母愛的作文

時間：2025-07-12 08:50:38 母愛作文我要投稿

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母愛的作文通用【6篇】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的母愛的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

母愛的作文通用【6篇】

母愛的作文篇1

　　春節(jié)里大家走親訪友，歡聚一堂、其樂融融。

　　那天我家來了幾撥客人，四五個孩子熱鬧的像一臺戲。小家伙們有喝飲料，有喝奶，踩在我家的布藝沙發(fā)上當蹦蹦床，奶液、飲料四處飛濺。一歲的小表弟趁人不備，毫不客氣地撒上一泡……

　　客人走后，家里一片狼藉。我皺著眉頭，妹妹撅著小嘴。一項改規(guī)矩愛整潔的媽媽二話不說，袖子一甩，它“噌噌”取下沙發(fā)罩，啟動洗衣機，一面將客廳所有東西物歸原主，又是拖地，又是抹桌，忙得大汗淋漓，不亦樂乎。望著媽媽陀螺般的身影，我思緒萬千……

　　我懊惱自己曾經(jīng)的`無知！總以為媽媽在家做飯、做家務很輕松。自己上學上補習班做作業(yè)負擔很重，很辛苦。而對媽媽的嚴格管教不理解，嫌媽媽嘮叨，滋生逆反、抵觸情緒。隨著年齡的增長，我漸漸明白，媽媽對整個家庭的付出，實在太多，太不容易。沒有媽媽辛勤的打理，哪有溫馨整潔的家？就拿一天三頓飯來說，真的不算啥嗎？不，我粗略的一估算，竟然嚇了一大跳。

　　媽媽每頓做飯、炒菜、煲湯，要將幾只鍋端來端去，熱騰騰的飯菜做好后，媽媽還要一盤盤、一碗碗為我們盛上菜桌。待全家樂呵呵飽食完畢，又要一一收回廚房，一一洗刷放回原處。這沒一頓鍋碗瓢盆掂來端去的重量，少說也有十斤重，一天三頓就是三十斤，一年下來一萬多斤。母親養(yǎng)育我十三年，十多年來，就十幾萬斤呀！還有那沉重的拖把，全家洗換的衣服被褥……真是無法計算，也難以想象，媽媽那纖細的手指、柔弱的臂膀，是如何日復一日，年復一年地承受了如此繁瑣的活計和巨大的重量？媽媽因為愛我們，愛家庭，十幾年如一日默默的堅持著，期盼著我們有一天，長了出息，帶來榮耀，為國家做貢獻！我的媽媽是這樣，全天下的媽媽何嘗不是這樣？為了兒女的幸福快樂成長，無怨無悔的奉獻著一切……

　　誰言寸草心，報得三春暉！感恩父母吧，親情重千斤。我想從今天起，學會理解父母，幫大人做力所能及的事，聽從父母的勸解，刻苦讀書學習，用成績回報父母，讓他們?yōu)樽约簝?yōu)秀的兒女而欣慰，而自豪。

　　六年級:張家玉

母愛的作文篇2

　　今天，老師讓我們感受一下媽媽懷孕時的感覺。讓我們把書包背在前面，不管干什么都要背著他，把它當成自己的寶寶。

　　我嘗試了一天，確實很辛苦，尤其是在吃飯的時候，睡覺的'時候，就連走路也很不方便。

　　首先是吃飯的時候。以前吃飯的時候總是從從容容，隨隨便便地坐。可是有了“大肚子”，就只能端著碗吃了；如果把碗飯在桌子上，“大肚子”就會被桌子的邊緣擠著，可想而知，媽媽的行動是多么不放便。

　　其次，是睡覺的時候。平時睡覺的時候可以側(cè)著睡，趴著睡，甚至轉(zhuǎn)圈睡�？墒怯辛舜蠖亲樱椭荒芷教芍�。因為如果側(cè)著睡或趴著睡就會壓著“大肚子”�？墒且煌砩弦粍硬粍拥钠教芍�，真的是很不舒服。更何況媽媽要懷我十個月呢！

　　最后，是走路的時候。平常走路，一低頭就可以看見地上有沒有障礙物了，可是如果有了“大肚子”，低頭就只能看見“大肚子”，很難確保自己的安全了。

　　經(jīng)過一天的嘗試，我深刻地感受到了媽媽的辛苦。我只想對媽媽說：”媽媽，您辛苦了，媽媽，我愛您！”

母愛的作文篇3

　　人們都知道母親對子女是無私的，卻不知道母親對自己是何等的自私。正是無私與自私的矛盾中，衍生出了這世上最完整的母愛。

　　xxxx年7月18日上午，我剛剛上完輔導班走在回家路上，陰深的天空像血染了一樣的鮮紅，而這“紅色天空”的出現(xiàn)，據(jù)說預示著災難的到來……

　　真的來了，黃豆大的雨點生硬地打在我的臉上，像被刀子無情地撕劃著一樣。我站在已沒過膝蓋的水中，心中只想著回家，想著媽媽……

　　我深一腳，淺一腳地沿著回家的路，艱難并恐懼地走著。心想要是媽媽在多好呀。我無助的走著，猛然間，看見一個熟悉的身影，啊，那是？媽媽嗎？我心里一驚，我努力定睛望去：啊，果然是媽媽，真的是我的媽媽，她正打著傘頂著風雨努力地朝我的方向跑來……

　　我像得到了一種精神地解脫，放開嗓子，大聲喊去：“媽媽——”

　　她發(fā)現(xiàn)了我，我便大步向媽媽跑去，媽媽也顧不得地下的雨水濺濕了衣服向我跑來。媽媽看我渾身濕漉漉的，便把傘趕緊全打在我頭上……而自己卻淋著。媽媽責備地問我為什么沒帶傘？我只是淺淺的一笑，淡淡地說了句：“忘了，沒事……”。當我抬頭時，不小心瞥見了媽媽的眼圈已經(jīng)發(fā)紅了……

　　路面上的積水更深了，而雨卻不知人意，猙獰著嚇得更大了。走了10多米，路已經(jīng)被雨水淹得看找不到了，媽媽就讓我先停下，她先試著走，我再緊跟著她。

　　沒等我同意，她就一只手扶著建筑物，一只手掌握著平衡，淋著雨，一深一淺地向前試探地走著，走了幾米，便回頭叫我再向前走。媽媽在雨中的.樣子很像一朵美麗的蝴蝶。

　　她回頭時，我發(fā)現(xiàn)：媽媽的汗水混雜著雨水從臉上流了下來，消瘦的臉上露出了難以隱藏的艱難。

　　我撐著傘，雨點“嘩嘩嘩”地打在上面，我心里很是難以平靜，我的眼睛濕潤了……

　　突然，一股水流沖得媽媽一個趔趄，使得她險些摔倒。我要沖過去扶她，而她卻沖我大喊：“別過來，我沒事，你自己慢點，當心……”。

　　淚水已經(jīng)很不聽話的、瞬間順著臉頰流了下來，流到嘴里咸咸的、甜甜的。不知道是雨水還是淚水已經(jīng)模糊了我的雙眼，我怕被媽媽看見，就假裝擦臉上的雨水順勢把淚水擦掉。

　　晚上，新聞聯(lián)播播報了濟南“七.一八”特大暴雨，死難的人數(shù)很多……

　　我深深地感受到母愛是人類最純真、最珍貴的感情，而母親用她最深沉的愛詮釋了母愛的偉大和編織著我們美好的人生，她會永遠的伴我一路走來。

　　那一夜，我久久不能入睡……。

　　評語：母愛的偉大彰顯于一次生命的接力！自然環(huán)境與內(nèi)心波瀾交相呼應。小作者細膩的文筆，飽滿的感情，真情的流露，更增添了母愛的厚重感。捕捉生活細節(jié)，體悟人間真情，感恩濃濃母愛，方能提升人格魅力。

母愛的作文篇4

　　人們常說，“父愛如山，母愛如水”。以前，我根本不懂什么叫母愛，通過下面這件事，我真正懂得母愛！

　　記得有一次，凌晨的時候，我的頭很痛，在床上翻來覆去，突然哭了起來，我的哭聲讓媽媽聽到了，走過來說：“女兒，干什么�！蔽艺f：我的.頭很痛。”媽媽趕緊拿來濕巾，放在我的額頭上。然后拿水給我喝，幫我擦汗。過了一會兒，媽媽焦急地說：“你還痛嗎？”我有氣無力的說：“我還是很痛�！边@時候，突然下起傾盤大雨，雨水就想箭一樣快，雷電交加。不管雨下得多大，媽媽給我披上了雨衣，匆匆忙忙的往醫(yī)院走去。這時，媽媽的頭發(fā)濕透了。到了醫(yī)院，媽媽去找來醫(yī)生。過了一會兒，我打了針，取了藥。就回家了。

　　第二天早上，我的病在媽媽精心照顧全好了。

　　那一天，我真正懂得了母愛！

母愛的作文篇5

　　一、教學內(nèi)容：

　　人教版五年級上冊第六單元《習作》。教材中習作內(nèi)容的表述是“世上最愛你的人就是你的父母�？墒牵钪�，有沒有你不理解父母或父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧！”

　　二、教材分析

　　本次習作的內(nèi)容是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母說的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。

　　新《課程標準》對高年級段的習作目標中指出：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能寫簡單的紀實作文，內(nèi)容具體，感情真實。本著課標的思想，落實課標的目標，本節(jié)課設計的目標是：使學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。

　　針對學生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學生的作文記事真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。

　　三、教學目標

　　1．滲透讀者意識。通過習作指導，讓學生懂得習作的讀者對象——父或母（爸爸或媽媽），習作中既能自我表達，又能與別人交流。

　　2．加強真實表達。學生在習作的表達和修改過程中，體會到父或母的愛。且力求通過具體事例和心理活動的描寫，來表達自己對父母親的真情實感，從而學會溝通，學會理解。

　　3．落實個性表達。作文就是用筆說話，我手寫我心。學生對父母的'愛，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛，體現(xiàn)個性表達。

　　四、教學重難點：

　　能通過描寫人物心理活動，有讀者意識，表達出真情實感。

　　五、教學時間：一課時

　　六、教學準備

　　學生：課前讀讀描寫人物外貌語言動作的語句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對父母提出的建議或怪父母說和心理話。

　　七、教師:多媒體課件。

　　八、教學過程

　�。ㄒ唬┱勗拰搿�

　　在這個單元，我們和作者一起體驗著偉大、無私的父母之愛。上節(jié)課我們也交流了父母的愛以及對父母的愛的看法。其實生活中，我們無時無刻地感受著父母的愛。世界上最愛你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒有父母不理解你或者是你不理解父母的時候呢？這節(jié)課讓我們用手中的筆來書寫父母的愛，讓我們借助這次習作的機會，和父母交流、溝通一下。

　�。� 二）審清題意

　　1、請看題目要求。誰來給大家讀讀。

　　2、這次習作，我們可以從哪幾方面來寫？

　　學生從題目要求中總結(jié)三個方面，教師幫著概括并板書：

　�。ā安焕斫猢ぉんw會愛、建議、心里話”。）

　　3、本次習作的要求是什么？根據(jù)學生的述說，教師板書。

　　（寫給爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽，你最想說的話、真情表達）

　　( 三)習作指導

　　1、同學們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？

　　（1）提示：你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當時你和父母有怎樣的表現(xiàn)？后來體會到了什么？引導學生在學習、生活、娛樂方面爸爸不理解的事。

　　◆ 陽光般的心情：祝福羨慕敬佩感謝希望安慰……

　　◆ 灰色的心情：擔心委屈被誤解為難……

　　內(nèi)容：學習、生活的

　　師：無論是“喜”“怒”還是“哀”“樂”，你找爸爸或媽媽傾訴時，大家最想說的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說的話……）

　�。�2）讓學生說一說不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學生說得簡單，老師做示范說一個事例。

　　2、回憶生活，體會“愛”，明確讀者，真情“訴”。

　　媽媽，我想對您說

　　“婉霞語文95.5，數(shù)學100，英語100……”當老師在家長會上大聲表揚我時，媽媽聽了眉開眼笑，可我卻一點也高興不起來。

　　我是個愛好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的事，看自己想看的書。特別是這個學期，我們學校橫坑小學開展了航模、美術(shù)、舞蹈、樂器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛的興趣班�？墒菋寢尣⒉粷M足老師布置的作業(yè)，讓我永遠考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過氣來。我哪有時間參加課外活動呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時做著做著，累得連手上的筆也握不住�！�

　　媽媽，您時時要求我學習，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對我無限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學打下好基礎，可您不理解我畢竟是個小孩子��！我應該有自己的小伙伴，自己的愛好，有自己的小天地。媽媽，我想對您說：請您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點時間參加課外活動吧！讓我玩玩吧！

　�。�1）聽范文。看看我校的這個學生是如何和她的媽媽交流的？這位同學對誰說？你感受到什么？）

　�。�2）那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？

　�。ㄟ@位同學是對媽媽訴說自己心中的委屈，我感受到她學習很認真，成績很優(yōu)秀，同時也感受到她很希望媽媽能給她多一點的自由，讓她能快樂地參加學校組織的興趣班，有自己玩的時間。她與父母說話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來寫（夾敘夾議），讓父母容易接受。）

　　師點評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了這個同學說的話，都想對她父母說說，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時間吧！

　�。�3）引導學生想一想你準備怎么開頭？怎么結(jié)尾？

　　（4）啟導表達方法（寫作知識）：“夾敘夾議”。

　　理解“夾敘夾議”寫法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之后，放在全文或一個大層次的的結(jié)尾處，起著啟發(fā)引導和加強理解文章的作用。在敘述和描寫之中，作簡單的議論，讓讀者隨時感動。就是夾敘夾議。用在全文或一個大層次的開頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場而展開下文的作用。

　�。�5）強化寫法訓練。

　　在下面詩句后面補上一句“感受”。

　　一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛（）。一個很涼很涼的雨天／媽媽到學校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛（）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫(yī)院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛（）……

　　3、父母給了我們許多無私的愛，擔有時父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來說一說。

　　如：希望父親戒煙。教師引導學生采取什么方法幫助父親戒煙呢？

　　4、師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對他們說嗎？

　　預設大概2-3個同學說。

　�。�1）學生自由說2-3個

　�。�2）你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢？

　�。ㄉ�1：我想給爸爸媽媽寫封信，用寫信的方式與父母溝通。生二：想寫一首小詩，因為，給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來寫。）

　　5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達出來，只要能夠表達你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。

　　結(jié)束語：老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流，和他們進行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實你的溝通是成功的。