從而達到全面提高英語水平的目的。
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