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紅燭初二作文（通用16篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的紅燭初二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紅燭初二作文 1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
掀開回憶的詩扉，定格溫暖的時光。微倚流年的轉角，輕觸心底的角落。人生，因為有了你們——老師，開始變得有意義。
教師，一個平凡而又偉大的職業(yè)。他們拿著與其他上班族相差甚少的工資，有著同常人十點睡六點起的命運，但——他們是教師。他們以自己淵博的學識肩負起教書育人的`使命，窮自己畢生的心血扭轉一位位學生的命運，他們像對待自己的孩子般給予學生貼心的呵護。他們如涓涓細流，一條條匯聚成汪洋大海，助學生遠航，自己卻樸實無華，以“普通人”這個姓名活在了世上，正應了那句“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！�
教師，一個神秘而又偉大的職業(yè)。他們如一陣陣溫柔的春風，似一滴滴甘甜的雨露，又像一縷縷明亮而不耀眼的陽光，照耀在學生剛剛萌發(fā)的枝芽上。祝他們成長為一顆顆茂密的參天大樹。韶光流逝殆盡，學生也以成長為棟梁，他們卻早已垂暮，滿頭青絲，臉上早已布滿坑坑洼洼的溝壑。都說桃李不言，下自成蹊。而他們中的許多人卻再也無了在樹下乘涼的機會……
教師，一個辛勞而又偉大的職業(yè)。寒風凜冽，冰冷刺骨，學生如迷途的羔羊，迷茫而又不知歸路�！麄�，出現(xiàn)了。他們提著一盞盞紅燭，明亮、溫暖，如學生大海中航行的燈塔，指引學生朝向佳處，放步前行，驀然回首，他們卻早已離去，只留下那如偉岸巨人般的身影……當學生困惑時，當學生放縱時，當學生墮落時，他們總能第一時間挺身而出，給予學生最正確的指導，“知己者，莫師也！”……
落紅不是無情物，化作春泥更護花，從孔子、孟子，至徐特立、孫中山，再到張桂梅，教師似紅燭，如傳奇，鐫刻著一曲曲偉大的史詩……
紅燭初二作文 2
用一句我最喜歡的一句話開始吧！“書籍是人類進步的階梯。”這句話想必大家多都熟悉，也深有體會，但是又有人做到真正愛讀書呢？
說實話，我讀過的書不多，但是我仍然記得，第一次喜歡上是《西游記》，它是我喜歡讀書的開始。還記得小的時候，是被它那新奇的.封面所吸引，便強拉著媽媽給我買。買回去之后，我開始沉迷在這本書里，我開始被這本書帶動著情緒。有時唐僧被妖怪抓了，我也跟著著急；有時孫悟空被唐僧責怪，我會跟著孫悟空一起跟唐僧解釋：“事情不是你想的那樣，孫悟空殺死的都是妖怪，不是人�！闭娴氖呛门d奮。我就是像對這本書著了魔一樣，愛不釋手。
媽媽從小就培養(yǎng)我的閱讀興趣，總是教我讀讀唐詩什么的。自從看了《西游記》之后，我漸漸愛上了讀書，愛上了一個個文字、一句句語言勾勒出來的世界。我對看書已經到了狂熱的地步。我喜歡一下課就往圖書館里沖，上廁所看書，吃飯也看書，而且一看還停不下來。
讀書能使我們的思維開闊，還能陶冶情操，讓我們獲得更多的知識，讀書能使人身健康。
不過讀書就要讀好書，不能讀一些沒有營養(yǎng)的言情小說、令人后怕的恐怖懸疑小說或者是少兒不宜的“小黃書”、“小人書”這些都不利于我們青少年的身心健康，所以正確選擇書籍也是很重要的�！岸嘧x書，讀好書”，一直都是我讀書的座右銘。
在讀好書的同時，我們也要養(yǎng)成一些好習慣，經過我多年的積累，我們在閱讀書籍時，讀到有靈感的地方或是很優(yōu)秀的句子，可以做下筆記、讀后感等等，這對我們以后學習和閱讀都有好處的，也能豐富自我。
讀書呢，有酸有甜，有苦有辣，有悲傷的時候，也有自豪的時候！
紅燭初二作文 3
在一個停電的夜晚，父親在一個落滿了灰的角落里發(fā)現(xiàn)了一對紅燭，它們身上的灰塵，它們骯臟的面孔，讓我們不難想象，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。
劃上一根火柴，點燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，那些被火光照亮的地方，似乎在流淚。是否感動，感動重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。
但紅燭依然亮著，它的光愈來愈亮，愈來愈寬廣。紅燭卻忍受著常人無法體會的痛楚，在它流淌著的每一滴血里，蘊藏了多少不為人知的秘密，多少不為人知的.痛苦，可它卻笑著燃燒自己，笑著葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終于證明了自己的存在，證明了自己的價值。
時間在每一滴淚血中，悄然流逝。當它燃盡了自己最后一絲能量，當它消耗了自己全身的氣血，當它……，它已經不復存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不錯，這不正是我們這個泱泱大國所要具備品質，那就是奉獻，那就是獻身。
當紅燭燃盡之時，凄涼的心情涌上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞并時，我不禁潸然淚下。
紅燭初二作文 4
紅燭是最普通東西，那丑丑的臉，紅紅的身，并不起眼。但是在人們往往最需要它的時候，它總會為人們在黑暗中照出一片光明，給人們最貼心的幫助。
有一次我正在家里寫作業(yè)，正寫到關鍵的時候，突然停電了，屋里一片漆黑。我不知道怎么辦的時候想起抽屜里的蠟燭。我拿起它，小心點燃，看著它躥動的火苗，那紅寶石般的淚順著它的臉龐緩緩流下。讓我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它默默地燃燒著，屋子里升騰起一片朦朧的橘色，充滿了光明和溫暖。
這時，讓我想起了環(huán)衛(wèi)工人那憨厚樸實、起早貪黑、忠誠為人民服務的環(huán)衛(wèi)工。他不如富裕人家穿的好吃的好。但他的精神和心靈比任何人都要純潔善良。如果沒有他們。垃圾成堆的世界，那還成個什么世界？
是他們奉獻了生命的光陰與光華；是他們打掃了凌亂的'城市；是他們給城市增添了溫暖和美好。
一次一位年輕人邊看手機邊抽煙，抽完煙，他隨手把煙蒂扔在地上，環(huán)衛(wèi)工人見了過去撿起煙蒂對年輕人說："年輕人，你這樣做不對，這樣會破壞環(huán)境的！"年輕人見了，不耐煩地說："關你什么事兒？"環(huán)衛(wèi)工抬頭看看年輕人無奈地搖了搖頭，走到垃圾桶前扔掉了煙蒂。他們就是這樣不厭其煩、一絲不茍地工作著、奉獻著。
如今看到紅燭那竄動的火苗，我就會想起那忠心耿耿的環(huán)衛(wèi)工，如果世界上多一些像環(huán)衛(wèi)工那樣的人，默默燃燒、無私奉獻、無怨無悔，我們這個世界將會多么美好呀！
紅燭初二作文 5
老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒干過轟轟烈烈的大事，但您為我們做的一點一滴，也讓我們?yōu)橹袆硬灰选?/p>
每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊伍的后面默默地注視著我們，眼里充滿了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許為我們批改作業(yè)到深夜，也許為了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許為了某個同學的進步而絞盡腦汁的.想辦法。此時看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學習，爭取考一個好成績。我正在思索著，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開始跑操了，你踏著堅定有力的步子和我們一起迎接新的一天。
每天中午，當其他人在家休息的時候，您卻站在我們的宿舍門口，看我們睡覺，等我們熟睡時候您才悄悄的離開。有時您輕輕的推開門，看到我們在床上偷吃東西,你很生氣的瞪了我們一眼，有是您為熟睡的同學掖掖被子，有是您趴在宿舍的門上聽聽我們是否說話，有時我們很安靜，您會臉上堆滿了燦爛的笑容。
當夜深人靜時，人們都睡熟了，你才踏著月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。
老師啊！您就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師啊！我們將不辜負您的希望，好好學習用優(yōu)異的成績來報答您。
紅燭初二作文 6
十年樹木，百年樹人。老師——太陽下最光輝的職業(yè)。
劉雪春老師是我們的班主任。雖然她對我們要求嚴格，但是我們還是喜歡她。她在我的眼里，除了嚴厲，更多的是如母親的慈愛。
劉老師講的語文課是那樣的豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我們的面前打開了一扇門，讓我們猶如身臨其境，走進了一個斑斕的世界。您的思想，您的話語，充溢著詩情畫意，蘊含著深刻的哲理，又顯得那么的神奇，在我的腦海里激起了多少美妙的漣漪。
記得一次語文測驗，由于我的粗心大意，漏答了兩道題，您邊講解邊用嚴厲的目光盯著我，我心中暗自揣測，這次一定又會被您“批”了。但令我驚訝的是您不但沒有批評我，反而在全班同學面前表揚了我。您的“表揚”既讓我羞愧，又鼓舞了我的自信。當我在學習中遇到挫折時，您總會循循善誘，耐心地開導我。雖然您生氣的時候會說“恨鐵不成鋼”，但是您仍然不厭其煩，語重心長地教育我。您還經常給我講一些蘊含人生哲理，中國傳統(tǒng)文化的典故，讓我從中積累了豐富的`知識。您含辛茹苦的教誨，讓我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明。正是您的啟迪，讓我真正領會了大自然的恩惠，讓我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花……您，就像一支燃燒的紅燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，燃盡了自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。劉老師，您恰如一支燃燒的紅燭，用人類最崇高的情感，播種著春天，播種著理想，播種著希望……
紅燭初二作文 7
蠟燭，它雖然沒太陽那般的光芒四射，但我贊美它，因為它總是在默默的奉獻，而不求回報。
小時候，家里有時會停電，那時候，便用得著蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個溫文爾雅的紳士，筆直的站立著。點燃這根蠟燭，火苗便竄了出來，那微小的火光，雖然沒有電燈那么明亮，但照的人的身上，卻是異樣的溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒有抱怨，也沒有悲傷，還是默默的奉獻者。
看到這默默奉獻的蠟燭，你是否想起生活中的`那些“蠟燭”？那些默默奉獻的老師們，他們無私地把知識教導給我們，他們任勞任怨，默默的奉獻著自己的一切。他們把一批一批的學生送往更高的學府，自己卻還在原來的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進的道路，給我們以前進的動力。他們一來，就把我從黑暗的地方帶了出來，到了明媚的陽光下。他們本可以有更美好、更高遠的追求，但他們卻選擇了這個職位，選擇為學生而奉獻自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無私奉獻而不求回報的紅燭嗎？
生活中“蠟燭”不是只有老師，還有生活中各個崗位上工作的人，他們都在為各種事業(yè)而奉獻自己的一生。
我在美那默默奉獻的紅燭，更贊美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻的老師們！
紅燭初二作文 8
朋友，當你身處在黑暗的包裹下，你是否需要點亮你心靈的燭光？你是否在意那燭光的來源根本—紅燭？那最不引人注目的全身紅色樸實的蠟燭呢？
也許你會說：“我沒注意它。”是的。紅燭的確很不特別，它總是那么渺小，總是那么默默無聞。我欣賞它，甚至欣賞它的“默默無聞”。它不求什么，不奢望人類賜予它什么。默默地在黑暗中散發(fā)它那僅有的力量，一點一點，都是對生活的渴望與奉獻精神。
我欣賞紅燭，欣賞它生命的顏色極其可貴的精神！紅色是它的精神顏色。它代表了奉獻、給予以及不求回報。紅燭，這位黑暗中的引導者，雖樸實，但精神可貴。不要你那虛榮性的夸贊，只求你能夠知道它的存在價值。給予你了，我便不求回報，如果奉獻，就是為了有一天索取，那么我將變的多么渺小。這就是紅燭的人生宣言！
古往今來，有多少文人墨客贊頌紅燭!有多少詩家詞人為紅燭傾灑過墨汁淚水!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵棵恳髡b這些頌詞，我的內心總會掀起陣陣波讕。我佩服紅燭的精神，甚至，有一種沖動：
我想做支紅燭，燃燒自己，照亮他人。
把別人的快樂建在自己之上，把生活的.希望帶給他人。
黑暗中迷失了，別急，有我。
很想找到自我彼岸，別慌，我在。
用我生命中的火花，擦亮你內心的孤寂。
用我智慧的花朵，播散到你心中的花田。
用我對生活的希望追求，引導出人生自我的價值。
啊！我愿做世間渺小的紅燭，用生命的火光奏出一曲不朽的贊歌！
紅燭初二作文 9
星星在夜晚靜靜地閃耀，照亮了我的心。我心中的身影.是她，我的.好老師，袁小姐——。
老師應該像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而袁老師就像這支蠟燭，燃燒我的心。
在班上，她在老師和學生之間與我們沒有界限。幾個淘氣的男孩來到她的班上，更像鳥兒一樣撲向樹林，像鴨子撲向水，變得越來越滿足。袁老師的講座充滿了聲音和情感，充滿了樂趣。一次演講后，每個人都充滿了活力和熱情。袁老師在提問時，讓他的同學站起來，用一個修飾語回答:“我們班的代表，我的小助手……”看來我們的友誼非常牢固。如果任何一個學生回答得好，他說:“太好了，請坐。“在講座中，袁先生喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻來幫助我們理解。例如，有一次，老師談到什么時候在樹上使用，什么時候在樹上使用。老師這樣幫助我們理解:在，哦，非常像一個大蘋果，在，我非常像一只鳥，所以我可以在樹上飛……”
平時，袁先生也很平易近人，充滿童趣。他小心地對待他的學生。只要他聽說一些同學生病了，他總是第一個關心和關心。袁老師就像我們的好朋友，一起玩耍，一起學習.有時，她生病時來給我們上課。
袁小姐像一支蠟燭。雖然它又薄又弱，但有一股熱和一束光照亮別人，耗盡自己，至少在我眼里是這樣。
紅燭初二作文 10
紅燭，是紅色的，象征著一顆熾熱的心，一顆愿意幫助他人的心，紅色是熱情，快樂，幸福的象征。讓人感覺到溫暖，舒心。紅燭總是悄悄的出現(xiàn)，又悄悄的揮一揮手，卻不帶走一片云彩，任勞任怨，照亮別人，卻毫無怨言。
紅燭，你默默無聞，每當停電之時，你們就會想起你的存在。而你從不怪人們平時把你忘記，在急需幫助時想起你。你無私的犧牲自己，總是在最不起眼的那個角落。紅燭，你的精神是我們當今社會所缺少的，所以我們要向你學習，做一個默默地奉獻之人。
紅燭，你代替了太陽，月亮，你是光明的'象征，你如航船的燈塔，讓我們駛向成功的彼岸。
記得臺風菲特來肆虐的那幾天，它拔斷了電源，我們過上原始的生活。無奈之下，是你幫我們解決了燃眉之急，金黃的火焰不停地向上躥起，點亮了家里的一切空間，點燃了我們心中的希望，讓我們生活充滿光明。
紅燭，你雖然平凡，但在關健時刻你卻顯得高端大氣，上檔次，生活離不開你熱情的火焰。
紅燭，生活中的指路燈，迷宮中的引路人，黑暗中的一個火把，趕走迷茫。
紅燭如父母，對孩子來說，有父母就有光亮，父母是溫度。
紅燭如老師，點燃知識的燈，指引人生的路。
誰都可以成為紅燭，做自己的紅燭，鋪墊好人生的道路。也可以做別人的紅燭！
紅燭初二作文 11
涼風習習，我打開臺燈，坐在書桌前寫著生字。突然，停電了，剛剛還明亮的房間瞬間便黑了下來。
父親走來了，他拿著一支蠟燭，并點燃，光立刻覆蓋了整個客廳，雖不及電燈那么亮，但足以點燃這個黑夜。我重新低下頭來寫作業(yè)，時間一分一秒的過去了，我終于寫完了作業(yè)。我將手放在燭光之上，溫暖之意慢慢襲來，望著那紅中包藍的火焰，看著燃燒大半的蠟燭，我陷入了聯(lián)想……
小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是如此不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。它不就像我們的父母嗎？母親孕育了我們，讓我們來到了這個世界。父親，母親將我們撫養(yǎng)長大，從呱呱墜地到現(xiàn)在漸漸長大，懂事，這期間，他們要付出多少心血��！可是，他們是那么無私，從未有過一句怨言。
剎那間，我清醒過來，看到蠟燭那紅色的、瘦長的'身驅將燃燒殆盡，竟突然有些傷感。看著他從最開始那瘦長的樣子，到矮小，再到現(xiàn)在消失殆盡，我的眼眶不禁濕潤了。
這，不就是父母的模樣嗎！記得小時候，我騎自行車摔了一下，腿和胳膊都擦破了，父親趕忙跑過來，一邊說著：“這都能摔倒，你可真是……唉�！币贿叿鑫移饋怼Ｎ抑�，他雖然嘴上這樣說，心里卻很是疼。回到家，母親也很心疼。急忙放下手中的活，為我擦藥。想來，父親年輕時，又高又壯；母親年輕時，貌美如花。可是經過歲月的磨礪，他們都老了……
蠟燭燒完了，房子里也來了電。坐在窗前，看著燃燒殆盡的蠟燭，內心油然而生的是對它的贊美！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。
紅燭初二作文 12
自從我們步入校門以來，就有人對我們關愛有加，視如掌上明珠，他是誰？當我們遇到難題的時候，有人為我們講解題意，直至講到我們完全明白為止，他是誰？當我們受人欺負時，有人為我們出氣解圍，他是誰？當我們因生病不能上學的時候，又有人到我們家里噓寒問暖，為我們補習功課，他又是誰？
也許大家已經想到了，沒錯，他就是花園里的園丁，燃燒的紅燭——我們敬愛的老師。
當我們這一朵朵21世紀的花朵正在以蓬勃的精神，朝太陽開放的時候，大家有沒有注意到紅燭正在燃燒、燃燒……并且正在愈來愈短。一批花朵開過以后，大家有沒有注意到紅燭是喜？是悲？花朵們有沒有朝著紅燭照耀的方向去拼搏，去發(fā)展；花朵們有沒有把自己的根扎的更深、更牢：花朵們有沒有充分的吸收紅燭指引處那充沛的養(yǎng)料。倘若花朵們做到了，并且做得非常的好，也許紅燭嘴上會掠過一絲欣慰的微笑�；ǘ鋫冇行菹⒌臅r候，但是紅燭沒有休息的時候，因為紅燭心里非常的清楚：紅燭的`休息意味著一批花朵將會成為“睜眼瞎”，燭光的消失會使花朵在黑暗中處處碰壁，直至凋零。也正是因為紅燭的持續(xù)燃燒，才使花朵日益開放，爭奇斗艷。
紅燭把自己的畢生心血全部奉獻給了花朵，所以，我們這些花朵更應用自己全部精力，去吸收燭光充沛的養(yǎng)料，以使自己健康茁壯的成長，用自己那茁壯的身軀和充沛的養(yǎng)料來證明自己，報答紅燭。千萬不要讓已經為花朵們燃燒的很短的紅燭，在為自己沒有培養(yǎng)出好的花朵而灑下一顆顆“恨特不成鋼”的淚珠……
��！紅燭，我贊美你……
紅燭初二作文 13
一個星期天的晚上，我獨自在家看書、寫作業(yè)。突然之間，停電了，四周漆黑一片。我心里一驚，感覺黑暗的房間里好像有無數(shù)的妖魔鬼怪，感到很是害怕。當我摸索著找到一只紅色的蠟燭，點亮的那一瞬間，微弱的燭光劃破了黑暗，照亮了眼前的小書桌，我的心里開始有了一絲溫暖。
我平靜了一下不安的心情，開始寫作業(yè)。寫著寫著，我一抬頭發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，蠟燭在一寸一寸的變短、變小。這時，我想起了李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不就是對我們老師最形象的贊美嗎？為了給我們呈現(xiàn)完美、精彩的一堂課，老師常常備課到深夜，早晨還很早就來到學校，關心我們班級環(huán)境衛(wèi)生，操心我們的安全和心理健康。老師，是您把知識無私的傳授給我們，讓我們的視野更寬廣；是您帶領我們一起探究科學的奧秘，讓我們對未來充滿了好奇心，摩拳擦掌地躍躍欲試；是您在足球場上頂著酷暑為我們加油助威。我們的任何一點小成績，都會讓您欣喜若狂。是呀，原來老師就像紅燭一樣，拼盡全力，燃燒自己，照亮了我們。
�。±蠋�，您就是為我們驅散黑暗，帶來光明的紅燭，你是美與善的耕耘者，知識與科學的播種者。您的一言一行，和我們相處時的'點點滴滴，時刻都在溫暖滋潤著我們。你是辛勤勞作的園丁，為了花的盛開，果的成熟而不停地忙碌著！只盼那時光老人能走得再慢一些，讓我們仍然可以放縱地在您的身邊撒歡、耍賴，看著您揮著有力的臂膀為我們的吶喊助威。
此時，我只想輕輕地道一聲：老師，您辛苦了！
紅燭初二作文 14
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每我聽到這首歌時，我都會想起我的語文老師。
老師身材高高的，一米七左右。她看起來是那么親切，和我們說話總是面帶微笑。
老師非常負責任。一天晚自習后，一輪明月高高地掛在空中。我見辦公室的燈亮著，就走了進去，看見老師還在辦公室改作業(yè)，就輕輕地提醒她：“老師，不早了，我們都下課了，您該回家了。”老師抬起頭，對我一笑，“哦，我知道了，謝謝您的提醒，你也早點回宿舍吧！”接著，老師拍拍我的肩膀，又繼續(xù)埋頭工作了。第二天，我看見老師那紅腫的雙眼，我知道老師昨晚又加班了。
老師多么辛苦，為我們日夜操勞，為我們付出那么多汗水，謝謝您！
老師，您是悉心的教導我們，認真地指導我們寫作文，我的作文在您的指導下有了很大的進步。一次的寫人習作，我開始寫得不好，我的老師找我面批。她一字一句的給我改，一邊指著句子，一邊對我說：“寫人要注意人物的神態(tài)、語言和心理的描寫，更能突出人物的特點，你這里寫得太簡單了……”聽完老師的'話，我茅塞頓開，高興地說；“老師，我懂了，謝謝您。”每一次習作，老師總是那么耐心地，面對面地指導我，我習作進步很大，離不開老師的教導。老師，我從心里謝謝您！
老師，做了您三年的學生，我從無知變得變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。老師，是您教會我做人的道理，為我開啟智慧的門窗。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感激您！
老師，您就是我們心田的紅燭，我們將永遠感謝您！
紅燭初二作文 15
拉開記憶的閘門，腦海中的珍貝一涌而出，駕駛著感恩的帆船，向您的心靈駛去。到了岸邊，看到那張熟悉的面孔，內心一陣感動，我的童年因為你的陪伴、教育而更加的多彩。親愛的老師，在我即將離開母校的時候，我要借助這個平臺，讓更多的人聞到您的“芳香”。
依稀記得剛上小學一年級的時候，第一次看見老師，您的笑容像春天里的百合，但我還是有一些害怕。我擔心我做得不好的時候，這個陌生的老師會說我。但是我剛剛上半堂課，就把心里的“大石頭”拋下了。因為您不是我想的那樣，您那么善解人意。您很喜歡提問題，更喜歡我們勇敢地展現(xiàn)自己。有時您提的問題我們雖然不確定答案，但也都愿意舉手發(fā)言，大方地說出自己的觀點。因為我們每次迎著的都是您鼓勵的目光和微笑的臉龐！
老師您就像一位魔力高超的魔術師，總是猜透我們的`小心思。您有著兩張臉，一張是和藹可親的臉，一笑起來臉上的小酒窩可好看了每當我們回答問題或做好事時，最想要的獎勵就是老師甜美的笑容。第二張是皺眉嚴肅的臉，如果我們做了小學生不該做的事，老師就會吝嗇自己的笑容，我們不喜歡這樣的老師，所以以后也不會犯同樣地錯誤。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比咧v臺，一把教鞭，幾只粉筆就是您傳播知識的天地。從枯燥的漢語拼音到瑯瑯上口的作文，您為我們操了多少心？流了多少汗？是啊，老師，您就是這樣一只春蠶，默默為我們奉獻一切；您還像一支蠟燭，燃燒自己，用自己的青春點亮我們的人生。六年前的小雛鷹如今已羽翼豐滿，即將振翅高飛！我要飛過崇山峻嶺，飛躍名川大江，采來最美的鮮花送給您——我心中永遠的指路明燈！
紅燭初二作文 16
人生五十載，彈指一揮間。就讓我點燃一支紅燭，在她閃爍的燭光下，回顧曾經為我解疑釋惑、傳知授教的每一位老師吧。從我的父輩，到我；從我，到我的兒子，一代代，一輩輩，是您，給了我們啟蒙，給了我們知識。而今，又到了九月，在這個收獲的季節(jié)，每一位錄取進大學的莘莘學子，每一名走入工作崗位的畢業(yè)生，不都是您辛勤澆灌的豐碩果實，不都凝結著您殷殷的期盼，蘊含著您深深的情結？
從八歲入學那天起，我?guī)缀趺刻於家埃豪蠋熀�！那么今天，就讓我這個已步入知天命之年、畢業(yè)已40多年的老學生再深情地道一聲：老師好！您的烏發(fā)已被歲月染白；您的風貌年華已隨著一批批遍布天下的桃李而增添了數(shù)道皺紋。教書、治學、育人的您，就像那燃燒的紅燭，點燃的是自己，照亮的是一代又一代的桃李芬芳，祖國棟梁。
唱響一曲《紅燭頌》，朗誦一首《園丁贊》，怎么能表達我對您無限的崇敬和深深的謝意。如梭的歲月中，我用您傳授的'科學知識，努力工作，報效社會。我牢記您“見先進就學，見后進就幫，見榮譽就讓，見困難就上”的教誨，做一個對社會有用的人。今天，在屬于您的金秋時節(jié)里，我可以自豪地告訴您：我沒有辜負您的期望。我無論是在天涯海角，都在心里默默地用我自己的方式，來慶祝老師您的節(jié)日，來表達我對您的思念和敬意。
金秋時節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠記著您，永遠祝福您�？椿鸺t的高粱那就是對您的誠摯祝福！豐碩的米穗那就是對您的最好報答！低垂的枝頭那就是對您的崇高敬禮！
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