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高考模擬試題之詩鑒賞試題賞析(15)
思想：這首詩本因苦熱而發(fā)，但詩中表現(xiàn)的是天下人的苦熱。即或有清涼世界，如果不能提攜天下人同往，自己也便不忍獨(dú)游其間。詩人自恨不能拯天下人脫離火坑，也就不愿獨(dú)自一個(gè)人去。這種樂以天下、憂以天下的胸襟抱負(fù)，正是詩人的可貴之處。 8.（江西省白鷺洲中學(xué)2010屆高三上學(xué)期第三次月考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 蘇溪亭 戴叔倫 蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風(fēng)十二闌？ 燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。 （1）這首詩描寫的是 時(shí)候（季節(jié)）的景色，詩人抒發(fā)的是 之情。（請(qǐng)各用雙音節(jié)詞 填入） （2）宋代詞人賀鑄的《青玉案》中“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”與本詩“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”的寫法非常接近，你認(rèn)為哪一個(gè)好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案 （1）暮春，怨別 （2）觀點(diǎn)1:“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”好。燕子還沒有回到舊窩，而美好的春光將盡，迷蒙的煙雨籠罩著一片沙洲，料峭春風(fēng)中的杏花，也失去了晴日下艷麗的容光，顯得凄楚可憐。一切景語皆情語，詩人寫的雖是眼中景，卻暗寓著心中情，化虛為實(shí)，把情緒、心境和感觸等物化，變無形為有形。 觀點(diǎn)2:“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”好。因?yàn)樵娙私璁?dāng)前季節(jié)的風(fēng)物——滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨一口氣連用三個(gè)比喻不僅巧妙地回答了“閑愁都幾許”的問題，而且同時(shí)又是在說：我這愁恨，已經(jīng)夠多了，偏又趕上這春末夏初草長(zhǎng)絮飛、愁雨不止的時(shí)節(jié)，越增我無限的愁懷恨緒。意緒巧疊，令人回味無窮。 9.（山東省濰坊七中2010屆高三上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首宋詩，回答問題。 閑居初夏午睡起二絕句（其一） 楊萬里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長(zhǎng)睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 （1）這首詩選用了哪些物象來表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)？ （2）詩中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答案 （1）梅子，芭蕉，柳花。 （2）閑。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩中用一個(gè)“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。 10.（福建省福鼎三中2010屆高三上學(xué)期第一次測(cè)試）閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。 夜泊錢塘 （明）茅坤 江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。 離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。 （1）詩歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，請(qǐng)選擇其中一個(gè)字結(jié)合詩句具體說明。 （2）詩歌尾句在詩歌結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？ 答案 （1）“迸”在詩中用以形容樹葉凋落之態(tài)。“迸”字顯示了力量，突顯了自己離愁的沉重。 或：從語音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺得葉離母體有一種強(qiáng)動(dòng)所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。有了這樣的感覺，每一片落葉都讓他驚心魄，百感交集。 “入”字，形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無跡之態(tài)，化無形的鄉(xiāng)夢(mèng)為有形，詩人的鄉(xiāng)愁如錢塘江水一樣膨湃起伏，無休無止。 （2）第八句總括全詩 “短愁”指羈旅之愁、思鄉(xiāng)之感或：二字涵蓋了上文提到的“孤燈”“一雁”所表之情，“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”之感。11.（湖北省補(bǔ)習(xí)學(xué)校聯(lián)合體2010屆高三12月聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 喜見外弟又言別 李 益 十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。 別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。 注：外弟，即表弟 （1）說說“語罷暮天鐘”一句描寫了什么情景，表現(xiàn)了作者什么情感。 （2）簡(jiǎn)析“秋山又幾重”中“秋”字的作用。 答案 （1）這句詩表現(xiàn)了詩人與表弟久別重逢后交談的情景。他們從白天一直談到日落黃昏、寺院鐘聲響起的 時(shí)候，表現(xiàn)出兩個(gè)人交談的時(shí)間之長(zhǎng)。詩人明寫他們交談時(shí)間長(zhǎng)，暗寫他們相互傾訴的內(nèi)容之豐富，交談的氣氛 之熱烈，從而表現(xiàn)出他們之間情誼的深長(zhǎng)。 （2）“秋山又幾重”一句中“秋”字的作用有二：一是點(diǎn)明作者與表弟乍見又離的時(shí)令；二是烘托悲涼的氣氛，“秋”使人產(chǎn)生西風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零的聯(lián)想，表現(xiàn)作者傷別的情懷。 12.（四川省雅安中學(xué)2010屆高三12月月考）閱讀下面這首詩，回答后面問題。 溪橋晚興 鄭協(xié)① 寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。 一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。 注：①鄭協(xié)：南宋移民。②芊芊：草木茂盛。 （1）這首詩寫了哪些景物？寫景運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。 （2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。 答案 (1)亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑啼血；（1分） 動(dòng)靜結(jié)合（反襯、以動(dòng)襯靜、以樂景寫哀情）。 寂靜的渡口，杜鵑啼血；春草茂盛，充滿生機(jī)，可是楊花飄零，杜鵑哀鳴，以樂景寫哀情，動(dòng)靜結(jié)合，反襯效果【高考模擬試題之詩鑒賞試題賞析(15)】相關(guān)文章：
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