[薦]新學(xué)期的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的新學(xué)期的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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新學(xué)期的作文 篇1
爸爸找了我對(duì)我說：“彬彬已經(jīng)開學(xué)了，新的學(xué)期你有什么打算？”，我想了想，說：“我要上課認(rèn)真，不讓爸爸老在學(xué)校陪著我，我又長(zhǎng)大了，要比一年級(jí)，更有進(jìn)步（我自己說的），在學(xué)習(xí)上我要更加努力，不讓爸爸、媽媽操心，爭(zhēng)取再被評(píng)為”三好學(xué)生“�！卑职致牭胶�，高興的`笑了！
新學(xué)期的作文 篇2
時(shí)光飛逝，上半學(xué)期很快就過完了。在上個(gè)學(xué)期里我明白了，每個(gè)學(xué)期的開始都要給自己訂一個(gè)要求。這樣，在一個(gè)學(xué)期里就能按照這個(gè)要求很好地要求自己了。這個(gè)學(xué)期，我吸取了教訓(xùn)，所以就要來制定一個(gè)新學(xué)期的要求。
首先來說說語文吧。我覺得在語文的學(xué)習(xí)中，要上課認(rèn)真聽講，開發(fā)大腦，多多舉手發(fā)言，不能注意力分散了。寫的'時(shí)候，字?jǐn)?shù)一定要在五百字以上，不能只在老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)多一點(diǎn)點(diǎn)就算完成任務(wù)。一定要用上名人名言或好詞好句，不能記流水賬，還不能草草地結(jié)尾。語文的每一次考試都要認(rèn)真對(duì)待，做完題目一定要認(rèn)真檢查，檢查完題目后一定要在題號(hào)上打個(gè)小鉤。
接下來說說科學(xué)。一直以來，我的科學(xué)都不是很好，所以我想再這個(gè)學(xué)期提高我的科學(xué)成績(jī)。我覺得影響我科學(xué)成績(jī)的是在于我的動(dòng)手操作能力。我一定得在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)積極參與，不要只在一旁觀看或者動(dòng)嘴指揮。
英語么，就是爭(zhēng)取每次考試和比賽的第一名。不能驕傲自滿，要虛心接受老師的教育和同學(xué)的建議。做回家作業(yè)時(shí)字不能亂，也不能粗心，要認(rèn)真對(duì)待每一次的回家作業(yè)。
最后來說說數(shù)學(xué)。學(xué)數(shù)學(xué)一定要仔細(xì)認(rèn)真。做完了，就得用草稿本仔細(xì)檢查。在做題目時(shí)，就得講心靜，凡是做題目首先要讀題三遍，讀的時(shí)候要默讀，關(guān)鍵詞要圈出來，然后要仔細(xì)讀關(guān)鍵詞。找出解題的突破口。
這就是我新學(xué)期對(duì)自己的要求。我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，把各個(gè)學(xué)科都學(xué)好!
新學(xué)期的作文 篇3
暑假漸漸地離開了我，我又來到了快樂的校園。
開學(xué)了，我的腦海里始終忘不了上學(xué)期的成績(jī)。上學(xué)期我數(shù)學(xué)考的還不！但是語文我不知是怎么了？媽媽說：“是因?yàn)槟阖澩�，不愛看書，只要把玩的時(shí)間花到看書上去那么你的成績(jī)一定會(huì)比以前好好多�！币婚_始，我不相信他們所說的`話，可別人卻是用同樣的辦法，將成績(jī)提高。所以我決定這學(xué)期我也照這樣的辦法去試，相信用不多久我會(huì)與書為友，將這兩項(xiàng)的成績(jī)提高上去。
另外我的英語和美術(shù)還有各方面的行為習(xí)慣都不好。英語它是國(guó)際性的語言，但我講中文和英語真可以說差太多了。多少次我用心去學(xué)都沒有成功，偶然有些會(huì)了，但是又不會(huì)寫，但今后學(xué)英語是越來越難了，我必須在小學(xué)時(shí)打好基礎(chǔ)，為以后做鋪墊。在美術(shù)課上我也老是管不住嘴巴，影響了周圍的同學(xué)被老師批評(píng)。我想我已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該為低年級(jí)的學(xué)生做好榜樣。
此外，我對(duì)自己說：“差的幾項(xiàng)要好，好的幾項(xiàng)要精意求精，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生�！�
新學(xué)期的作文 篇4
五(3)班的原任語文教師光榮退休，本學(xué)期由我新接，記我的新學(xué)期語文第一課。上午，我匆匆地走進(jìn)教室，三五個(gè)孩子估計(jì)是認(rèn)識(shí)我的，表現(xiàn)得比較興奮，還有更多的孩子忙于整理自己的新書。其實(shí)，我有很多話要跟他們講，但是我還沒有精心準(zhǔn)備，這次來也只是和孩子們打個(gè)照面。要知道：第一次和學(xué)生近距離接觸，是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相如果贏得了孩子的認(rèn)可，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些；要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的。
于是，利用中午的時(shí)間對(duì)自己要和孩子們講的話精心地準(zhǔn)備一番，列了一份詳細(xì)的發(fā)言提綱。下午三點(diǎn)，胸有成竹地走進(jìn)了教室。孩子們似乎明白了我的出場(chǎng)，紛紛坐直了身姿。一張張陌生的臉龐，一個(gè)個(gè)期待的眼神頓時(shí)展現(xiàn)在我的眼前…看得出：每一個(gè)孩子都期盼著一個(gè)嶄新的開始。
我和孩子都準(zhǔn)備好了，開講：
首先，做自我介紹。我感覺這些內(nèi)容是在"王婆賣瓜，自賣自夸"。從我在學(xué)校行政中任的`職務(wù)，到我是小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，再到我曾送過幾屆畢業(yè)班。在不夸大自我的基礎(chǔ)上，我將這些個(gè)人的背景和盤托出，似乎有點(diǎn)炫耀的意思。但退而思之，我是想在學(xué)生中樹立起一個(gè)美好的形象，要讓孩子們感覺到新任的語文教師是個(gè)博學(xué)和能干的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。當(dāng)然，我的發(fā)言條理是十分清晰的，結(jié)束時(shí)又重復(fù)了一遍，原因在于我布置的作業(yè)中有這么一條：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)寫一個(gè)200字左右的自我介紹。我的介紹就當(dāng)作是我的下水文吧。
其次，講作業(yè)規(guī)范。要知道，語文雖然只是一門學(xué)科，但需要學(xué)生完成的作業(yè)卻是名目繁多，涉及到家作、課作、一課一練、補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊(cè)、日記、作文、好書伴我成長(zhǎng)等八大門類，新學(xué)期作文《記我的新學(xué)期語文第一課》。在講解的過程中，我不斷地詢問原來的做法，以縮短我的要求和孩子現(xiàn)狀之間的距離。其實(shí)，任課教師和孩子的很多矛盾沖突大部分是來自學(xué)生的作業(yè)。因此，開學(xué)第一課就讓學(xué)生明確作業(yè)的要求至關(guān)重要。在講要求的過程中，我的要求和學(xué)生的習(xí)慣產(chǎn)生了諸多的矛盾，舉例說明我是怎么處理的?(1)關(guān)于用筆，我要求孩子們用鋼筆書寫，可是他們所習(xí)慣的是水筆。于是，我從兩種筆尖的構(gòu)造說起，給孩子講用鋼筆寫字的好處，允許學(xué)生再延用一段水筆，假如想把字寫漂亮的，建議在近期內(nèi)改用鋼筆。這樣，既不讓學(xué)生感到壓力，又能使他們明白我的具體用意。(2)關(guān)于習(xí)作訓(xùn)練，我從最嚴(yán)格的教師講起，要求每天都寫，比較嚴(yán)格的教師要求兩天一篇。這兩類老師我都不是，孩子們長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。其實(shí)我本來的要求就是每周兩次，一次段落訓(xùn)練，一次小作文訓(xùn)練。這樣說來，我和孩子們又達(dá)成了默契。
最后，書寫姓名。課前，我精心準(zhǔn)備了一張熟悉孩子用的座位表。因?yàn)槭呛秃⒆用鎸?duì)面的時(shí)候使用的，因此，顛倒的順序給孩子的書寫帶來了麻煩(主要是不知道寫哪一格中)。我就將這張表格的填寫當(dāng)作考核學(xué)生是否靈活的小試卷。每一排的第一個(gè)我總是指明了位置，其他的同學(xué)就需要確認(rèn)后再寫。很多孩子拿到表格后，總會(huì)稍作觀察，然后用自己最漂亮的字跡寫上自己的姓名，看來，他們每一個(gè)都想給我留下美好的印象。在書寫的過程中，出現(xiàn)了兩個(gè)問題，一是名字中出現(xiàn)了錯(cuò)別字，我及時(shí)地悄悄地給予了糾正；另一個(gè)是由于幫助同學(xué)寫姓名，導(dǎo)致位置的顛倒，這個(gè)出錯(cuò)的孩子也挺聰明，他馬上畫上了一個(gè)交換的箭頭，我把他的這種行為戲稱為"學(xué)雷鋒，做壞事"。雖然，書寫姓名用掉了近15分鐘時(shí)間，但是，我以為這樣做是值得的。
當(dāng)然，在和孩子的交流過程中，有一點(diǎn)我是很不適應(yīng)的。我本來是個(gè)比較幽默的教師，但是，由于孩子們?cè)瓉砗茈y聽到風(fēng)趣的言語，因此，到了該笑的時(shí)候，還是有很多人無動(dòng)于衷，是聽不懂，還是不習(xí)慣?看來，我要努力讓孩子們習(xí)慣我的語言風(fēng)格，從中獲得更多的歡笑，童年嗎，本來就是充滿快樂的！
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