小學(xué)年級(jí)作文

時(shí)間：2025-09-25 09:00:07 單元作文我要投稿

【必備】小學(xué)年級(jí)作文匯編7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】小學(xué)年級(jí)作文匯編7篇

小學(xué)年級(jí)作文篇1

　　今天，我們騎著自行車(chē)環(huán)保出行，去郊外感受春意。

　　一出家門(mén)，春的氣息就如潮水般撲面而來(lái)。風(fēng)在我的耳邊輕輕細(xì)語(yǔ)，泥土的香味在我鼻尖久久蕩漾。我們趕緊騎上自行車(chē)，在不寬的靈范公路上歡快地行駛�？矗郝放缘男械罉�(shù)姿態(tài)不一，有的筆直挺立，像一個(gè)個(gè)英武的戰(zhàn)士；有的婀娜多姿，像一位位美麗的舞者；田野里，油菜花開(kāi)了，金燦燦的一大片一大片，它們?cè)谖L(fēng)中搖擺著身子，似乎正在跳著優(yōu)美的華爾茲；桃花綻開(kāi)了笑臉，它們粉紅似霞，讓田野變得更加絢麗多彩。連小草也長(zhǎng)得十分喜人呢，它們的葉子重重疊疊，一順兒向下垂，劃出一道美麗的曲線；還有那姿態(tài)高雅的白鵝，它們?cè)跐竦乩镉崎e地啄食，似乎也感受到了春天的`美好。

　　欣賞著這沿途的美景，不知不覺(jué)中，我們已騎到了山腳下。停好車(chē)子，我們準(zhǔn)備上山游玩。爸爸提著水、零食和我們的衣服，卻還是步履輕盈地走在最前面。媽媽緊跟其后，一個(gè)勁地喊著：“累死我了！累死我了！”壓陣的我，一溜小跑，追上了媽媽?zhuān)€把她落得老遠(yuǎn)。終于攀登到山頂了，那兒盛開(kāi)著許多紅艷艷的杜鵑花，東一簇，西一簇，樂(lè)得我連忙跑過(guò)去采摘，不一會(huì)兒，就采回了一大把，回到爸爸身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他采得比我還多，抱在胸前，火紅的花朵把他的臉映得更紅了，額頭的滴滴汗珠閃著亮晶晶的光芒。我們把花都交給媽媽保管，她的雙手都快攏不住了，笑得比杜鵑花還燦爛。

　　我們捧著花兒，迎著和煦的春風(fēng)，在喳喳的鳥(niǎo)鳴聲、潺潺的溪水聲中下山回家。還是讓爸爸帶路，沒(méi)想到還有更大的驚喜等著我們呢，爸爸帶錯(cuò)了路，竟然把我們帶進(jìn)了一個(gè)大梨園。多么美麗的梨園��！滿樹(shù)滿樹(shù)的梨花開(kāi)了，像白雪，晶瑩剔透；像白云，潔白輕盈；像棉花，柔軟美麗。細(xì)細(xì)聞一聞，還帶有淡淡的芳香。在梨園，我們又遇上了一條小河，我們?nèi)丝钢孕熊?chē)，從一條擱淺的小船上走過(guò)去，小船兒搖搖晃晃的，我們一個(gè)個(gè)像喝醉了酒似的，和小船兒跳了一段倫巴，真是驚險(xiǎn)、刺激又有情趣。

　　春天真好，有那么多的驚喜等著我們！

小學(xué)年級(jí)作文篇2

　　爸爸這件事已經(jīng)在我的心里埋藏了很久了，它在我的心里就像一塊沉重的石頭一樣，今天趁這次習(xí)作告訴您。

　　那天我正在寫(xiě)作業(yè)，就聽(tīng)見(jiàn)您在接電話，電話里出現(xiàn)了我討厭的.聲音，電話里說(shuō)：“今天，我的朋友過(guò)生日，我們一起去吃飯吧！”爸爸聽(tīng)了滿臉笑容，立刻就答應(yīng)了，而我聽(tīng)了這句話很難過(guò)，您知道嗎，我多么想你在家里吃飯呀！說(shuō)實(shí)話以前您不是這樣的，你每天晚上都不出去吃飯，有時(shí)候我不懂的題你都會(huì)耐心細(xì)致的教我，直到我弄懂為止。你現(xiàn)在每天晚上都要出去吃飯，而且要很晚才回家。有時(shí)候我有不懂的題，您不但不會(huì)教我，而且還對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，上課干什么去了，自已慢慢想，想不出來(lái)就空著�！蹦喇�(dāng)時(shí)我心有多痛嗎？還有些時(shí)候我沒(méi)有惹你生氣，是你自己在生氣，雖然不關(guān)我的事，但是您生氣就罵我，有時(shí)候還打我，我很難過(guò)！

　　爸爸，您就多關(guān)心關(guān)心您的女兒吧！她需要你的疼愛(ài)，她希望你能像以前那樣關(guān)心和疼愛(ài)她！

小學(xué)年級(jí)作文篇3

　　我試著用這種方法改變一恒寫(xiě)作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，我當(dāng)時(shí)采取了三種辦法

　　一、我和老師溝通并私下約好，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，只要一恒做作業(yè)有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，以此激勵(lì)他寫(xiě)作業(yè)的積極性。

　　二、周末，把他送鄰居家或邀請(qǐng)鄰居家的孩子來(lái)家里，讓兩人在一起做作業(yè)。孩子的好勝心特別強(qiáng)，兩人在一起做作業(yè)，無(wú)形中會(huì)激發(fā)孩子“不服輸”的斗志，他會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地集中精力寫(xiě)作業(yè)。、

　　三、我每周打一張表格，表格上詳細(xì)記錄了每天寫(xiě)作業(yè)的起止時(shí)間，及作業(yè)質(zhì)量。如果一恒能連續(xù)五天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較好，就可實(shí)現(xiàn)他一個(gè)愿望，愿望他說(shuō)了算，他可以選擇買(mǎi)輛小汽車(chē)，去看場(chǎng)電影，玩他喜歡的游戲，或去吃他愛(ài)吃的肯德基。

　　這些方法，都收到了立竿見(jiàn)影的效果。但過(guò)了不久，他又恢復(fù)了拖拉、磨蹭的.習(xí)慣。

　　問(wèn)題到底出在哪里？由于當(dāng)時(shí)學(xué)識(shí)有限，我怎么也找不到原因。繼續(xù)查閱相關(guān)的資料時(shí)，我又有了新的發(fā)現(xiàn)：如果孩子表現(xiàn)出適宜或良好的行為，父母要不失時(shí)機(jī)地給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，這些獎(jiǎng)勵(lì)和肯定就是刺激孩子再次表現(xiàn)好行為的正強(qiáng)化物。原來(lái)我許諾一恒的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望”和對(duì)他的口頭獎(jiǎng)賞都屬于正強(qiáng)化物。那時(shí)，還查到了使用“正強(qiáng)化”時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

　　1給予正強(qiáng)化物要適可而止，以免孩子產(chǎn)生“飽饜”，或者損害身心健康。

　　2行為養(yǎng)成后，有形的強(qiáng)化物要逐漸減少，社會(huì)性強(qiáng)化物（即精神層面的獎(jiǎng)賞，比如：擁抱、微笑、口頭夸獎(jiǎng)等）應(yīng)逐漸增加。

　　3正強(qiáng)化對(duì)簡(jiǎn)單行為的形成初期比較見(jiàn)效，對(duì)于復(fù)雜行為或者行為相對(duì)穩(wěn)固以后，宜采用其他方法。

　　讀到這段話時(shí)，我才恍然大悟，我所采用的方法之所以曾在一段時(shí)期內(nèi)有過(guò)顯著效果，而后卻又恢復(fù)原狀的原因竟是：在使用正強(qiáng)化法時(shí)，我沒(méi)有做到適可而止。

　　當(dāng)然，這次查閱資料的過(guò)程我還知道了“間歇強(qiáng)化法”的焊錫概念：只強(qiáng)化一部分，而不是全部。心理學(xué)家認(rèn)為，孩子每天的行為那么多，不可能對(duì)孩子的每個(gè)好行為都正強(qiáng)化。而且也沒(méi)有那么多的正強(qiáng)化物可用。間歇強(qiáng)化法分定時(shí)強(qiáng)化、變時(shí)強(qiáng)化、定數(shù)強(qiáng)化、及變數(shù)強(qiáng)化四種。

　　我及時(shí)學(xué)以致用，根據(jù)一恒的實(shí)際情況，將前兩種方法應(yīng)用于他身上。

　　首先是定時(shí)強(qiáng)化法，定時(shí)強(qiáng)化，即行為者每經(jīng)過(guò)固定時(shí)段后所產(chǎn)生的行為，可得到一次強(qiáng)化。我告訴一恒：“每隔二十分鐘我就會(huì)去書(shū)房檢查一次，看你是否在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。”這種方法也曾在短時(shí)間內(nèi)有效果，因?yàn)楹⒆雍軙?huì)“鉆空子”，他會(huì)在我剛檢查完走了后玩一會(huì)兒，之后再做作業(yè)。這是定時(shí)強(qiáng)化必然會(huì)出現(xiàn)的弊端。

　　這種方法失效后，我又采取了變時(shí)強(qiáng)化法。我不再每天幫一恒計(jì)時(shí)、監(jiān)督、檢查他做作業(yè)，而是改為不定期抽查。每周抽查兩次，一月中如果有兩次以上未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差，就取消對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這樣，一恒不知道我哪天會(huì)去檢查，他就隨時(shí)保持警惕，不能放松對(duì)自己的要求。這招非常有效，他寫(xiě)作業(yè)的自覺(jué)性比以前大大提高。

小學(xué)年級(jí)作文篇4

　　富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的目標(biāo)而奮斗。民主指讓人民當(dāng)家做主,例如，以前是

　　上級(jí)批準(zhǔn)誰(shuí)當(dāng)官好，就讓誰(shuí)當(dāng)，而現(xiàn)在不是了，是讓人民自己選，投票決定，誰(shuí)的票多就讓誰(shuí)當(dāng)。文明是每一個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)，比如進(jìn)別人房間之前先敲門(mén)，經(jīng)過(guò)別人的允許再進(jìn)去，這雖然是一件小的不能再小的事，但這也是一種文明。再比如在公共場(chǎng)所，亂扔垃圾、大聲喧嘩，這些都是不文明的表現(xiàn)。有些大人認(rèn)為孩子還小，隨地大小便別人不會(huì)笑話，而這種行為不是看別人笑話不笑話，這是一種不文明的表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子講文明就要從小做起，從小事做起。

　　遵守秩序也是講文明的表現(xiàn)，比如現(xiàn)在我們學(xué)校要求我們下課不打鬧，走路靠右行，不要跑得太快，兩個(gè)人并排走，三個(gè)人成行走，進(jìn)校園以后，就推著自行車(chē)放入車(chē)棚，自行車(chē)自覺(jué)擺放整齊，不對(duì)別人說(shuō)臟話，禮貌對(duì)待他人，這也是文明的所在。媽媽常常教育我，要做一個(gè)文明懂禮貌的人；媽媽還對(duì)我說(shuō)，要想得到別人的尊重，就應(yīng)該先尊重別人。我覺(jué)得媽媽說(shuō)的很對(duì)，我以后會(huì)這么做。和諧和睦是每一個(gè)人都想擁有的家庭，鄰里之間更要和諧相處，好的`東西要學(xué)會(huì)分享。比如有些時(shí)候我閑著沒(méi)事干，就會(huì)到鄰居家串串門(mén)，鄰居來(lái)我家串門(mén)時(shí)媽媽會(huì)熱情的把鄰居送到家門(mén)口。

　　想要家庭和諧，孩子要有孝心，不惹爸爸媽媽生氣，我有時(shí)做事也會(huì)讓媽媽生氣。記得有一次，我無(wú)意中調(diào)出了一個(gè)最美孝心少年的

　　節(jié)目，真是太感人了。一個(gè)小女孩才五歲就會(huì)洗衣服、做飯，這個(gè)小女孩的媽媽因得病身體不好，她的爸爸又離開(kāi)了家。有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，妹妹突然推門(mén)進(jìn)來(lái)把我嚇了一跳，我問(wèn)她干什么，她說(shuō)來(lái)找我玩。我讓她先出去，等我寫(xiě)完就去找她玩。她剛出去我就想，剛才真是嚇了我一跳，如果我猛一下推門(mén)進(jìn)去，也一定會(huì)嚇別人一跳的，如果先敲門(mén)再進(jìn)入別人的房間，就不會(huì)嚇人一跳了。我寫(xiě)完作業(yè)去媽媽的房間玩，我先敲了幾下門(mén)，媽媽以為我玩什么呢，我說(shuō)這是我看電視上都是這么敲門(mén)的所以我敲門(mén)進(jìn)來(lái)，妹妹說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，我就進(jìn)去了；妹妹也故意出去，敲了幾下門(mén)，我說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，妹妹就進(jìn)來(lái)了。這雖然就跟游戲一樣，但我和妹妹又明白了一種文明。

　　文明在我們的生活中無(wú)處不在，哪怕是一個(gè)手勢(shì)，一句話語(yǔ)。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)做文明之星吧。

小學(xué)年級(jí)作文篇5

　　在我小時(shí)侯,爸爸媽媽工作忙,沒(méi)時(shí)間照顧,就把我放到奶奶家,奶奶待我非常好,奶奶對(duì)我我說(shuō)的每句話我都放在心上,奶奶對(duì)我說(shuō)的每一句話幾乎都是對(duì)我的安全著想。每當(dāng)想起奶奶對(duì)我說(shuō)的那句話我的心里就感到特別的溫暖,眼淚就情不自禁的掉了下來(lái)。

　　記得那時(shí)在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候,有幾個(gè)小孩來(lái)找我玩老鷹捉小雞的游戲,我二話沒(méi)說(shuō),順口就答應(yīng)了,臨走之前奶奶跟我說(shuō)小心一點(diǎn)兒,我干脆的`說(shuō):"知道了。"在玩的時(shí)候也許玩的太開(kāi)心,連扣子都不知道,等到了晚上睡覺(jué)時(shí)才知道,奶奶看見(jiàn)了我的衣服,連忙拿出針線幫我縫一邊縫一邊說(shuō):"琳琳呀衣服壞了奶奶可以幫你縫,要是人摔壞了,奶奶除了心疼可就沒(méi)辦法了呀。"

　　就是這句話一直在我的心里,每當(dāng)想起這句話,就感到無(wú)比溫暖。我有這么好的奶奶,我真為我自己感到驕傲。奶奶對(duì)我的愛(ài)幾乎比我的父母還要深,奶奶我會(huì)一生一是記住您,記住您對(duì)我的愛(ài)。

小學(xué)年級(jí)作文篇6

　　不知何時(shí)起，一夜之間，屋外翻天覆地，原本枯黃的土地被白色的雪所掩蓋，漫天飛雪，我不敢踏出門(mén)外。屋外的雪在呼呼的下著，狂風(fēng)大作，一出門(mén)，就有雪迎頭而上。

　　在這一瞬間，雪在急速的下著，霸道而狂妄，誰(shuí)也阻止不了它，一時(shí)之間，竟無(wú)人能敵。雪越下越大，絲毫沒(méi)有要松懈的態(tài)度，就算打著傘也無(wú)法避及它的鋒芒。

　　時(shí)間就像那魚(yú)一樣，溜得很快；就像射出的箭一樣，轉(zhuǎn)眼間不見(jiàn)蹤影，在不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)到了。

　　我沒(méi)想到，雪一直下到中午還沒(méi)停，而且越下越大，我開(kāi)始擔(dān)憂，雪這么大，我又沒(méi)帶傘，該怎么回去啊。

　　看著那雪在天空飄蕩，是那樣自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，它可以按著自己的心意走自己的人生，不用去管其他人，也不用為了那所謂的臉面而去毀壞自己的初心。如果可以，我愿化作那雪，在天地中游蕩，哪怕做雪的人生再短，做雪的命再那么脆弱，可這雪的'一生卻是能遵從自己的本心的，這是我最渴望、卻最不能做到的。

小學(xué)年級(jí)作文篇7

　　我有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。我愛(ài)我家。

　　我愛(ài)我家，一個(gè)幸福溫暖的家。爸爸媽媽對(duì)我百般的疼愛(ài)，使我深深地體會(huì)到了家中的溫暖，每逢放學(xué)回來(lái)，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，爸爸便會(huì)耐心地給我講解，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心，她怕我學(xué)習(xí)累著，盡力想辦法為我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調(diào)方的給我做菜。

　　我愛(ài)我家，一個(gè)和睦快樂(lè)的.家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說(shuō)話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個(gè)很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績(jī)，爸爸媽媽就會(huì)為我慶祝一番，帶我去吃我最?lèi)?ài)吃的冰點(diǎn)，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因?yàn)槲疑钪页煽?jī)的取得，除了有老師的功勞外，也離不開(kāi)爸爸媽媽對(duì)我的培養(yǎng)。

　　我愛(ài)我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

　　我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我家。

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