活著初中作文(6篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的活著初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活著初中作文1

　　不管現(xiàn)實(shí)變成了什么，不管現(xiàn)實(shí)剝奪了我們什么權(quán)利，只有我們活著，我們才有義務(wù)和權(quán)利去追求我們想要的，這就是真正的生活。我們不應(yīng)該讓現(xiàn)實(shí)決定我們?nèi)绾紊�活，而�?yīng)該自己決定我們應(yīng)該如何生活。

　　要生活，我們必須面對(duì)選擇，只有保持理智，做出客觀(guān)的判斷，才不會(huì)讓自己后悔。因此，我們不能錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們可以選擇改變的時(shí)候，我們應(yīng)該用心去做一個(gè)完整的自己，用自己的.態(tài)度去對(duì)待“活著”。

　　我以前接觸過(guò)余華的作品，他寫(xiě)下的悲劇總是這樣，既不謙遜也不傲慢，但當(dāng)他們混在一起時(shí)，讓人難以忍受。當(dāng)你讀完整個(gè)故事，再回過(guò)頭來(lái)整理這個(gè)完整的故事時(shí)，你會(huì)不愿意面對(duì)這樣的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你把任何一個(gè)故事拿出來(lái)單獨(dú)分析時(shí)，你真的能感覺(jué)到刺痛和無(wú)法忍受的痛苦。他不屑寫(xiě)低人一等的人，卻用一些看似荒謬的故事來(lái)講述高度真實(shí)的生活。

　　文中的沉默、冷漠，無(wú)形的呈現(xiàn)一個(gè)令人沮喪的氣氛，持續(xù)疼痛，從而持續(xù)期望，想發(fā)泄，但是又無(wú)能為力。你只能去看完，被單純和痛苦所擺布，深陷其中，無(wú)法自拔，不想自拔。當(dāng)你麻木于痛苦，才會(huì)看清現(xiàn)實(shí)，在簡(jiǎn)單的感情中去理解生活，好好生活。余華在深刻地講述人生的悲劇。

　　至于這場(chǎng)悲劇，我有自己的看法。人們喜歡看到和被悲劇感動(dòng)，原因是為了尋求自我安慰。

活著初中作文2

　　幸福，看到這樣兩個(gè)溫暖的字，我的心似乎也跟著溫暖起來(lái)。

　　三毛說(shuō)：幸福，便是不論什么時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)人提著燈等你。我欣賞三毛的飄逸，深深感動(dòng)于她短短的美麗的幸福，跳動(dòng)著的張揚(yáng)著的生命。

　　魯迅的幸福是在看不見(jiàn)冷眼的黑夜中，吸一口劣質(zhì)的香煙，一回頭的眷顧熟睡的妻兒。一個(gè)斗士的幸福，不是又痛斥了友邦人士的嘴臉，不是又拆穿了御用文人的陰險(xiǎn)論調(diào)，而是看著自己生命里最重要的兩個(gè)人甜甜的笑容。

　　徐志摩的幸福是撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，做一個(gè)蕩漾在波心的白云的夢(mèng)。因?yàn)�，這是個(gè)有夢(mèng)的文人，所以便省去了種種的他的不好，在十月愈漸凄美的天底下，我們應(yīng)該將他贊美。

　　冰心的幸福是風(fēng)雨欲來(lái)時(shí)躲進(jìn)母親的懷里，是在幽云的道上傾聽(tīng)自己的`足音，是穿過(guò)了起伏不定的時(shí)間的海的心。曾經(jīng)看過(guò)她的一個(gè)剪影：倚著垣墻，與丈夫一起微笑在清華園的陽(yáng)光里，她的人正如她的詩(shī)，晶瑩而又遙遠(yuǎn)。

　　幸福于我呢？我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我顧著體味別人的了，競(jìng)將自己的那份遺忘了。

　　風(fēng)在廊上，書(shū)在膝上，微風(fēng)過(guò)處，那便是我的幸福。

　　幾句簡(jiǎn)單的叮嚀猶然在耳，隔著電話(huà)線(xiàn)的那頭，便是我的幸福。

　　舊日同窗擦肩而過(guò)，留下一個(gè)禮貌的微笑，便是我的幸福。

　　仰望蒼穹，看天上云卷云舒，屬于我的幸福；纖弱的草還是驕傲的抬起頭，屬于我的幸福。

　　我的幸福的范疇，連我也不知道了。

　　也許，活著，已是一種幸福。

活著初中作文3

　　走在幽暗的小路上。沒(méi)有一個(gè)人，冷風(fēng)嗖嗖的，我不由的加快了腳步。也許是剛剛看完一篇鬼故事。害怕下一個(gè)轉(zhuǎn)角便會(huì)遇到那些可怕的東西，想到這我瑟瑟發(fā)抖了起來(lái)。

　　這里有鬼么？一個(gè)問(wèn)題閃過(guò)我的腦門(mén)。鬼，通俗了說(shuō)就是人死亡后的靈魂，當(dāng)然這是不科學(xué)的，可那些民間的傳說(shuō)，又怎么讓我不害怕？恐懼感在心頭油然而生。想到了鬼，我又想到了一系列的問(wèn)題：人為什么一定會(huì)死；死后人就徹底消失在這個(gè)世上了嗎；人為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)世界受罪；為什么“我”是“我”？有些時(shí)候覺(jué)得活著很痛苦，為什么我就在這個(gè)世界呢？意義何在呢？這些問(wèn)題沖淡了我的恐懼感。

　　可這種問(wèn)題有意義嗎？會(huì)有人知道么？不會(huì)。既然我們?cè)缤矶紩?huì)死亡，那么學(xué)習(xí)有什么意義呢？生存有什么意義呢？既然早晚都難逃死亡這一大自然的法則又何必活著呢？

　　小路前面發(fā)出了一絲微弱的光。我走著，心中依然思索著，如果我死去了，會(huì)有什么舍不得放棄的東西么？會(huì)！絕對(duì)會(huì)！母親辛苦將我養(yǎng)大，父親對(duì)我的用心良苦，我卻還沒(méi)讓他們享福呢。怎么可以輕易死去呢？我又想到了和朋友們的第一次相見(jiàn)從初不相識(shí)，到變成我精神的寄托，朋友給了我活的精神。還有我未曾觸及的'，藏在荊棘里的愛(ài)情，浪漫而又唯美，在沒(méi)體會(huì)到之前你舍得離去嗎？活著是多么美妙�。≌湎�生命的每一分每一秒吧，沒(méi)有與這一秒同樣的時(shí)候了。我開(kāi)始想，想我會(huì)不會(huì)有個(gè)孩子？和我妻子家人生活在一起。難道這不就是生命的意義嗎？

　　拿起你手中的刀吧，斬?cái)嗌�活前路的荊棘！伸出你的雙手，將擋在路上的那堵墻推倒！轉(zhuǎn)角處，入眼是一片燈火通明的街道。

活著初中作文4

　　今天下午，我們班主任陳老師說(shuō)：“今年是建黨90周年，同學(xué)們要多讀一些紅色經(jīng)典的書(shū)籍，了解一些革命先烈的事跡，懂得一些做人的道理�！�

　　放學(xué)回到家，我就把陳老師的話(huà)半知半解的告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“等休息的時(shí)候，我們到書(shū)店去找一些這方面的書(shū)籍�！蔽遗d高采烈的期待著······晚飯后，爸爸先從電腦上找了一些紅色事跡的故事——四川地震。XX年5月12日，我國(guó)四川發(fā)生了7.8級(jí)大地震，鮮血頓時(shí)染紅了天空，染紅了大地，美滿(mǎn)的家庭變得支離破碎，美麗的'家園變成了廢墟，噩耗一個(gè)接著一個(gè)傳來(lái)，人們面對(duì)著大地震卻束手無(wú)策，有很多人被砸死了，有很多人變成了殘疾，有很多人無(wú)家可歸，又有很多人失去了親人。其中，令我最感動(dòng)的是一位母親抱著她的孩子，從圖片中可以看得出來(lái)，這位母親在不斷的呼喚著這位孩子的名字，一邊哭一邊喊，這時(shí)，孩子已經(jīng)緊緊地閉上雙眼，再也聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)了，她將失去了這美好的人生。 另外，還有一張，那是在一所中學(xué)的操場(chǎng)上，躺著所有去世的孩子，他們已經(jīng)閉上了雙眼，他們的父母是多么傷心呀！這些全部都是從廢墟中救出來(lái)的孩子，雖然他們?nèi)ナ懒�，但別人還是期待著他們能醒過(guò)來(lái)，這時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮了巨大的作用，一方有難，八方支援，呼吁全國(guó)人民有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，全國(guó)人民都表現(xiàn)出了空前絕后的團(tuán)結(jié)，使得四川受災(zāi)的人們很快就重建起新的家園，這一舉動(dòng)感動(dòng)了全世界的人。

　　活著真好，在陽(yáng)光的沐浴下玩耍，在中國(guó)這個(gè)大家庭的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。孩子要好好學(xué)習(xí)，大人要好好工作，報(bào)答祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的關(guān)懷，回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的照顧。 活著真好，讓我們一起享受?chē)?guó)家賜予我們的幸福，好好地珍愛(ài)生命吧！活著真好！

活著初中作文5

　　人活著的意義是什么？很多人都不理解。

　　人活著的意義，不是天注定的，每個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人活著的意義，可能是從自己的才藝來(lái)決定的。你畫(huà)畫(huà)好，你就該盡心地畫(huà)畫(huà)；你跳舞棒，你就讓跳舞變得精彩……只要你活著，世界就會(huì)因?yàn)槟阋粋�(gè)人而更精彩。

　　人生沒(méi)有十全十美，如果你錯(cuò)了可以重來(lái)。別人不原諒你的話(huà)，你可以自己原諒自己。但那不代表著你用一個(gè)錯(cuò)誤去掩蓋另一個(gè)錯(cuò)誤。人活著的意義應(yīng)當(dāng)注重的是過(guò)程，而并不是結(jié)果如何。你努力了，認(rèn)真了，就可以了。所以一個(gè)人不應(yīng)該以自己的觀(guān)點(diǎn)和想法去改變另一個(gè)人，更何況你不是他，他也并不是你。每一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都是不一樣的，人生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣。

　　每一個(gè)人都有存在的意義和價(jià)值，要不然大自然就會(huì)將其消滅！

　　很多人在生活中過(guò)的`非常累、寂寞、孤獨(dú)。覺(jué)得活著似乎沒(méi)有沒(méi)有意義，并在以后的生活中變得非常頹廢，看不起自己，也看不起別人。對(duì)自己、對(duì)這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家都失望。在工作中就沒(méi)有了上進(jìn)心，也不會(huì)有什么突出的表現(xiàn)，收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺(jué)得自己活著也沒(méi)有存在的意義和價(jià)值，什么都不如別人，抗壓能力較差的人可能就會(huì)選擇結(jié)束自己的生命。

　　我們只要換一個(gè)角度看待自己的處境和面臨困境，就會(huì)有不一樣的結(jié)果，要用一種積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去觀(guān)察每一件事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)活著是非常有意義的。

活著初中作文6

　　突然想起一句話(huà)，不記得是什么時(shí)候偶然所見(jiàn)，這句話(huà)是人如果只靠吃飯活著，那飯就不叫飯，叫飼料。

　　寒假前，定下了一些目標(biāo)想要完成，寒假剛開(kāi)始沒(méi)多久的時(shí)候，還能每天按照所訂的目標(biāo)去做，不知從何時(shí)起，每天的生活開(kāi)始變得漫無(wú)目的。每天坐在桌前，拿起筆時(shí)，忽而拿起了身旁的手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)小說(shuō)。心中提醒著自己，該放下，不該玩樂(lè)，又給自己定個(gè)時(shí)間，總是越拖越久，最后寫(xiě)作業(yè)總是不了了之。

　　晚上，總是想著，該如何去做，需要改變。可惜定力卻不行，白天起來(lái)，便將其拋之腦后。這段日子中，我覺(jué)得自己活的十分的難受，知道自己做著錯(cuò)事，不想做錯(cuò)事，卻還是一如既往的.做著錯(cuò)事。過(guò)著渾渾噩噩的日子。像個(gè)活死人一般。

　　在那段日子里面，我十分的痛苦。整個(gè)人也腦子犯傻，開(kāi)始求神拜佛，希望有哪路神仙或佛陀可以來(lái)拯救一下開(kāi)始?jí)嬋肷顪Y的我。整天想著尋仙問(wèn)道，拜佛求經(jīng)，期盼著哪一天佛祖或者星君，將我從深淵中拉回來(lái)。

　　可能大家對(duì)于活著的看法都不一樣吧，對(duì)我來(lái)說(shuō)，活著并非就是能走能跳，而是每天都可以自律的過(guò)去；死亡也并非是心跳呼吸停止，而是可能可以完成的事，自己卻不愿意去爭(zhēng)取，最后失敗，介于這兩者間的，就是活死人。

　　那段時(shí)間中，整天就像一個(gè)活死人一般，雖然有著想要活著的信念，卻始終活不過(guò)來(lái)，還慢慢的朝著死亡的方向走去。在那段日子中，我挺感謝那些勸過(guò)我的人。或許是思想被九頭牛拉著吧，表面上答應(yīng)了，卻還是那樣子。

　　我也不知道是否是仙佛真的聽(tīng)到了我的聲音還是什么。一場(chǎng)鬧劇反而使我可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)了�？偹闶浅�著活著的方向所走了，逐漸遠(yuǎn)離深淵，每天的感覺(jué)都挺舒服。不知何時(shí)，可以真正的活過(guò)來(lái)。

　　慢慢的，可能就活過(guò)來(lái)了......

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