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學(xué)習(xí)方法高中語文作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法高中語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)方法高中語文作文 1
一、寫“有”
作文如何寫外貌?同學(xué)們的作文里總會看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
如下面的修改：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道�！比绱诵薷�，是不是讀起來舒服多了?
二、寫說不寫“說”
請比較以下三句話。張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的.樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”字，而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，以后你的作文一定不會僅有干巴巴的 “某某說”。
三、寫想不寫“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被同學(xué)們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字，修改如下：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?
四、不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?
其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！�
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細(xì)就不再是個難題了。
學(xué)習(xí)方法高中語文作文 2
1 語文作文的要求一般都有這樣一句話“除詩歌外文體自定”，大多數(shù)學(xué)生寫的作文都是以記敘文和議論文為主，這也是比較規(guī)范的兩種文體。
2 除了給定作文題以外，有很多是根據(jù)材料或者漫畫等自擬題目，那么首先你擬定的標(biāo)題一定要吸引人，不能過于大眾化，要標(biāo)新立異但同時又不能脫離主題。
3 選好一個標(biāo)題之后要有一段新穎的開頭，開頭要引人入勝，當(dāng)老師要面對幾千份作文的時候，如果你的作文題和開頭都沒吸引到老師的目光，那這篇作文一般就不會有很高的評分。
4 那么作文內(nèi)容呢，要做到立意新穎，要學(xué)會從多個視角看待同一個問題，要讓老師有一種“橫看成嶺側(cè)成峰”的感覺
5 還有一點就是素材要新，不要每次都是幾個相同的素材翻來覆去的`使用，平時要多積累素材，在寫作的時候合理組織素材，做到小中見大。
6 最后一點，手法要新。比如說組織材料的時候要分清主次，寫作順序用順敘還是倒敘等等。寫文章要做到“言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，詳略得當(dāng)�！�
學(xué)習(xí)方法高中語文作文 3
步驟一：審題
高中的作文一般為材料作文。無論文體如何，最先要做的，也是最為必須的就是明白材料的意圖。盡管高考作文一再強調(diào)，作文的材料為多核心。但即便如此，也不能和主流觀點離得太遠(yuǎn)，所謂槍打出頭鳥。這樣做固然有些時候可以奪得高分，但一旦運氣欠佳，那么就只有認(rèn)偏題的命了。
步驟二：修辭
言而無文行之不遠(yuǎn)。所有的和表達(dá)有關(guān)的部分，除了有較好內(nèi)容外，還需要一個載體。而這個載體的亮點就是修辭，通俗來說也就是文筆。
文筆來源于作者的`細(xì)心觀察和思考。甚至平時多讀多練對文筆的提升也有一定的好處�？傊谔峁P的過程中，切記不要寫得平淡無奇，要在文筆上適當(dāng)給自己的作文增光添彩。
步驟三：干凈
對于作文而言，干凈主要表現(xiàn)在兩個方面。第一，卷面干凈。在寫作時，盡量意在筆先，不要涂涂改改。即便自己的文筆再好，一旦涂涂改改，不免給人一種不好的印象。
第二，文筆干凈。文章應(yīng)盡量做到精練。不要讓考官一眼就能看出有捉馬湊兵的嫌疑。
步驟四：邏輯清晰
高考作文不是競賽。所以一定要保證你的文章絕大多數(shù)人都能讀懂，不要晦澀，不要過于矯情。
有些同學(xué)在文學(xué)上有一定造詣，對自己的文筆也相當(dāng)自信。這樣固然是好事，但在行文過程中還應(yīng)注意不要讓自己的文字超出中學(xué)的范疇。不要大量借鑒網(wǎng)文甚至更高層次的小說的寫法，以免得不償失。
步驟五：恰當(dāng)升華
對于一篇作文，它的最基本的目的就是文以載道，其次才是給人賞心悅目的精神享受。所以，一篇文章，應(yīng)該在文末進(jìn)行必要的升華，把自己的觀點由小變大，從而體現(xiàn)思想的深刻性。
學(xué)習(xí)方法高中語文作文 4
1 高中主打的文體是議論文，至于其他的散文、記敘文、詩歌等題材。如果沒有創(chuàng)新之處，建議不要輕易嘗試，所以想要得到中等偏上分?jǐn)?shù)的同學(xué)們，議論文是選擇。而且寫好議論文也比較容易。
2 選擇議論文的同學(xué)們，最最最重要的是讀題準(zhǔn)確，論點切合題意。如果是命題作文還好說，要是材料作文一定讀題不準(zhǔn)確，跑題了，作文寫得再好，也是無用之功呀。所以一定要學(xué)會審題，至于怎樣審題，老師應(yīng)該都講過，小編就不班門弄斧了。
3 議論文立意準(zhǔn)確之后關(guān)鍵就是論據(jù)了，例子是否新穎是否有說服力，這個就要看平時積累了。所以平時看見一些好的例子建議是背過，不背過到考試的時候一般是想不出來的。所以呢功夫要下在平時。
4 議論文的結(jié)尾也是需要一個升華的，最好將整篇文章提到一個新的高度。如果只是想得到一個穩(wěn)定的成績話，可以再扣一下立意，前后照應(yīng)一下就可以結(jié)束了。至于語言表達(dá)的.能力，議論文沒有過多的要求，華麗的風(fēng)格樸實的風(fēng)格都是可以的。
5 平時的時候建議多看一些哲理性的故事，看的同時有意識的記憶，也可以轉(zhuǎn)化成自己的話寫下來。畢竟考試的時候一緊張，只有背的滾瓜爛熟的東西才能正真運用。多看看歷年高考滿分作文，不是記憶他們舉得例子，而是看看他們的語言表達(dá)手法。
6 作文其實不難，方法對了，高分很容易。
學(xué)習(xí)方法高中語文作文 5
最近考試語文作文都碰到材料作文題，不是不會寫作文，而是找不準(zhǔn)傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個人買了一座房子，見院子里面雜草叢生，就把它們?nèi)跨P除。結(jié)果原來的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當(dāng)雜草鏟除了。那人第二次買房子時，依舊見到滿園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒用的，并鏟除沒有用的。我從“價值”入手的，是金子都會發(fā)光。因為有用的花之前都看不出，但經(jīng)過時間的洗禮，才顯現(xiàn)出它們的價值。但這主題只算是第二等級，并沒切對題。第一等級是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的。
材料作文最重要的是找準(zhǔn)題目的重點，通常這種題都是有內(nèi)涵的。
遇到這種題，先看材料字面內(nèi)容所表述的`意思，然后想到其抽象意義，最后關(guān)于這個意義升華主題。
比如這題，就是說一個人原來有眼不識名貴花草，后來改正了。樓主想到了“價值”上，思路是對的。但是，注意，這里的材料是對比性的，這個人的做法前后是變化了的。這說明什么呢?主題應(yīng)該關(guān)于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價值”，是名詞，沒什么好變的。那么與價值有關(guān)的行為是什么?自然想到“對價值的判斷”上。如何判斷價值?聯(lián)想到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”不是難事吧。
我做材料作文時，有個方法，就是關(guān)于這個材料想出三個不同的思路，一般選第三個思路來寫，因為對一般人來說前兩個思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個思路，假如不是牽強附會的話，一般就是一等作文的思路了。
學(xué)習(xí)方法高中語文作文 6
一、運用多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
“興趣是最好的老師�！币岣邔W(xué)生的寫作能力根本上是讓他們對寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對寫作有興趣，他們就會“想寫、愛寫、愿意寫”而不是將寫作視為一種負(fù)擔(dān)。那么如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?筆者認(rèn)為可重點抓住以下兩點：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在真實生動的情境中，學(xué)生有身臨其境的感覺，能夠產(chǎn)生寫作沖動。高中語文作文教學(xué)中，教師可以運用投影儀、幻燈機、錄音機等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地展示出來，調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生置身于真實生動的作文情境中。這樣，學(xué)生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚、火花閃耀、才情煥發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生了“我要寫”的欲望，激發(fā)了寫作熱情。
2.佳作展示與賞析，讓學(xué)生體會到作文成功的快感。教師可在教室內(nèi)開辟一“佳作展示欄”，把每次作文的出色篇目連同評語一同展示，讓學(xué)生共評得失，力求從各個方面得到啟發(fā)，同時營造一種聲勢：“這些佳作都來自同學(xué)中，我也能寫出這樣的文章。”這不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽感，增強寫作信心，而且激活了其他學(xué)生的情感因素，他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄”，得到老師、同學(xué)的.贊賞，進(jìn)而體會到作文成功的快感。
二、建立開放的寫作觀
通過多讀，學(xué)生積累的素材多了，就不會把作文視為苦差事。教師給學(xué)生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會寫”，語文老師可讓學(xué)生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓作文成為學(xué)生樂于表達(dá)的家園，讓作文成為學(xué)生私人化的事情，讓他們說真話、說實話、說心理話。當(dāng)然，作為語文老師還要注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。
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