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幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》（通用7篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 1
目標(biāo)：
觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語(yǔ)“wake up”，樂(lè)意扮演角色并模仿對(duì)話。體驗(yàn)用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備： KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機(jī)，《Hello, Hello》音樂(lè)
流程：
一、 熱身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
邊唱邊入場(chǎng)，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
Dad：Wake up!
Ben：Hello, daddy!
Dad：Hello, Ben.
二、 情景表演
1、 教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.
T2：Hello，I’m baby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣賞情景表演
(T1升起月亮)
T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太陽(yáng))
T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1：Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō))
T2：Hello, daddy.
T1：Hello, Ben.
再次欣賞情景表演
3、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話
(出示“大房子”，分別打開(kāi)窗和里面的人物打招呼)
T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.
All：Wake up! Wake up!(第一次集體說(shuō)，第二次分男女說(shuō)，第三次開(kāi)小火車(chē)說(shuō)，第四次個(gè)別練習(xí))
4、扮演角色表演
�、俜纸M表演
T1：Boys, come here. We are daddies.
T2：Girls, come here. We are babies.
�、诮Y(jié)對(duì)表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退場(chǎng)
和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場(chǎng)。
T：Welcome all the friends. Let’s sing together.
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 2
活動(dòng)目標(biāo)
初步感知 “wake up”“good morning” 等英文短語(yǔ)，能在情境中回應(yīng)。
愿意參與起床情境游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)按時(shí)起床的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：小熊、小兔毛絨玩具（各 1 個(gè)），小床道具（2 張），太陽(yáng)圖片。
音頻：《Wake up》英文兒歌（輕柔版）。
活動(dòng)流程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師抱著睡在小床上的.小熊，輕聲說(shuō)：“Look, the bear is sleeping. It’s morning now. Let’s wake it up!” 邊說(shuō)邊輕輕搖晃小熊，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō) “Wake up, bear!”。
出示太陽(yáng)圖片，播放《Wake up》兒歌，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做伸懶腰、揉眼睛的動(dòng)作，自然融入情境。
短語(yǔ)學(xué)習(xí)（8 分鐘）
教師模仿小兔醒來(lái)的樣子，伸懶腰說(shuō)：“Wake up! Good morning!”，并與幼兒揮手互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回應(yīng) “Good morning”。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，扮演 “小寶貝” 躺在小床上，教師和其他幼兒一起說(shuō) “Wake up, baby!”，被邀請(qǐng)的幼兒醒來(lái)后說(shuō) “Good morning”，完成互動(dòng)。
游戲鞏固（7 分鐘）
開(kāi)展 “叫醒小動(dòng)物” 游戲：將小熊、小兔玩具藏在教室角落，幼兒分成小組，找到玩具后，一起對(duì)玩具說(shuō) “Wake up, XXX!”（如 “Wake up, rabbit!”），喚醒玩具后獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束延伸（5 分鐘）
再次播放《Wake up》兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，回顧 “wake up”“good morning”。
延伸任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后，對(duì)爸爸媽媽說(shuō) “Wake up, Daddy/Mummy!”，并分享在幼兒園學(xué)到的短語(yǔ)。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 3
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉《Wake up》英文兒歌旋律，能跟著音樂(lè)哼唱 “wake up”“stretch your arms” 等簡(jiǎn)單歌詞。
能跟隨歌曲做伸胳膊、點(diǎn)頭等動(dòng)作，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性。
喜歡參與集體音樂(lè)活動(dòng)，感受英語(yǔ)兒歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：歌詞圖譜（包含 “wake up”“stretch”“smile” 等動(dòng)作對(duì)應(yīng)的圖片）。
音頻：《Wake up》英文兒歌（帶歌詞版）、伴奏版。
活動(dòng)流程
熱身互動(dòng)（5 分鐘）
教師做 “睡懶覺(jué)” 動(dòng)作，讓幼兒猜 “老師在做什么”，引出 “sleep”，再突然醒來(lái)做伸懶腰動(dòng)作，說(shuō) “Wake up!”，吸引幼兒注意力。
帶領(lǐng)幼兒做 “喚醒身體” 小游戲：依次說(shuō) “Wake up, hands!”（活動(dòng)雙手）、“Wake up, legs!”（活動(dòng)雙腿），為后續(xù)律動(dòng)做準(zhǔn)備。
歌曲學(xué)唱（10 分鐘）
播放《Wake up》兒歌，教師結(jié)合歌詞圖譜，逐句教唱：“Wake up, wake up, it’s a new day. Stretch your arms, let’s play!”，每唱一句，展示對(duì)應(yīng)的`動(dòng)作圖片，如 “stretch your arms” 對(duì)應(yīng)伸胳膊圖片。
再次播放歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作：唱 “wake up” 時(shí)拍手，“stretch your arms” 時(shí)伸胳膊，“smile” 時(shí)咧嘴笑，幫助幼兒記憶歌詞。
律動(dòng)游戲（8 分鐘）
開(kāi)展 “音樂(lè)傳玩偶” 游戲：幼兒圍坐成圈，傳遞小熊玩偶，音樂(lè)停時(shí)，拿到玩偶的幼兒站起來(lái)，帶領(lǐng)大家唱《Wake up》兒歌并做動(dòng)作，其他幼兒跟著模仿。
播放伴奏版音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮動(dòng)作，教師用英文指令引導(dǎo)：“Stretch high!”“Jump a little!”，讓幼兒在律動(dòng)中鞏固短語(yǔ)。
結(jié)束總結(jié)（2 分鐘）
教師用歌詞回顧活動(dòng)：“Today we sang ‘Wake up’ song. Let’s say ‘Goodbye’ to our song!”，帶領(lǐng)幼兒揮手告別，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知單詞 “wake up”“sun”“bird” 的發(fā)音與含義。
能力目標(biāo)：能在教師引導(dǎo)下，用簡(jiǎn)單動(dòng)作回應(yīng) “Wake up!” 的指令。
情感目標(biāo)：喜歡參與英語(yǔ)互動(dòng)，感受清晨起床的.愉悅氛圍。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)手偶各 1 個(gè)，“睡覺(jué)”“起床” 場(chǎng)景圖片 2 張。
音樂(lè)：輕快的清晨主題英文兒歌《Good Morning》。
三、教學(xué)過(guò)程
熱身導(dǎo)入（5 分鐘）：
教師抱著 “睡覺(jué)” 的小鳥(niǎo)手偶走進(jìn)教室，輕聲說(shuō)：“Look, the bird is sleeping.” 邀請(qǐng)幼兒觀察手偶狀態(tài)。
播放《Good Morning》兒歌，教師輕輕晃動(dòng)小鳥(niǎo)手偶，邊唱邊做伸懶腰動(dòng)作：“Wake up, wake up, little bird!” 引導(dǎo)幼兒跟著模仿動(dòng)作。
新知學(xué)習(xí)（10 分鐘）：
出示太陽(yáng)圖片，說(shuō)：“The sun is up! Wake up!” 同時(shí)舉起太陽(yáng)手偶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù) “wake up”“sun”，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)的口型。
創(chuàng)設(shè)情境：讓幼兒趴在桌上模擬 “睡覺(jué)”，教師手持太陽(yáng)手偶走到幼兒身邊，輕聲說(shuō) “Wake up!”，幼兒聽(tīng)到指令后起身伸懶腰，回應(yīng) “Wake up!”。
游戲鞏固（8 分鐘）：
開(kāi)展 “叫醒小伙伴” 游戲：將幼兒分成小組，每組選 1 名 “小太陽(yáng)”，手持太陽(yáng)手偶，對(duì) “睡覺(jué)” 的小伙伴說(shuō) “Wake up!”，被叫醒的幼兒加入 “小太陽(yáng)” 隊(duì)伍，繼續(xù)叫醒他人，直至所有幼兒起床。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：
再次播放《Good Morning》兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做 “起床、刷牙、洗臉” 的模擬動(dòng)作，自然結(jié)束課程。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí) “娃娃家” 區(qū)域擺放太陽(yáng)、小鳥(niǎo)手偶，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)，用 “Wake up!” 進(jìn)行角色扮演。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：能初步跟讀 “wake up”“baby”“toy”，理解其在情境中的含義。
能力目標(biāo)：能主動(dòng)參與 “叫醒玩具寶寶” 游戲，用簡(jiǎn)單英語(yǔ)短句互動(dòng)。
情感目標(biāo)：在游戲中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意與同伴分享玩具。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：毛絨玩具（小熊、小兔等）若干，“睡覺(jué)” 的玩具小床 1 張，閃卡（wake up, baby, toy）3 張。
道具：幼兒每人準(zhǔn)備 1 個(gè)自己的小玩具。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：
教師指著玩具小床說(shuō)：“Look! The toy babies are sleeping.” 邀請(qǐng)幼兒輕輕走到床邊，觀察 “玩具寶寶”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具名稱（如 bear, rabbit）。
教師拿起小熊玩具，做 “叫醒” 動(dòng)作：“Wake up, little baby!” 重復(fù) 3 遍，帶領(lǐng)幼兒跟讀 “wake up”“baby”。
游戲?qū)W習(xí)（12 分鐘）：
游戲 1：“閃卡配對(duì)”。出示 “wake up”“baby”“toy” 閃卡，教師說(shuō)單詞，幼兒舉起對(duì)應(yīng)的閃卡，舉對(duì)的幼兒可獲得 “小太陽(yáng)” 貼紙。
游戲 2：“叫醒我的`玩具”。請(qǐng)幼兒將自己的玩具放在桌上 “睡覺(jué)”，教師發(fā)指令：“Wake up, your toy!” 幼兒邊輕輕晃動(dòng)玩具，邊說(shuō) “Wake up, toy!”，完成后與同伴分享自己的玩具。
放松環(huán)節(jié)（3 分鐘）：
播放舒緩的英文音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒抱著玩具，做 “輕輕拍哄”“慢慢起床” 的動(dòng)作，嘴里念著 “Wake up, my toy. Let’s play!”。
四、教學(xué)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)在家中，清晨叫醒幼兒時(shí)，用 “Wake up, baby!” 與幼兒互動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握 “wake up”“morning”“milk” 的發(fā)音，理解 “Good morning!” 的問(wèn)候語(yǔ)。
能力目標(biāo)：能在 “清晨廚房” 情境中，用 “Wake up!”“Good morning!” 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)家庭清晨的溫馨場(chǎng)景，愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己的需求。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場(chǎng)景布置：在教室角落搭建 “清晨廚房”，擺放玩具冰箱、牛奶盒、杯子等道具。
教具：“morning”“milk” 單詞卡片，“起床”“喝牛奶” 動(dòng)作圖片。
服裝：教師穿著圍裙，扮演 “媽媽” 角色。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（6 分鐘）：
教師（扮演媽媽）拿著 “睡覺(jué)” 的`娃娃說(shuō)：“It’s morning. The baby is sleeping. Mom says: ‘Wake up, baby! Good morning!’” 邊說(shuō)邊做 “掀開(kāi)被子”“微笑問(wèn)候” 的動(dòng)作。
展示 “morning” 單詞卡片，帶領(lǐng)幼兒跟讀，再指向 “廚房” 場(chǎng)景：“After waking up, we drink milk.” 出示 “milk” 卡片，教幼兒發(fā)音，同時(shí)拿起玩具牛奶盒做 “喝” 的動(dòng)作。
情境模擬（10 分鐘）：
邀請(qǐng)幼兒扮演 “寶寶”，躺在小墊子上 “睡覺(jué)”，教師（媽媽）走到身邊說(shuō)：“Wake up, baby! Good morning!” 幼兒起床后，回應(yīng) “Good morning!”，然后走到 “廚房”，拿起玩具牛奶盒說(shuō)：“Milk, please!” 教師遞出 “牛奶”，說(shuō)：“Here you are.”。
分組進(jìn)行情境演練，每組 3-4 人，輪流扮演 “媽媽” 和 “寶寶”，教師巡回指導(dǎo)發(fā)音與動(dòng)作。
總結(jié)回顧（4 分鐘）：
教師與幼兒一起回顧今天的單詞和句子，通過(guò)提問(wèn)鞏固：“Morning, what do we say? (Good morning!) After waking up, what do we drink? (Milk!)”。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)美工區(qū)，讓幼兒畫(huà) “清晨的我”，并在畫(huà)紙旁寫(xiě)下 “Wake up!”“Good morning!”，加深記憶。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Wake up》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)歌曲感受 “wake up”“stretch”“yawn” 的節(jié)奏與含義。
能力目標(biāo)：能跟著歌曲旋律，做 “伸懶腰”“打哈欠” 的律動(dòng)動(dòng)作。
情感目標(biāo)：喜歡參與音樂(lè)律動(dòng)，在歡快氛圍中提升英語(yǔ)感知力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)：改編版英文兒歌《Wake Up Song》（歌詞：Wake up, wake up, stretch your arms. Wake up, wake up, yawn big! Good morning, good morning, let’s play!）。
道具：幼兒每人 1 個(gè) “小太陽(yáng)” 手環(huán)，“stretch”“yawn” 動(dòng)作示意圖。
三、教學(xué)過(guò)程
律動(dòng)熱身（5 分鐘）：
教師佩戴 “小太陽(yáng)” 手環(huán)，帶領(lǐng)幼兒做 “點(diǎn)頭”“拍手” 動(dòng)作，說(shuō)：“Hello, little suns!” 引導(dǎo)幼兒回應(yīng)，營(yíng)造輕松氛圍。
出示 “stretch”“yawn” 動(dòng)作示意圖，教幼兒做 “伸懶腰”“打哈欠” 動(dòng)作，同時(shí)慢速跟讀單詞，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與發(fā)音的結(jié)合。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）：
播放《Wake Up Song》，教師邊唱邊做動(dòng)作：唱 “Wake up, wake up” 時(shí)拍手，“stretch your arms” 時(shí)伸懶腰，“yawn big” 時(shí)張大嘴巴打哈欠，“Good morning” 時(shí)揮手問(wèn)候。
分段教唱歌曲：先教歌詞，再結(jié)合動(dòng)作，重復(fù) 2-3 遍后，帶領(lǐng)幼兒完整跟唱，鼓勵(lì)幼兒大聲唱、大膽做動(dòng)作。
創(chuàng)意律動(dòng)（5 分鐘）：
邀請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，為歌曲添加新動(dòng)作（如 “twist your body”“jump up”），教師整合動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒跳 “創(chuàng)意起床舞”，讓幼兒在快樂(lè)中鞏固所學(xué)。
四、教學(xué)延伸
將《Wake Up Song》分享到班級(jí)群，建議家長(zhǎng)和幼兒在家中一起跳 “起床舞”，培養(yǎng)幼兒的'英語(yǔ)語(yǔ)感。
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