大班科學(xué)教案：種子的秘密（通用5篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案：種子的秘密，希望能夠幫助到大家。

　　大班科學(xué)教案：種子的秘密 1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡(jiǎn)單了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的必要條件。

　　2、有參與種植活動(dòng)的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長(zhǎng)圖。

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣

　　1、今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）

　　2、從瓶?jī)?nèi)到出來（到入單色盆內(nèi)），讓幼兒仔細(xì)觀察，走向幼兒，讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。

　　3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？

　　4、出示蘋果生長(zhǎng)圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。

　　5、現(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

　　二、尋找種子

　　1、我這里正好有一個(gè)蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）

　　（1） 在里面嗎？你們肯定嗎？

　�。�2） 好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）

　　（3） 再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）

　�。�4） 哦，要中間切開，切開后，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來找。

　�。�5） 原來蘋果的種子躲在它的殼里。

　�。�6） 我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。

　　2、看、韋老師今天帶來了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。

　　（2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。

　　（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會(huì)找找看。

　　（4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們的種子找出來。

　�。�1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。

　�。�2）把垃圾放入筐內(nèi)。

　　（3）小椅子不動(dòng)，找到種子后再座回小椅子。

　　4、把你們找到的種子拿過來，

　�。�1）蠶豆的種子是什么顏色？

　�。�2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？

　�。�3）花生的種子摸上去怎樣？

　�。�4）辣椒的種子又是怎樣的？

　　小結(jié)：原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的`種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。

　　三、種子發(fā)芽所需的條件

　　1、那么種子有什么用，它會(huì)變成什么？（種子會(huì)發(fā)芽——長(zhǎng)大——結(jié)果）

　　2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）

　　小結(jié)：小種子埋地下，

　　喝足水發(fā)了芽，

　　發(fā)了芽鉆泥巴，

　　鉆出兩片小芽芽，

　　再長(zhǎng)變成嫩枝丫，

　　小朋友們愛護(hù)它。

　　四、種植

　　1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？

　　2、看，這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）

　　3、你們回種植嗎？

　　4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

　　5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。

　　大班科學(xué)教案：種子的秘密 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道種子各個(gè)部分組成名稱及種子發(fā)芽生長(zhǎng)的秘密。

　　2.了解種子從發(fā)芽到生長(zhǎng)的過程，及其生長(zhǎng)所需的環(huán)境及條件。

　　3.有探索精神，喜歡種植活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種種子圖片及實(shí)物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）

　　2.種子生長(zhǎng)發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課件。

　　3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣

　　師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說�。ㄓ變夯ハ嗾f一說種子的名字）

　　二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形

　　1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）

　　2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個(gè)小孔、或小嘴巴一樣的東西）。

　　3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)種子的'種臍、種孔、種皮。

　　三、切開種子，引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　師：種子的外形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，小朋友想不想看看種子的里面長(zhǎng)什么樣？（想）

　　那我們?cè)趺礃硬拍芸吹椒N子里面呢？（用刀切、手剝等）

　　1.幼兒動(dòng)手打開種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認(rèn)識(shí)它呢？

　　2.請(qǐng)切開種子的個(gè)別小朋友，介紹一下。

　　師：你切開的是什么種子？請(qǐng)你拿上來給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？

　　3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。

　　師：哦！原來種子里面都有這個(gè)小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！

　　4.討論：是不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽呢？

　　四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過程

　　師：你見過種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的樣子嗎？

　　邊看視頻邊講解：種子的胚根先長(zhǎng)出來，然后是胚芽一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩芽，慢慢變成小苗。

　　五、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解種子生長(zhǎng)環(huán)境及條件

　　1.種子在什么情況下會(huì)發(fā)芽？

　　師：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)都需要哪些條件呢？

　　幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。

　　2.邊看視頻邊講解。

　　3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要的條件。

　　六、種植活動(dòng)

　　1.小朋友想自己動(dòng)手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準(zhǔn)備了一些種子，請(qǐng)你們動(dòng)手把它種下去吧。

　　2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進(jìn)去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！

　　大班科學(xué)教案：種子的秘密 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能探索發(fā)現(xiàn)蔬菜、水果等植物都有種子。

　　2、了解種子是各種各樣的，是植物繁衍后代的主要器官。

　　3、對(duì)植物有探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、實(shí)物

　　教學(xué)過程

　　一、種子好寶寶

　　出示種子

　　今天老師帶來了一些小種子，看看，它們都一樣嗎？它們的媽媽又都是誰呢?

　　二、媽媽找寶寶

　　猜猜，今天還有哪些媽媽來找她的種子寶寶？它有種子寶寶嗎？

　　她的種子寶寶會(huì)藏在哪里呢？她的種子寶寶會(huì)是什么樣子的`呢？驗(yàn)證

　　提問：這些小種子長(zhǎng)得一樣嗎？

　　三、種子知多少

　　1、看圖片，分分家2、種子什么樣

　　3、他們真的沒有種子嗎?

　　四、種子的作用

　　1、最大的作用-繁殖后代

　　2、做成美味的食品

　　3、貼畫

　　大班科學(xué)教案：種子的秘密 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察植物的生長(zhǎng)，進(jìn)一步了解種子成長(zhǎng)的過程。

　�。ǘ�）體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，對(duì)種子成長(zhǎng)繼續(xù)保持探索興趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：了解種子成長(zhǎng)的過程。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：按照種子成長(zhǎng)的過程進(jìn)行排序。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┦孪冉M織過幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，幼兒已有照顧、觀察種子的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ�）每一組準(zhǔn)備一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和葉子。

　　（三）種子成長(zhǎng)的視頻。

　�。ㄋ模﹫D卡《種子成長(zhǎng)的秘密》。

　�。ㄎ澹┯變河脮�第2冊(cè)第14~15頁。

　�。�六）掛圖(《種子的秘密》)。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）你是我的小寶貝。

　　1.介紹自己的種植盆。

　　師：前段時(shí)間每位小朋友都有了自己的種子寶貝，并把它種在了盆子里，天天照顧它。現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一下這些可愛的小芽?jī)喊伞?/p>

　　師：請(qǐng)介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣?

　　2.交流自己的記錄表。

　　師：我們?cè)谡疹櫡N子的時(shí)候，都很認(rèn)真地觀察了種子成長(zhǎng)的'過程，還有的小朋友把種子的成長(zhǎng)記錄了下來，讓我們一起來看看吧。

　　師：請(qǐng)記錄的小朋友來講一講你記錄的是什么。

　　（二）我的寶貝在長(zhǎng)大。

　　1.為種子成長(zhǎng)排排隊(duì)。

　　師：我們都知道小種子要成長(zhǎng)，需要一個(gè)過程。那么，它是先長(zhǎng)什么，后長(zhǎng)什么的呢？你們?cè)谡疹櫵�的時(shí)候觀察到了嗎？

　　師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小種子成長(zhǎng)的圖片，請(qǐng)你按種子成長(zhǎng)的先后順序?yàn)樗鼈兣排抨?duì)。

　　師：播種、長(zhǎng)根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，你排對(duì)了嗎?

　　師：老師這里有一盆水培的豆芽菜，我們來找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。

　　師：觀察一下，你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了什么？它還會(huì)發(fā)生什么變化？

　　2.觀看種子成長(zhǎng)視頻。

　　師：小種子在成長(zhǎng)的過程中,需要誰的幫助？

　　師：你在平時(shí)是怎樣幫助和照顧小種子的？

　　師：你還知道其他種子寶貝是怎樣發(fā)芽和成長(zhǎng)的嗎？

　　五、活動(dòng)延伸

　　（一）繼續(xù)觀察、記錄種子的成長(zhǎng)。

　�。ǘ�）把成長(zhǎng)過程圖貼在主題墻上展示。

　�。ㄈ�）使用幼兒用書第14～15頁，給種子的成長(zhǎng)過程排排隊(duì)。

　　大班科學(xué)教案：種子的秘密 5

　　活動(dòng)起源：

　　在班級(jí)課程《豌豆》的活動(dòng)期初，幼兒對(duì)豌豆的種子很感興趣，想要認(rèn)識(shí)不同的種子而且，在種植豌豆時(shí)，由于天氣溫度高，豌豆都死掉了。幼兒?jiǎn)柾愣篂槭裁此赖簦�所以想通過本次活動(dòng)作為幼兒在班級(jí)課程中的延伸活動(dòng)幫助幼兒初步了解種子，了解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，培養(yǎng)喜歡探究的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。

　　2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。

　　3、在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、標(biāo)有"√"和"×"的紙牌。

　　2、食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1、品嘗食品，尋找"種子"

　�。�1）交代品嘗要求。

　　師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候陳老師有兩點(diǎn)小要求：

　　第一，注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；

　　第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了"種子"，請(qǐng)把種子收集好送給老師。

　　（2）分組品嘗食品，尋找種子。

　　2、分享"秘密"，了解種子的作用

　�。�1）說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。

　　師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？

　　師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎？

　　師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？

　　師：你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢？請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

　�。�2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：陳老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

　　（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用��？

　　師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。

　　3、依托繪本，自主選擇

　　（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問題——它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢？

　　師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？

　　師：小胖豬又是怎么想的呢？

　　師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹呢？

　　（2）玩游戲《我來猜》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。

　　師：小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)？我們來玩一個(gè)"我來猜"的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的勾勾貼在肩上，你認(rèn)為不會(huì)你就貼叉叉。

　�。�集體玩游戲《我來猜》。）師：你選擇的是什么？請(qǐng)說說自己的理由。

　　師：到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢？

　�。ɡ蠋熤v述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——？）師：有沒有長(zhǎng)出樹呢？（再次玩游戲《我來猜》。）師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

　　4、猜想交流

　�。�1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？

　　師：植物的'種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？讓我們?cè)賮硗嬉淮巍段襾聿隆返挠螒�，�?qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。

　　師：請(qǐng)小朋友們回家去和爸爸媽媽討論一下有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的？

　　四、活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒參與度比較高，能跟隨老師的步調(diào)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們有前期吃水果的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)水果種子的興趣比較高，大多數(shù)的幼兒都樂意參與，能在老師的引導(dǎo)下對(duì)種子的不同方面進(jìn)行描述。但是老師沒有進(jìn)行種子間的比較，沒有參照物，使觀察的時(shí)候感受不明顯。

　　本次活動(dòng)是由教師預(yù)設(shè)和幼兒自發(fā)生成相結(jié)合的主題教育活動(dòng)，活動(dòng)的目的不僅僅是讓幼兒了解種子的樣子，而是讓幼兒在活動(dòng)中通過繪本的方式來獲得種子生長(zhǎng)的條件，在講述繪本的時(shí)候，老師可以更加深入的幫助幼兒了解小胖豬吃了木瓜子之后，肚子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出木瓜樹，給幼兒更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的欲望。通過親自體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒求知欲，繼續(xù)探索種子生長(zhǎng)全過程。

　　在課后，老師組織幼兒進(jìn)行了種子的種植。讓幼兒通過自己親自動(dòng)手，觀察種子發(fā)芽需要的條件。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。

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