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初中數(shù)學(xué)教學(xué)與交互白板有效整合的研究碩士論文框架參考
論文名稱： 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與交互白板有效整合的研究論文關(guān)鍵詞： ：交互白板 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)與課程整合
教育要跟上科學(xué)和社會現(xiàn)代化發(fā)展的步伐,就必須加快教育的信息化.但是,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,以“計(jì)算機(jī)+投影”為代表的課堂教學(xué)手段因其固有的缺陷而經(jīng)常遭致批評.所以課堂教學(xué)需要一種更加靈活、功能更強(qiáng)的技術(shù)手段的支撐.交互白板的出現(xiàn)為解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的這些問題提供了可能. 數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),使得多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢.交互白板的功能和優(yōu)勢與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,極大地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.本文在大量文獻(xiàn)、調(diào)研和具體教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探討了如何實(shí)現(xiàn)交互白板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合,進(jìn)而通過交互白板的教學(xué)實(shí)踐研究,分析交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的價(jià)值,總結(jié)交互白板在實(shí)踐研究過程中得到的經(jīng)驗(yàn). 具體來說,本文主要在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐和研究:梳理了交互白板的發(fā)展歷程,為其他教師盡快地了解交互白板提供了便利;調(diào)查、比較目前的各種課堂教學(xué)媒體方式的優(yōu)缺點(diǎn),為課堂信息技術(shù)最優(yōu)化提供依據(jù);結(jié)合初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),探索了使用交互白板輔助教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),并具體探索了交互白板的功能在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用;提出了交互白板環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,提供了教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的具體實(shí)例,為初中數(shù)學(xué)教學(xué)與交互白板的有效整合提供了參考;最后指出了交互白板的不足與缺陷,為其改進(jìn)和更好的發(fā)展提供可行性建議.交互白板 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)與課程整合
【大學(xué)論文】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士論文
【碩士論文論文】：2010
【分類號】：G633.6
【分類目錄論文】：CNKI:CDMD:2.1011.032436
【目錄】：
中文摘要4-5
Abstract5-9
第1章 緒論9-19
1.1 問題提出的背景10-13
1.1.1 國外研究情況10-11
1.1.2 國內(nèi)的研究情況11-13
1.2 概念界定13-14
1.2.1 交互式電子白板13-14
1.2.2 信息技術(shù)與課程整合14
1.3 研究的意義14-17
1.4 研究的目標(biāo)17-18
1.5 研究的方法18-19
第2章 白板技術(shù)的發(fā)展和理論基礎(chǔ)19-26
2.1 交互白板的發(fā)展歷史19-21
2.1.1 從黑板到書寫白板19-20
2.1.2 從書寫白板到電子白板20
2.1.3 從復(fù)寫式電子白板、外圍式電子白板到交互式電子白板20-21
2.2 基于交互白板和多媒體投影的課堂教學(xué)功能的比較21-23
2.3 數(shù)學(xué)教學(xué)中交互白板與其他教學(xué)軟件的整合23-24
2.3.1 交互白板與幾何畫板的組合運(yùn)用23
2.3.2 交互白板與Office 軟件的組合運(yùn)用23-24
2.4 理論基礎(chǔ)24-26
2.4.1 Blending Learning（混合式學(xué)習(xí)）理論24
2.4.2 信息技術(shù)與課程整合理論24-26
第3章 交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能研究26-41
3.1 交互白板的多媒體演示功能26-28
3.1.1 在交互白板中插入媒體資源27-28
3.1.2 將PPT 文檔轉(zhuǎn)化為交互白板掛圖28
3.2 交互白板的特效功能28-32
3.2.1 放大（縮小）功能28-29
3.2.2 拉幕功能29-30
3.2.3 聚光燈功能30
3.2.4 照相功能30-31
3.2.5 神奇墨水功能31-32
3.3 交互白板的資源庫功能32-34
3.3.1 資源庫功能對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的益處32-33
3.3.2 資源庫功能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用方法33-34
3.4 交互白板的交互功能34-37
3.4.1 教師與電腦的互動更為靈活34-35
3.4.2 學(xué)生與電腦的互動更為方便35-36
3.4.5 教師與學(xué)生的互動更為有效36-37
3.5 交互白板與幾何畫板的組合運(yùn)用37-41
3.5.1 利用“桌面注釋”功能開啟組合之門37-38
3.5.2 基于組合運(yùn)用下的數(shù)學(xué)課件的制作38-39
3.5.3 利用組合運(yùn)用增強(qiáng)教學(xué)的生成性和交互性39-41
第4章 基于交互白板的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)41-47
4.1 基于交互白板的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵41-43
4.1.1 學(xué)習(xí)者41-42
4.1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)42
4.1.3 學(xué)習(xí)策略42
4.1.4 評價(jià)42-43
4.2 基于交互白板的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)43-44
4.2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境43
4.2.2 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)43
4.2.3 教學(xué)方法設(shè)計(jì)43-44
4.3 基于交互白板的非線性初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟44-47
4.3.1 教材重組，課前準(zhǔn)備45
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