幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷11篇[熱門(mén)]
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷1
為進(jìn)一步抓好幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師管理，共建和諧校園，促進(jìn)幼兒園保育教育工作不斷深入開(kāi)展，開(kāi)辦好幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的幼兒園，20xx年11月23日，我園向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了《XXX幼兒園教師師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，征求他們對(duì)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議。為確保活動(dòng)落到實(shí)處，取得應(yīng)有的效果，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
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一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容的共有10個(gè)選擇題和2個(gè)問(wèn)題。利用選擇好、較好、一般、差或沒(méi)有以及建議的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。
二、在全園幼兒中發(fā)放179份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷134份，回收率達(dá)到74.86%。
三、為確保每一位家長(zhǎng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調(diào)查不記名，僅以班級(jí)區(qū)分，便于統(tǒng)計(jì)。回收問(wèn)卷時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)直接投入大廳的意見(jiàn)箱中，由負(fù)責(zé)老師統(tǒng)一整理。中間不經(jīng)過(guò)班級(jí)老師環(huán)節(jié)。
四、本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查覆蓋面廣，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，通過(guò)整理分析，可以了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評(píng)價(jià)，也能充分反映出我園師德師風(fēng)的真實(shí)狀況。
我們指定專(zhuān)人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
1．教師責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
教師的事業(yè)心、責(zé)任心，家長(zhǎng)的認(rèn)可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師的事業(yè)心、責(zé)任心還是滿(mǎn)意的。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)是好的，也說(shuō)明教師在家長(zhǎng)的心目中是可信賴(lài)的。讓孩子進(jìn)好的幼兒園，接受優(yōu)良的教育是家長(zhǎng)的愿望，也是對(duì)我們提出的更高要求。
2．尊重家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)謀私利，具有良好的職業(yè)道德。
教師在與家長(zhǎng)的接觸中，沒(méi)有一位家長(zhǎng)反映老師利用工作之便，讓家長(zhǎng)為自己辦私事。老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度也是熱情有禮，能認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，盡量滿(mǎn)足，這一項(xiàng)家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率達(dá)到了95.52%。平時(shí)，老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式比較多樣，21.64%選擇電話聯(lián)系，61.94%選擇通過(guò)網(wǎng)上，以QQ或微信的方式交流，家訪的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長(zhǎng)、老師平時(shí)工作比較忙，利用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了原先的家訪形式。在贊嘆信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，也看出現(xiàn)在的教育生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)牢牢“綁定”了。
3．對(duì)幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大部分幼兒對(duì)教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項(xiàng)選擇占到了總數(shù)的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒(méi)有一人選擇“害怕”。反過(guò)來(lái)，老師對(duì)幼兒情況的了解程度，96.26%的家長(zhǎng)選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師關(guān)心或比較關(guān)心孩子。在寫(xiě)出孩子最喜歡的老師是誰(shuí)時(shí)，大部分寫(xiě)的是本班的三位老師。
4．尊重、熱愛(ài)孩子，對(duì)孩子熱情有禮貌。
98.50%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師較具有親和力，對(duì)孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率為97.01%，4名家長(zhǎng)反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的.情況。這說(shuō)明，在幼兒園三令五申嚴(yán)禁體罰的原則性要求下，還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)此類(lèi)情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據(jù)問(wèn)卷的班級(jí)分類(lèi)，與相關(guān)班級(jí)的老師進(jìn)行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現(xiàn)體罰或者變相體罰幼兒的情況。
5．征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的建議。
20位家長(zhǎng)提出了保教方面的建議，如，及時(shí)制止孩子間的打鬧，多組織集體活動(dòng)，多與家長(zhǎng)溝通交流互動(dòng)，可以說(shuō)一說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，不要經(jīng)常換老師，生活老師要注意自身衛(wèi)生、著工作服，公平對(duì)待每一個(gè)孩子、不袒護(hù)個(gè)別班級(jí)等等。還有一位家長(zhǎng)提到家庭作業(yè)少留點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題我們要認(rèn)真去落實(shí)一下，看看班級(jí)老師的工作安排。按照正常的要求，是不會(huì)給孩子留作業(yè)的。
這些問(wèn)題，我們會(huì)按照所在班級(jí)，讓老師們認(rèn)真對(duì)照，逐個(gè)去落實(shí)、整改。讓每一位老師知道，每一個(gè)孩子是班級(jí)的3%--4%，卻是每一個(gè)家庭的100%，大家一定要積極回應(yīng)家長(zhǎng)的要求和呼聲，以實(shí)際行動(dòng)回饋家長(zhǎng)的期待和建議，真真正正為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，讓社會(huì)滿(mǎn)意。
總體來(lái)說(shuō)，這次全園性的問(wèn)卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績(jī)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)都要求教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)待幼兒要象對(duì)待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠(chéng)對(duì)待每一名孩子，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì)滿(mǎn)意的幼兒園，做孩子喜愛(ài)的老師，我們的工作就會(huì)得到廣泛的認(rèn)可。
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷2
為了詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期幼兒園工作的評(píng)價(jià)，我們?cè)?0xx年11月份對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為當(dāng)天所有出勤幼兒的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)問(wèn)卷以封閉式問(wèn)題為主，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)或建議為開(kāi)放問(wèn)題。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放30份，回收有效問(wèn)卷28份，有效回收率為93.3%。
此次問(wèn)卷主要涉及幼兒園、班級(jí)和幼兒三個(gè)方面的內(nèi)容。下面是三個(gè)方面的調(diào)查分析：
第一、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的評(píng)價(jià)
從家長(zhǎng)擇園原因來(lái)看，76.7%的家長(zhǎng)選擇我園是因?yàn)樵O(shè)施設(shè)備良好、教師素質(zhì)高。在各種原因中所占比例最高。從家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理工作的評(píng)價(jià)來(lái)看，50.7%的家長(zhǎng)表示非常滿(mǎn)意，39.3的家長(zhǎng)表示滿(mǎn)意，只有10%的家長(zhǎng)表示過(guò)得去。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理工作的滿(mǎn)意率達(dá)到了90%。對(duì)于我園辦學(xué)質(zhì)量53.6%的家長(zhǎng)表示非常滿(mǎn)意，39.3%的家長(zhǎng)表示滿(mǎn)意，只有7%的家長(zhǎng)表示過(guò)得去。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意率達(dá)到93%。對(duì)于我園師資質(zhì)量的評(píng)價(jià)，67.9%的家長(zhǎng)表示非常滿(mǎn)意，21.4%的家長(zhǎng)表示滿(mǎn)意，10%的家長(zhǎng)表示過(guò)得去，其中家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)到90%。在幼兒園伙食方面，39.3%的家長(zhǎng)表示非常滿(mǎn)意，39.3%的家長(zhǎng)表示滿(mǎn)意，14.3的家長(zhǎng)表示過(guò)得去，10%的家長(zhǎng)表示不太滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)78.6。家長(zhǎng)們對(duì)于會(huì)計(jì)工作的評(píng)價(jià)，50%的家長(zhǎng)表示非常滿(mǎn)意，50%的家長(zhǎng)表示滿(mǎn)意，家長(zhǎng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的.滿(mǎn)意率達(dá)到100%。對(duì)于幼兒園安排的家長(zhǎng)活動(dòng)，60.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為足以滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求，39.3%的家長(zhǎng)表示基本滿(mǎn)足。家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)活動(dòng)的滿(mǎn)足率為100%。從以上分析可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食的滿(mǎn)意率明顯低于其他事項(xiàng)的滿(mǎn)意率。經(jīng)分析可能由以下幾個(gè)原因造成的：
1、幼兒晚飯吃的較早，回到家后依舊跟隨家長(zhǎng)吃晚餐，因此家長(zhǎng)誤以為幼兒園伙食不理想造成幼兒園不愛(ài)吃，吃不飽，回家仍然吃飯；
2、家長(zhǎng)對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)家長(zhǎng)以及幼兒膳食安排不了解；
3、家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園進(jìn)餐情況不了解；
4、我園伙食確實(shí)存在一些問(wèn)題。
通過(guò)以上問(wèn)題的分析，為了提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食的滿(mǎn)意率，可以采取以下措施：
在保證幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)的前提下適當(dāng)改善幼兒伙食；2、經(jīng)常向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的進(jìn)餐情況；
3、教師通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的進(jìn)餐情況，以及幼兒園吃晚餐較早的實(shí)際情況。
二、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的評(píng)價(jià)
從家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)來(lái)看，85.7%的家長(zhǎng)家表示好，7%的家長(zhǎng)表示較好，7%的家長(zhǎng)表示一般。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健質(zhì)量的評(píng)價(jià)為：89.3%的家長(zhǎng)表示仔細(xì)，10.3%的家長(zhǎng)表示一般。家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生保健工作作出了肯定的評(píng)價(jià)。參與班級(jí)活動(dòng)，25%的家長(zhǎng)表示只參加一次，67.39%表示參加過(guò)很多次，7%的家長(zhǎng)表示不清楚參加過(guò)幾次。在班級(jí)衛(wèi)生方面，67.39%的家長(zhǎng)表示好，32.61%的家長(zhǎng)表示較好。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生滿(mǎn)意率達(dá)到100%。
通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作都作出了高度評(píng)價(jià)，但也不乏個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作不是十分滿(mǎn)意，因此在日后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，正確更多家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。
三、對(duì)幼兒評(píng)價(jià)
在對(duì)幼兒入園情緒方面，67.39%家長(zhǎng)表示幼兒愿意去幼兒園，32.61%的家長(zhǎng)表示幼兒偶爾不愿意去幼兒園。在對(duì)孩子來(lái)園是否有所發(fā)展的問(wèn)題上，82.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)步明顯，17.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)步不大。
由以上統(tǒng)計(jì)，有一小部分孩子偶爾不想來(lái)幼兒園，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谌蘸蟮幕顒?dòng)中關(guān)注情緒低落幼兒，積極與家長(zhǎng)溝通孩子當(dāng)天在家的情況，讓每個(gè)孩子天天高高興興的來(lái)幼兒園；另外，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒來(lái)園進(jìn)步不大，針對(duì)該問(wèn)題，我們應(yīng)在活動(dòng)中面對(duì)整體的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別幼兒因材施教。爭(zhēng)取讓所有幼兒都能有所收獲。通過(guò)此次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定給與我們極大的鼓舞與激勵(lì)，督促我們不斷努力為家長(zhǎng)和幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)；另外，家長(zhǎng)的不滿(mǎn)，也讓我們感受成果的同時(shí)，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷3
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作
1、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”。“三落實(shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專(zhuān)題授課；第三階段（15分鐘），家長(zhǎng)咨詢(xún)、討論。“三層次”是：在教學(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳。
2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的`一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷4
為了培養(yǎng)提高孩子安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園在安全等工作上的有效合作。我們特設(shè)計(jì)了此問(wèn)卷調(diào)查。
一、時(shí)間：
20xx年XX月XX5號(hào)
二、地點(diǎn)：
賀進(jìn)中心幼兒園
三、調(diào)查對(duì)象：
小班幼兒家長(zhǎng)
四、調(diào)查方法：
問(wèn)卷調(diào)查法
問(wèn)卷發(fā)放：XX份
問(wèn)卷回收： XX份
有效問(wèn)卷： XX份
五、調(diào)查結(jié)果分析：
問(wèn)卷調(diào)查共有XX項(xiàng)，分別涉及家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的關(guān)注情況、幼兒接送、安全隱患等安全問(wèn)題以及幼兒的文明禮貌、行為習(xí)慣的表現(xiàn)情況等，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇填寫(xiě)。
XX通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的家長(zhǎng)是很關(guān)注孩子安全教育的，從家長(zhǎng)在家是否會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育問(wèn)題上來(lái)看，89%的家長(zhǎng)表示經(jīng)常會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育；XX%的家長(zhǎng)偶爾會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒安全教育的重視程度相當(dāng)高。
2、從遵守幼兒園接送安全管理制度上來(lái)看，94.5%的家長(zhǎng)表示很有必要，會(huì)積極配合；5.5%的家長(zhǎng)表示有些麻煩，但會(huì)配合。
3、從家長(zhǎng)有無(wú)經(jīng)常檢查幼兒口袋，有無(wú)攜危險(xiǎn)品入園的問(wèn)題上來(lái)看，89%的家長(zhǎng)表示會(huì)每天檢查，XX%的家長(zhǎng)表示偶爾會(huì)檢查。
4、從幼兒的自理能力方面來(lái)看，66.7%的家長(zhǎng)包辦代替，33.3%的家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
5、從幼兒與他人的交往出現(xiàn)問(wèn)題方面來(lái)看，66.7%的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)清原因，從中調(diào)解，28%的家長(zhǎng)要求孩子向他人當(dāng)面道歉，5.5%的家長(zhǎng)不問(wèn)原因，斥責(zé)其他幼兒。
6、能自覺(jué)遵守集體規(guī)則和公共秩序的幼兒占72.2%，27.8%的幼兒仍需努力。
六、對(duì)策
從家長(zhǎng)的選擇中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全教育非常的重視。幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的.安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(zhǎng)和社會(huì)的參與和也是必不可少的，因此幼兒園在開(kāi)展安全教育課時(shí)應(yīng)該及時(shí)讓家長(zhǎng)一起參與，或者將開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)了解幼兒園安全活動(dòng)的開(kāi)展情況，從而有效的增進(jìn)家園的溝通聯(lián)系。
幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)源于生活，完善于生活，結(jié)合家庭生活，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)和教育幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
其次，為幼兒樹(shù)立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，老師們也按照這些要求做。見(jiàn)面有禮貌的問(wèn)好，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說(shuō)話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對(duì)象，幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會(huì)改正。
相信在老師、家長(zhǎng)的共同努力下。幼兒的自身安全意識(shí)必定會(huì)增強(qiáng)，良好的行為習(xí)慣必定會(huì)養(yǎng)成，孩子們更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷5
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國(guó)的下代，幼兒園特?cái)M此問(wèn)卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫(xiě)，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。
1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情?
A是 B有時(shí)態(tài)度較冷淡 C否
2、當(dāng)你來(lái)接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔?
A是 B 有時(shí) C否
3、當(dāng)你的孩子三天以上沒(méi)來(lái)園時(shí)，班級(jí)教師是否及時(shí)同你聯(lián)系?
A是 B有時(shí) C否
4、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿(mǎn)意?
A很滿(mǎn)意 B較滿(mǎn)意 C不滿(mǎn)意
5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知?
A及時(shí)告知 B有時(shí)告知 C不告知
6、您對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)
A很滿(mǎn)意 B較好 C一般 D差
7、你把孩子送到我園是因?yàn)?可選多項(xiàng))
A住得近 B環(huán)境設(shè)施好 C聲譽(yù)好 D教育理念新 E教育教學(xué) 質(zhì)量高 F服務(wù)態(tài)度好 G管理規(guī)范
8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿(mǎn)意( 可選多項(xiàng))
A師資水平 B辦園的質(zhì)量 C環(huán)境設(shè)施 D伙食 E服務(wù)態(tài)度 F生活護(hù)理 G課程設(shè)置 H孩子能力的培養(yǎng)
9、您最關(guān)心孩子在園的`哪些方面 (可選多項(xiàng))
A學(xué)習(xí)內(nèi)容 B習(xí)慣培養(yǎng) C生活情況 D情緒 E身體狀況
10、您對(duì)我園的伙食(平衡膳食)是否滿(mǎn)意?
A很滿(mǎn)意 B滿(mǎn)意 C一般 D不滿(mǎn)意
11、您對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿(mǎn)意嗎?
A滿(mǎn)意 B比較滿(mǎn)意 C一般 D較差
12、您對(duì)幼兒園的安全措施滿(mǎn)意嗎?
A滿(mǎn)意 B比較滿(mǎn)意 C一般 D較差
13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎?
A很有必要 B沒(méi)有必要 C說(shuō)不清楚
14、您覺(jué)得幼兒園的孩子學(xué)習(xí)一些超前的課程會(huì)對(duì)孩子的心理和生理發(fā)育產(chǎn)生一些影響嗎?
A會(huì)的 B不清楚 C不會(huì)產(chǎn)生影響
15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事?
A看電視 B閱讀 C聊天 D其他
16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎?
A經(jīng)常 B偶爾 C從不
17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是
A培養(yǎng)與人交往的能力 B個(gè)性品質(zhì)
C從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智 D學(xué)習(xí)識(shí)字、計(jì)算
18、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)?
A很愿意 B有時(shí)間偶爾參加 C不樂(lè)意
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷6
一、關(guān)于幼兒園工作：
1．通過(guò)此次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿(mǎn)意度為：
滿(mǎn)意率達(dá)到83%，認(rèn)為一般37% ，不滿(mǎn)意率為0.6%。
2．選擇幼兒園最看重的是：
收費(fèi)低：23%，看重特色教育活動(dòng)的為33%，看重教學(xué)理念新的為59%，看重園所硬件設(shè)施好的為83%，看重口碑好的為34.2%，.看重軟件設(shè)施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，
3．看到孩子入園來(lái)的發(fā)展變化：
認(rèn)為很好的為：38%，認(rèn)為變化較大的為：47%，認(rèn)為一般的為13%。
4、幼兒園讓家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的方面：
滿(mǎn)意師資隊(duì)伍建設(shè)的為：29%，滿(mǎn)意辦園質(zhì)量的為：37%，滿(mǎn)意育人水平的為：34%，滿(mǎn)意伙食條件好的為：37%，滿(mǎn)意服務(wù)態(tài)度的為：58%，滿(mǎn)意生活護(hù)理的為：33%， 滿(mǎn)意課程設(shè)置的為：26%，滿(mǎn)意孩子能力培養(yǎng)的為：45%。
5、對(duì)幼兒園的膳食工作感到：
滿(mǎn)意的為：52%，較滿(mǎn)意的為32%,一般的為：16%。
6、家長(zhǎng)最關(guān)心孩子在園的方面：
最關(guān)心學(xué)習(xí)的為42%，最關(guān)心習(xí)慣培養(yǎng)的為：76%，最關(guān)心生活情況的為36%，最關(guān)心幼兒情緒的為：24%，最關(guān)心身體狀況的為：40%。
7、認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些？
認(rèn)為是入園時(shí)的為：11%，認(rèn)為是離園時(shí)的為：23%，認(rèn)為是樓梯的為：56%，認(rèn)為是廁所的為：19%，認(rèn)為是其它的為：7%。
二、關(guān)于教育教學(xué)及教師工作：
1、教師是否具有親和力對(duì)孩子是否熱情、有禮貌：
74%家長(zhǎng)認(rèn)為老師做的好，19%的家長(zhǎng)認(rèn)為老師做的較好，0.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為老師做得一般。
2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛(ài)班級(jí)體，喜歡上幼兒園：
30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，0.3%的幼兒為一般。
3、教師對(duì)家長(zhǎng)熱情，能聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議和意見(jiàn)，盡量滿(mǎn)足需求情況：
經(jīng)常的占78%，偶爾的為13%，很少的為0.4%，沒(méi)有的為0。3%。
4、班級(jí)教師的責(zé)任心，師德師風(fēng)情況：
認(rèn)為優(yōu)秀為是62%，認(rèn)為良好的為3.1%，認(rèn)為一般的為：0.4%。
5、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園情況：
認(rèn)為經(jīng)常地為：71%，認(rèn)為偶爾的為：83%，認(rèn)為無(wú)的為：0.3%。
6、對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)：
對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量很滿(mǎn)意的為50%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量較好的為46%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量一般的`為0.7%。
7、對(duì)班級(jí)環(huán)境質(zhì)量衛(wèi)生的評(píng)價(jià)：
認(rèn)為清潔的占62%，認(rèn)為整齊的占75%，認(rèn)為凌亂的占0。
8、教師對(duì)幼兒文明禮貌、品德行為方面的教育：
認(rèn)為明顯的占67%，認(rèn)為較明顯的占2.9%，認(rèn)為不明顯的占0.2%。
三、家園聯(lián)系
1、家長(zhǎng)是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
很愿意參與的占83%，有時(shí)間偶爾愿意參與的占15%，不樂(lè)意參與的占
0.6%。
2、家長(zhǎng)是否愿意參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)講座？
愿意參加的為89%，不愿意參加的為6.3%。
3、家長(zhǎng)是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，即使配合班級(jí)工作： 經(jīng)常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%,沒(méi)看過(guò)的占2.4%。
4、“家長(zhǎng)的觀念就是孩子的起跑線”，這一觀點(diǎn)家長(zhǎng)是否同意？
同意的占86%，不同意的占10%。
四、您需要幼兒園教您孩子什么？為什么？您理想當(dāng)中的幼兒園教育應(yīng)該是什么樣子的？
需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：
① 希望在禮儀、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多給孩子做一些引導(dǎo)，習(xí)慣將影響孩子的一生。
②希望培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，培養(yǎng)大方、自信、樂(lè)觀獨(dú)立，積極向上的品質(zhì)。浙江有助于孩子社交能力的發(fā)展。
�、巯Ｍ囵B(yǎng)體智德美等方面全面發(fā)展的幼兒。
�、芟Ｍ變簣@躲在游戲中培養(yǎng)教育孩子，不要讓孩子在強(qiáng)壓下生活、學(xué)習(xí)。盡量讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)健康、向上的童年。
⑤注意對(duì)幼兒進(jìn)行品德、素質(zhì)、優(yōu)良性格等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
�、奚畛ＷR(shí)、行為習(xí)慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養(yǎng)。
理想中的幼兒園教育：
① 環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬敞，教師富有責(zé)任心，孩子健康、平安、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 ② 家、園常溝通，讓家長(zhǎng)熟悉幼兒在園的點(diǎn)滴。
③ 不僅僅只是教授課本上的知識(shí)，要多多涉及課外知識(shí)，最好是百科知識(shí)。 ④ 幼師親近，情感親密。
�、� 有一定的規(guī)則，幼、師、家長(zhǎng)都能夠遵守。
⑥ 教師素質(zhì)高尚，各種設(shè)施齊全.
�、� 幼兒園生活和諧、美好、快樂(lè)。
�、� 班級(jí)幼兒人數(shù)合理。
⑨ 教師能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，要注重因材施教。
五、談?wù)勀目捶ǎ耗�有那些關(guān)于幼兒園、教師、班級(jí)工作、接送問(wèn)題及促進(jìn)孩子成長(zhǎng)等方面的建議和意見(jiàn)？
�、俳處熃�(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒的在園情況、生活表現(xiàn)，促進(jìn)家園共育。
②費(fèi)用太高。
�、塾變涸谥邪鄷r(shí)就應(yīng)該滲透一些大班知識(shí)，以免大班時(shí)壓力太大。
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷7
一、調(diào)查目的
美術(shù)活動(dòng)時(shí)兒童用符號(hào)表達(dá)情感交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力等的重要途徑。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)教育的重要性、美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值、家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)作品的關(guān)注稱(chēng)帝，以及對(duì)我園美術(shù)教育的建議等方面的信息，從而了解家長(zhǎng)和幼兒的需要，為課題的進(jìn)一步研究提供依據(jù)和支持。
二、研究?jī)?nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：我園中、大6個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取100名幼兒家長(zhǎng)。
調(diào)查內(nèi)容：詳見(jiàn)問(wèn)卷
幼兒園家長(zhǎng)關(guān)于美術(shù)教育的調(diào)查問(wèn)卷
所在班級(jí)：（）班
請(qǐng)把選項(xiàng)寫(xiě)在下面表格里。
A不喜歡B一般C喜歡D很喜歡
2、你是否愿意孩子進(jìn)行美術(shù)方面的活動(dòng)？（）
A是B否C無(wú)所謂
3、你給所需材料給予經(jīng)費(fèi)支持的程度是？（）
A＞10元B 10-50元C 50-100元D＞100元
4、你認(rèn)為美術(shù)對(duì)孩子的好處？
A智力思維有很大的提高B對(duì)繪畫(huà)審美有幫助C孩子喜歡就好D沒(méi)有幫助
5、你認(rèn)為孩子什么樣的畫(huà)是好畫(huà)？
A色彩亮麗畫(huà)面有趣B孩子開(kāi)心就是好的C畫(huà)的像的D其他
6、你通常對(duì)孩子的畫(huà)怎樣評(píng)價(jià)？
A畫(huà)的很有趣味有創(chuàng)意B畫(huà)的很像很好
C畫(huà)的干凈整齊D其他
7、你通常會(huì)選什么方式讓自己的孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)？
A給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)籍B讓孩子臨摹涂色C讓孩子畫(huà)生活中的故事情境、景色
D讓孩子自由想象
8、你是否會(huì)關(guān)注孩子的作品？A會(huì)B偶爾會(huì)C坐下來(lái)看孩子畫(huà)D買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍讓孩子畫(huà)著玩
9、你覺(jué)的在幼兒園階段，美術(shù)教育活動(dòng)重要嗎？
A重要B不重要
10、你經(jīng)常和幼兒園的美術(shù)老師交流關(guān)于繪畫(huà)方面的問(wèn)題嗎？
A會(huì)B偶爾會(huì)C不會(huì)D從不
11、你期望美術(shù)教師以什么形式教孩子繪畫(huà)？A依葫蘆畫(huà)瓢B畫(huà)畫(huà)手工結(jié)合C以課本為主的教學(xué)D鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察分析法。
三、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)對(duì)兒童畫(huà)的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)現(xiàn)狀
從家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷、“讀畫(huà)”情況和家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)語(yǔ)中得出：
1、對(duì)兒童畫(huà)的認(rèn)識(shí)：95%的家長(zhǎng)說(shuō)不出什么叫兒童畫(huà)，都認(rèn)為只要是兒童畫(huà)的畫(huà)就叫兒童畫(huà)。
2評(píng)價(jià)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)：29%的家長(zhǎng)認(rèn)為色彩鮮艷就是好畫(huà)4%認(rèn)為畫(huà)得像
3家庭美術(shù)指導(dǎo)：122%的家長(zhǎng)買(mǎi)了一些簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)籍，其中766.3#3%的家長(zhǎng)讓孩子涂色、臨摹；274%%的家長(zhǎng)會(huì)重視讓孩子偶爾畫(huà)畫(huà)身邊的事物。62.97%的家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子的作品，能常坐在孩子身邊看孩子畫(huà)畫(huà)，也會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子畫(huà)了什么。
美術(shù)教育的重要性：100%的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)孩子的發(fā)展很重要
美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值：88%的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展作用不大。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)作品的關(guān)注程度：69.3%的家長(zhǎng)表示會(huì)經(jīng)常關(guān)注幼兒的美術(shù)作品，9.9%的家長(zhǎng)只是偶爾關(guān)注幼兒作品，7%的家長(zhǎng)不關(guān)注幼兒作品。
通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還不夠，重視程度還不夠高。農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的觀念還有待轉(zhuǎn)變。
四、對(duì)我園美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬⿶�(ài)護(hù)童心、潛心探究
許多繪畫(huà)大師之所以非常看重兒童畫(huà)，就在于從畫(huà)面上那些純真爛漫的構(gòu)想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對(duì)自身的創(chuàng)作過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼兒教師更是應(yīng)該愛(ài)護(hù)孩子的這份童心，給孩子一片廣闊的天空，讓他們?cè)趦和?huà)的世界里自由馳騁，同時(shí)要以一顆火熱的心投入到教學(xué)研究中，在走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中。
一是鼓勵(lì)創(chuàng)造，積極表現(xiàn)自我
幼兒繪畫(huà)教學(xué)的.重點(diǎn)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是單純技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫(huà)物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫(huà)一些人物、動(dòng)物，他們就像畫(huà)他們自己。鼓勵(lì)幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫(huà)的求異精神鼓掌，這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫(huà)什么都行，畫(huà)得不好老師也不會(huì)怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時(shí)的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮地去畫(huà)，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
4二是正面評(píng)價(jià)，追求成功體驗(yàn)。
只拿“像不像”作為評(píng)價(jià)一幅畫(huà)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，只能傷透孩子的心。兒童畫(huà)表現(xiàn)的是兒童的思維方式，成人認(rèn)識(shí)世界是憑著理性，而孩子則憑著想象。新《綱要》提出，“我們應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式�！痹u(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品首先要肯定和鼓勵(lì)，用孩子的眼光去欣賞它，贊賞其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，不追求畫(huà)面的完美，讓孩子獲得成功體驗(yàn)，給孩子前進(jìn)的力量，推進(jìn)他的創(chuàng)造性活動(dòng)。其次，要尋找發(fā)現(xiàn)幼兒畫(huà)中獨(dú)特的想象力，鼓勵(lì)孩子以“讀畫(huà)”的方式來(lái)表述自己的作品，共同挖掘作品的獨(dú)特魅力
�。ǘ┕芾碇匾�、提供便利
1、環(huán)境：從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)幼兒園的室內(nèi)、走廊的墻面色彩、裝飾等作適度調(diào)整，使其更具美感，設(shè)立幼兒畫(huà)室和幼兒畫(huà)廊，增強(qiáng)孩子對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的表現(xiàn)欲；
2、外出：為孩子作畫(huà)前外出觀察、體驗(yàn)提供便利；為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3、作畫(huà)工具及材料：挖掘廢舊物品的多樣性，提供除傳統(tǒng)油畫(huà)筆、顏料、白紙之外的特殊材料讓幼兒作畫(huà)。
4、教師美術(shù)資料庫(kù)：建立美術(shù)資料庫(kù)，包括各類(lèi)美術(shù)雜志、書(shū)籍，電腦軟件，提高教師的審美能力，豐富教師的美育知識(shí)；
�。ㄈ┘覉@合力、共同提高
1、在教學(xué)上，一個(gè)好的教師不會(huì)迎合揣摩家長(zhǎng)的心理和喜好。他寧可讓家長(zhǎng)誤以為教師沒(méi)有教畫(huà)像的本事，也不會(huì)把影響孩子一生的錯(cuò)誤的思維方式和做法教給孩子。一個(gè)稱(chēng)職的兒童美術(shù)教師，應(yīng)有自己的專(zhuān)業(yè)及很高的審美能力。懂的心理、生理教育，喜歡孩子，熱愛(ài)兒童美術(shù)教育事業(yè)。所以，每一位教師都要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高自己的教學(xué)能力及欣賞水平，并能與家長(zhǎng)有益溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)落后的觀念。
2、家長(zhǎng)則不要再讓幼兒一味的去臨摹簡(jiǎn)筆畫(huà)了�？梢栽囍尯⒆佣喈�(huà)一些他親身經(jīng)歷的發(fā)生在他身邊的事。比如：逛超級(jí)市場(chǎng)、看演出、我睡覺(jué)的地方、媽媽洗衣服、過(guò)生日等。在這里家長(zhǎng)需要做的只是啟發(fā)孩子把應(yīng)畫(huà)的事想的周全些，幫助孩子把想象變成形象，而不能替孩子想。要引導(dǎo)孩子自己去觀察，家長(zhǎng)不能把觀察的結(jié)果告訴孩子，讓孩子大膽地去畫(huà)自己感受到的東西。當(dāng)孩子一幅畫(huà)完成后拿著畫(huà)讓家長(zhǎng)看時(shí)，家長(zhǎng)只管表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)就行了，也不要在看孩子的畫(huà)時(shí)老是提出某某畫(huà)的好，孩子心里就形成了一種印象，孩子為了讓您高興就會(huì)去學(xué)其他的畫(huà)法，在學(xué)會(huì)這些的同時(shí)也失掉了自己的個(gè)性。而有個(gè)性的作品，才是好的作品。
總之，繪畫(huà)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育中的最主要內(nèi)容之一，是發(fā)展孩子感知能力、思維能力，培養(yǎng)孩子豐富的情感、創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效手段之一；是幼兒張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展中起著重要作用。所以家長(zhǎng)要認(rèn)清存在的問(wèn)題，認(rèn)清這些問(wèn)題對(duì)孩子發(fā)展帶來(lái)的弊端，從而潛心投入、家園合力參與幼兒繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐研究。
五、對(duì)我園美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┎粩嗵骄�，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的美術(shù)教育。
幼兒的教育本來(lái)就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術(shù)教育也應(yīng)該以游戲的形式開(kāi)展。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的事物，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)出來(lái)。在日常的美術(shù)教學(xué)中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個(gè)體差異。
（二）家園合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
家長(zhǎng)是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣和支持者，所以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園美術(shù)教育中來(lái)很重要。園內(nèi)可以利用節(jié)日氛圍、親子活動(dòng)等邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的喜悅和成長(zhǎng)，用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變。
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷8
幼兒班級(jí)：______________________ ________年_______月________日
各位家長(zhǎng)：你們好！
為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代，幼兒園特?cái)M定此問(wèn)卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫(xiě)，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)進(jìn)行填寫(xiě)（現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)，離園時(shí)交于保安處）。謝謝您的支持和配合！
一、班上老師：
1、老師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？（）
A、是B、有時(shí)態(tài)度較冷淡C、不清楚
2、老師與孩子的情感融洽，孩子喜歡班上的氛圍，愿意上幼兒園。（）
A、非常B、一般C、不清楚
3、孩子的'成長(zhǎng)進(jìn)步明顯。（）
A、是B、一般C、很小D、不清楚
4、教師對(duì)家長(zhǎng)熱情，能聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，盡量滿(mǎn)足需求。（）
A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、沒(méi)有
5、老師對(duì)孩子照顧周到，沒(méi)有體罰或變相體罰的現(xiàn)象。（）
A、從來(lái)沒(méi)有B、偶爾C、經(jīng)常D、不清楚
6、當(dāng)你囑托教師事情時(shí)（如今天給孩子多喝水等），老師的態(tài)度是（）
A、均做到B、有時(shí)沒(méi)有做到C、做不到
7、當(dāng)你來(lái)接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔？（）
A、是B、否C、有時(shí)是
8、當(dāng)你的孩子兩天以上沒(méi)來(lái)園時(shí)，班級(jí)老師是否及時(shí)同你聯(lián)系？（）
A、是B、有時(shí)
9、你認(rèn)為班級(jí)教師最優(yōu)秀的方面是：（）
10、你認(rèn)為班級(jí)教師最需要提高的方面是：（）
二、班級(jí)工作：（可多選）
1、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（）
A、學(xué)習(xí)內(nèi)容B、習(xí)慣培養(yǎng)C、生活情況D、情緒
2、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿(mǎn)意？（）
A、很滿(mǎn)意B、較滿(mǎn)意C、不滿(mǎn)意
3、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知？（）
A、及時(shí)告知B、有時(shí)告知C、不告知
4、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園的情況？（）
A、經(jīng)常B、偶爾C、無(wú)
5、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？（）
A、很愿意B、有時(shí)間偶爾參加C、不樂(lè)意
6、當(dāng)您的觀點(diǎn)或行為與老師的要求發(fā)生沖突時(shí)，教師的態(tài)度？（）
A、耐心解釋取得認(rèn)可B、稍作解釋?zhuān)瑘?jiān)持已見(jiàn)C、不作任何解釋?zhuān)蠓䦶?/p>
7、您對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（）
A、很滿(mǎn)意B、較好C、一般D差
8、您對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)：（可多選）
�。�1）衛(wèi)生環(huán)境：A、清潔B、整齊C、零亂
�。�2）衛(wèi)生護(hù)理：A、細(xì)致B、負(fù)責(zé)C、一般D、不細(xì)致E、其它
三、管理方面（可多選）
1、你把孩子送到我園，是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、住得近B、環(huán)境設(shè)施好C、聲譽(yù)好D、教育理念新
E、教育教學(xué)質(zhì)量高F、服務(wù)態(tài)度好G、管理規(guī)范
2、在育兒方面您在幼兒園通過(guò)以下哪種方式得到了幫助（）
A、家園園地B、家訪C、家長(zhǎng)學(xué)校授課D、家長(zhǎng)開(kāi)放日
F、親子活動(dòng)E、家長(zhǎng)會(huì)
G、與老師的交流
3、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿(mǎn)意？（）
A、師資隊(duì)伍建設(shè)B、辦園的質(zhì)量C、育人水平D、伙食E、服務(wù)態(tài)度F、生活護(hù)理G、課程設(shè)置H、孩子能力培養(yǎng)
4、幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式（）
A、非常滿(mǎn)意B、還算滿(mǎn)意C、普通D、不太滿(mǎn)意E、非常不滿(mǎn)意F、不清楚
5、幼兒園膳食結(jié)構(gòu)合理，營(yíng)養(yǎng)均衡（）
A、非常滿(mǎn)意B、還算滿(mǎn)意C、普通D、不太滿(mǎn)意E、非常不滿(mǎn)意F、不清楚
6、您對(duì)我園今后的工作有何意見(jiàn)和建議？
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷9
尊敬的家長(zhǎng):
你好!為了更有效、更有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高我們的教學(xué)能力和辦學(xué)水平，更好地教育您的孩子，特為此專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。我們希望得到您的積極合作，并將您對(duì)幼兒園的看法和意見(jiàn)反饋給我們。我們將認(rèn)真聽(tīng)取你的寶貴意見(jiàn)。李!謝謝你!
一、關(guān)于兒童
1. 你對(duì)你的孩子最近在衛(wèi)生和行為習(xí)慣方面的進(jìn)步感到滿(mǎn)意嗎?
滿(mǎn)意()滿(mǎn)意()一般()差()討論:
2. 你對(duì)孩子最近在個(gè)性和興趣方面的進(jìn)步感到滿(mǎn)意嗎?
滿(mǎn)意()滿(mǎn)意()一般()差()建議:
3.你的孩子喜歡上幼兒園嗎?
非常喜歡()一般喜歡()不喜歡()非�？咕�()
4. 如果孩子在花園里病了，老師會(huì)及時(shí)通知他嗎?
及時(shí)通知有時(shí)通知有時(shí)不通知
二、關(guān)于老師
1. 你的孩子喜歡陳芳老師嗎?
非常喜歡()一般喜歡()不喜歡()非常抗拒()
2. 你對(duì)陳芳先生的工作態(tài)度和能力滿(mǎn)意嗎?
非常滿(mǎn)意()一般滿(mǎn)意()不滿(mǎn)意()非常糟糕()
3.你對(duì)陳芳先生和你溝通的方式和語(yǔ)氣滿(mǎn)意嗎?
非常滿(mǎn)意()一般滿(mǎn)意()不滿(mǎn)意()非常糟糕()
4. 陳芳先生對(duì)您的`孩子有不適當(dāng)?shù)慕逃袨閱?
不()偶爾()經(jīng)常()
5. 你的孩子喜歡這個(gè)班的糖老師嗎?
非常喜歡()一般喜歡()不喜歡()非�？咕�()
6. 您對(duì)糖業(yè)教師的工作態(tài)度和能力是否滿(mǎn)意?
非常滿(mǎn)意()一般滿(mǎn)意()不滿(mǎn)意()非常糟糕()
7. 你對(duì)糖老師與你交流的方式和你的語(yǔ)氣滿(mǎn)意嗎?
非常滿(mǎn)意()一般滿(mǎn)意()不滿(mǎn)意()非常糟糕()
8. 糖教師是否對(duì)您的孩子有不適當(dāng)?shù)慕逃袨?
不()偶爾()經(jīng)常()
三、關(guān)于工作
1. 你最關(guān)心幼兒園的哪些方面?
學(xué)習(xí)內(nèi)容()習(xí)慣培養(yǎng)情感生活情況()()()的物理狀態(tài)(
2. 您對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)
非常令人滿(mǎn)意()較好()一般()較差()
3.你在課堂上對(duì)環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)素的評(píng)估(可選):
衛(wèi)生環(huán)境:干凈()整潔()雜亂()
衛(wèi)生保健:細(xì)致()負(fù)責(zé)()一般()不細(xì)致()建設(shè)
4. 你是否滿(mǎn)意幼稚園對(duì)幼兒日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)?
非常滿(mǎn)意()一般滿(mǎn)意()不滿(mǎn)意()非常糟糕()
四、其他
1. 在家庭教育中，你對(duì)孩子的教育有什么疑惑?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái):
2. 你對(duì)我們今后的工作有什么意見(jiàn)和建議嗎?
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷10
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！感謝您對(duì)我園的支持。為了更有效的、更有針對(duì)性地開(kāi)展我園各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高我們教學(xué)能力和辦園水平，更好地教育好您的孩子，我們真誠(chéng)的希望您如實(shí)填寫(xiě)此表，以便我們更好地提高幼兒園各項(xiàng)工作，謝謝合作！
1.您是通過(guò)什么途徑知道和了解我們幼兒園的？
□傳單 □ 海報(bào)、條幅 □站點(diǎn)咨詢(xún) □朋友介紹 □順便路過(guò)
2、您對(duì)幼兒園的整體印象感到：
□滿(mǎn)意 □一般 □不滿(mǎn)意 原因：
3、您選擇幼兒園最看重的是：
□收費(fèi)低 □教學(xué)理念新 □ 特色教育 □硬件好 □ 軟件好□飲食好 □口碑好 □就近方便
4、您認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些：
5、您認(rèn)為幼兒園的'哪些方面讓您滿(mǎn)意？（可多選 ）
□師資隊(duì)伍建設(shè) □辦園質(zhì)量 □育人水平 □伙食 □服務(wù)態(tài)度 □生活護(hù)理 □課程設(shè)置 □孩子能力培養(yǎng)
6、您對(duì)幼兒園的膳食工作感到：
□較滿(mǎn)意 □滿(mǎn)意 □一般
7、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面：
□學(xué)習(xí)□習(xí)慣培養(yǎng) □生活情況 □情緒 □身體狀況
8、您認(rèn)為您的孩子在幼兒園每天應(yīng)該有多長(zhǎng)時(shí)間的戶(hù)外活動(dòng)?
□1個(gè)小時(shí) □2個(gè)小時(shí) □2個(gè)小時(shí)以上
9、您希望您的孩子在幼兒園參加一些課外培訓(xùn)班，特色教育班嗎？
□是的，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)是必須的，希望幼兒園在注重孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，能發(fā)展幼兒特長(zhǎng)。
□沒(méi)必要，幼兒園能管好孩子，能認(rèn)幾個(gè)字背幾首唐詩(shī)唱幾首歌就行了。
10. 您孩子的特長(zhǎng)是什么，(或您希望自己的孩子學(xué)到什么樣的特長(zhǎng))：
□英語(yǔ) □數(shù)學(xué) □美術(shù) □舞蹈 □書(shū)法 □音樂(lè) □輪滑 □鋼琴 □其他
11、教育對(duì)孩子的最重要的，但您更希望孩子在幼兒園學(xué)到什么？（可多選）
□學(xué)做人 □學(xué)自信 □學(xué)自理 □學(xué)能力 □開(kāi)發(fā)智力 □外語(yǔ)和特色教育 □養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)
□學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（掌握知識(shí)、技能，為小學(xué)打基礎(chǔ)） □其他
12、您對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)怎么看？
□會(huì)很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，幼兒園時(shí)期的智力開(kāi)發(fā)，能力培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、性格培養(yǎng)等方面很重要。
□不關(guān)心，幼兒園不應(yīng)該是注重成績(jī)的地方，希望幼兒園的環(huán)境寬松一點(diǎn)，安全，吃的好，玩的開(kāi)心就好。
□不會(huì)很關(guān)心，幼兒園孩子主要學(xué)習(xí)形式是游戲，保教結(jié)合，以幼兒為主體，讓孩子在順其自然的環(huán)境下自由成長(zhǎng)比較好。
13、您對(duì)幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)：
□清潔 □整齊 □零亂
14、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
□很愿意 □有時(shí)間偶爾參加 □不愿意
15、您認(rèn)為開(kāi)學(xué)以來(lái)幼兒園哪些工作令您滿(mǎn)意？哪些工作令您不滿(mǎn)意還需要提升：
16、您希望幼兒園將您的孩子培養(yǎng)成什么樣的孩子：
________________________________________________________________________________________________________
幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷11
為了使學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)更好的溝通、交流，更好的了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)、教師工作等的看法與建議，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷深入，辦孩子喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)放心的學(xué)校。20xx年12月中旬，我校向?qū)W生、家長(zhǎng)下發(fā)了涉及師德規(guī)范、師生關(guān)系滿(mǎn)意度、尊重學(xué)生人格三方面的問(wèn)卷調(diào)查。本次的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查覆蓋面廣，采用無(wú)記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，是對(duì)我校師德工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出我校師德師風(fēng)工作的真實(shí)狀況�，F(xiàn)就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
�。ㄒ唬┱{(diào)查時(shí)間： 20xx年12月中旬
（二）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)
�。ㄈ┱{(diào)查對(duì)象：初一至初三家長(zhǎng) （下發(fā)了1250份問(wèn)卷，收上來(lái)1115份）
�。ㄋ模┱{(diào)查意義：
對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)查，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)校各方面工作更上一層樓。
二、調(diào)查結(jié)果：
1、你覺(jué)得你孩子的任課教師責(zé)任心如何（ ）
認(rèn)為老師工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感強(qiáng)的家長(zhǎng)約占71%；認(rèn)為老師工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感較強(qiáng)的家長(zhǎng)約占22%；認(rèn)為老師工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感一般的約占7%。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)是好的，也說(shuō)明教師在家長(zhǎng)的心目中是可信賴(lài)的。讓孩子進(jìn)好的學(xué)校，接受優(yōu)良的教育是家長(zhǎng)的愿望，也是對(duì)我們提出的更高要求。
2、你覺(jué)得教師對(duì)你的孩子的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心（ ）
認(rèn)為老師對(duì)孩子是關(guān)心愛(ài)護(hù)的約占78%；認(rèn)為老師對(duì)孩子是較關(guān)心愛(ài)護(hù)的約占18%；認(rèn)為老師對(duì)孩子是一般關(guān)心愛(ài)護(hù)的約占4%。
3、你覺(jué)得教師對(duì)你的孩子情況是否了解（ ）
認(rèn)為老師對(duì)孩子了解得深的約占68%；認(rèn)為老師對(duì)孩子了解得較深的約占18%；認(rèn)為老師對(duì)孩子了解得一般深的約占13%；認(rèn)為老師對(duì)孩子不了解的約占1%�？梢钥闯鑫倚４蟛糠纸處熓橇私鈱W(xué)生的，對(duì)待教育教學(xué)工作是盡責(zé)盡職，具有較高的`責(zé)任感和較強(qiáng)的事業(yè)心。今后應(yīng)繼續(xù)做好本職工作，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做去了解每一位學(xué)生做學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。
4、教師對(duì)你的孩子是否存在體罰及變相體罰行為（ ）
認(rèn)為老師對(duì)孩子沒(méi)有體罰及變相體罰行為的約占89%；認(rèn)為老師對(duì)孩子偶爾有體罰及變相體罰行為的約占9%；認(rèn)為老師對(duì)孩子經(jīng)常有體罰及變相體罰行為的約占2%。這說(shuō)明還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，做關(guān)愛(ài)學(xué)生的好教師。
5、你覺(jué)得你的孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)情況的態(tài)度如何（ ）
認(rèn)為老師和家長(zhǎng)交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度好的約占74%；認(rèn)為老師和家長(zhǎng)交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度較好的約占22%；認(rèn)為老師和家長(zhǎng)交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度一般的約占4%；認(rèn)為老師和家長(zhǎng)交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度差的約占0.5%。細(xì)節(jié)決定成敗，禮貌待人是我們的美德。
6、老師對(duì)你交換意見(jiàn)的聯(lián)系方式（ ）
老師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)是打電話的約占79%；老師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)是告訴學(xué)生的約占12%；老師與家長(zhǎng)交換
意見(jiàn)是家訪的約占4%；老師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)是其它方式的約占5%。
7、老師是否要求你出錢(qián)對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課（ ）
老師沒(méi)有要求你出錢(qián)對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的約占98%；老師偶爾要求你出錢(qián)對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的約占1%；老師有要求你出錢(qián)對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的約占1%。
8、你心中最?lèi)?ài)的教師（推選二-三名教師）
�。ǜ綇�(fù)印件在后面）
9、對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建議提出建議的有92人，建議集中在這樣幾個(gè)問(wèn)題上：
(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,嚴(yán)格、耐心教育,對(duì)做得好的多加鼓勵(lì)；
(2)建議多與學(xué)生溝通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；
(3)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等；
(4)多開(kāi)展一些活動(dòng),幫助孩子接觸了解社會(huì)；
(5)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)做得很好了,希望能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),更好的教育學(xué)生,服務(wù)家長(zhǎng)；
(6)希望老師對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,諄諄善誘,和藹可親；
(7)希望學(xué)校不要經(jīng)常更換老師,最好從一到六年級(jí)都不要換；
�。�8）師德師風(fēng)是根本，教師的一言一行都對(duì)孩子有直接或間接的影響。
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