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紀錄片小人國觀后感（精選22篇）
認真觀看完一部影視作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的紀錄片小人國觀后感，希望能夠幫助到大家。
紀錄片小人國觀后感 1
今天中午，園里組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內(nèi)心世界的紀錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。
巴學(xué)園的特色就是承認孩子的獨特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚，加上個子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強烈要求開除——-他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有閃光點，他為男孩子們提供了一個男性的榜樣，而且他在不斷進步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進步——-他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的.興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？————錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西——-他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬——-想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒——-奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的事情——-把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個人，都是帶著不同的個性，不同的血質(zhì)來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實生活中的教育——-不管中外——-都傾向于批量生產(chǎn)兒童——-同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望——-期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反——-學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運不濟。本來理所應(yīng)當?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實——即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋——-要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會那么火，那么令人向往？————因材施教。
紀錄片小人國觀后感 2
看完這篇紀錄片，我感觸最深就是那里面的老師。
影片一開始就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進屋。雖然她沉默寡言，但我想，也許在她心里，只有南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧�？墒牵@在一般大人眼里，或許會認為她性格有點問題，會強制地干涉她。但這里的老師從未如此，她們總是詢問她的意見，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實，這又何嘗不好呢？我們不是看到，當南德終于出現(xiàn)時，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么？這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆柚鼓兀?/p>
池亦洋應(yīng)該算是一般家長老師眼里的壞孩子了，總是闖禍，打架，所以一開始很多小朋友都遠離了他，家長們甚至聯(lián)合起來要趕走他�？墒牵蠋焻s沒有如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯誤了，也只是讓他一個人在一個地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心平氣和地跟他講話，讓他一個人好好思考自己的問題。我想，讓孩子獨立思考自己的錯誤應(yīng)該是個很好的.方法。一方面，孩子肯定是都是好動的，尤其是像池亦洋這樣的，讓他一個人呆著，也許會比罵他，懲罰他更讓他難受，何況其他孩子都在一起做游戲，聽故事，玩得不亦樂乎，自己卻是孤零零地一個人，這肯定能在心理上給他孤獨，失措等等的感覺，心理都屈服了，還能不認識到自己錯誤么？另一方面，這樣一個年齡段的孩子，其實都已經(jīng)有自己獨立思考的能力了，他們甚至有了評判事情的標準，即使這個標準可能只是個雛形，可能會有些錯誤，但并不影響這個標準的形成，運用。所以讓孩子單獨思考，或許會比強制地改變他的行為更有效果。同時這也會幫助孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。因此，我很敬佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下，池亦洋不僅改正了自己的錯誤，而且還發(fā)掘出很強的組織協(xié)調(diào)能力呢！
錫坤真是個可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，尤其是他為了研究門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時，就看到什么就往里面丟，有時因為個矮丟不進去，仍鍥而不舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無奈。課上有說，這個年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物，所以做出這樣的事情來應(yīng)該是很正常的。不過我想，老師能如此的寬容地，任他在一定的空間內(nèi)探索，研究新奇的事物，不會制止，甚至在事后把丟進垃圾桶里東西一個一個地拿出來，該需要多么大的耐心��！同時這對孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫助。
整段紀錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請”字，這也就潛移默化地影響到了孩子。所以，很多孩子就算是在傷心，憤怒的情況下，也還是禮貌地，帶著“請”字說話。我覺得，這一點特別好，行動永遠比言語更有說服力了。
縱觀整個紀錄片，耐心，尊重，自由，言傳身教就是我最大的感想。
我認為，教育其實本身沒有什么固定的方法，重要的是在于它能感染兒童，引導(dǎo)學(xué)生向上，向前。作為教育的實踐者，必須提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童，挖掘兒童潛能，全面自由的發(fā)展。
紀錄片小人國觀后感 3
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細膩性格執(zhí)著的.辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅持每天都等，可南德真正把她當成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿�；蛟S只是南德來得晚了不好意思表達而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
紀錄片小人國觀后感 4
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時光才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教育機智，和帶給適時的幫忙。尊重孩子，與孩子平等的交流才就是當今教育的最終目的。我就是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都就是自然賦予他們的力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當?shù)膸兔湍軌颍缶途褪侵t卑的看著他們成長。
一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則就是給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但就是對于這些小小一國的小人們我們就是否真的能走進他們的.世界呢？或許我們更多的就是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只就是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的自由�！昂⒆泳褪悄_，教育就是鞋�！鼻∏∫簿褪窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不就是給他們什么，而就是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也就是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
紀錄片小人國觀后感 5
園里組織了師德學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)中提到了閆老師提到了《小人國》這部紀錄片，當時節(jié)選了幾分鐘的視頻給我們看，我當時就想一定回家看看這個電影，正好閆老師最后也布置了觀看紀錄片《小人國》這部電影。我打開電腦，帶著好奇心我開始了觀看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了這部影片。
在《小人國》中，有這樣幾位小朋友一定讓大家記憶尤甚：一個是非�？蓯邸⑾矚g探索的錫坤；一個是陽剛之氣、但有點叛逆的池亦洋；一個是性格內(nèi)向、天天在門口等待好朋友南德的辰辰。從這三個小朋友的成長變化中我看到了李躍兒老師的教育理念和巴學(xué)園對孩子成長的促進。電影剛開始我就被每天在門口等好朋友的辰辰給感動了，直到最后幾次，外面剛下完大雪，辰辰還是在堅持不懈的等著好朋友南德。
當然還有超級叛逆的池亦洋，我們看到了霸道的池亦洋，搶走了一個小男孩的棍子。那個小男孩害怕池亦洋會打他，不敢跟他要回棍子，哭著請求老師幫忙。老師卻鼓勵他自己開口問池亦洋要，小男孩開始依然害怕而不敢開口，但老師卻堅持鼓勵他自己當面向池亦洋要回棍子，最后小男孩終于勇敢地開口了。期間，另一個很夠義氣的小男孩站出來幫忙討要棍子，這個小男孩先是威脅池亦洋，不還人家就不和他做朋友；這招不行，小男孩又來軟的，還人家我就送個玩具給你。哈哈，真是威逼利誘！然而，池亦洋卻蠻不講理的拒絕，還揚言要打人，甚至真的舉著棍子朝老師打去……
當看到池亦洋這個“孩子王”猶如一個“小流氓”影響著集體生活時，我和巴學(xué)園里孩子的家長一樣有意見，認為這個孩子王太沒教養(yǎng)，給小朋友造成了威脅，覺得應(yīng)該開除這個“小流氓”�？墒�，李躍兒老師卻看到他的閃光點，這個孩子王的身上，體現(xiàn)出了男子氣概，關(guān)鍵在于你怎么樣去引導(dǎo)。
還有喜歡探索的錫坤，李躍兒老師給他足夠的空間，讓他自己探索，直到錫坤把珠子扔了一地，李躍兒老師沒有直接去把它撿起來，而是換了另一種方法鼓勵錫坤慢慢的把珠子收好。作為老師，和李躍兒老師相比，真是慚愧。她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會要求孩子要遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的'責(zé)任心。像經(jīng)常打架說臟話的池亦洋，李躍兒老師就讓他去反思角去反思，時間到了才能出來，我認為這種方法就非常的好。
辰辰可愛、靦腆、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，等待成為辰辰每天必修課。一年四季天天如此，巴學(xué)園的老師們都非常尊重辰辰的行為，“天太冷了，要不要進屋等一會？”“老師和你一起等南德”，同時李躍兒老師把自己的圍巾圍在辰辰的身上……這都足以體現(xiàn)了老師對孩子的尊重、理解和關(guān)愛。正是在這樣的氛圍中辰辰不斷的成長。孩子們的真誠友誼，值得我們尊敬！
還有一幕讓我記憶猶新，兩個小女孩鬧矛盾了，互相打了對方，老師過來調(diào)解，讓她們自己說說剛才的情形。其中一個女孩向另一個女孩表示她開始不是故意的，是不小心碰到她。而另一個女孩竟掩耳不聽，爆發(fā)式地沖著對方喊出“大—發(fā)—雷—霆”四字！還重復(fù)喊了兩遍，最后委屈地哭起來解釋說：“大家都欺負我，所以今天我要大—發(fā)—雷—霆！”這可愛又讓人心疼的一幕，真是讓我熱淚盈眶！而安靜下來，我們卻發(fā)現(xiàn)，孩子也需要有發(fā)泄的時候！
整部影片沒有劇本，沒有提前安排的故事情節(jié)，一切都是那么的真實，孩子們簡單而真切的生活，讓我熱淚盈眶。“兒童是腳，教育是鞋”。這句話我至今都記憶猶新，這是巴學(xué)園校車上的標語，也是我們應(yīng)遵循的教育理念，這句標語說的太好了。尊重孩子的選擇和決定，保護并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤，我們要通過教育為孩子量制出適于不同孩子的鞋子。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！
在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤，這才是我們應(yīng)該做的。
紀錄片小人國觀后感 6
看完《小人國》這部電影，我深深感觸到了小朋友們的無助以及對家庭、社會的渴望。電影中的小人國充滿了巨人般的諷刺意味，讓人不禁想起我們這個社會中許多存在的問題。作為一名幼師，我深知孩子們的內(nèi)心是多么脆弱和敏感。我們需要時刻關(guān)注他們的'情感，給他們溫暖和愛。除此之外，我們也需要教授他們?nèi)绾蚊鎸щy和逆境。電影中的小人國雖然有著許多困難，但是小人們并沒有被打倒，反而是通過自己的努力和勇氣，最終擺脫了困境。這也給孩子們樹立了一個很好的榜樣和啟示。
在最新的《小人國》中，我看到了人性的丑陋和社會的不公，也看到了小人國居民那純真無邪的心靈和艱難卻堅韌的生活態(tài)度。在這個充滿巨大諷刺意味的小人國里，人人都是曇花一現(xiàn)，都有著不同的夢想和渴望，但是卻被這個殘酷的世界逼迫著放棄。作為一名幼師，看著電影中小人國中的孩子，我深感自己的責(zé)任和使命。我們需要教育孩子們?nèi)绾螆詮�、勇敢的面對生活中的挫折和不公。同時也要讓他們體會到在困境中尋求幫助的重要性。
電影中給我們留下最深刻的印象，是小人國居民們那種勇敢、堅強、自信和智慧。只有他們能夠在這個看似無望的世界中找到自己的位置和存在感。這也是我們需要教育孩子們的，告訴他們什么是勇氣，什么是堅韌，讓他們在成長過程中更好的適應(yīng)社會和生活。同時我們也要幫助他們理解什么是愛，什么是友誼，讓他們感受到自己的價值和重要性。在最后，我想說電影中的小人國其實就是現(xiàn)實社會的一個縮影，我們都需要盡自己的努力改變這個不公正的世界。
紀錄片小人國觀后感 7
近日，我們?nèi)w教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個紀錄片給我的第一感覺就是這個幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說過：要做好幼兒園教師肯定要有愛心，更要學(xué)會等待。影片《小人國》里讓我們到處感受到這種等待�？催^之后，有幾點我感受特別深刻。
印象最深的就是那個自認為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺侮小朋友不遵守紀律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特殊嚴峻。在我們現(xiàn)實生活中，可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓教師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應(yīng)當怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)怪？
影片中的大李教師是這樣做的：她針對孩子的每一個過錯，逐一的、不厭其煩的準時進展教育，告知他怎樣做是對的，怎樣做是錯的，并抓住他身上的閃光點和進步來賞識他，哪怕著閃光點微如熒光，哪怕這個進步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明白正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，漸漸能接納李教師等，可以看出，教師的教育方法是正確的，她正在使一個有許多缺點的`孩子在轉(zhuǎn)變。這不僅表達了教師的愛心教育，還表達了教師的急躁教育，是進入童心世界的通行證。
還有一位小仆人公，那就是影片中不斷消失的那共性格有點內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就特別快樂的和他一起玩，南德不來她就始終傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子特別珍惜好朋友之間的友情，友情對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉教師的教育方法，她敬重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。表達了教師敬重孩子的原則。
影片中的那個愛探究的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子究竟有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個愛給教師添亂的孩子，而影片中的大李教師卻很賞識孩子，說是給孩子一個自由探究的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。
每個孩子都是獨一無二的，就像影片里校車上寫的標語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個孩子的性格特點進展不同教育，因材施教，用自己的愛心、急躁，給孩子一片自由的天空，還孩子一個歡樂的童年。
紀錄片小人國觀后感 8
看了《小人國》和很多家長一樣，有很多感觸，但又覺得自身的感觸和很多家長不同，大概源于自身一直堅守著比較正統(tǒng)傳統(tǒng)的教育觀點，我始終覺得孩子雖然需要自由地成長空間，但我更認為這種自由需要成人正確的引導(dǎo)和規(guī)范，張揚的個性應(yīng)該是主體茁壯地生長在規(guī)矩框之外的個別枝杈和果實。因此，在平時對兒子的教育中，我和更加正統(tǒng)八板的老公往往是站在同一戰(zhàn)線上的，只是方式可能要稍微緩和和隱蔽。
因此看了影片，我沒有更多去想應(yīng)該怎樣去給孩子更自由的空間，因為我覺得平時這點上已經(jīng)盡力做得很多了；我想得更多地是應(yīng)該怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在自由中的.問題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養(yǎng)習(xí)慣，更主要是因為這才是我平時做得不夠的、也常常得不到要領(lǐng)的地方。有時候因為忙碌和瑣事，沒有時間去陪伴和引導(dǎo)孩子的好奇心探索欲，有時候因為壓力和脾氣，沒有耐心用更理智的態(tài)度和方式對待孩子的錯誤和自以為是的執(zhí)拗。雖然想著今后應(yīng)該去改正，去調(diào)整，但很多時候還是覺得自身不會改變很多，對自身沒有信心。
晚上回家做晚飯時，告訴兒子要寫電影觀后感，是這次觀影活動的作業(yè)。說完之后，自身就一頭扎進廚房去忙活，好容易把晚飯對付出來之后已經(jīng)是八點了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么忙碌得讓人想放棄招架。趁著老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀后感，很震動，很意外，突然覺得兒子其實比我想的成長的更快了，覺得兒子已經(jīng)能很理智的思考問題，學(xué)著管理自身了。兒子最后說覺得這里的故事有很多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個人，包含家長，包含導(dǎo)演，包含教育專家和老師，其實在心里都想了很多，但由于種種原因卻無法表達，無言表達，如噎在喉——或許兒子這一代人也真的會為此做些什么，教育的問題和很多科學(xué)問題一樣，需要一代代人慢慢地去發(fā)現(xiàn)、去努力！
紀錄片小人國觀后感 9
紀實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由發(fā)揮盡情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們快樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子平平安安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，肯定會闖禍，這點我們無法借鑒。
大李老師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不能因為孩子的某些弱點就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的`肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。看到這里使我明白了幼兒是有很強烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負責(zé)。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
紀錄片小人國觀后感 10
《小人國》是一部具有深刻教育意義的電影，它講述了一個理想的社會，其中人人平等、互相尊重。這個社會是由一群小人建立的，他們的目標是和諧共處，而不是爭斗。這個社會的組織是非常規(guī)的，沒有等級和財產(chǎn)，每個人都有自己的角色和責(zé)任，同時也享有其他人的幫助和支持。這樣的社會引人深思，讓人想到如果人類社會能夠像小人國一樣，世界將會是多么美好。
在觀影的過程中，我深刻地感受到了小人國中的價值觀和道德觀的杰出表現(xiàn)。這個社會教育了我們關(guān)于尊重和愛心的'重要性，在平等和互相支持的基礎(chǔ)上，每個人都被接納和贊揚。這就是小人國的真正魅力，一個理想的社會。
《小人國》是一部令人感觸頗深的電影。它告訴我們每個人都有自己的責(zé)任和使命，只有在彼此尊重的情況下才能實現(xiàn)和諧。同時，它也提供了一種新的思考模式，讓我們重新審視當今世界所面臨的問題和挑戰(zhàn)，這對社會的進步起到了積極的推動作用。
紀錄片小人國觀后感 11
《小人國》講述的是小人國里一位叫小人國的小學(xué)生的故事。
小人國里的孩子都比較喜歡玩電子游戲，這個規(guī)矩是：先從電子游戲開始。
可是有一天，有一個叫辰辰的小女孩不幸被電子游戲給迷住了，她很喜歡小人國里的電子游戲。因此，她被送到了法院進行訓(xùn)練，可是有一天，她的游戲規(guī)則被一個壞人搶去了，她被送到了一所幼兒園，這里是一座充滿魔力的小城，她發(fā)現(xiàn)了一個小人。她把壞人抓了起來。她用一根小木棍往壞人身上敲，想用它來碰撞那個壞人，沒想到那些壞人把她當了好人。
可是好人不是這樣的，好人是一些小孩，他們的'爸爸媽媽也很愛他們……
最后，他們得到了很多的錢。
這部電影給我的感想是：在我們這個世界上，有很多像小人國里的孩子一樣的孩子，他們雖然不能像小人國里的孩子一樣玩電子游戲，但他們的心里卻渴望著成功。
紀錄片小人國觀后感 12
觀看了紀錄片《小人國》感觸很深，里邊的幼兒園教育形式讓我很震撼，我覺得這樣的教育形式才是真正的為孩子的成長所起到幫助。紀錄片拍攝的是一個真實的事件，講的是北京郊區(qū)的一所名為巴學(xué)園的幼兒園里所發(fā)生的幾個事情片段。如果沒有事先告訴我這是發(fā)生在幼兒園里的故事，我可能會以為拍攝的地方會是托兒所，因為在我們周圍的幼兒園都是建造的像城堡宮殿那樣美麗的建筑物，很少看到像家庭院落一樣的，所以還真想不到這就是一所幼兒園，可能在這樣的幼兒園里會有更多的溫馨，就像家一樣。
讓我印象最深的就是那個很兇很霸道的小男孩池亦洋。小小年紀，還只是一個幼兒園年齡的孩子，怎能如此的霸道與兇悍，似乎他就是活在古代的小皇帝，什么都要按著他的想法來。玩踢球時，知道自己輸人了，就想讓其他小伙伴遵從他的規(guī)則來踢球，結(jié)果卻遭到大家的一致不認同，這個時候他就開始大嗓門的想要以武力制勝讓大家屈服卻招來了老師。面對老師，池亦洋也毫不害怕，照樣與老師大聲對峙，而且自己說的還很有理，老師的做法是如何怎么樣都要與這個孩子講道理，雖然他嗓門大，但是老師就像朋友之間會吵架一樣，用同等的身份與孩子交流，以道理制勝，最后池亦洋說不過，砸球就走。從這件事情當中，我就發(fā)現(xiàn)老師的做法很好，因為現(xiàn)在很少有老師會容忍孩子在自己面前這么放肆，多少都喜歡讓自己臣服于自己，但是另一方面我們現(xiàn)在的班級教育人數(shù)很多，幾乎沒有辦法與精力放縱孩子這樣去生活，并且也必須在我們良好的生活常規(guī)中走我們安排好的路。在講道理時，大家都認同給孩子自由發(fā)展的空間，同時也需要考慮到現(xiàn)實環(huán)境，沒有辦法實施，而在紀錄片中我看到，老師進行一個主題教學(xué)，《秋天的樹葉》，從院子里撿了一大堆飄落的樹葉拿到教室里，就是很實際的讓孩子去玩，在玩中積累知識，從視屏中發(fā)現(xiàn)這樣的方式孩子非常喜歡。
這個幼兒園說大不大，說小不小，但是里邊卻是孩子們游樂的天堂，很難想象在幼兒園里會有野戰(zhàn)的沙地，難道要讓孩子們在那里翻滾?還要用那些危險的木頭竹片打架?一般在我們生活中是不可能的，這就讓我更加的佩服了她們的教學(xué)理念，充分給孩子活動的自由!不會為怕臟而不給孩子游戲的自由，不會為怕危險而剝奪孩子選擇玩具的權(quán)利，可能就是有時考慮的太多，怕這怕那之間就讓孩子錯失了很多快樂的體驗。而家長也非常的配合幼兒園的.這種教育，放學(xué)時家長手中都帶了換的衣服，似乎是幼兒園有安排這樣的課程，家長都有所準備。
而我也覺得那些孩子在這樣的環(huán)境中成長是幸福的。有一個小男孩錫坤，他個很小，似乎應(yīng)該是小班的孩子吧，所有人在教室里活動時，他卻偷偷溜出來一個人到外面探索發(fā)現(xiàn)，看到垃圾桶似乎很好奇，嘗試著要放多少東西才能把這個垃圾桶填滿，他選擇的東西居然是扔其他人的鞋子，大家也發(fā)現(xiàn)了自己少了鞋子，但是并沒有聲張而是慢慢去調(diào)查發(fā)現(xiàn)，知道是這樣一回事以后并沒有阻止這個小男孩的行為，繼續(xù)讓他這么做，保留孩子最純真的好奇心，自由的去發(fā)展探索，相信孩子在這樣的思索過程中會有更好的發(fā)展。
為什么現(xiàn)在有很多孩子不愛上學(xué)，就是因為在這個集體中雖然有知識可學(xué)，但是失去了自由，做什么事都被紀律化，讓他們覺得非常不自由，長期下來自然有了抗拒去上學(xué)的想法，最好能裝病讓家長心疼，逃過幾天不去上學(xué)的時間。從這中我們也應(yīng)該反思，如何在現(xiàn)有的環(huán)境中合理安排規(guī)劃更多時間給孩子自由發(fā)展?讓他們多些自己的小空間，不打擾他們的游戲，我們老師也應(yīng)該在確保安全的前提下學(xué)會該放手時就放手!
紀錄片小人國觀后感 13
看完這部紀錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和自由”，如今這四個字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和教師們滲透在言行之中“愛與自由”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得多。
這部電影給我的總體感覺是，很美，每個鏡頭都美，陽光透過幼兒園院子里的樹照在房間里照在院子里，那斑駁的影子美輪美奐。教師們和藹的面容，幼兒園的擺設(shè)都是按照孩子們的身高設(shè)計的。孩子們在那里有自我家，能夠挖地道，男孩子們做男孩子們的軍人夢，女孩子們做女孩子們的公主夢。那里是孩子們的天堂，在那里教師們會供給孩子們成長需要的各種物質(zhì)上物品給孩子們，在精神上，教師們也無限的'支持孩子們。在那里教師們盡自我最大的努力給孩子成長的空間。
影片中的小主角池亦洋，倘若放在現(xiàn)實生活中，必定是個讓人厭惡的孩子。這個孩子太不像話了，那樣和教師講話。但影片中的李教師卻十分欣賞這個孩子在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李教師談話，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因為受到他“欺負”的孩子實在是太多了。但大李教師出人意料地說：“池亦洋的確有他自我的問題要解決，可是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個十分男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個時代的男孩子缺少的品質(zhì)——堅強、灑脫、有擔(dān)當、不嬌氣、勇敢，從這段話里真的體會到了大李教師的良苦用心和高遠的眼光，之后在大李和教師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強了他性格中的正面部分。
對于影片中錫坤的探索行為，大李教師也給出了很好的應(yīng)對示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時候，大李教師也開心地陪他一起探索，同時不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。在這種自由下，錫坤對環(huán)境的探索本事得到了保護和發(fā)展。
所有這些事例，都浸潤著大李教師和巴學(xué)園的教師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的自由空間。
我想，以后應(yīng)對孩子的時候，尤其是當他的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的教師們，那樣會提醒我要給孩子真正的愛，信任他，信任生命。
紀錄片小人國觀后感 14
原本以為小人國是動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀錄片深深的吸引了我。影片帶我直觀地走進孩子的世界。在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自己的'錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
82分鐘的時間里，沒有刻意的情節(jié)安排，呈現(xiàn)在眼前的，是一個簡單而真切的兒童世界！孩子們或矛盾，或搗蛋，或打鬧，或嬉戲，或沉默，或發(fā)怒，或委屈，或辯解，或挺身而出，或畏懼退縮，或蠻不講理，或反思知錯，奇特的迥異個性，微妙的心理變化，一個個鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒園的教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！不免也想起陶行知先生的一句話“生活即教育”巴學(xué)園里那種人人平等，相互尊重，在生活中學(xué)知識，懂規(guī)則的教育，是最適合孩子的成長的，最值得我回味的是他們校車上的那句話：“孩子是腳，教育是鞋”。是呀，什么樣的鞋最適合腳呢，就是大李那樣的老師！
紀錄片小人國觀后感 15
看過電影《小人國》嗎說是電影，其實是在北京巴學(xué)園實景拍攝的，應(yīng)當算是紀錄片吧�，F(xiàn)談一下我看完的感受：
1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子僅有適合腳，腳才會舒服，才會正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會出現(xiàn)問題！
2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕教師批評，家長批評。正是因為怕批評才會守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達自我。因為他們不用擔(dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、團體的規(guī)則。我們的孩子能夠嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自我的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)當和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！
3、電影里有一個反思角，犯了錯誤的小朋友們就要坐到那里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會！只是經(jīng)過和團體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個反思角我們能夠借鑒！
在電影中還出現(xiàn)了三個個性小孩：最大的'池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園教師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：
池亦洋，一個調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負小朋友的小男孩！以往有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李教師卻說：“池亦洋確實有他自我的問題要解決，可是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個十分男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了此刻許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅強、灑脫、敢作敢當、果敢……并且，他在小伙伴中也很具領(lǐng)導(dǎo)才能！我想這應(yīng)當是教師對他的調(diào)皮搗蛋不打壓的結(jié)果！之后在大李教師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！
錫坤，一個2歲處于探索期的小男孩！這時的他還未建立起規(guī)則。當他把球和許多鞋扔進垃圾筐時，教師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當他把一筐珠子全都撒到地上時，教師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想那里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護、支持、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。
辰辰，一個十分執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個小男孩，每一天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進教室！然而把學(xué)院的教師并沒有干涉，強行讓辰辰進教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細膩的情感和耐心被很好的保護了！
巴學(xué)園的教師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！
紀錄片小人國觀后感 16
紀實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。在巴學(xué)園里孩子們不受教師的約束，不用受課堂的管制，能夠自由發(fā)揮盡情玩樂。異常是大李教師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每一天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們歡樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們那里的情景，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，教師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子平平安安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有教師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，肯定會闖禍，這點我們無法借鑒。
大李教師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每一天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，教師也是尊重她的想法的，并且還會陪她一起等南德，這不僅僅證明了幼兒很珍惜自我的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等�？墒菓�(yīng)對這樣的問題幼兒，教師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)當如何去做，教師不僅僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小教師一樣為小朋友們處理矛盾。并且教師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最終變成了教師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的教師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的`閃光點，不能因為孩子的某些弱點就確定一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機靈鬼錫坤，他十分愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他探索，搗亂，大李教師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹侥抢锸刮颐靼琢擞變菏怯泻軓娏业暮闷嫘牡�，我們應(yīng)當給予他們探索的空間和時間，用更趣味的游戲方法去教育孩子應(yīng)當對自我所做的事情負責(zé)。
再就是大李教師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)當怎樣做�？墒撬倪@種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強了幼兒的職責(zé)心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
紀錄片小人國觀后感 17
寒假中看了張同道導(dǎo)演拍攝的記錄片《小人國》，這部片子捕捉了兒童的真實狀態(tài)，用兒童的視覺來找到兒童最真實的表現(xiàn)，將兒童心理學(xué)直觀的展示出來。短片中的小主人公和教師給我留下了深刻的印象。
場景一：五歲的小男孩王池亦洋是幼兒園的孩子王，個頭最大、力氣也最大，孩子們都不敢惹他。他也仗著自我是孩子王，欺負其他的小朋友，教師也拿他沒有什么辦法。直到有一天晚上，一群小朋友的家長來到幼兒園找到園長大李教師，要求她開除池亦洋，以避免自我的孩子再受到他的欺負。大李教師告訴家長，池亦洋身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣。大李教師答應(yīng)家長，會改造池亦洋。
感觸：看到池亦洋的表現(xiàn)，以及教師對于他的引導(dǎo)，使我想到一句話“批評并不是一種手段，更是一種藝術(shù)、一種智慧”。對于池亦洋搶別人棍子的事件，教師先是告訴他“這樣做是不對的，用暴力解決問題是沒出息的"，然后給予鼓勵和肯定“相信你不會用暴力的，其實你很好，會把棍子會給別人的。”同時，教師采用冷處理的方法，讓他坐在那想想，即采用冷落的方式，讓幼兒明白自我犯了錯。這樣，給予孩子一段時間冷靜一下自我的頭腦，這時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自我的過失，所以，就能坦然理解教師的意見。
場景二：幼兒園里最近發(fā)生了一件奇怪的事情教師和小朋友的鞋子總是莫名奇妙地丟失，就在大家都在納悶的時候，一個兩歲的小男孩錫坤出現(xiàn)了。他將小朋友的鞋子扔進比他還要高的垃圾箱里。還認真地蓋好蓋子才離開……
感觸：對于孩子的這種表現(xiàn)，教師沒有批評，而是放手讓幼兒去嘗試。甚至為他創(chuàng)造了探索的條件，在房間了，讓他自由玩耍，珠子撒的滿地都是，等孩子玩夠了，再慢慢引導(dǎo)孩子若何收拾。從中我們能夠看出，大李教師十分懂得善待幼兒的好奇心，并且正確引導(dǎo)幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒在探索中尋求答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。錫坤年齡小，更是好奇、好問、好探究。一個富有好奇心的人能夠堅持旺盛的求知欲，在獲得知識的過程中體驗樂趣，這種樂趣會激勵他不知疲倦地去探究未知的領(lǐng)域，促進其智力的發(fā)展。對于錫坤來說，身邊的世界時是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他學(xué)習(xí)的原動力。正是因為教師保護和支持了錫坤的好奇心，并熱情的鼓勵、啟發(fā)和引導(dǎo)他，也僅有這樣，孩子的好奇心才會的到培養(yǎng)，才會進一步發(fā)展成為幼兒認知的興趣。而濃厚的興趣又是幼兒求知的“發(fā)動機”，他與幼兒的愉快情感是聯(lián)系在一起的，它有一種神奇的力量，能使為樂不知倦的學(xué)習(xí)、探索，走進知識的殿堂走向成功的彼岸。
同時，我也看到了教師身上的愛心和耐心，愛心，教好孩子的'前提。作為幼兒園教師，首先要有一顆童心，自我要做個歡樂達人，才能更好地與孩子親近，被孩子接納。愛孩子就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……在教育工作中，各種教育手段的運用固然重要，然而創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境更為重要。創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境，首先依靠的就是教師的愛心。教師有了愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好地氛圍，使孩子產(chǎn)生安全、愉快，進取的情感與心理促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造。所以，教師的愛心是具有動力作用的心理品質(zhì)。教師的耐心不是轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情景又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)當對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，堅持一顆執(zhí)著的事業(yè)心
我深深地明白，一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，僅有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。我們唯一能做的就是為孩子供給環(huán)境，供給條件，供給自由的空間，孩子就會按自我的發(fā)展模式去發(fā)展。教師僅有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
紀錄片小人國觀后感 18
近日，我們?nèi)w教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個紀錄片給我的第一感覺就是這個幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說過：要做好幼兒園教師一定要有愛心，更要學(xué)會等待。影片《小人國》里讓我們處處感受到這種等待�？催^之后，有幾點我感觸非常深刻。
進入童心世界的通行證——愛心和耐心。
印象最深的就是那個自認為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負小朋友不遵守紀律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴重。在我們現(xiàn)實生活中，可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應(yīng)該怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)備？
影片中的大李老師是這樣做的：她針對孩子的每一個過錯，逐一的、不厭其煩的及時進行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯的，并抓住他身上的'閃光點和進步來賞識他，哪怕著閃光點微如熒光，哪怕這個進步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個有很多缺點的孩子在改變。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，還體現(xiàn)了老師的耐心教育，是進入童心世界的通行證。
叩響童心世界的敲門磚——尊重與平等。
還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現(xiàn)的那個性格有點內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現(xiàn)了教師尊重孩子的原則。
孩子走向成功的奠基石——賞識孩子。
影片中的那個愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，說是給孩子一個自由探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。
每個孩子都是獨一無二的，就像影片里校車上寫的標語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個孩子的性格特點進行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片自由的天空，還孩子一個快樂的童年。
紀錄片小人國觀后感 19
雖然《小人國》的紀錄片是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的是父母和教育者的結(jié)晶，是社會的影子。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的是給予孩子一個自由的'空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點。都是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。
辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個小時時甚至一個小時，而做為教育者的巴學(xué)園的教師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因為他們每一天各種活動都在一起，他們玩的很融洽，值得去等，那點冷，那點身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一起會變成女性化，于是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅是失去了一個天天堅持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會和一般的孩子會是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個社會上不是每一樣都是付出就有結(jié)果的，可是這樣會給孩子帶來更大的打擊，少了自信。
池亦洋是一個很霸道，常常會去打其他小朋友，教師批評他罵了教師混蛋，說把其他小朋友和教師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會把它搶回來的，不敢于承認錯誤。遇到家長的推薦，可是李教師并沒有開除他，而是告知家長，池亦洋的那種領(lǐng)導(dǎo)潛力，組織潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負可是別的孩子也會從中學(xué)會很多，做好隊員也是最好的一個學(xué)問，他的有序的組織潛力。
紀錄片小人國觀后感 20
園里又一次組織老師們看了《小人國》，以前自己也看過，加上這次已經(jīng)是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一樣的感覺。 記得第一次看是還是上學(xué)的時候，那時的我只是帶著一種好奇的心情，感覺很好玩；第二次看是在去年的秋天，一次周三的教研會上，園長組織全園的老師們，坐在教室里觀看，那時的我又是帶著一種回顧去觀看，看完后在會上各自進行探討與討論；而這次，是總結(jié)了前兩次的觀看后，帶著思考去看，同時也去想。
在這個“小人國”里，有太多以前的回憶，不免想起自己小的時候，在這部紀錄片里的幼兒園，很像小時候自己上的幼兒園，有很多的時間和空間，可以盡情的和同伴之間進行交流與探索，雖然沒有像當今的幼兒園有那么多高級的玩具，有那么多的精美的圖書，可是我們還是有一個屬于自己幸福的童年。
在這部紀錄片中，受我關(guān)注的是老師的教育方法。紀錄片中的老師對孩子耐心、尊重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的池亦洋，還是對聽話的孩子都是一視同仁。她教會了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆�，要蹲下來和孩子說話，說話時要心平氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣等。如:每天辰辰都早早的在門口等南德，老師并沒有干涉，強行把辰辰帶進教室，而問她的意見，尊重她的選擇。每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的.選擇和決定，保護并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關(guān)規(guī)則。
看完這部紀錄片后，讓我們停一下忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發(fā)現(xiàn)，這個小人國里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子們自己的道理！我們的教育過程應(yīng)該是個相互互動的過程，是個對話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴、有自信，這樣去學(xué)習(xí)、去生活，那么孩子們才會得到真正的幸福的感覺。
冷靜
2012.4.10
紀錄片小人國觀后感 21
看這個片子讓人覺得異常溫馨和感動，那好似因為孩子的執(zhí)著，純真，更還有教師們的愛。做到有愛心也許不難，可是應(yīng)對淘氣的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會澆灌出好的花朵的。大李教師就是一個充滿了愛心的同時還充滿耐心與信心的教師。
她是一個叫巴學(xué)園的幼兒園的教師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自我的權(quán)利，教孩子禮貌待人，教孩子不以強凌弱…。也許有人說這個很簡單，可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子，你會怎樣辦了，我當時在想，如果換作我，我會怎樣做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個幼兒園里待了？應(yīng)對那么多家長的強烈提議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣，教他們堅強。所以她是不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個孩子。
池亦洋能夠說是調(diào)皮孩子的一個代表，他搶別的小朋友的`東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個有暴力傾向的孩子，很危險，想得遠一點或許和他的家庭有關(guān)？可是每當他犯了錯，大李教師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的，你沒有權(quán)利拿別人的東西。你沒有權(quán)利傷害別人的身體。你應(yīng)當向人家道歉……
按照我此刻的想法，我覺得調(diào)皮的孩子最終應(yīng)當是很有出息的。剛開始的時候，池亦洋好像根本聽不進去，他依舊我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個，孤孤單單。我想他應(yīng)當也會在心里反思吧。一天有兩個小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們是誰先動的手，按照確定他讓錯的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移本事�？吹竭@一點我很感動：大李教師的心到底沒有白費。
所以，只要不放棄，孩子的本性總是善良的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個人社會化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的教師，多給孩子一點信心與鼓勵，不要動不動就打，動不動就罵。并且每個孩子從心里都是期望父母教師關(guān)注自我的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們歡樂的成長，教他們友愛，和善，幫忙，團結(jié)，誠實，勇敢…多點耐心，他們會很好很好的長大。
第二個我想說一說那兩個孩子，辰辰和南德。每一天早上好像辰辰都是最早一個到幼兒園的，每一天辰辰都在門口等南德，和他一起進去。而南德總是來的很遲，并且每次都好像不在意的樣貌。辰辰好像僅有在和南德在一起的時候才會開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵…。很完美。讓人驚訝的是，辰辰很執(zhí)著，每一天每一天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動！
第三個我想說一下坤錫，他是個剛滿兩歲的小男孩，對什么都充滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。教師們沒有阻止，只是在晚上有把東西拿出來。之后他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里到處亂翻，還把棋子灑了一地，大李教師也沒有阻止，相反還和他一起玩，最終又和坤錫一起收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，貼合孩子這個年齡段的特點。
其實有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個教師的李躍，她是成功的，孩子能進到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時候扶他一把，讓他昂揚向上。教師確實就是那園丁，呵護花兒健康長大。
紀錄片小人國觀后感 22
雖然《小人國》的紀錄片就是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的就是父母和教育者的結(jié)晶，就是社會的影子。巴學(xué)園這所幼
兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的就是給予孩子一個自由的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點。都就是我們值得去探究學(xué)習(xí)的.。辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個小時時甚至一個小時，而做為教育者的巴學(xué)園的老師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德就是因為他們每一天各種活動都在一起，他們玩的很融洽，值得去等，那點冷，那點身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一起會變成女性化，于就是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅就是失去了一個天天堅持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會和一般的孩子會就是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個社會上不就是每一樣都就是付出就有結(jié)果的，但就是這樣會給孩子帶來更大的打擊，少了自信。池亦洋就是一個很霸道，常常會去打其他小朋友，老師批評他罵了老師混蛋，說把其他小朋友和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會把它搶回來的，不敢于承認錯誤。遇到家長的推薦，但就是李老師并沒有開除他，而就是告知家長，池亦洋的那種領(lǐng)導(dǎo)潛力，組織潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負但就是別的孩子也會從中學(xué)會很多，做好隊員也就是最
好的一個學(xué)問，他的有序的組織潛力。
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