英雄的作文（必備7篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的英雄的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英雄的作文 篇1
浴血奮戰(zhàn)，不是他的經(jīng)歷，錚錚硬骨，不在他身上過多顯露，他不曾立烽火臺上遙望軍兵長征，卻立于青山上靜聽鳥語啁啾。
對于勇抗賊兵，他不曾做過。他的心卻已把敵兵燃燒殆盡。他的筆鋒尖銳刺人心，卻隱藏于靜美的文篇中。他的筆鋒轉(zhuǎn)折，歷史匆匆流轉(zhuǎn)之下，道不完烈火焚燒與憤恨。他是靈魂詩者，寫下蒼翠的詩句，卻燃燒萬人的心。我曾耽于他詩中的心境，卻不知他曾熱血寫下詩篇。他就是泰戈爾。
羅賓德拉那特·泰戈爾是一名印度詩人。他年少有為，十四歲發(fā)表敘事詩《野花》，在長達1600行中那未說盡的詩意，是泰翁早期并不成熟卻充溢著虛懷若谷的.精神的一首詩，它以喜馬拉雅山為背景，盡管全詩巳散失剩下兩句待，卻令人感到殘缺之美。
泰戈爾自早便植根于印度政治思潮中，浸潤著文藝傳統(tǒng)，在種種熏陶下成才，使他在“文學(xué)”這漫漫大海中游弋。
泰戈爾在英國學(xué)習(xí)時，雖對法律興趣縈然，卻因文學(xué)才賦，被英國授與“爵士”稱號。盡管如此，泰戈爾仍不忘本，參加反英運動，以詩歌抨擊、抗議殖民者，使他們退出印度，卻因各種原因退隱了。
1919年，英國與印度通過“羅拉特法案”，并造成了“阿姆利則殘案”，泰戈爾作為社會活動家，毅然放棄英國授與自己的“爵士稱號，從此面對現(xiàn)實。他希望印度能獨立，成為一個“站起來”的國家，他深信祖國必會重生。
泰戈爾用詩歌控訴英國在印度所作，用詩歌譴責(zé)英國的法西斯主義的猖獗，泰戈爾用自己的革命熱情，寫下《文明的危機》后長眠于世。泰戈爾，他曾是一個亞洲諾貝爾文學(xué)獎之先軀——亞洲第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的人。泰戈爾用他深邃的寧靜的精神把一切轟鳴淹沒，用他自然的寧謐，與自然融為一體，馳想高遠(yuǎn)。在他眼中，有限與無限，生與死都并非詩能言盡。
他是一個英雄，他反帝國主義，反殖民主義，反法西斯主義，泰翁深切關(guān)心印度乃世界的斗爭，他老而彌堅，壯心不巳，用風(fēng)燭殘年所剩最后的筆墨，傾注于反抗殖民與分享美學(xué)中，在那個充滿斗爭的世界里，泰戈爾自然流露、熱情奔放，因為他把一生的詩，奉獻給了人民。泰戈爾熱愛人民，嘲笑敵人，從不浪擲一切筆墨，各民族的人民在他們的心靈中因為你而征服了恐懼。你，為了善，為了真，為了心靈的永恒。
“當(dāng)我人亡聲絕的時候，我的歌將在你生機勃勃的心里說話�！碧┪�，當(dāng)你沒有思想肉身埋入土中，我將永遠(yuǎn)對你吟詠，我知道，你的歌在我心中輕言。
英雄的作文 篇2
不必有杜甫的“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的無私曠達，不必有屈原的“寧赴湘流，葬與江魚之腹中，安以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈，自己也可以是英雄。
面對困難不退縮，迎難而上。
“保護森林，熊熊有責(zé)�！币宦牼椭拦忸^強又與熊兄弟開戰(zhàn)了。光頭強為了能夠在熊兄弟的眼皮底下砍伐樹木，獨自一個人扛著疲勞，披著月光在森林里工作。又或者假裝好人蒙騙住熊兄弟的雙眼，在敵人放松警惕時大砍一批……無論外界有多少險阻，都要開辟出一條自己的生存之路，解決自己的困境。
不以物喜，不以己悲。
“光頭強，月底再不交木頭就不要干了。”“你這套裝備就拿上個月工資作抵押了�！泵棵勘焕罾习暹@樣劈頭蓋臉的罵下來，光頭強都會看看墻上的欠條，心想，難道自己就這樣白白替別人打工了。但第二天陽光照入屋內(nèi)時，光頭強又神采奕奕的帶著鋸子上山去了。無論外界的壓力有多大，生活有多艱辛，他都是樂觀面對的.。
報喜不報憂。
每次強爸強媽打電話問候光頭強時，希望光頭強能夠回家。二光頭強絕不會告訴父母，老板尚欠著自己工資，自己每天都要提心吊膽的工作，隨時都會有生命危險。即使自己食不果腹，也依然不會向家人要一分錢。
光頭強就是這樣一個形象，我們可能會說他是一個砍伐樹木的大壞蛋，可他卻是自己的英雄。一個遇困難不退縮，不被現(xiàn)實生活打倒，不讓別人為自己擔(dān)心，自己用肩膀扛起所有艱難的英雄。他不是一個高大威武的人，但它卻是一個力量無窮的人。
天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必做于易。敢于面對自己，戰(zhàn)勝自己，從小事做起，從自己的事做起，讓自己也成為自己英雄。崇拜英雄，不如自己做英雄。
英雄的作文 篇3
512汶川地震英雄教師事跡
1、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
大地震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
2、德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護4個學(xué)生
地震發(fā)生時，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。
3、通江縣永安壩村小學(xué)新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了，快…救孩子!”
茍曉超老師生于1984年9月，20xx年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計算機專業(yè)，20xx年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的`機會，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……
當(dāng)災(zāi)難來臨時，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。當(dāng)來到三樓他所帶的教學(xué)班時，58個孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過身，正準(zhǔn)備巡察下一個班級時，突然，一陣地動山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦……
“不好，地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個可怕的念頭。
“快跑，教學(xué)樓要垮了!”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危險，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……
他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”
下午4時20分 ，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻出了年輕而寶貴的生命。
兩個孩子安然無恙，但茍曉超卻永遠(yuǎn)地走了。
“我們?nèi)迦硕颊f茍老師年輕，書教得好，對學(xué)生負(fù)責(zé)任，人又和氣，像這樣的老師不多見，這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說。13日一早，當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場時，坍塌的教學(xué)樓前已布置了長長警戒線，一些學(xué)生仍在失聲痛哭。
“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。
英雄的作文 篇4
趙一曼，一個并不陌生的名字，一個偉大的抗日英雄，我心中的英雄！
趙一曼在掩護隊友的重任中被日寇俘虜。在被子捕的日子里，她被日寇毒刑拷打，要她說出共產(chǎn)黨的情報，可趙一曼不屈服于這些心狠手辣的“招待”。她使終沒有開口，但是她卻已經(jīng)被子日寇折磨地奄奄一息了。日寇為了得到情報，將她送往哈爾濱的一家醫(yī)院養(yǎng)傷，可當(dāng)傷口快痊愈時，日寇又開始折磨趙一曼。趙一曼意識到自己活不久了，便在牢里忍痛給她久別的兒子寫了一封信，并將信交給其他的抗日戰(zhàn)士，委托他們出去后，一定要將信交給她的兒子。不久后，日寇就將趙一曼殺了。趙一曼光榮犧牲了，可她到死都沒有將情報透露給日寇。
趙一曼是那樣偉大，她寧死不屈，為了共產(chǎn)黨的'安危，她將生命獻給了革命，這使我對趙一曼肅然起敬，她是一個偉大的抗日英雄，她的名字與事跡永遠(yuǎn)銘刻在有骨氣的中國人的腦海中。
讓我們看看趙一曼，再看看我們這些溫室里的花朵，簡直就是無法比較。趙一曼面對毒刑拷打都不開口，而我們呢？不小心摔了一跌擦破了一點皮都要不停地叫疼，一點都沒有趙一曼的“毒刑拷打算得了什么？”的堅定信念。唉！真慶幸我們沒出生在戰(zhàn)爭年代，不然，我們也許早就向日寇求饒了，我們也不可能體驗到趙一曼寧死不屈的精神。
趙一曼的事件使我永不忘記，她是我心中的英雄！
英雄的作文 篇5
各位老師、各位同學(xué)：
你們好！
今天我為大家演講的題目是《我心目中的三國英雄》。
如果有人問你，“三國”中你最崇拜的是誰？你會怎樣回答？是叱咤風(fēng)云的張飛？他雖武藝高強，但卻性情暴烈；是文武兼?zhèn)涞闹荑ぃ克m智勇雙全，但卻心胸狹隘……。而駐足于我心中的三國英雄是那個身高八尺，氣宇軒昂，手上搖著鵝毛扇，身上披著長灰袍，一身散發(fā)著儒雅睿智氣息的-------諸葛亮。
提起“諸葛亮”這三個字，相信大家并不陌生，他是《三國演義》中智者的化身。
從“三顧茅廬”的故事和 “隆中對”的文章中，我們不難發(fā)現(xiàn)：他上知天文、下知地理，仿佛天地間，他無所不知、無所不曉，天下大勢一切都在他的運籌之中！所以才有了劉備的“吾得亮如魚得水耳”的如獲至寶的`感慨！每當(dāng)我讀起這些故事時，我總會感慨萬千，平時，我取得一點好成績，就開始沾沾自喜，自以為是，和諸葛亮比起來，真是多么令人慚愧��！
《草船借箭》、《火燒赤壁》、《空城計》、《七擒孟獲》等等的故事，無不說明諸葛亮的神機妙算與足智多謀�！翱酌鳠簟�、“木牛流馬”、“八陣圖”的橫空出世，我們能夠體會出諸葛先生的那種創(chuàng)新精神，也正是這些新奇古怪的發(fā)明，解決了那個時代傳遞信息、山地運輸糧草的等等難題。他之所以擁有這些淵博的軍事、政治和科學(xué)知識，這與他勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐是分不開的。我們也要在平時的學(xué)習(xí)中努力做到勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，善于開動腦筋，積極實踐，勇于創(chuàng)新，做一個博學(xué)多才的人。
他的《前出師表》、《后出師表》，言辭懇切，感人淚下，充分地體現(xiàn)了諸葛亮對國家的忠心，對工作的細(xì)心，對人事的熱心和對興復(fù)漢室的決心。難怪陸游曾高度評價：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，這也是諸葛先生留給我們后人的寶貴精神財富！
諸葛先生！您雖手無縛雞之力，弱不禁風(fēng)，但您的聰明才智、您的創(chuàng)新精神、您的高尚品德無不深深地吸引著我，我敬佩您，您是我心目中的三國英雄！
謝謝大家
英雄的作文 篇6
悠悠的楚歌在垓下飄蕩，不知在哪里傳來喊話:“我家漢王有令，楚軍士兵若有降者，可從軍營走出，放爾等一條生路�！�
項羽從軍帳中走出，看著那些曾經(jīng)生死與共的兄弟現(xiàn)在都已經(jīng)是傷痕累累。項羽看著他們說：“出來了這么多年，都想家了吧，回家吧，跟著我只有死路一條�！薄皩④�，我們不走，跟漢軍拼了�！表椨鸢蝿χ勘穑骸岸甲�，這是命令�！�
楚軍一個接一個的從軍營中走出，只有八百鐵騎，屹立在項羽面前巍然不動。項羽收起寶劍，微微一絲苦笑，走進軍帳。
虞姬眼含著熱淚，看著曾經(jīng)萬夫不當(dāng)?shù)捻椨�，她的劍影述說著項羽的不甘心。忽然劍鋒一轉(zhuǎn)，自刎身亡。項羽呆了，扶起在血泊中的虞姬，泣不成聲，虞姬用最后的意識說：“大王快走。”從此永遠(yuǎn)閉上了雙眼。寂靜無聲的垓下突然飄雪，就在虞姬自刎的那一瞬間。雪吹落在虞姬的'臉龐，上蒼用晶瑩的雪像這位癡情女子送別。
項羽三步一回頭，看著在火中燃燒的軍營。他失去了萬里江山，失去了心愛的女人。雪還在靜靜的飄著，一路之上，幾次惡戰(zhàn)，人困馬乏。八百鐵騎僅剩下了最后的二十八騎。在雪中的一行人是那么的狼狽而又那么的威武。在側(cè)面?zhèn)鱽砹艘魂嚳駚y的馬蹄聲，二十八騎調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，沖向敵軍。一名士兵用力拍打烏騅馬，說了聲：“大王快走�！睘躜K馬一聲哀嘯，馱著項羽向烏江奔馳。項羽回頭望去，二十八騎轉(zhuǎn)眼戰(zhàn)死敵人刀下，眼淚在眼中打轉(zhuǎn)長嚎一聲：“我不服�！�
奔馳到烏江邊的項羽，身上披滿了雪。忽然在江中心飄來了一條小船。一人站在船頭對項羽大喊：“韓將軍，念大王乃蓋世英雄，特令在下等候多時，送大王過江，從此大王隱形埋名，可安度余生�！表椨鹋t著雙眼仰天長嘆：“我項羽一路幾番廝殺，八百弟兄全因我喪命，我豈能干如此茍且偷生之事�！�
突然馬蹄聲如雷奔，漢軍又追來了，為首之人大聲喊道：“斬項羽首級者封萬戶侯�！睗h軍萬劍齊發(fā)，殺氣如麻，項羽烏騅馬一聲長嘯，霸王沖向敵軍。血光四漸染紅了吳江，項羽身上幾十到傷痕殺退了幾百追兵。望著烏江對面的江東，一腔熱血順著寶劍流出，霸王倒在雪與血之中。
英雄的作文 篇7
我想每個人心中都有一個值得敬佩，而又仰慕的人。那就是人們心目中的英雄。
我剛剛咿呀學(xué)語的時候，在我的心中爸爸就是一個英雄。因為爸爸可以殺雞、殺魚、可以把蹲在路邊的大狼狗趕走，還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當(dāng)我晚上惡夢醒來時，只要看見爸爸在我身旁時，恐懼的心理就會消失。所以，在我幼小的心里爸爸是一個英雄。
當(dāng)我上小學(xué)的'時候，在我童年的心中老師是一個英雄。因為，老師什么都懂，什么都會。老師教我文化知識，教我自然科學(xué)，教我怎樣做人，告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙，是老師在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。
當(dāng)我走進初中學(xué)習(xí)生活時，我對英雄又有了新的認(rèn)識，那就是那些學(xué)習(xí)中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個品學(xué)兼優(yōu)，特別是那些家庭不富裕，學(xué)習(xí)環(huán)境差的學(xué)生。因為他們學(xué)習(xí)條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學(xué)習(xí)非常努力，能吃苦，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)中有股韌勁，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。他們不但學(xué)習(xí)好，而且，他們關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班級，肯為同學(xué)做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風(fēng)采。他們就是我心中的英雄。
隨著時間的推移，時代的進步，我不斷的成熟，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌，但是我相信那些英勇無畏，不怕犧牲，為了集體或他人利益寧愿犧牲自己的一切的人的精神會永存我的心中。永遠(yuǎn)是我心中的英雄。
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