瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字（通用15篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 1

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生，個(gè)子1米6，臉圓圓的，梳著馬尾辮，頭上帶著橘色的發(fā)卡，穿著藍(lán)色的小襯衫，瞧這個(gè)壞壞的女生在干嘛？她在鬧，在和朋友玩，臉上還時(shí)不時(shí)的透出點(diǎn)陽(yáng)光的笑容，別看那個(gè)小女生老愛笑，其實(shí)你們錯(cuò)了，她哭起來啊，都可以把班級(jí)給淹了，她有好幾面的她呢，在朋友面前愛賣萌，愛笑，愛耍耍小脾氣，在同學(xué)面前愛搞惡作劇，愛哭，還有點(diǎn)小脾氣，在老師面前愛賣乖，愛委屈，在家長(zhǎng)面前愛撒嬌，愛任性，愛大笑，在沒有人的時(shí)候只有自己的時(shí)候不愛說話，不愛東張西望，不愛嘻嘻哈哈，不愛走來走去，不愛放聲大哭，愛發(fā)呆，愛回憶，愛微笑，愛無聲哭啼，任眼淚流過那胖嘟嘟的臉龐，在只有她一人的時(shí)候，她看起來像一個(gè)一無所有的人，其實(shí)真正的她，只會(huì)在沒有人的時(shí)候出現(xiàn)，她會(huì)把微笑留給別人，把悲傷留給自己，她很重情，她會(huì)因?yàn)橐患�小小�?事就哭，她也愛憂郁，典型的憂郁女生，她在朋友面前更是一個(gè)壞壞的女生，就拿這件事說吧

　　剛好是秋天，落葉一片片飄落下來，她在哪呢？她在那，在小小的樹林中看著一片片的落葉落下，又增加了幾分憂傷，也襯托出了她的憂郁，在落葉下顯出了她更加的文靜不愛說話了，就在這時(shí)她的朋友走來了，她恢復(fù)了那副大大咧咧的表情，她問她的朋友“下輩子你想當(dāng)什么？”她們都說不想當(dāng)人了，她說“哦！那下輩子你們就不是人嘍！”她的朋友被她氣得臉通紅，她趁她們不注意拿了一把樹葉向她們?nèi)鋈ィ�她有說了一句“天女散花，仙女下凡嘍”就這樣她們又開始打打鬧鬧了，你們說她是不是很壞呢？

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生還在和她那些朋友鬧她是誰呢？她正是本人。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 2

　　我的后座有個(gè)叫小曉的女生，大家都覺得她 “壞”—— 總愛搞些小惡作劇。上課傳紙條時(shí)，她會(huì)故意把紙條揉成小團(tuán)，精準(zhǔn)地砸在我后腦勺；我認(rèn)真記筆記時(shí)，她又會(huì)輕輕扯我頭發(fā)，等我回頭，只看見她憋笑的嘴角和攤開的` “無辜” 雙手。

　　最讓我生氣的是那次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。我正盯著最后一道大題絞盡腦汁，她突然用胳膊肘撞了我一下，我的筆在答題卡上劃出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線。我氣呼呼地瞪她，她卻偷偷塞來一張紙條，上面寫著 “最后一題輔助線畫在 BC 中點(diǎn)”。成績(jī)出來后，我竟靠這道題多拿了 10 分。后來我才知道，她早就看出我卡在這道題上，又怕直接提醒被老師發(fā)現(xiàn)，才用 “撞胳膊肘” 的方式幫我。

　　還有一次，我感冒發(fā)燒，趴在桌上昏昏欲睡。迷迷糊糊中，感覺有人把一件外套披在我身上，抬頭看見小曉正把自己的校服往我肩上拉，嘴里還嘟囔著 “別傳染給我，我可不想請(qǐng)假”�？赡翘旆艑W(xué)，我發(fā)現(xiàn)她的書包里裝著退燒藥，包裝上還寫著我的名字。

　　原來，小曉的 “壞” 只是她的保護(hù)色，那些看似調(diào)皮的舉動(dòng)里，藏著不擅長(zhǎng)表達(dá)的溫柔�，F(xiàn)在再看后座那個(gè)沖我做鬼臉的女生，我再也不覺得她壞了，反而覺得她的 “壞” 格外可愛。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 3

　　學(xué)�；@球場(chǎng)邊，總少不了小蕊的身影，大家都叫她 “籃球霸王”—— 因?yàn)樗�總�?“搶” 男生的籃球。只要看到男生打球，她就會(huì)抱著自己的籃球湊過去，不管別人同不同意，直接加入戰(zhàn)局，搶球時(shí)又快又狠，好幾次把男生的'球鞋都踩臟了。

　　有次班級(jí)籃球賽，我們班男生連連失分，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。小蕊突然沖進(jìn)賽場(chǎng)，一把奪過對(duì)方球員的球，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃，動(dòng)作干脆利落，球穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)筐。男生們都看呆了，她卻叉著腰喊：“愣著干嘛？防守啊！” 那天，在小蕊的帶領(lǐng)下，我們班反敗為勝。

　　后來我才知道，小蕊的爸爸是籃球教練，她從小就跟著爸爸練球，球技比很多男生都好。之前 “搶” 球，是因?yàn)樗�看到有些男生打球不認(rèn)真，浪費(fèi)了好場(chǎng)地。有次我路過球場(chǎng)，看到小蕊正在教低年級(jí)的小朋友運(yùn)球，耐心地糾正他們的姿勢(shì)，臉上沒有了平時(shí)的 “霸道”，滿是溫柔。

　　原來，小蕊的 “壞” 是對(duì)籃球的認(rèn)真，是不允許別人敷衍熱愛的堅(jiān)持�，F(xiàn)在再看籃球場(chǎng)上那個(gè)揮灑汗水的女生，我終于明白，她的 “壞” 里藏著對(duì)熱愛最純粹的執(zhí)著。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 4

　　語文老師最怕的學(xué)生是小瑤，因?yàn)樗�總愛在課堂上 “搗亂”。老師講古詩(shī)時(shí)，她會(huì)突然舉手問 “李白喝酒會(huì)不會(huì)耽誤寫詩(shī)”；老師分析課文時(shí)，她又會(huì)扯出一堆無關(guān)的話題，讓課堂節(jié)奏被打亂。有次老師忍不住批評(píng)她，她還振振有詞：“我只是想知道更多嘛！”

　　直到那次公開課，來了很多外校老師。講《背影》時(shí)，老師讓大家分享自己和父母的故事，教室里一片安靜。小瑤突然站起來，說：“我爸爸總加班，上次他送我去車站，背影像課文里的父親一樣彎，我才發(fā)現(xiàn)他頭發(fā)白了好多�！� 她的聲音有點(diǎn)哽咽，教室里的同學(xué)都紅了眼眶。那節(jié)課，因?yàn)樾‖幍姆窒恚瑲夥崭裢鉄崃�，課后外校老師還夸我們班的課堂有溫度。

　　后來我發(fā)現(xiàn)，小瑤的 “搗亂” 其實(shí)是對(duì)知識(shí)的好奇。她會(huì)在課后追著老師問問題，會(huì)把不懂的知識(shí)點(diǎn)記在小本子上，反復(fù)琢磨。有次我遇到不會(huì)的文言文，還是小瑤主動(dòng)幫我講解，她的`筆記比我的還詳細(xì)。

　　原來，小瑤的 “壞” 是對(duì)知識(shí)的渴望，是不滿足于表面答案的探索�，F(xiàn)在再看課堂上那個(gè)舉手提問的女生，我再也不覺得她搗蛋了，反而佩服她的勇敢與好學(xué)。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 5

　　我們宿舍的小萌，是大家眼里的 “刺頭”—— 總愛挑別人的毛病。舍友整理床鋪慢了，她會(huì)說 “疊個(gè)被子都磨磨蹭蹭”；舍友晚上看書開臺(tái)燈，她又會(huì)抱怨 “燈光太亮影響我睡覺”。大家都覺得她難相處，宿舍里很少有人主動(dòng)和她說話。

　　直到那次宿舍衛(wèi)生評(píng)比，我們宿舍因?yàn)榇皯魶]擦干凈被扣了分。大家都很沮喪，小萌卻突然拿起抹布，說：“別愣著，現(xiàn)在擦還來得及，下次爭(zhēng)取拿第一�！� 她踩著凳子擦窗戶，動(dòng)作麻利，額頭上滲滿了汗珠。那天晚上，她還制定了宿舍衛(wèi)生表，把任務(wù)分配到每個(gè)人，自己主動(dòng)承擔(dān)了最難打掃的衛(wèi)生間。

　　有次舍友發(fā)燒，半夜咳嗽不止。小萌悄悄起來，給舍友倒了熱水，還從家里帶來了退燒藥。舍友感動(dòng)地說謝謝，她卻別扭地轉(zhuǎn)過頭：“別誤會(huì)，我只是不想你生病影響大家休息�！�

　　原來，小萌的 “壞” 是不擅長(zhǎng)表達(dá)的關(guān)心，是希望大家變得更好的期待。現(xiàn)在再看宿舍里那個(gè)督促大家打掃衛(wèi)生的.女生，我終于明白，她的 “壞” 里藏著對(duì)集體最真誠(chéng)的在意。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 6

　　教室最后一排，總坐著個(gè)扎高馬尾的女生 —— 小曉。大家都說她 “壞”，因?yàn)樗�的課桌上總藏著各種 “小驚喜”：前桌轉(zhuǎn)過來借橡皮，會(huì)摸到一只軟乎乎的`玩具蜘蛛；老師抽查作業(yè)，她抽屜里偶爾會(huì)傳出幾聲搞怪的 “喵嗚” 叫。我也被她 “捉弄” 過一次。

　　那次數(shù)學(xué)課，我正低頭算題，突然感覺后頸一涼，像是有東西在爬。我嚇得猛地回頭，小曉正趴在桌上，嘴角憋著笑，手里還捏著一根細(xì)羽毛。“你故意的！” 我氣得臉發(fā)燙，她卻眨眨眼，把一張紙條推過來：“你算錯(cuò)啦，第三步的小數(shù)點(diǎn)標(biāo)錯(cuò)位置了�！� 我愣了愣，低頭一看，草稿紙上果然有個(gè)醒目的紅圈，圈住了我的錯(cuò)誤。

　　后來我才發(fā)現(xiàn)，小曉的 “壞” 里藏著細(xì)心。她知道前桌怕蟲子，卻總用玩具蜘蛛提醒他別上課走神；她模仿貓叫，是為了提醒同桌別偷偷在抽屜里吃零食。有次班里同學(xué)忘帶雨傘，她故意把自己的傘 “藏” 在對(duì)方書包里，還嘴硬說：“我才不是想幫你，是這傘太占地方了�！� 瞧，這個(gè)壞壞的女生，其實(shí)比誰都熱心。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 7

　　操場(chǎng)東南角的乒乓球臺(tái)，是小曉的 “地盤”。只要她在，低年級(jí)的同學(xué)都不敢靠近 —— 不是因?yàn)樗齼矗�是因�(yàn)樗�總�?“挑戰(zhàn)” 別人，還總愛 “耍小聰明”。

　　有次我路過乒乓球臺(tái)，看見她正和三年級(jí)的小宇打球。小宇球技不錯(cuò)，眼看要贏了，小曉突然喊：“等等！你鞋帶散了！” 小宇低頭系鞋帶的功夫，她悄悄把球換了個(gè)方向，等小宇抬頭，球已經(jīng)落在他的.球臺(tái)上�！澳闼Ｙ�！” 小宇噘著嘴，小曉卻笑著把球拍遞給他：“再來一局，這次我不耍賴，還教你個(gè)發(fā)球技巧�！�

　　原來，小曉的 “挑戰(zhàn)” 是為了幫大家進(jìn)步。她發(fā)現(xiàn)小宇發(fā)球總是沒力氣，就故意用 “耍賴” 的方式讓他集中注意力；看到有同學(xué)打球姿勢(shì)不對(duì)，她會(huì)假裝 “挑釁”，實(shí)則糾正對(duì)方的動(dòng)作。有天我看見她蹲在操場(chǎng)邊，幫一年級(jí)的小朋友撿毽子，還教他們?cè)趺刺叩酶�高。�?yáng)光照在她臉上，我忽然覺得，這個(gè) “小霸王” 的壞，其實(shí)是最特別的溫柔。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 8

　　我的同桌是小曉，每次收作業(yè)本，我都要先檢查她的本子 —— 不是怕她沒寫，是怕她又在上面畫 “小涂鴉”。她的數(shù)學(xué)作業(yè)本上，數(shù)字旁邊總躺著小畫：3 像小耳朵，8 像小葫蘆，就連老師批改的紅叉，她都能畫成小樹苗。

　　有次語文老師布置寫作文，題目是《我的朋友》。我偷偷看小曉的本子，發(fā)現(xiàn)她寫的是我，可結(jié)尾卻畫了個(gè)齜牙咧嘴的小怪獸，旁邊寫著：“這個(gè)家伙總愛忘帶筆，下次再忘，我就把他的.橡皮藏起來！” 我氣得想找她理論，可第二天早上，我的鉛筆盒里卻多了兩支新筆，筆桿上還貼著她畫的小太陽(yáng)。

　　后來我才知道，小曉的涂鴉里藏著關(guān)心。她在班長(zhǎng)的作業(yè)本上畫了個(gè)黑眼圈，提醒班長(zhǎng)別總熬夜批改作業(yè)；在生病同學(xué)的本子上畫了顆小愛心，旁邊寫著 “快點(diǎn)好起來，我還等著和你跳繩呢”。老師看到她的涂鴉，不僅沒批評(píng)她，還笑著說：“小曉的本子，是最有溫度的作業(yè)本�！� 瞧，這個(gè)愛畫涂鴉的壞女生，其實(shí)在用自己的方式溫暖大家。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 9

　　上周三放學(xué)，突然下起了大雨。我沒帶傘，站在教學(xué)樓門口發(fā)愁，身后傳來熟悉的聲音：“喂，沒帶傘�。俊� 是小曉，她手里舉著一把藍(lán)色的大傘。

　　“我才不要和你一起走！” 我想起上次她故意把我的雨傘藏起來，讓我淋了點(diǎn)雨。她卻不管我，一把把我拉到傘下：“啰嗦什么，再不走雨就更大了。” 路上，風(fēng)把雨吹進(jìn)傘里，我下意識(shí)地往傘中間靠了靠，卻發(fā)現(xiàn)小曉的肩膀都被雨水打濕了�！澳阃�我這邊挪挪啊！” 我拉了拉她的'胳膊，她卻別扭地說：“不用，我身體好，不怕淋�！�

　　走到我家小區(qū)門口，我才發(fā)現(xiàn)她的書包也濕了�！澳愕臅�包……” 我指著她的書包，她卻把傘塞給我：“這傘借你，明天記得還我，不然我就把你的課本藏起來！” 說完，她沖進(jìn)雨里，跑向相反的方向。我舉著那把還帶著她體溫的傘，忽然明白，這個(gè)總愛說 “狠話” 的壞女生，其實(shí)比誰都在乎別人。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)有人說小曉 “壞”，我都會(huì)笑著說：“你們不懂，她的壞，是最可愛的溫柔。”

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 10

　　教室第三排靠窗的位置，坐著我們班出了名的 “壞女生” 小滿。她的課桌右上角總貼著一張歪歪扭扭的便利貼，上面寫著 “小滿專屬領(lǐng)地，越界者后果自負(fù)”，連課桌上的 “三八線” 都比別人畫得粗三倍。

　　我第一次和她同桌時(shí)，不小心把橡皮滾到了她那邊。她 “啪” 地一下把橡皮拍回來，眉頭皺得能夾死蚊子：“沒長(zhǎng)眼睛��？過線了！” 我嚇得趕緊把胳膊往回縮，心里暗暗吐槽：怎么會(huì)有這么小氣的'人。

　　可后來發(fā)生的事，讓我對(duì)她改觀。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跑 800 米時(shí)不小心崴了腳，一瘸一拐地想往場(chǎng)外走。突然有人扶住我的胳膊，抬頭一看竟是小滿。她沒好氣道：“走都走不穩(wěn)，逞什么強(qiáng)？” 說著就半扶半拽地把我?guī)У结t(yī)務(wù)室，還從書包里掏出一瓶云南白藥，別扭地說：“我媽說這個(gè)治崴腳管用，你先用著�！�

　　從那以后，我發(fā)現(xiàn)她的 “壞” 其實(shí)是保護(hù)自己的外殼。現(xiàn)在我們課桌上的 “三八線” 還在，但她會(huì)悄悄把我的橡皮往我這邊推，也會(huì)在我忘帶筆時(shí)，把筆 “扔” 到我桌上，嘴里還嘟囔著：“別耽誤我聽課�！� 瞧，這個(gè) “壞壞” 的女生，其實(shí)也有溫柔的一面。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 11

　　“快跑！‘惡作劇大王’來了！” 每次聽到這句喊聲，走廊里準(zhǔn)會(huì)亂作一團(tuán)，而罪魁禍?zhǔn)仔�曉，正躲在柱子后面偷笑。她總愛搞些小惡作劇：把同學(xué)的文具盒藏在講臺(tái)抽屜里，在黑板上畫滑稽的小人，甚至?xí)�在別人的課本里夾一張搞怪貼紙。

　　我也被她捉弄過。那天我剛走進(jìn)教室，就被門上掉下來的紙花砸中腦袋，全班同學(xué)都笑了起來。我又氣又委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。小曉卻雙手叉腰，得意地說：“這叫歡迎儀式，懂不懂？” 我氣得好幾天沒理她。

　　直到有一次，班里轉(zhuǎn)來一個(gè)內(nèi)向的新同學(xué)，總被幾個(gè)男生欺負(fù)。那天我看到那幾個(gè)男生把新同學(xué)的作業(yè)本扔在地上，小曉突然沖過去，把作業(yè)本撿起來，對(duì)著那幾個(gè)男生吼道：“欺負(fù)人算什么本事？有本事沖我來！” 她個(gè)子不算高，卻像只炸毛的小獅子，把那幾個(gè)男生嚇得不敢作聲。

　　后來我才知道，小曉以前也被人欺負(fù)過，所以才用惡作劇來掩飾內(nèi)心的不安。現(xiàn)在她的惡作劇少了，反而會(huì)主動(dòng)幫同學(xué)整理被弄亂的書桌，還會(huì)在走廊里提醒大家小心地滑。瞧，這個(gè) “壞壞” 的`女生，正在慢慢變成大家喜歡的模樣。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 12

　　提到語文課代表小瑤，班里同學(xué)都有點(diǎn)怕她，因?yàn)樗龣z查作業(yè)時(shí)，眼睛像掃描儀一樣，連一個(gè)錯(cuò)別字都不會(huì)放過，作業(yè)本上總會(huì)出現(xiàn)密密麻麻的紅叉，大家都叫她 “紅叉軍團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)”。

　　有一次，我為了趕時(shí)間，作文寫得很潦草。小瑤把作業(yè)本扔回我桌上，臉色陰沉：“這寫的什么？鬼畫符嗎？重寫！” 我不服氣地說：“差不多就行了，何必這么較真？” 她卻瞪著我：“學(xué)習(xí)能差不多嗎？你自己都不認(rèn)真，還怪別人嚴(yán)格？” 我被她說得啞口無言，只好乖乖重寫。

　　但我沒想到，她會(huì)主動(dòng)幫我。那天放學(xué)后，她把我叫到辦公室，拿出我的作文本，逐字逐句地給我講解：“這里的比喻不恰當(dāng)，應(yīng)該這樣改……” 她的聲音很輕，手指在作業(yè)本上慢慢劃過，耐心得不像平時(shí)那個(gè) “兇巴巴” 的`語文課代表�！捌鋵�(shí)你寫得挺好的，就是太馬虎了�！� 她抬頭沖我笑了笑，眼睛彎成了月牙。

　　現(xiàn)在我終于明白，她的 “壞” 是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真。每次看到作業(yè)本上的紅叉，我不再覺得討厭，反而會(huì)想起她認(rèn)真的模樣。瞧，這個(gè) “壞壞” 的女生，用她的嚴(yán)格，幫我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 13

　　操場(chǎng)邊的梧桐樹下，總能看到小木的身影。她留著短短的頭發(fā)，穿著寬松的校服，耳朵上還戴著假耳釘，一副不好惹的樣子。上課鈴響了，她才慢悠悠地走進(jìn)教室；老師提問時(shí)，她要么低頭不說話，要么故意說些奇怪的答案，大家都覺得她是個(gè) “叛逆少女”。

　　我和她交集不多，直到那次體育課。我跑步時(shí)不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得站不起來。同學(xué)們都圍了過來，卻沒人敢扶我，因?yàn)樾∧疽苍谂赃�。她走過來，蹲下身，看了看我的膝蓋，從口袋里掏出一張創(chuàng)可貼，小心翼翼地貼在我傷口上。“笨死了，跑步都能摔倒�！� 她的聲音有點(diǎn)冷，卻帶著一絲關(guān)心。

　　后來我發(fā)現(xiàn)，小木其實(shí)很可憐。她爸媽工作忙，很少關(guān)心她，她才用叛逆來吸引別人的.注意。有一次，我看到她在操場(chǎng)邊喂流浪貓，動(dòng)作輕柔得不像平時(shí)那個(gè) “壞女生”。她還會(huì)把自己的零食分給流浪貓，嘴里小聲說：“你也沒人陪嗎？”

　　現(xiàn)在，我偶爾會(huì)陪小木一起喂流浪貓。她不再像以前那樣冷漠，會(huì)跟我分享學(xué)校里的趣事。瞧，這個(gè) “壞壞” 的女生，只是需要更多的關(guān)心和理解。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 14

　　學(xué)校圖書館靠窗的位置，總被小芮 “霸占” 著。她每次去都要在桌上放個(gè)舊布偶，旁邊貼張紙條：“此座有人，挪位者后果自負(fù)”。有次我早到，沒注意紙條坐了過去，她抱著書沖過來，把布偶往我手邊一放，皺著眉說：“沒看見標(biāo)記嗎？這是我的位置�！� 我只好尷尬地搬去別的地方，心里偷偷叫她 “圖書館小霸王”。

　　真正改變對(duì)她的看法，是在兩周后。那天我找一本《昆蟲記》，翻遍書架都沒找到，急得快哭了 —— 那是周末要交的.讀書報(bào)告參考書。小芮突然從旁邊書架探出頭，手里舉著本《昆蟲記》：“找這個(gè)？上周被人放錯(cuò)區(qū)了�！� 她把書遞給我，又從書包里掏出個(gè)筆記本：“這是我做的筆記，里面有重點(diǎn)章節(jié)標(biāo)注，你可以參考�！�

　　后來我才知道，小芮每天提前去圖書館，是為了幫管理員整理放錯(cuò)的書。她 “霸占” 的位置靠近管理員臺(tái)，方便隨時(shí)幫忙。現(xiàn)在我去圖書館，偶爾會(huì)和她共用那張桌子，她的布偶還放在旁邊，但紙條早就不見了。瞧，這個(gè) “壞壞” 的女生，不過是用自己的方式守護(hù)著喜歡的地方。

　　瞧，那個(gè)壞壞的女生作文600字 15

　　“我的巧克力呢？”“誰拿了我的餅干？” 最近班里總有人丟零食，大家都懷疑是林小夏干的 —— 她總在課間盯著別人的零食袋，眼神直勾勾的。有次我把媽媽做的曲奇放抽屜里，課間回來少了兩塊，轉(zhuǎn)頭就看見林小夏嘴角沾著餅干屑，我氣呼呼地問她，她卻扭頭跑了，我更確定是她偷的。

　　直到上周三，我值日留在教室，看見林小夏抱著個(gè)紙袋子往校門口跑。我悄悄跟過去，發(fā)現(xiàn)她蹲在圍墻邊，把袋子里的零食分給三只流浪貓。“慢點(diǎn)吃，今天有魚干哦�！� 她輕輕摸著小貓的頭，聲音軟乎乎的，和平時(shí)那副 “壞模樣” 完全不一樣。

　　第二天我?guī)Я穗p份零食，故意放在抽屜里。課間林小夏果然過來了，看見她猶豫著伸手，我走過去把一袋餅干遞她：“給小貓帶的.吧？這個(gè)是金槍魚味的，它們可能喜歡。” 她愣了愣，紅著臉說：“之前拿你的曲奇，對(duì)不起……” 原來她爸媽不讓她給流浪貓帶吃的，只好偷偷拿同學(xué)的。現(xiàn)在我們經(jīng)常一起帶零食去喂貓，瞧，這個(gè) “壞壞” 的女生，不過是個(gè)心軟的小動(dòng)物守護(hù)者。

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