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中班幼兒體育教案《打怪獸》（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班幼兒體育教案《打怪獸》，歡迎閱讀與收藏。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 1
設計思路： 投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。
在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設計為移動的，增加了跑的內容，便立定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。
注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發(fā)展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，
活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然后提出問題"怪獸混在小動物中，我們該怎么辦？"讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。
在設計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在游戲"拯救小動物中"幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，發(fā)展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經驗，在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。
此外，情感的體驗，個性品質的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現。
根據這些思路我設計了本次活動。
活動目標：
1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的`能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。
重難點：
練習有距離的投擲、投準
活動準備：
1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛
2、錄音機，磁帶
3、干毛巾若干
活動過程：
一、熱身準備：
1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動作？
幼兒做動作，大家一起來模仿。
2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。（音樂漸響）
飛行變形打怪獸
3、情感激發(fā)："奧特曼隊員請注意，怪獸來了"（廣播聲音）
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認怪獸2——3
師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
2、第一次打怪獸——練習投擲3——5
師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。
教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲
教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3、生活活動
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
�。ㄓ變翰梁埂⒚撘路�
4、打移動的怪獸——練習投準
�。牭揭魳�，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
提出要求：
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運動器具）把小動物就出來，然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。
四、活動延續(xù)：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 2
一、活動目標
認知目標：知道 “打怪獸” 游戲的規(guī)則，能區(qū)分安全投擲區(qū)域。
技能目標：學習肩上揮臂投擲的基本動作，提高手臂力量和瞄準能力。
情感目標：喜歡參與體育游戲，體驗合作打敗 “怪獸” 的.快樂。
二、活動準備
材料準備：彩色軟球（直徑 10cm，每人 2 個）、怪獸玩偶（粘貼在 1.2 米高的支架上，共 3 個）、安全警示線（紅繩）。
環(huán)境準備：戶外空曠場地，清除障礙物，劃分 “投擲區(qū)”（距怪獸 3 米遠）和 “安全區(qū)”。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “動物模仿操”：學小鴨子走（活動膝蓋）、學小鳥飛（伸展手臂）、學小猴子爬（活動關節(jié)），每個動作重復 4 次，激發(fā)幼兒活力。
游戲導入：“森林里出現了怪獸，我們要變成小勇士，用軟球打怪獸保護森林，大家愿意嗎？”
基本環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
動作講解：教師示范肩上揮臂投擲動作 —— 雙腳分開與肩同寬，右手拿球舉過肩膀，眼睛瞄準怪獸，用力向前扔出。強調 “扔球時不能超過紅線，不扔向小朋友”。
分組練習：幼兒分成 3 組，每組對應 1 個怪獸，在投擲區(qū)輪流練習。教師巡回指導，糾正幼兒 “手臂未伸直”“未瞄準” 等問題，對動作標準的幼兒獎勵 “小勇士貼紙”。
游戲升級：設置 “怪獸倒計時”，每組需在 3 分鐘內投中怪獸 5 次，完成任務可獲得 “森林守護者” 稱號，未完成則一起討論改進方法（如調整投擲力度）。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “放松操”：雙手向上拉伸（模仿氣球升空）、緩慢甩動胳膊（放松肌肉）、輕輕捶打肩膀，伴隨輕音樂深呼吸。
小結：“今天小勇士們都很勇敢，成功打敗了怪獸，我們一起為自己鼓掌！”
四、活動延伸
在班級美工區(qū)提供彩紙、黏土，讓幼兒制作 “自己的怪獸玩偶”，為下次游戲做準備。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 3
一、活動目標
認知目標：理解 “躲閃” 和 “攻擊” 的配合，知道避免碰撞同伴。
技能目標：提高身體靈活性和反應速度，能快速躲閃 “怪獸” 的 “攻擊”。
情感目標：愿意遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴互動的樂趣。
二、活動準備
材料準備：充氣怪獸模型（直徑 80cm，2 個，教師手持）、彩色布條（每人 1 條，系在腰間當 “能量帶”）、歡快的'背景音樂。
環(huán)境準備：室內活動室，搬開桌椅，用膠帶貼出 10㎡的游戲區(qū)域，標記 “安全角落”（2 個，供幼兒暫時休息）。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（4 分鐘）：
教師播放《小勇士之歌》，帶領幼兒做 “關節(jié)律動”：轉動手腕、腳踝，扭腰轉體，每個動作配合歌詞節(jié)奏，讓幼兒身體逐漸發(fā)熱。
規(guī)則講解：“老師扮演怪獸，會用‘爪子’（充氣模型）輕輕碰大家的能量帶，被碰到的小朋友要去安全角落休息 1 分鐘；小朋友可以躲開怪獸，也可以用‘喊口號’（如‘怪獸別過來’）干擾怪獸，最后剩下的小朋友就是‘超級小勇士’。”
基本環(huán)節(jié)（16 分鐘）：
第一輪游戲（5 分鐘）：教師慢速移動扮演怪獸，故意放慢 “攻擊” 速度，給幼兒足夠時間躲閃，引導幼兒用 “跑、跳” 等動作避開，提醒 “不推擠同伴，看到有人摔倒要幫忙”。
討論調整：游戲后提問 “剛才怎么躲開怪獸的？”，鼓勵幼兒分享方法（如 “繞著桌子跑”“蹲下躲怪獸”），教師總結并補充 “眼睛要看著怪獸，提前判斷方向”。
第二輪游戲（8 分鐘）：增加 1 個 “怪獸助手”（由配班老師扮演），加快移動速度，設置 “能量補給站”（安全角落可領取新的能量帶，每人限 1 次），延長幼兒參與時間，增強游戲挑戰(zhàn)性。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒圍坐成圈，教師用充氣怪獸輕輕按摩幼兒的后背、胳膊，邊按摩邊說 “怪獸被打敗啦，現在要給小勇士們捶捶背”，緩解幼兒疲勞。
分享環(huán)節(jié)：請幼兒說說 “剛才躲怪獸時最開心的事情”，鼓勵幼兒表達感受。
四、活動延伸
在角色區(qū)投放怪獸頭飾、小勇士披風，讓幼兒開展角色扮演游戲，鞏固游戲規(guī)則。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 4
一、活動目標
認知目標：知道團隊需要分工合作才能完成任務，了解 “攻擊組” 和 “防守組” 的職責。
技能目標：提高團隊配合能力，能根據同伴的.提示調整動作（如傳遞軟球、提醒躲閃）。
情感目標：感受團隊合作的重要性，愿意幫助同伴共同完成任務。
二、活動準備
材料準備：大型怪獸道具（用紙箱制作，高 1.5 米，表面畫怪獸臉，有 3 個 “弱點” 標記）、軟球（每組 10 個）、分組標志（紅、黃、藍隊旗）。
環(huán)境準備：戶外操場，劃分 “怪獸區(qū)”（中間）、“攻擊區(qū)”（怪獸周圍 2 米）、“補給區(qū)”（各隊后方）。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（6 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “團隊熱身操”：兩人一組，互相拉手轉圈圈（活動腰部）、互相捶捶背（放松肌肉）、手拉手跳一跳（活動腿部），培養(yǎng)同伴間的默契。
分組與分工：將幼兒分成 3 隊（每隊 6 人），每隊選 1 名 “隊長”，討論分工 ——3 人當 “攻擊手”（扔軟球打怪獸弱點）、2 人當 “補給員”（從補給區(qū)拿球遞給攻擊手）、1 人當 “安全員”（提醒同伴不越界、不碰撞）。
基本環(huán)節(jié)（14 分鐘）：
游戲規(guī)則講解：“每隊需要在 5 分鐘內，讓攻擊手投中怪獸的弱點（3 個標記各投中 2 次），補給員要快速遞球，安全員要看好同伴安全，先完成的隊伍獲勝�！�
第一輪比賽：教師發(fā)出指令后，各隊開始行動。教師觀察各隊配合情況，如發(fā)現 “補給員遞球慢”，引導隊長調整節(jié)奏；發(fā)現 “攻擊手瞄準不準”，提醒同伴互相指導（如 “往紅色標記扔”）。
第二輪比賽：交換 “職責”（如攻擊手變補給員），讓幼兒體驗不同角色，教師強調 “每個角色都很重要，少了誰都不行”。比賽后為所有隊伍頒發(fā) “合作小明星” 獎狀，肯定幼兒的團隊表現。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒圍坐成圈，教師播放輕柔音樂，帶領幼兒做 “深呼吸放松法”：雙手放在肚子上，吸氣時肚子鼓起，呼氣時肚子縮小，重復 5 次，緩解緊張情緒。
小結：“今天大家分工合作，一起打敗了怪獸，以后做事情也要和同伴互相幫助哦！”
四、活動延伸
在語言區(qū)投放 “團隊合作打怪獸” 的繪本，讓幼兒看圖講述游戲過程，提高語言表達能力。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 5
一、活動目標
認知目標：認識障礙跑的路線，知道繞過障礙、跨過障礙的`方法。
技能目標：學習繞過錐形桶、跨過小跨欄的動作，提高身體協(xié)調性和平衡能力。
情感目標：敢于挑戰(zhàn)障礙，體驗克服困難后的成就感。
二、活動準備
材料準備：軟球（每人 1 個）、怪獸圖片（貼在終點線的墻上）、錐形桶（10 個，間隔 50cm 排成 2 列）、小跨欄（高度 20cm，3 個，間隔 80cm）。
環(huán)境準備：戶外場地，布置 “障礙路線”—— 起點→繞過錐形桶→跨過跨欄→終點（投擲區(qū)，距怪獸 2 米）。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “障礙熱身操”：學小貓繞圈走（模擬繞錐形桶）、學小兔跳（模擬跨欄）、學小熊爬（活動四肢），每個動作重復 3 次，讓幼兒熟悉障礙動作。
情境導入：“小勇士要去怪獸的家打怪獸，但路上有很多障礙，我們要學會繞開、跨過它們，才能成功到達，大家有信心嗎？”
基本環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
障礙練習：教師示范障礙路線動作 —— 繞過錐形桶時身體稍側，保持平衡；跨過跨欄時雙腳先后抬起，膝蓋彎曲。幼兒分成 2 組，輪流練習，教師在跨欄處保護，避免幼兒摔倒。
游戲開展：設置 “打怪獸任務”，幼兒手持軟球，從起點出發(fā)，完成障礙路線后，在投擲區(qū)扔球打怪獸，投中后跑回起點和下一位同伴擊掌。教師記錄每組完成時間，鼓勵幼兒 “比上次快一點”。
難度調整：對能力強的幼兒，增加 “障礙數量”（多放 2 個錐形桶）；對能力弱的幼兒，降低跨欄高度（15cm），確保每個幼兒都能完成挑戰(zhàn)。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒坐在地上，教師帶領做 “腿部放松”：伸直雙腿，輕輕拍打大腿、小腿，然后按摩腳踝，每個部位按摩 30 秒。
分享環(huán)節(jié)：請幼兒說說 “剛才跨過障礙時遇到了什么困難？怎么解決的？”，鼓勵幼兒互相學習方法。
四、活動延伸
在建構區(qū)提供積木、紙盒，讓幼兒搭建 “自己的障礙路線”，下次游戲時使用。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 6
一、活動目標
認知目標：能根據教師的指令，在不同觸感的地面上行走并完成投擲。
技能目標：提高身體平衡能力和感官協(xié)調性，能在軟墊、地毯上穩(wěn)定行走并瞄準投擲。
情感目標：樂于嘗試不同觸感的地面，體驗感統(tǒng)游戲的趣味。
二、活動準備
材料準備：軟球（每人 1 個）、怪獸玩偶（放在 1 米高的架子上）、不同觸感的地面材料（軟墊、毛絨地毯、防滑墊，各鋪成 2 米長的通道）。
環(huán)境準備：室內感統(tǒng)訓練區(qū)，劃分 “行走通道”（3 條，每條由 1 種材料鋪成）和 “投擲區(qū)”（通道盡頭，距怪獸 2.5 米）。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “感官熱身”：用手觸摸不同材料（軟墊、地毯），說說 “摸起來是什么感覺”（軟、毛茸茸）；赤腳在墊子上走一走，活動腳部神經。
規(guī)則講解：“小勇士要走過不同的小路去打怪獸，走小路時要保持平衡，不能摔倒，到終點后用軟球打怪獸，加油！”
基本環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
分組體驗：幼兒分成 3 組，每組走 1 條通道，輪流嘗試。教師在通道旁保護，提醒幼兒 “眼睛看前方，慢慢走”，對害怕赤腳的幼兒提供襪子（確保安全）。
游戲升級：設置 “怪獸弱點”（怪獸玩偶上貼 3 個彩色圓點），幼兒走過通道后，需投中指定顏色的圓點（如 “紅色圓點”），投中可獲得 “感官小能手” 貼紙。
輪換通道：幼兒體驗完一條通道后，交換到其他通道，感受不同觸感對行走的'影響，教師引導幼兒說出 “走地毯比走軟墊更穩(wěn)” 等發(fā)現。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒圍坐成圈，教師用毛絨玩具輕輕擦拭幼兒的手臂、腿部，進行 “觸覺放松”，同時播放輕柔的自然音效（如鳥鳴聲），讓幼兒身心平靜。
小結：“今天我們走過了不同的小路，還成功打了怪獸，大家都很勇敢，給自己鼓鼓掌吧！”
四、活動延伸
在科學區(qū)投放不同觸感的材料（如砂紙、海綿），讓幼兒繼續(xù)探索 “摸起來不一樣的東西”，并記錄在 “感官日記” 上（用圖畫表示）。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 7
一、活動目標
認知目標：能根據音樂節(jié)奏調整動作，知道 “節(jié)奏快時快速投擲，節(jié)奏慢時準備動作”。
技能目標：結合音樂節(jié)奏完成肩上投擲動作，提高動作與節(jié)奏的協(xié)調性。
情感目標：喜歡在音樂中參與體育游戲，感受節(jié)奏與運動結合的快樂。
二、活動準備
材料準備：彩色軟球（每人 1 個）、怪獸掛牌（掛在幼兒胸前，一半幼兒扮演怪獸）、《打怪獸進行曲》（剪輯版，節(jié)奏分 “慢 - 快 - 慢” 三段）。
環(huán)境準備：室內活動室，清空場地，用膠帶貼出 “投擲圈”（直徑 1 米，每人 1 個）。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師播放《打怪獸進行曲》（慢節(jié)奏段），帶領幼兒做 “節(jié)奏操”：雙手叉腰踏步（跟上節(jié)奏）、手臂緩慢上舉（準備投擲動作）、身體左右搖擺（活動腰部），每個動作重復 4 次。
角色分配：幼兒自愿分成 “小勇士”（持軟球）和 “怪獸”（掛怪獸掛牌），“怪獸” 站在投擲圈外 2 米處，“小勇士” 站在投擲圈內。
基本環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
節(jié)奏與動作結合：教師講解 “音樂慢時，小勇士做準備動作（舉球過肩）；音樂快時，用力投擲軟球打怪獸；音樂再慢時，撿球回到投擲圈”。播放音樂，幼兒初步嘗試，教師用手勢提示節(jié)奏。
游戲開展：“怪獸” 緩慢移動（音樂慢時），“小勇士” 根據節(jié)奏投擲；音樂快時，“怪獸” 加快移動，“小勇士” 快速調整瞄準方向。被軟球碰到的 “怪獸” 暫時蹲下，10 秒后復活繼續(xù)游戲。
角色互換：音樂結束后，“小勇士” 和 “怪獸” 交換角色，讓幼兒體驗不同角色的動作，教師強調 “不管是小勇士還是怪獸，都要跟著節(jié)奏做動作”。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師播放《打怪獸進行曲》（慢節(jié)奏段），帶領幼兒做 “放松律動”：雙手緩慢放下（模擬放下軟球）、輕輕甩動胳膊（放松肌肉）、深呼吸配合點頭，讓身體逐漸放松。
分享環(huán)節(jié)：請幼兒說說 “跟著音樂打怪獸時，覺得最有趣的`地方是什么？”，鼓勵幼兒表達對節(jié)奏的感受。
四、活動延伸
在音樂區(qū)投放《打怪獸進行曲》，讓幼兒用樂器（如鈴鼓、沙錘）演奏節(jié)奏，為下次游戲創(chuàng)編新的動作。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 8
一、活動目標
認知目標：了解紙筒可作為體育游戲器械，知道 “打怪獸” 時需瞄準紙筒開口處。
技能目標：練習雙手向前滾擲紙筒的動作，提高手眼協(xié)調能力和力量控制能力。
情感目標：感受環(huán)保材料游戲的趣味，增強節(jié)約資源的`意識。
二、活動準備
材料準備：廢舊紙筒（直徑 8cm、長 20cm，用彩色貼紙裝飾，每人 2 個）、怪獸靶盤（硬紙板制作，直徑 50cm，畫怪獸臉，中心留 15cm 開口）、安全墊（鋪在投擲區(qū)前方，防止紙筒滾動過遠）。
環(huán)境準備：室內活動室，將怪獸靶盤固定在墻面（高度 1 米），劃分 “投擲線”（距靶盤 2.5 米），地面用膠帶貼出 “紙筒回收區(qū)”。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “紙筒熱身操”：雙手握紙筒舉過頭頂（伸展上肢）、紙筒放在腰間扭腰（活動腰部）、紙筒放在腳邊繞圈走（活動下肢），每個動作重復 4 次，讓幼兒熟悉紙筒器械。
情境導入：“我們用廢舊紙筒做成‘魔法武器’，去打怪獸保護地球，既能玩游戲又能變廢為寶，大家愿意嗎？”
基本環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
動作講解：教師示范雙手滾擲紙筒動作 —— 雙腳分開與肩同寬，雙手握住紙筒兩端，彎腰將紙筒對準怪獸靶盤開口，輕輕向前滾動（強調 “不用力扔，慢慢滾才會準”）。
分組練習：幼兒分成 4 組，每組對應 1 個怪獸靶盤，在投擲線后輪流練習。教師巡回指導，糾正 “紙筒歪斜滾動”“用力過猛” 等問題，對滾進靶盤開口的幼兒獎勵 “環(huán)保小衛(wèi)士” 貼紙。
游戲升級：設置 “怪獸闖關”，第一關滾進靶盤開口得 1 分，第二關連續(xù)滾進 2 次得 3 分，累計 5 分可兌換 “地球守護者” 徽章。鼓勵幼兒多次嘗試，提升動作熟練度。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒圍坐成圈，將紙筒放在腿上，教師帶領做 “放松按摩”：雙手握紙筒輕輕滾動按摩大腿、小腿，再用紙筒輕敲手臂肌肉，緩解疲勞。
小結：“今天我們用廢舊紙筒打敗了怪獸，以后大家也要記得把沒用的東西變成有用的玩具哦！”
四、活動延伸
在美工區(qū)提供更多廢舊材料（如紙箱、瓶蓋），讓幼兒合作制作 “大型怪獸道具”，為下次集體游戲做準備。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 9
一、活動目標
認知目標：知道 “山洞” 是安全通道，理解 “鉆山洞→找怪獸→打怪獸” 的游戲流程。
技能目標：練習屈膝鉆爬、快速起身投擲的連貫動作，提高身體靈活性和動作協(xié)調性。
情感目標：敢于探索未知場景，體驗冒險游戲的刺激與快樂。
二、活動準備
材料準備：彩色軟球（每人 2 個）、怪獸卡片（貼在直徑 30cm 的圓形木板上，共 5 個）、山洞道具（用 PVC 管和布簾搭建，高 60cm、寬 50cm，2 個）、熒光貼紙（貼在山洞內側，增加探索感）。
環(huán)境準備：戶外樹蔭區(qū)，布置 “冒險路線”—— 起點→鉆第一個山洞→找到怪獸卡片→投擲區(qū)打怪獸→鉆第二個山洞→終點，全程用彩色膠帶標記路線。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（6 分鐘）：
教師帶領幼兒做 “探險熱身操”：學小蛇鉆洞（屈膝彎腰）、學小鹿跑（快速踏步）、學小熊舉球（上肢伸展），每個動作重復 4 次，激活身體關節(jié)。
規(guī)則講解：“我們要變成探險小勇士，鉆過黑漆漆的山洞，找到藏在里面的怪獸，用軟球打跑它，路上要小心，不推擠同伴哦！”
基本環(huán)節(jié)（14 分鐘）：
路線練習：教師示范鉆山洞動作 —— 雙手扶地，屈膝低頭，慢慢鉆過山洞，提醒 “不碰到布簾，鉆出來后快速起身”。幼兒分成 2 組，輪流練習鉆山洞和投擲動作，教師在山洞旁保護，避免幼兒碰撞。
游戲開展：設置 “怪獸突襲”，在第二個山洞內隨機放置 1 個怪獸卡片，幼兒鉆洞時發(fā)現怪獸，需快速跑到投擲區(qū)（距山洞 1.5 米）扔球打怪獸，擊中后繼續(xù)前進。教師控制怪獸卡片出現頻率，確保每個幼兒都有探索機會。
難度調整：對膽小的幼兒，在山洞內增加手電筒照明；對能力強的'幼兒，縮短投擲時間（10 秒內完成），提升挑戰(zhàn)性。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒坐在山洞旁的墊子上，教師帶領做 “深呼吸放松”：雙手放在胸口，吸氣時想象 “吸進新鮮空氣”，呼氣時想象 “把害怕吹走”，重復 5 次，緩解探險后的緊張情緒。
分享環(huán)節(jié)：請幼兒說說 “鉆山洞時有沒有害怕？怎么克服的？”，鼓勵幼兒勇敢表達感受。
四、活動延伸
在建構區(qū)提供積木、紙箱，讓幼兒搭建 “自己的山洞”，并繪制 “怪獸藏身處” 地圖，下次游戲時按地圖探險。
中班幼兒體育教案《打怪獸》 10
一、活動目標
認知目標：了解親子合作的游戲規(guī)則，知道家長需配合幼兒完成 “傳遞 - 投擲” 動作。
技能目標：練習與家長配合的雙手遞球、肩上投擲動作，提高親子協(xié)作能力和動作連貫性。
情感目標：感受親子共同游戲的`快樂，增強親子間的信任感與默契度。
二、活動準備
材料準備：充氣軟球（直徑 15cm，每個家庭 2 個）、怪獸充氣靶（高 1.5 米，表面畫怪獸臉，3 個）、親子任務卡（每張卡寫 1 個合作動作，如 “家長舉靶 - 幼兒投擲”）、小禮品（如卡通貼紙，每人 1 份）。
環(huán)境準備：戶外開闊場地，劃分 “親子游戲區(qū)”（每個家庭占 2㎡），設置 3 個怪獸靶位，地面用彩色粉筆畫出 “家長站立區(qū)”（距靶 2 米）和 “幼兒投擲區(qū)”（距家長 1 米）。
三、活動過程
熱身環(huán)節(jié)（6 分鐘）：
教師帶領親子做 “親子熱身操”：家長拉幼兒雙手轉圈（活動腰部）、親子面對面拍手（活動手部）、家長彎腰扶幼兒過障礙（模擬投擲準備），每個動作重復 3 次，營造親子互動氛圍。
情境導入：“今天爸爸媽媽要和小朋友一起當‘超級戰(zhàn)隊’，合作打怪獸，看看哪個家庭最有默契，能最快打敗怪獸！”
基本環(huán)節(jié)（14 分鐘）：
任務講解：教師展示親子任務卡，示范合作動作 —— 家長站在 “家長區(qū)”，雙手接過幼兒遞來的球，舉到幼兒方便拿取的高度，幼兒站在 “投擲區(qū)”，從家長手中拿球后肩上投擲打怪獸。強調 “家長要耐心配合，不催促幼兒”。
分組游戲：每個家庭對應 1 個怪獸靶位，根據任務卡完成 3 組合作投擲（遞球→拿球→投擲），教師巡回指導，對配合默契的家庭貼 “默契之星” 貼紙。設置 “怪獸倒計時”，3 分鐘內完成 5 次投擲的家庭可額外獲得小禮品。
親子競賽：組織 “家庭挑戰(zhàn)賽”，3 個家庭為一組，同時進行合作投擲，投中次數最多的家庭獲得 “最佳戰(zhàn)隊” 獎狀，鼓勵所有家庭互相鼓掌加油。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
親子圍坐成圈，教師播放輕柔音樂，帶領做 “親子按摩”：幼兒為家長捶背，家長為幼兒揉胳膊，邊按摩邊說 “謝謝寶貝 / 爸爸媽媽陪我玩游戲”，增進親子情感。
小結：“今天每個家庭都很努力，靠合作打敗了怪獸，以后也要多和爸爸媽媽一起做游戲哦！”
四、活動延伸
發(fā)放 “家庭游戲卡”，建議家長在家用毛絨玩具當 “怪獸”，繼續(xù)和幼兒玩 “打怪獸” 游戲，并記錄游戲照片，下次活動時分享。
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