（精選）小學(xué)四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我成長(zhǎng)中印象最深刻的一件事就是學(xué)溜冰。
一天下午，我放學(xué)回家，剛到家放下書(shū)包，媽媽就笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“明天是你的生日，我給你買(mǎi)了一個(gè)禮物，你看看喜歡嗎？”說(shuō)完就拿出了藏在背后的溜冰鞋。我一看，高興地歡呼起來(lái)。“要不我們今天就出去練練？”我高興地答應(yīng)了。到了廣場(chǎng)，我迫不及待地穿上溜冰鞋，媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“要我扶你嗎？”我擋開(kāi)媽媽的手說(shuō)：“不需要！”說(shuō)著便準(zhǔn)備站起來(lái)，可還沒(méi)等我站穩(wěn)，就一屁股摔到了地上�！鞍�，我的屁股呀，”疼得我眼淚都快要流出來(lái)了，“媽媽你快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊�！眿寢屵B忙把我扶了起來(lái)。這一次，我再也不敢輕舉妄動(dòng)，雙手緊緊抓住媽媽的'胳膊，遲遲不敢邁開(kāi)第一步。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“我教你吧，你先把雙腳張開(kāi)一個(gè)‘八’字站穩(wěn)，然后把身體向前傾斜一點(diǎn)，然后再慢慢向前滑動(dòng)�！眿寢屢贿呎f(shuō)著一邊擺著動(dòng)作�！澳惆凑瘴艺f(shuō)的方法再試試，我扶著你，放心吧。”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)。在媽媽的攙扶下我慢慢地向前滑動(dòng)著，雖然還是不太穩(wěn)，但總算能滑出十幾米了。
我心想：原來(lái)學(xué)溜冰并不簡(jiǎn)單，還有這么多技巧呢！看來(lái)，無(wú)論做什么事情，除了要堅(jiān)持不放棄，還要用
心去學(xué)，掌握方法。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
眼睛，耳朵，鼻子和嘴原先相處的很好，還讓小主人爭(zhēng)了許多光彩。
一個(gè)夜深人靜的晚上，一場(chǎng)斗爭(zhēng)開(kāi)始了。嘴巴先得意大地說(shuō)：“我的功勞最大，如果小主人沒(méi)有我，就吃不了飯，會(huì)被餓死，如果沒(méi)有我就不能說(shuō)話，就會(huì)變成啞巴，到那時(shí)就是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出了。如果有了我，小主人就可以吃盡天下的美食了�！�
“不對(duì)，”鼻子大聲說(shuō)，“應(yīng)該是我的功勞最大，要不是我聞出味道的香與臭，你能吃到美食嗎？”帶著更輕蔑的神氣。
說(shuō)得都不對(duì)，小主人如果沒(méi)了我，就看不見(jiàn)美食了，到那時(shí)候你們倆還吃什么，聞什么。你們要知道小主人是最?lèi)?ài)吃美食的'，所以應(yīng)該是我的功勞最大。”帶著高傲自大的語(yǔ)氣。
“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該是我的功勞最大�！�
“不對(duì)，我的功勞最大。”鼻子和嘴巴爭(zhēng)辯著說(shuō)。就這樣，它們每天都在吵架。
一次，小主人生病了，得了感冒，眼睛布滿了血絲，鼻子呼吸困難，嘴巴長(zhǎng)了泡泡，不能吃飯，這時(shí)謙虛的耳朵終于開(kāi)了口，對(duì)他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不能只看自己的長(zhǎng)處，只看別人的短處，其實(shí)，我們都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能驕傲，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處�！�
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
今年的冬天來(lái)得很遲，沒(méi)有雪，也沒(méi)有冰，只有烈日。這不，陽(yáng)光又透過(guò)玻璃窗射進(jìn)屋里來(lái)，害得我不得不把剛買(mǎi)的羽絨服脫下。
坐在家里往外看，陽(yáng)光刺了眼，搓搓眼睛，目光便集中在窗外的小亭院上，回憶起兒時(shí)的童真……那是一個(gè)夏日，趁著烈日的爆曬，我和爸爸帶著水槍去亭院里“戰(zhàn)斗”，我拿著大槍?zhuān)职帜弥尅Ｎ覀兏髯哉业健暗乇P(pán)”，我們開(kāi)戰(zhàn)了！我立馬拿著大水槍噴向爸爸，爸爸沒(méi)有躲避，水浸濕了他的衣服，我哈哈大笑起來(lái)，便淘氣地又噴了爸爸一身水，爸爸卻沒(méi)有還擊�；氐郊遥瑡寢尶纯次�，又看看像“落湯雞”似的爸爸，笑了起來(lái)，我也幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了起來(lái)。想到這，我想打水仗了，可爸爸出差了。哎，沒(méi)辦法，只好這樣了。于是，又望向窗外……遠(yuǎn)處的山光禿禿的，鑲在藍(lán)天的定格里，山下有一些星星點(diǎn)點(diǎn)的小房子，白茫茫的。而近處的樹(shù)和景卻斷斷續(xù)續(xù)，樹(shù)上僅盛的幾片樹(shù)葉被冬風(fēng)吹得飄飄然。
我的家鄉(xiāng)的冬季又暖又有風(fēng)兒，顯得獨(dú)特。家鄉(xiāng)的冬天，雨雪不多，兩三天陰后，總有些出太陽(yáng)的時(shí)日。這時(shí)候，霧像兌了些水的牛奶，看不清前方的'路，但散放出誘人的香味，因?yàn)殪F越濃，就會(huì)有太陽(yáng)出現(xiàn)。中午時(shí)分，太陽(yáng)還真地出來(lái)了，坐在教室里的同學(xué)們紛紛脫掉厚重的大綿襖，跑出教室曬太陽(yáng)。下午，太陽(yáng)稍稍小了些兒，似乎因?yàn)殪F和冷空氣包圍著，暖洋洋的。家鄉(xiāng)的冬天，曖曖的，淡淡的。
家鄉(xiāng)的冬天，到現(xiàn)在還沒(méi)有下雪，盼望著，下一場(chǎng)好大好大的雪。這就是家鄉(xiāng)的溫暖如春的冬天。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
老師就像一把傘，在雨中給我們遮風(fēng)擋雨，老師就像一條小船，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋盡情遨游，老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們鏟出一條光明大道......每當(dāng)我讀到這首詩(shī)就想起了我們班的班主任——張老師。
記得有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響。同學(xué)們都一個(gè)個(gè)被家人接走，只有我一個(gè)人坐在教室里，等待著媽媽來(lái)接我。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的'陰云又一次布滿了末空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的雷聲，我害怕了，在教室里徘徊著，這時(shí)，正要回家的張老師看見(jiàn)了我，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么還沒(méi)回家呢？”我回答說(shuō)：“媽媽還沒(méi)來(lái)接我。”張老師說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧！”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出發(fā)校門(mén)。老師為了我不被淋著，把雨傘大半都給了我。到了家，摸著干干的衣服，望著老師頭發(fā)和衣服已經(jīng)被雨水淋透了，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。
老師為了我們能在每次考試都得到好成績(jī)，經(jīng)常夜半挑燈上網(wǎng)給我們查資料，一有空就到書(shū)店幫我們買(mǎi)些課外書(shū)給我們看，讓我們學(xué)會(huì)更加會(huì)面的知識(shí)，使我們班的同學(xué)每次考試成績(jī)都在年級(jí)上名列前茅。
老師不但給予我們知識(shí)，還給予發(fā)我們慈母般的關(guān)懷。老師像勤勞的園丁，把知識(shí)海洋里的水澆在我們這些祖國(guó)的花朵上。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師便語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，不讓我們誤入岐途。為了我們，老師付出了一切，眼看老師一天一天地老下去，我不禁感動(dòng)得淚汪汪。
我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁，報(bào)效祖國(guó)，在這里我向老師就一聲：“老師，您辛苦了�！�
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
想起“慈母手中線，游子身上衣”這首優(yōu)美的古詩(shī)，我就想起了我親愛(ài)的母親，母親的愛(ài)就像春天里的雨露，滋潤(rùn)著我。
一天晚上，下著大雨，雨滴不停地落在窗戶上，發(fā)出滴答滴答的聲音。那天媽媽發(fā)了高燒，我的修正帶用完了，又得去買(mǎi)，我本來(lái)打算自己去，可媽媽不放心，說(shuō)外面下天又那么黑她幫我去買(mǎi)。在她的堅(jiān)持下，我坐了下來(lái)。媽媽吃力地站起來(lái)，穿上大衣，穿上鞋就出門(mén)了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽帶著修正帶回來(lái)了，她的臉色蒼白，嘴皮干裂，感覺(jué)手腳都是軟綿綿的，她的鞋、褲子都已經(jīng)濕透了，衣服上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，出現(xiàn)了雨滴的足跡，頭發(fā)也全濕了，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)把修正帶給我之后就上床睡覺(jué)。我把作業(yè)寫(xiě)完，書(shū)包收好，媽媽還起來(lái)看我有沒(méi)有回房間，才繼續(xù)睡覺(jué)。在我的小房間，我不停的聽(tīng)見(jiàn)從隔壁傳來(lái)的`咳嗽聲，我想：媽媽肯定是為我買(mǎi)修正帶被雨淋濕感冒又加重了。媽媽上班那么累，還要幫我去買(mǎi)東西，哎，實(shí)在太辛苦了。
“慈母手中線，游子身上衣�！鄙险n的時(shí)候，老師又教到了這首詩(shī)，我不禁又想起了媽媽照顧我的情形，啊！母親是無(wú)私的，是偉大的，是多少金錢(qián)也換不來(lái)的。所以我們應(yīng)該更愛(ài)我們自己的媽媽。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
童年是豐富的，有悲傷的、有高興的、有堅(jiān)強(qiáng)的、有逞強(qiáng)……
一天，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿�，我給他們表演翻跟頭，他們都叫好，這時(shí)，一個(gè)自以為是的小伙伴說(shuō)：“有本事到石頭樁上翻，在平路上逞什么強(qiáng)”！面對(duì)著譏諷的.語(yǔ)言，我被激怒了，于是我說(shuō)：“好啊！那我們來(lái)打賭，看我敢不敢！我讓你先！”
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬上了石頭樁看了看地面，又看了看我，然后把眼睛閉了起來(lái)，雙腿開(kāi)始發(fā)抖，手也顫抖起來(lái)，做出要翻的樣子，可他干脆跳了下來(lái)�！肮�！”小伙伴們都笑了。輪到我了，我不慌不忙的走上石頭樁上，往下一看，好高啊！心里充滿了恐懼，身體漸漸顫抖起來(lái)，這時(shí)，那個(gè)小伙伴說(shuō)：“哼！我就說(shuō)你不敢吧，趕快下來(lái)，別在這丟人！”聽(tīng)了這話，我更加生氣了，閉上眼睛，翻了下去。在我往下翻時(shí)，我也不知道哪來(lái)的勇氣，是不是自己吃了熊心豹子膽了，簡(jiǎn)直不相信那是一個(gè)舉手回答問(wèn)題都害怕的我。我落地了；我躺在地上，并沒(méi)有因疼痛而流下一滴眼淚。我慢慢爬起來(lái)，尋找著剛才的自己，剛才那充滿勇氣的自己。
從那以后，我的頭上留下了一個(gè)包。每當(dāng)我摸到這個(gè)包，我就會(huì)想起那天充滿勇氣的自己。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》，覺(jué)得十分受益。
里面的內(nèi)容精彩不斷，特別是“最美中國(guó)人”這一篇，我記得十分清楚。最美司機(jī)吳斌在20xx年5月29日中午，一塊鐵塊突然擊碎大客車(chē)前的擋風(fēng)玻璃，砸向他的腹部和手臂，吳斌用生命的最后一絲力氣確保了24名旅客的安全。最美教師張麗莉在失控客車(chē)撞上學(xué)生的剎那，用柔弱的身軀推開(kāi)學(xué)生，自己卻被碾在了車(chē)下。還有最美警衛(wèi)戰(zhàn)士高鐵成在面館發(fā)生爆炸時(shí)，三次勇闖火海，奔向后廚關(guān)閉煤氣罐閥門(mén)，為此被烈火燒傷 ……
他們都很“美”。有的無(wú)私奉獻(xiàn)，有的默默無(wú)聞，有的舍己救人……他們擁有著可貴的精神。這可貴的精神是很多人缺乏的`，這可貴的精神是無(wú)人能比的，這可貴的精神正是我們中國(guó)人需要的呀！
這使我想起了我們現(xiàn)在很多的人。有些人在自己的崗位上，全心全意以工作為己任：科學(xué)家刻苦鉆研為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而奮斗，運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)的榮譽(yù)而爭(zhēng)光，我們的老師為孩子的未來(lái)而耕耘……有些人默默無(wú)聞，不求回報(bào)幫助別人。他們不都有著這種可貴的精神嗎？我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)世界上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》這本書(shū)，真讓我難以忘懷。
周林溪
老師評(píng)語(yǔ)：你能在幾天之類(lèi)閱讀完這本書(shū)，并且能有感而發(fā)，那么這本書(shū)對(duì)于你來(lái)說(shuō)很值。作文，最重要的是“我手寫(xiě)我心”，你能將自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，并且能感悟出這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將這種精神延伸至生活中這樣的人，看到了深層次的內(nèi)容。
老師感言：這本書(shū)發(fā)下去的時(shí)候，當(dāng)我在考慮該讓誰(shuí)來(lái)寫(xiě)讀后感時(shí)，我首先想到的是周林溪。在平時(shí)的寫(xiě)作中，他很踏實(shí)，每篇作文的布局都會(huì)精心思考，比較有層次地遞進(jìn)，有一定的想法，希望他再接再厲，在書(shū)的海洋中充分汲取營(yíng)養(yǎng)，多讀多寫(xiě)，定能有所收獲的。而讀后感往往是這些孩子最難把握的，感性的要多于理性，那這感性的該如何去表達(dá)呢？如何讀到深層次的東西呢？只有不斷閱讀，不斷思考。
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