敘事的作文

時(shí)間：2025-08-04 10:39:27 敘事作文我要投稿

敘事的作文匯編（6篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的敘事的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文匯編（6篇）

敘事的作文篇1

　　眾所周知，南哥我還有幾天就要畢業(yè)了，也就是說，我就要離開賴以生存，哦不對(duì)，是相依為命很多年的卓雅小學(xué)和朝陽中隊(duì)了。所以，今天中午我背著個(gè)大書包，上了三樓，叩響了王校長的大門。

　　很遺憾的是，王校長睡覺去了，沒人，這下把我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一開始我為了不浪費(fèi)時(shí)間還沒叫同伴，這下子可怎么辦，我該如何是好，眼看著就快要考試了(今天期末考試)。海平副校長敞開的大門放出了希望的曙光，我急忙進(jìn)去向海平校長說明情況，陳校長也給了我們班很高的評(píng)價(jià)，并且表示，這忙，我?guī)土?

　　接著我懷著對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任邁進(jìn)了考場(chǎng)，校長們，成敗可在此一舉了!

　　考完試，我硬著頭皮上來穩(wěn)定場(chǎng)面，但是同學(xué)們興奮難耐，最終還是趙老師來了，場(chǎng)面才穩(wěn)定下來。很巧的是劉老師仿佛為了配合我的計(jì)劃，跟著趙老師就進(jìn)來了。我就站在趙老師旁邊，心撲通撲通地跳著，心里祈禱著周主任快來。但周主任并沒有來，我抽了個(gè)空飛也似的`跑到三樓，看到周主任已經(jīng)準(zhǔn)備好了，這才上樓回教室。

　　萬萬沒想到，同學(xué)們把我賣了。我一進(jìn)來，一個(gè)個(gè)都說周子墨有驚喜，趙老師也一臉微笑地看著我，好像在說，周同志，你的戰(zhàn)友們已經(jīng)招了，你就別瞞了!我冷汗都下來了，沒辦法拿出了同學(xué)錄，是的，那份我頂著高燒讓學(xué)生們寫成的同學(xué)錄，給趙老師的贈(zèng)語字里行間都是真情。我拿出了它，向趙老師走去，并送給了趙老師。但劉老師尷尬了，正準(zhǔn)備出門時(shí)，我?guī)ь^高呼：“劉老師，別走�！蓖瑢W(xué)們也紛紛效仿，聲勢(shì)極其浩大。

　　劉老師剛進(jìn)門，周主任和兩個(gè)拿著獎(jiǎng)杯的同學(xué)就進(jìn)來了，緊接著王校、陳校。陣仗如此之大，趙老師劉老師都蒙了，頒獎(jiǎng)時(shí)還是大眼瞪小眼。獎(jiǎng)杯時(shí)而拿起時(shí)而放下，王校長等人的演講也很精彩，把趙老師和劉老師說得眼角四十五度上揚(yáng)，阻止眼淚落下。旁邊的我也不停擦著手背的汗，嘴巴不自覺地上揚(yáng)。終于啊，我成功了!

　　雖然趙老師并沒掉淚，但大家都是滿滿的感動(dòng)，女同學(xué)已經(jīng)哭成一片了。星期四，最后時(shí)刻，我們即將畢業(yè)了!

敘事的作文篇2

　　金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱珗@賞菊。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到公園里人山人海，五顏六色的菊花在秋風(fēng)中搖擺，好像在歡迎我們的到來。我走近一看，有紅的，白的和黃的……有一種叫“金大鵬”的，你看它就像一只金光閃閃的大鵬，在天空展翅飛翔；還有種叫“白創(chuàng)云”的`，它就像一朵朵潔白的云朵；另外一種叫“火舞”的，它們就像一堆堆在跳舞的火苗……

　　我們高高興興地看完了花展，我真想下一次秋游早點(diǎn)到來。

敘事的作文篇3

　　突然意識(shí)到高一已經(jīng)結(jié)束了！只覺得時(shí)間匆匆而過，似乎昨天的我才剛剛初中畢業(yè)��！

　　在這大半年里，我似乎做了很多事又似乎什么也沒做�，F(xiàn)在想想大概是該做的事無力做好，用雜亂的其他來填補(bǔ)空白罷了！

　　高一生活就這樣溜走了，我不想，其實(shí)也無法，伸手挽留。

　　無奈，流年早已一去不復(fù)返，努力做只微笑的魚吧！在時(shí)光的河流中全力的向前游曳！

　　軍訓(xùn)結(jié)束，進(jìn)入了向往以久的高一生活。坐在教室里，周圍都是陌生，可愛的面孔，慶幸自己又可以結(jié)交那么多同學(xué)了，心情一直都很好，每一天都是美好的。

　　不知道是不是新鮮感過了，一段時(shí)間后，覺得高一并不象我想象的那么完美，就象有些人說的——有些事情不是我們能控制的！

　　一年過去了……

　　我的高一生活就這樣模模糊糊的`過去，一直都在想——這一年，我找到了什么？從來都沒好好珍惜……

　　學(xué)著一個(gè)人成長，一個(gè)人歌唱，夢(mèng)想……以找不到蹤跡。壓力，第一次懂得它的厲害。好害怕，想什么都不管。去到我的天邊，我的世界，我的快樂地方——即使那是個(gè)虛幻的地方，我的心仍能在那里找到我要的寄托。

　　高一一去不回，面對(duì)我的又是新的一天，我要我去挑戰(zhàn)的一天！

　　當(dāng)塵世的瑣碎伴隨著歲月的繁蕪從指隙間飄然而逝，當(dāng)白衣飄飄的年代在生命的進(jìn)程中不知所蹤，當(dāng)最傷感的笑容在落葉悲秋寒風(fēng)高木中被一小束潔白月光照亮到支離破碎。鉛華落盡，斯人獨(dú)憔悴。

　　白巖松說過：回望的道路，總讓人驚心動(dòng)魄�？烧l又說過：忘記，意味著背叛。如果說我的高一是快樂的，那是因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)人都在笑。我感覺自己的感情若水龍頭里的水，可以隨開隨關(guān)。我可以愛上任何人，換句話說，我也無法愛上任何人。我的同學(xué)們?cè)诓簧婕袄娴那疤嵯聦?duì)我很好。笑可以敷衍一切。至少我清楚記得尼采的話：人類遭受巨大痛苦，從而被迫發(fā)明了笑。對(duì)一群最熟悉的陌生人，我又能有什么其它動(dòng)作。

　　我總是……

　　我覺得我是個(gè)很寬容的人，就像把一只刺猬的刺全拔光，竟然還能存活。我一刀一刀把自己打磨得光滑無比。夾起尾巴做人，做沉默的大多數(shù)，我像一枚完卵一樣潛伏，但這并不意味著它永不爆發(fā)。原諒我的無病呻吟。因?yàn)槲艺娴暮芙】�。至少�?dāng)再也找不到同伴的時(shí)候，就只有走自己的路。

　　我過得不好，恍若浮生一夢(mèng)�；蛘哒f我的高一過得太好，因?yàn)槿魏瓮纯喽际且还P財(cái)富。我并不相信明天會(huì)更好之類的廢話。亦是不能確定明天的道路、以后的生活、最后的結(jié)果、最初的夢(mèng)想

　　高一過去了，毫無征兆的過去了！我依舊秉承著我原來初中的生活方式，我行我素，一副仗劍走天涯的豪情壯志已被時(shí)間和人情冷暖磨得沒了原來的鋒芒！渾渾噩噩地活著我不想，可也沒有什么激情！生活不敢說是充實(shí)，但也算是湊合活著！

　　也許高一只是讓我確定了我以后地路，一條很慢長曲折，坎坷，遍布荊棘地路。青春如同一閃即逝的流星，雖華美奪目卻短暫的很！我沒有時(shí)間嘆息人生苦短，只能在堅(jiān)硬的石板上踏出一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳�。∫�?yàn)橐坏┠悄_印踩得淺了，便容易被風(fēng)沙磨平，然后消逝在無盡的虛無中……

　　飄散在空中的塵也終有一天會(huì)落地，所以不要等待！

　　其實(shí)四季都是很美好的：春美在生，夏美在盛，秋美在實(shí)，冬美在靜！高一是什么我不知道，也許是夏吧，熾烈，昂揚(yáng)，絢爛，繽紛！可現(xiàn)在我已有點(diǎn)抵不住它耀眼的光芒了，想找個(gè)地方避避！可是沒有地方會(huì)給我一片蔭涼！

　　我知道埋怨嘆息毫無用處，除了浪費(fèi)一些生命的光輝罷了……

敘事的作文篇4

　　回憶雨中的最美景致，我的心又一次濡濕。

　　我也曾遇到一把傘帶給我的溫暖。這天，我恰巧去上課，去時(shí)天還是明媚的太陽，媽媽對(duì)我說，你還是你拿一把傘吧！我搖搖頭，這么熱的天，拿傘干什么呀，不用了，媽媽看到我如此拒絕拿傘，便也沒有繼續(xù)跟我做"斗爭(zhēng)"了。我踏著輕快的步伐，走向了要去上課的地方，徑直走了進(jìn)去，瞧見同學(xué)們手里都握著一把傘，今天會(huì)不會(huì)真的要下雨呀，無數(shù)個(gè)問號(hào)在那一瞬間跳躍在我的腦海里，上課后我便沒有再去理會(huì)外面參雜的聲音。休息十分鐘時(shí)，我的耳朵傳入了一股聲音，滴答，我向窗外望去了，今天果真下起了雨，希望不要再下大了，那樣我就沒有辦法回家了，我又想起來，所以導(dǎo)致我的那一節(jié)課后一部分沒有聽明白。我的腦子里一直都是想的下雨的事兒。玲玲玲玲下課了，伴著鈴聲，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑出了教室，像一匹脫韁的野馬一樣沖向了門外出。

　　那老天似乎是與我作對(duì)一般，雨下大了，我內(nèi)心絕望了，那淅淅瀝瀝的小雨一瞬間變成了傾盆大雨，好像是我的心里被澆醒了一般。此時(shí)，不覺得有一股涼風(fēng)從我身后吹過，我也不覺得抖了一下。雨水像一個(gè)個(gè)降落傘小兵，一群群的降落傘落在地上后，消失，雨又像一朵朵花落到地上后綻放開來，我在那里大約等了幾十分鐘，有一位阿姨手里握著一把傘，也像門外走了，我看著眼熟，叫不正是我的數(shù)學(xué)老師嗎？走過來，來詢問我為什么這么長時(shí)間了都不回家？我與老師講了我沒有拿傘，老師安慰："我今天中午不回家，你把我的傘拿回去吧，我今天下午還有課。"我吞吞吐吐地，不好意思地回復(fù)："謝謝老師。"就這樣，我拿著傘走向雨中撐起一把傘一瞬間。短短的'看就擁有量，一兩天就一杯熱茶放在我的面前。

　　我抬頭望了望那把傘，老師真的不回家嗎？老師真的不需要這把傘嗎？對(duì)此，我一無所知，我只知道老師把傘借給了我，讓我在愛的庇佑下平安回家，這難道不是一位老師對(duì)學(xué)生情感嗎？

　　我會(huì)把它如珍珠一樣藏在心中，冷雨無情，但人心向暖，滴答答，傳情達(dá)愛！

敘事的作文篇5

　　我立在橋邊，委屈如橋下流水，滔滔不絕。

　　雨后的天空如同被洗過般，格外明朗。青山四周環(huán)繞，遠(yuǎn)處幾處小屋孤獨(dú)地臥在山坡上，像是哪那位畫家隨手留下的作品。河兩岸的楊柳隨風(fēng)舞動(dòng)，柳絮輕拂水面，如同美麗的姑娘正對(duì)鏡梳洗。

　　我百無聊奈的在橋上來回走動(dòng)。遠(yuǎn)處有一位少女架著畫板在作畫。偶爾抬頭的瞬間，我們四目相對(duì)。過了一會(huì)，她笑著走了過來。一襲白色的連衣裙，漆黑的長發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。她如白色精靈般落在我的身邊。噫，她的右袖管是空的！

　　我愕然！

　　“唉，還是被你發(fā)現(xiàn)了。我本想趁著雨后的美景來練練筆。剛好看到你徘徊在橋頭，若有所思。那是一幅動(dòng)人的圖畫呀，我努力將她記錄下來，所以我沒有打攪你�！彼龝r(shí)不時(shí)地用左手撩動(dòng)眼前的頭發(fā)，“你一個(gè)清秀的'女孩，本來與這景色十分相配。可為什么那么憂愁呀？”

　　“我，我 ……”

　　“你看起來心事重重，生活中一定有不如意的地方。但是，人不能總是生活在陰影里呀！你看你自己！”

　　我看到了她畫得畫：橋上站著一個(gè)女孩，微風(fēng)輕輕地捋起她的齊肩短發(fā)。畫上的女孩眉頭緊蹙，雙目似乎滿含憂怨，雙唇緊抿。我贊嘆她的畫技，想到了她的右手。我又自問道，畫中的女孩就是我嗎？！

　　太多的憂郁讓自己與風(fēng)景格格不入。我的眼前又浮現(xiàn)了上午的一幕幕。老師在講臺(tái)上狠狠地念著分?jǐn)?shù)，同學(xué)在下面竊竊私語，議論著我的失敗，回到家里母親面對(duì)分?jǐn)?shù)的狂風(fēng)驟雨……

　　我們一路走著，我一路訴說。聽了我的話，她菀爾一笑：“不是陽光遺棄你，是你自己總生活在黑夜；不是幸福拋棄你，是你自己抱著痛苦不放。或許你想了解我的過去，但那已經(jīng)過去了。不是嗎？你看彩虹出來了！”

　　我回首小橋，晚霞在河面撒了片片金光，彩虹在水中的倒影是那么的清晰！她的背影在其中格外引人注目。

　　在橋邊，我欣賞到了美麗的風(fēng)景，我更領(lǐng)略了另一種風(fēng)景。

　　點(diǎn)評(píng)：卞之琳《斷章》里說“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。小作者在遇到不如意時(shí)，成為了別人的風(fēng)景，不想?yún)s領(lǐng)略到了另一類風(fēng)景。文章敘事清楚，景物描寫也見功底。小姑娘雖然出鏡不多，但她堅(jiān)韌的人生信條，積極的人生態(tài)度早已經(jīng)深入人心。（指導(dǎo)老師：張振芳）