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靜心的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的靜心的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
靜心的作文1
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
不知道大家是否注意到，如今科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們生活越來(lái)越便捷，可我們的時(shí)間卻并未因此更寬裕。相反，我們?cè)诳萍嫉睦顺敝谐３１疾ú蛔灾�，我們花費(fèi)大量的時(shí)間消費(fèi)大量蕪雜的信息，甘心成為娛樂(lè)的附庸只為獲取短暫的快感。久而久之，我們這一代青年越來(lái)越難以平靜，迷惘惆悵，漫無(wú)目的，繼而荒廢學(xué)業(yè)，迷失自我。為此，我借此發(fā)言的機(jī)會(huì)，向大家提出倡議——拒絕娛樂(lè)至死，唯靜心以讀書。
靜心以讀書是我們對(duì)抗娛樂(lè)至死的武器。網(wǎng)友將大眾生活狀態(tài)編成“睡前玩抖音，早上看頭條。微信學(xué)養(yǎng)生，全民拼多多”的段子，令人忍俊不禁的同時(shí)也引起我們深思。我們是否注定成為尼爾波茲曼所說(shuō)娛樂(lè)至死的物種？我們?cè)撊绾伪苊鈯蕵?lè)至死？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們因過(guò)度娛樂(lè)失去了的，拾起來(lái)，便是我們對(duì)抗娛樂(lè)至死的武器。沒(méi)錯(cuò)，就是讀書。從前，我們讀書，讀紙書，讀社會(huì)，讀人生，我們或許身體疲累卻靈魂豐沛；如今，我們看爽文，刷短視頻，玩時(shí)髦游戲，生活豐富卻不豐滿。短暫歡笑后又再一次陷入空虛，又再一次娛樂(lè)以短暫填補(bǔ)，仿佛無(wú)止境的莫比烏斯帶。但可幸的是，我們?nèi)杂袡C(jī)會(huì)跳出來(lái)。
拒絕娛樂(lè)至死，唯靜心以讀書。我們?cè)趭蕵?lè)中浪費(fèi)的大量時(shí)間，只有拾起人類活到老學(xué)到老的精神才能彌補(bǔ)。狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，唯明智者用讀書，培根的話無(wú)疑是我們這些“愚者”擺脫娛樂(lè)至死，成為智者的重要指導(dǎo)。讀書，不過(guò)就是靜下心來(lái)坐好，放下電子設(shè)備，打開(kāi)書本而已，我們可以讀詩(shī)詞，百字之內(nèi)一眼千年；可以讀散文，一步步地走進(jìn)作者；可以讀小說(shuō)，體驗(yàn)別人的喜與悲……唯有如此，我們才能掙脫娛樂(lè)至死的枷鎖。
靜心以讀書可以讓我們奪回娛樂(lè)中所失去的。過(guò)度娛樂(lè)讓我們失去的理性、真誠(chéng)、善良、共情，只有讀書可以?shī)Z回。我們感悟自己的人生、體驗(yàn)別人的喜樂(lè)、領(lǐng)略世界的`廣闊，才能有自己獨(dú)特的人格、思維和“人生四度”，這才是完全跳出娛樂(lè)至死，這就是靜心讀書所帶來(lái)的長(zhǎng)久的快樂(lè)。唯有這樣的快樂(lè)，才能塑造一個(gè)豐滿豐富、獨(dú)立理性的靈魂。
人的內(nèi)心不種鮮花就長(zhǎng)雜草，名為“娛樂(lè)”的雜草數(shù)量龐大、來(lái)勢(shì)洶洶，但如詩(shī)人雪萊的話，淺水喧鬧，深潭無(wú)波，娛樂(lè)再兇猛也不過(guò)是外強(qiáng)中干的紙老虎，遠(yuǎn)不及讀書所得的精神力量強(qiáng)大。
所以，同學(xué)們，去讀書吧。讓我們遨游書海，于文字間目睹日月星辰的浩瀚，于墨香間觸摸山川湖海的心跳，于薄紙間領(lǐng)略君子偉人的風(fēng)骨……去讀，去寫，去品，去鏟除名為“娛樂(lè)”的雜草，去種滿名為“讀書”的鮮花。
于是，一個(gè)靈魂豐滿起來(lái)，一顆心明亮起來(lái)。
是故，拒絕娛樂(lè)至死，唯靜心以讀書。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
靜心的作文2
無(wú)邊的暮靄勾勒不出陽(yáng)光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥(niǎo)兒展翼向風(fēng)。迷惘的我默默推著單車，踩著樹(shù)影回家，心中充滿對(duì)未來(lái)的狂想。
驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我竟被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹(shù)，它正竭盡全力地開(kāi)放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。我扶著車子瑟瑟地走向那樹(shù)，冥冥中似乎覺(jué)得那無(wú)名的花樹(shù)正傳遞著一些關(guān)于生命的'訊息，這是我所迷惘的。
冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我知道這片殘瓣，它曾經(jīng)熱烈奔放，曾經(jīng)生趣盎然，在這花期已盡的時(shí)刻卻只能化作生命的碎片。為何，花有凋零時(shí)。我心中莫名地劃過(guò)一陣激動(dòng)與難過(guò)，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。
正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹(shù)上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜愛(ài)上了那青巧油亮的小東西。繁花的盛開(kāi)？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)。
剎那間，我的心明亮開(kāi)來(lái)。
真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，這種喧嘩，需要用勤奮、韌性和執(zhí)著完善度過(guò)，而這種寂寞更需要耐心和積極充實(shí)。花樹(shù)用片片花瓣的飄落，換得了滿樹(shù)累累果實(shí)，生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無(wú)數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。因?yàn)榛▋猴h落的聲音是美麗的、快樂(lè)的，它們?yōu)樯难永m(xù)留下了更重要的精髓，更重要的生命。
花開(kāi)固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會(huì)后悔，不會(huì)為努力之后與結(jié)局之間的必然喝嘆停滯。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。
靜心傾聽(tīng)，花兒飄落的聲音……
靜心的作文3
夏天的天氣真是多變，一會(huì)兒烏云密布；一會(huì)兒雷聲轟隆；一會(huì)兒又傾盆大雨，但不一會(huì)兒又會(huì)炎熱無(wú)比，就如這幾天。
最近，天上的雷神，雨神都放暑假了，只有偉大的太陽(yáng)公公愿意來(lái)接班。太陽(yáng)放出一道道燦爛的金光，使地球上充滿生機(jī)。
可是，好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在我們因?yàn)樘?yáng)的奮力工作而熱得不停出汗，大家都得想辦法來(lái)把熱減輕一點(diǎn)，除了一些老年人在陰涼地打著扇，其余大部分人都躲在室內(nèi)開(kāi)起了空調(diào)，我耽在空調(diào)間里寫作業(yè)、看書、畫畫、做手工、看電視，可舒服了，讓人不得不佩服科技的.進(jìn)步有多快。但是，我們不能老呆在空調(diào)間里啊，那樣對(duì)身體有害無(wú)益。
這下我可傷了腦筋，這種天氣，不待在空調(diào)房，根本受不了。我想以前媽媽說(shuō)心靜自然涼，是不是指我專心做一件事就能涼快下來(lái)了？于是我想了許多方法來(lái)緩解炎熱。我先嘗試了運(yùn)動(dòng)，在樓下跑步，跳繩，做這些事的時(shí)候能帶起一些風(fēng)，可是，到后來(lái)就不行了，汗水如瀑布一樣的掉下來(lái)，想止也止不住。我又嘗試了做家務(wù)，洗碗、拖地、擦席子，我樣樣都做好了，也沒(méi)涼快下來(lái)。
后來(lái)，我實(shí)在沒(méi)辦法了，開(kāi)始做“老本行”——寫作業(yè)，不愧是干習(xí)慣的事呀！我馬上就投入了，寫好了今天的作業(yè)，我感受到放松多了，環(huán)境似乎也沒(méi)那么悶熱了。原來(lái)如此！我終于明白了媽媽說(shuō)的“心靜自然涼”的意思了，是指專心的做事就必需先靜下心來(lái)做，投入地來(lái)做，那人也就不那么熱了，原來(lái)降暑的決竅就是“先靜心，再投入，才專心”！哈哈！現(xiàn)在，我好像也不那么討厭那火熱的夏天了。
靜心的作文4
桌前，一杯清茶氤氳著霧氣，窗臺(tái)上，盆中的紫羅蘭幽幽吐著香氣。斜陽(yáng)灑下，書上映出暖暖的窗格。我攜書而行，靜心享受那份美好。
我喜歡手持一本書，在寧?kù)o的午后獨(dú)自坐著，默默地讀，沉浸在彌漫的墨香中，聆聽(tīng)文學(xué)大師們或包含深情，或充滿哲理的.話語(yǔ)。我陷進(jìn)去，再出來(lái)，再陷進(jìn)去，又出來(lái)……
陷入詩(shī)詞，享受那份美好。打開(kāi)詩(shī)卷，細(xì)細(xì)一讀，一品。千年前的畫面映在腦海里。讀“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”讀這首詩(shī)，我仿佛看到了三兄弟勞作時(shí)的場(chǎng)景，以及小兒子頑皮地在溪邊剝蓮蓬，讓人忍俊不禁。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！蔽衣�(lián)想到了李白仕途失意，卻又堅(jiān)定信念，重新振起的模樣。讀“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”我體會(huì)到了杜甫憂國(guó)憂民，舍己為人的博大胸襟。默讀詩(shī)詞，我收獲一份美好。
陷入歷史，享受那份美好。打開(kāi)史卷。跟隨歷史的鏡頭，看秦始皇完成統(tǒng)一大業(yè)，焚書坑儒；睹三國(guó)分立，演繹歷史傳奇；賞唐宋時(shí)期，盛世繁華。再嘆，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，簽約割地，到聯(lián)合抗日，再到中華人民共和國(guó)成立，飛速發(fā)展。從史書，了解一個(gè)個(gè)史實(shí)，獲取美好。
陷入科技，享受那份美好。從古代四大發(fā)明到現(xiàn)代“新”四大發(fā)明。我們已不是東亞病夫，中國(guó)褪去那份稚嫩，登月球背面，c20的飛機(jī)首飛成功，成為核大國(guó)……通過(guò)閱讀，我知曉了祖國(guó)的成就，見(jiàn)證了她的征程。通過(guò)閱讀，我感受到了自豪，品味那份美好。
閱讀可以以詩(shī)修身，以史為鑒，以術(shù)長(zhǎng)識(shí)。手捧一本書，靜坐，閱讀。陷入它，慢慢地，待你“出來(lái)”時(shí)，便可感受那種滿足，享受那份美好。
靜心的作文5
這里的假山每天都自上而下噴涌出一股清澈見(jiàn)底的泉水，魚兒在池子里快樂(lè)的嬉聚精戲，一位頭戴斗笠的老漁翁坐在青色的假山下安閑地垂釣，有兩個(gè)人在涼亭里聚精會(huì)神地下棋，四周圍滿了觀眾，構(gòu)成了一幅悠然自得的畫卷！這就是我所在學(xué)校東南角的靜心池。
當(dāng)你有什么煩惱或不愉快的事可以去靜心池看看，魚兒在水中忽上忽下，或追逐或休息，顯得多快活呀！所有的煩惱似乎被從假山奔騰而下的泉水沖刷的一干二凈，片刻功夫，你會(huì)感到你的.心情舒暢多了，你會(huì)快樂(lè)起來(lái)。
有一次，我中午睡醒就暴跳如雷，不知怎么的，我很煩躁。臉色通紅，一直愁眉苦臉，到了學(xué)校，我一眼就望見(jiàn)了靜心池，走近一看，我好似苦瓜苦味的苦臉，一下子就不見(jiàn)了，猶如靜心池的美景打贏了我心里的煩躁，我心里一下子舒暢起來(lái)。
這就是學(xué)校里快活的“小精靈”------靜心池！
靜心的作文6
萬(wàn)里碧云天，一片黃葉地。
秋天的譚城悠然而靜謐，然而在小城一中的體育館里，卻是熱鬧的景象，只見(jiàn)到處是匆忙來(lái)往的身影。
“怎么搞的！”我抱著機(jī)器人設(shè)備，怒氣沖沖地往回跑，再過(guò)十分鐘就開(kāi)賽了，管道拼接的程序還有問(wèn)題。
“��？”隊(duì)友的五官錯(cuò)了位�！拔覚z查一下……一時(shí)查不出來(lái)，好像沒(méi)問(wèn)題呀？趕快去重新調(diào)試！”
糟糕，與管道一條線的程序不少，而隊(duì)友又得專注另一分值稍大一些的線路任務(wù)。我抱起設(shè)備就往試驗(yàn)場(chǎng)跑，一回頭，汗甩了同桌的對(duì)手一臉。還是不成功！我腦門上冒著熱氣往回跑。隊(duì)友的臉上血色全無(wú)。
“轟！”對(duì)面一位跑得太急，把設(shè)備摔得散了架。零件如花瓣般凋落，又落到了我心上。
調(diào)試結(jié)束了。那一場(chǎng)，我們大敗而回。正面迎著，奏鳴凱歌旗開(kāi)得勝的友軍；我的心里正似“人人搖扇，我心寒�！�
晚上回到賓館，躺在床上發(fā)呆，靜靜地望著天花板。窗外，偶時(shí)又一兩輛汽車掠過(guò)，而之后就是令人害怕的寂靜。
“其實(shí)我們太心急了�！痹瓉�(lái)隊(duì)友也沒(méi)睡，“如果我們心靜一點(diǎn)，也許也不至于這樣。”
我憶起，所見(jiàn)“機(jī)散零離”和賽場(chǎng)上機(jī)器人跌跌撞撞的步伐，不禁苦笑。
明天我們把“管道拼接”后的程序路線改變一下，“管道就當(dāng)成試驗(yàn)程序，成功最好，不成也罷�！�
又是一片闃寂。
這靜寂一直延續(xù)到第二天。
入賽場(chǎng)，友軍頂著必勝的光環(huán)熬成了“熊貓眼”。調(diào)試開(kāi)始，隊(duì)友有條不紊地進(jìn)行程序嫁接工作。我測(cè)試程序，步伐健而穩(wěn)。不一會(huì)兒，我們已經(jīng)拿下了百分之八十的任務(wù)。
“我估了一下，我們大概能保底三百五十分�！标�(duì)友興高采烈地說(shuō)。
“打��！打�。 蔽矣孟掳椭钢甘置δ_亂的友軍，隊(duì)友眨眨眼。
這一局，比較順利，三百八十分！我們沖進(jìn)了四強(qiáng)。后來(lái)，銅牌落入我們手中。
記得一位悟佛作家說(shuō)過(guò)：“靜乃悟禪之本。”
那次比賽的經(jīng)歷，像深秋里的那枚心形銀杏葉珍藏在歲月里。那耀眼的`金黃是經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨浸染之后的一種通透和安寧，陽(yáng)光下發(fā)出寧?kù)o恬淡的光，把我的心照的很亮很亮。
靜心的作文7
我們王老師在小學(xué)畢業(yè)的最后沖刺階段，和我們談了一節(jié)課的心。我雖然在談心時(shí)去上了公開(kāi)課，但早讀老師提出“如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我已陷入了深思。
畢業(yè)，沖刺階段。這個(gè)話題并不罕見(jiàn)。幾乎年年的畢業(yè)班里，每人都會(huì)參與這個(gè)話題，每個(gè)人心里都會(huì)定下自己的目標(biāo)。但，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候的你，參與這個(gè)話題是不是有些早呢?有些同學(xué)就不明白了：我們都快畢業(yè)了，為什么不能參與這個(gè)話題，你為什么說(shuō)這個(gè)時(shí)候太早了呢?話雖然是這樣說(shuō)的，但你在畢業(yè)關(guān)頭，重要的并不是參與這個(gè)話題，而是加緊復(fù)習(xí)，憑自己的努力考上一個(gè)好中學(xué)。
定下自己的目標(biāo)是對(duì)的。但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候說(shuō)這個(gè)的確太早。如果你現(xiàn)在就熱衷于畢業(yè)話題，整天跟同學(xué)們討論：我放假要去哪里哪里玩……那就算你飛出地球，小升初考試沒(méi)考好，回來(lái)也是沒(méi)學(xué)上。還有的同學(xué)說(shuō)：“我家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)人，我甚至不用考試都能進(jìn)三中、五中、實(shí)驗(yàn)�！翱赡阋膊幌胂耄隳芡腥松细咧�、大學(xué)嗎?能托人幫你，讓你念博士、碩士嗎?不能吧!所以現(xiàn)在還是好好讀書，考個(gè)好中學(xué)吧!
現(xiàn)在的沖刺階段，我們應(yīng)該做的是好好學(xué)習(xí)，靜下心去學(xué)習(xí)，而不是活躍起來(lái)。沖刺階段，我希望每個(gè)人都畢業(yè)在即，想考好中學(xué)的畢業(yè)生都可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，這樣才能取得更好的成績(jī)。
還有的熱衷于寫同學(xué)錄，但正如王老師說(shuō)的，現(xiàn)在不是你寫同學(xué)錄的時(shí)候，等到畢業(yè)時(shí)會(huì)給我們時(shí)間寫。所以，現(xiàn)在我們要做的是靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。這是必須做的，也是唯一能做的。
上完公開(kāi)課，同桌告訴我，我們得出的'結(jié)論有三點(diǎn)：一是我們學(xué)習(xí)好的付雨露踏實(shí)，不浮躁。二是現(xiàn)在不能把熱情放在寫同學(xué)錄和討論暑假旅游話題上。三是要保持良好的紀(jì)律，不能再氣老師了。如果有違背者，罰寫1000字的檢討，以作為“獎(jiǎng)勵(lì)”“獎(jiǎng)賞”。
在我們的共同努力下，我們一定會(huì)在畢業(yè)前做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。以上的總結(jié)，終歸還是：“不能浮躁，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)�！迸笥押牵厴I(yè)的最后沖刺，請(qǐng)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
靜心的作文8
無(wú)邊的暮戈勾勒不出陽(yáng)光燦爛的鮮艷，卷歸的鳥(niǎo)兒展翼向風(fēng)。迷惘的我默默推著單車，踩著樹(shù)影回家，心中充滿對(duì)未來(lái)的狂想。
驀地，一瓣殘花飄落在我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我竟被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹(shù)，它正竭盡全力地開(kāi)放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，'零落成泥展作塵”。我扶著車子色色地走向那棵樹(shù)，冥冥中覺(jué)得那顆無(wú)名的花樹(shù)正傳遞著一些關(guān)于生命的訊息，這正是我所迷惘的。
冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我知道這片殘花，它曾經(jīng)熱烈奔放，曾經(jīng)生趣盎然，在這花期已盡的時(shí)刻卻只能化作生命的碎片。為何，花有凋零時(shí)。我心中莫名地劃過(guò)一陣激動(dòng)與難過(guò)，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的'東西。
正在這時(shí)，我猛地發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹(shù)上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。我不知道那叫什么，有什么作用，可是第一眼，我就喜愛(ài)上了那輕巧油亮的小東西。繁華的盛開(kāi)？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)。
霎那間，我的心明亮開(kāi)來(lái)。
真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，這種喧嘩，需要用勤奮、韌性和執(zhí)著完善度過(guò)，而這種寂寞更需要耐心和積極充實(shí)�；�(shù)用片片花瓣的飄落，換得了滿樹(shù)累累果實(shí)，生活那？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無(wú)數(shù)次淚水的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。因?yàn)榛▋猴h落的聲音是美麗的、快樂(lè)的，它們?yōu)樯永m(xù)留下了更重要的精髓，更重要的生命。
花開(kāi)固然美麗，花落更具有意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不后悔，不會(huì)為努力之后與結(jié)局的必然喝嘆停滯。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。
靜心傾聽(tīng)，花兒飄落的聲音……
靜心的作文9
是你，讓我懂得靜下心來(lái)欣賞；是你，帶給我一幅行云流水般的畫卷；是你，在我浮躁之時(shí)給我奉上的定心丸，更是你讓我的生活變得豐富多彩。
早已淡忘了從何時(shí)起，你我相遇了�；蛟S是姥爺在書桌邊上寥寥幾筆，你我相見(jiàn)了；或許是父親釘在墻上的幾張字畫，你我相識(shí)了；亦或許是電視上的節(jié)目讓你我相遇了。但無(wú)論怎樣，有一點(diǎn)必須肯定，自從那時(shí)起，我真正地愛(ài)上了你——書法。我的生活從此沒(méi)有了喧囂，沒(méi)有了浮躁，就是靜心地欣賞，讓我的生活也隨之豐富多彩。
喜歡在陽(yáng)光明媚的午后，靜靜地展開(kāi)那一張泛有微黃的宣紙，一股油墨的清新香氣便沁入我的心田。在墨盤中輕輕地研墨，再小心翼翼地取出毛筆，手緊緊地捏著筆桿，放進(jìn)墨硯中浸沾，筆立刻吮滿了那厚重的墨汁，一筆，兩筆，每一筆都蒼勁有力，不知不覺(jué)中我便陷入了這白色的紙與黑色的墨中，心中不再感到無(wú)聊。忽然又想起那幅祥和的'畫面，老師微弓著背，大手握著小手教我寫字，心中便泛起一絲溫暖。因?yàn)橛袝ㄏ喟�，生活變得安靜、祥和，但也因此而精彩。
喜歡在遇到挫折時(shí)，心情因考試失利而煩躁時(shí)寫上一句李白的“天生我材必有用”的詩(shī)句。作者是那么樂(lè)觀自信�。《以庥龅拇煺鬯坪踝兊梦⒑跗湮�，我的困難隨之煙消云散。正是書法在我落寞、煩躁之時(shí)，讓我依然平靜如初。
更喜歡在成功之時(shí)，寫上一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。但當(dāng)深入書法中時(shí)，心情也隨之平靜。我似乎找到了我的知己，讓我在勝利時(shí)也不狂傲，始終靜心前行。
是你讓我懂得欣賞美；是你在我無(wú)聊時(shí)與我談心的伙伴；是你在我悲傷時(shí)安慰我的心靈；是你在我孤單時(shí)成為我的知己；也是你，讓我的生活豐富多彩。
靜心的作文10
11月17日，我們學(xué)校開(kāi)展了讀書節(jié)活動(dòng)——靜心閱讀。
午會(huì)課后，姚老師先在廣播里講了“讀書節(jié)”的注意事項(xiàng)，隨后便宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。我們五（7）班被安排在第4批去操場(chǎng)借書。我人坐在教室里，可心早已飛到了操場(chǎng)，暗暗祈禱我想借的那本書不要被借走�！皔ea,終于輪到我們班了!”同學(xué)們紛紛拿出寫著書名和借書點(diǎn)的小紙條，雀躍著直奔各自的借書點(diǎn)。當(dāng)我抱著忐忑的心情快步來(lái)到6號(hào)借書點(diǎn)時(shí)，我傻眼了，借書點(diǎn)上空空如也，一本書也沒(méi)有了。帶著沮喪的心情，我踱到其他借書點(diǎn)碰碰運(yùn)氣，希望還能找到一本我感興趣的'書籍。忽然我的眼前一亮：小天地、大科學(xué)，正是我喜愛(ài)的科學(xué)類書籍。我趕緊報(bào)出自己的學(xué)號(hào)和班級(jí)，唯恐這本書被其他小朋友借走。我捧著心愛(ài)的書，席地而坐翻讀了起來(lái)。這時(shí)，身邊的同學(xué)們都在埋頭看書，安靜得只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的翻書聲。我的心也隨著安靜的氣氛靜了下來(lái)，跟著書中的主人公遨游北京城，去探索城市天地背后的科學(xué)知識(shí)。兩個(gè)小時(shí)一晃而過(guò)，我意猶未盡……
在這次讀書節(jié)中，我受益匪淺。通過(guò)小天地、大科學(xué)這本書，我知道了水的珍貴，了解了生活用水的來(lái)之不易，懂得了保護(hù)水資源的重要性。我也和喜歡這樣的閱讀形式，讓我們有一段時(shí)間能靜下心來(lái)讀一些自己喜歡的書。
我希望下次學(xué)校能定期舉辦這樣的活動(dòng)，讓我們多在書海中遨游，讓書為我們開(kāi)啟一扇扇知識(shí)的大門，讓書成為我們的伙伴！
靜心的作文11
“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非無(wú)以致遠(yuǎn)�！边@句古訓(xùn)被歷代仁人志士當(dāng)作修身養(yǎng)性之本，強(qiáng)調(diào)保持內(nèi)心的寧?kù)o，對(duì)一個(gè)人修身養(yǎng)性尤為重要。內(nèi)而專靜統(tǒng)一，外而整齊嚴(yán)肅。修身當(dāng)從修心始，修心當(dāng)從靜心始。
燥熱的，我奉命令去上書法班。空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一絲風(fēng)，頭頂上一輪烈日，像一盆炭火炙烤著大地。路面滲出了柏油，花草都垂頭喪氣，像是奄奄待斃；蔫了，所有的樹(shù)木都無(wú)精打采、懶洋洋地站在那里，狗躲在樹(shù)蔭下，伸著舌頭直喘粗氣。小鳥(niǎo)不知躲到什么地方去了，只有那知了，不住的在枝頭發(fā)出聒噪的“知了知了”聲，好像在為烈日吶喊助威�！跋肽钤诩抑写悼照{(diào)的”我心想。
在我身體幾乎快熱到中暑時(shí)，終于走到了書法班。一如既往地從包里拿出墨盒，打開(kāi)墨瓶，倒入墨汁。一切準(zhǔn)備工作完成后，我打開(kāi)書法字帖，開(kāi)始練起來(lái)。橫、豎、撇、捺，一個(gè)簡(jiǎn)單的“木”字，我因?yàn)闊┰暝趺磳懸矊懖缓�。豆大的汗珠從臉上滾落。寫了好大一會(huì)，“木”這個(gè)字依然不盡人意，心里一直在想著回家，“寫了這么多，咋才過(guò)了五分鐘呢！”我望著墻上的鐘抱怨到。
走過(guò)來(lái)，俯身看了我寫的字，笑到“你這寫的是鬼畫符嗎？準(zhǔn)備跟鐘馗去抓鬼的？”我忍俊不禁，心情也好轉(zhuǎn)了起來(lái)。老師拿著毛筆邊演示邊跟我說(shuō)“做任何事情都要靜心，特別是練書法更要靜心，平心靜氣才能做好事，寫好字……你看‘永’這個(gè)字就寫好了�，F(xiàn)在很熱，我知道你很煩躁，但俗話說(shuō)‘心靜自然涼’，不是嗎？”老師走后，我又拿起毛筆，深吸一口氣，讓心平靜下來(lái)�！包c(diǎn)、橫折鉤、橫撇……”我邊寫邊念著“咒語(yǔ)”，大功告成！“嗯，這么難寫的.‘永’字都寫這么好，這才是你的真實(shí)水平嘛，繼續(xù)加油！”老師又走過(guò)來(lái)捏著下巴仔細(xì)看了看，評(píng)價(jià)道。我聽(tīng)到表?yè)P(yáng)后開(kāi)心極了，教室里不再悶熱，取而代之的是一種清涼的感覺(jué)，教室外的知了聲也變得如此動(dòng)聽(tīng)。不知不覺(jué)，這節(jié)書法課很快就結(jié)束了。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄�！�，我們做任何事情都要靜下心來(lái)，搏擊滄海的樂(lè)趣，慢慢品味人生的精彩！
靜心的作文12
“此時(shí)此刻的中國(guó)人,我們,怎么啦?平靜,正前所未有地成為奢侈品.而除了幸福,我們又似乎什么都有;人人匆匆忙忙向前進(jìn)，又時(shí)常困惑：我要去哪兒？”央視著名主持人白巖松在于丹《趣品人生》一書中的推薦序中如此寫道。這段看似簡(jiǎn)短的文字帶給我不小的震撼。生活中，我們忙于工作，家庭，以及周圍復(fù)雜的人際關(guān)系，猶如一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺。偶爾有些許空暇，也被用去做了些無(wú)聊的事。翻開(kāi)《趣品人生》，才突然有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。于丹老師的這本書是一劑良方，對(duì)治療我們浮躁忙亂的'內(nèi)心大有裨益。
我特喜歡書中的“茶之味”。它改變了我對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。正如俗話說(shuō)：“書畫琴棋詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離它，而今七事都更變，柴米油鹽醬醋茶。”“書畫琴棋詩(shī)酒花”屬于典雅的生活方式，而“茶”卻和柴米油鹽放在一起，說(shuō)明它與尋常百姓的生活息息相關(guān)的�！恫桎洝分姓f(shuō)茶“其旨?xì)w于色香味，其道歸去于精燥潔”。表面上我們喝的是茶的味道，而實(shí)際上，茶有茶道，這不是指泡茶時(shí)的繁文縟節(jié)，而是指人內(nèi)心的一種典雅、清靜和高潔的大道。原來(lái)，我們品茶不是用舌頭，而是用大腦。
于丹老師說(shuō)喝茶也不一定要喝名貴的茶。正如《菜根潭》中所說(shuō)“茶不求精而壺亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴無(wú)弦而常調(diào)，短笛無(wú)腔而自適�？v難希遇羲黃，亦可匹儔嵇阮�！焙炔柚磺髩夭桓�，喝酒只要樽中有，彈一張琴，吹一支笛，不一定非常精到，只求自適，心里感到高興即可。所以無(wú)認(rèn)是品茶，喝酒，還是撫琴，圖的只是一
種意趣，追求的是我們內(nèi)心的澄靜與清澈。
生活中我們即使喝茶，大多是為了解渴，遠(yuǎn)離了茶的本意，所以欲追求心靈的平靜，必先拋開(kāi)滿腦子浮躁的思緒，保持心思的澄澈，讓自己內(nèi)心油然而生一種草木滋潤(rùn)的怡然心得，如坐草木之間，如歸遠(yuǎn)古山木，感受到清風(fēng)浩蕩，有茶的日子就是一段好時(shí)光。難怪詩(shī)人鄭谷會(huì)在《峽中嘗茶》中這樣寫道：“簇簇新英摘露光，小江園火煎嘗。吳僧漫說(shuō)鴉山好，蜀叟休夸鳥(niǎo)嘴香。入座半甌輕泛綠，開(kāi)緘數(shù)片淺含黃。鹿門病客不歸去，酒渴更知春味長(zhǎng)�！辈枞珉[逸，茶當(dāng)靜品。喝茶靜心，幸福即至。
靜心的作文13
以前，我很不喜歡看書，認(rèn)為看書就是受刑，痛苦極了。雖然老師總是苦口婆心地跟我們說(shuō)，多讀書才能增長(zhǎng)知識(shí)，作文才能寫好，可是，我還是不以為然。特別是到寫作文的時(shí)候，我那材盡糧絕的狼狽樣子就突顯無(wú)疑，我只能一個(gè)字一個(gè)字的湊，能湊多少就湊多少，咬著筆硬著頭皮勉強(qiáng)達(dá)到老師的最低字?jǐn)?shù)要求的限制。爸爸也跟我說(shuō)：多讀書，不僅寫作的素材會(huì)增多，而且能使人靜下心來(lái)，積累豐富的好詞好句，你不信的話可以試試看！
看就看！我的倔脾氣又發(fā)作了。我拿起手邊的《三國(guó)演義》看了起來(lái)。說(shuō)來(lái)也奇怪，看著看著，我就感覺(jué)自己披文入境，好象真的見(jiàn)到了書中描述的身披戰(zhàn)袍的劉備、關(guān)羽、張飛等人物，我仿佛看見(jiàn)了穩(wěn)坐帷幄的諸葛亮搖著他的羽毛扇，正在深思千里之外的戰(zhàn)術(shù)的布局。特別是當(dāng)我看完《空城計(jì)》時(shí)，感覺(jué)自己好象有很多話說(shuō)，然后我迫不及待的把看后的感受和對(duì)書中人物的看法跟爸爸滔滔不絕的`講了一遍。爸爸聽(tīng)完后，不停的點(diǎn)頭說(shuō)：“你看，我都說(shuō)了看書能夠靜心，你終于可以靜靜的品讀到書里的精華，剛才你一直在認(rèn)真閱讀，仔細(xì)設(shè)想，所以才有了這么多想說(shuō)的話語(yǔ)。”我認(rèn)為爸爸說(shuō)得有道理，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
償?shù)搅俗x書的甜頭。后來(lái)，我更愿意多花時(shí)間讀書，所讀的書也越來(lái)越多。從簡(jiǎn)單的圖畫閱讀到多字的成人書刊，從中外名著到知識(shí)百科。我覺(jué)得書中有讀不完的知識(shí)，有看不完的故事，從前愛(ài)追趕玩鬧的我，越來(lái)越喜歡一有空就坐下來(lái)靜靜的讀自己喜歡的書籍。
書，使我靜心！本來(lái)做事毛毛躁躁、粗心大意的我，在認(rèn)真讀書后心自然就逐漸靜下來(lái)，做事也不急了。我能把浮躁不安的心漸漸的平息下來(lái)，俗話說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐�！蔽衣闹雷鋈魏问虑橐惨褡x書一樣慢慢的去品位其中的精華才能領(lǐng)略到更多的體會(huì)。
書是我的好老師，讀書讓我靜心！
靜心的作文14
九月一日，我懷著憧憬的心情邁進(jìn)了新校園，希望在這里能碰到更好的老師，更好的同學(xué)。
第一節(jié)是書法課，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，猜測(cè)著書法老師相貌和性格。老師伴隨著上課鈴走進(jìn)了教室。
只見(jiàn)老師穿著一件大衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋走進(jìn)了教室�！吧险n！”老師用娃娃音嗓子說(shuō)出了第一句話。話音未落，同學(xué)們就已哈哈哈地笑倒了一片�！靶κ裁葱�？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)老師說(shuō)話嗎？”老師的眉頭皺了起來(lái)�！罢鏇](méi)見(jiàn)過(guò)像你們這樣亂七八糟的班級(jí)，坐下！”
好一個(gè)老師！開(kāi)學(xué)第一天第一節(jié)課就破口大罵，也不知下面三年我們應(yīng)該怎么熬了�！跋旅姘盐覀兊膶W(xué)案拿出來(lái)，翻到第四頁(yè)。嗯？這位同學(xué)，怎么上課書也不帶？站到后面去！”在老師的怒吼聲中，那些同學(xué)也就是我紅著臉，灰溜溜地到后面去了。
這老師說(shuō)來(lái)也奇怪。上課只用學(xué)案不用書，還非得要求每個(gè)人都把書給帶來(lái)。沒(méi)帶的人還要把今天講的內(nèi)容工工整整的抄上五遍。
我很不爽地想著，而且越想越生氣，只不過(guò)是忘帶了書，為什么還要抄？好不容易征服了自己的內(nèi)心，手卻不聽(tīng)大腦使喚，抄出來(lái)的字潦潦草草，自己都難以辨認(rèn)。“唉，終于抄完了，管他字好不好看呢，先交了差再說(shuō)�！蔽夷笾业�.成果去給老師檢查，沒(méi)想到老師看了幾眼，順手就把它給撕了，很不客氣地對(duì)我說(shuō)重抄，還把撕掉的碎屑一扔。我立馬就火了，跺著腳走出了老師的辦公室。
我一路奔回了教室，滿臉鄙視地想著剛剛發(fā)生的事。重抄就重抄，有什么大不了的？我還怕你？我抓起筆來(lái)就寫，可眼淚卻不爭(zhēng)氣地消了下來(lái)，我嘴里嘟囔著：什么破老師，凈干這種無(wú)聊的無(wú)用功，看我以后怎么投訴你！哼，我就抄這么潦草，看你還能把我怎么樣！心里是這么想，但我腦中一聯(lián)想到老師剛才那么“兇狠”的眼神，手便不由自主地慢了下來(lái)，但這只是源于我對(duì)老師的恐懼罷了。
我將這看起來(lái)工整，實(shí)際上卻充滿了老師的排斥的紙交給了老師。老師看了后笑了笑，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)我并不是想讓你做無(wú)用功，只是希望你的態(tài)度能好一些。我想你剛才一定苦了吧，給你顆糖，不要難過(guò)了。剛才老師家里有點(diǎn)事，心情不太好，抱歉�！蔽矣醚凵袷疽饫蠋�，告訴她我能理解。老師又說(shuō)：“快回班吧，上課別遲到�！�
回班的路上我蹦蹦跳跳，后來(lái)的課上我也積極表現(xiàn)，成績(jī)突飛猛進(jìn)。最最重要的是，我能靜心了，以前那樣所謂的粗心錯(cuò)誤在慢慢減少，這都源于這位老師。
誰(shuí)的青春沒(méi)有叛逆？我很慶幸我碰到這樣的老師，青春因?yàn)檫@位老師而沒(méi)有讓我變得暴躁，而是多了這份靜心。
靜心的作文15
冬天里，一個(gè)人的心是靜的，不像炎夏，從空調(diào)里一走出來(lái)便掉進(jìn)了地獄的火爐里，人整日汗流浹背，覺(jué)得自己怎么洗都臟，很容易咬牙切齒起來(lái)，不太容易維持平靜從容的表情，然后總?cè)菀壮霈F(xiàn)一些火急火燎的事，接著后果就會(huì)是沒(méi)完沒(méi)了的麻煩。車?yán)锏目照{(diào)還是照常的打著，溫度剛好很是舒心的，但是對(duì)于突然出現(xiàn)的小意外，沒(méi)有人會(huì)不在意。公交車停站時(shí)意外地被一輛從后面沖上來(lái)的電瓶三輪車刮到了，本來(lái)公交車沒(méi)受多大破壞，只是在千篇一律的廣告封面上添了幾道深痕很幾個(gè)不大不小的坑。
電瓶車小伙主動(dòng)說(shuō)要賠錢，所以司機(jī)師傅就要打電話給公司說(shuō)明情況，這下可不行了，這一來(lái)二去也是一段時(shí)間吧，那車上的乘客怎么辦？打了個(gè)電話給家里，說(shuō)是要晚點(diǎn)回家。聽(tīng)到了前面的某個(gè)乘客在高談闊論，那蠢小子，刮了一下就趕快開(kāi)走了唄，現(xiàn)在正在車站有人上車，司機(jī)總不能拋下乘客追上來(lái)吧，竟然自己還繞到前面去告訴司機(jī)我的位置離碰撞處最近，確實(shí)清楚地在感到一陣晃動(dòng)后看到了那位開(kāi)著的小伙子把車開(kāi)到了公交車前，不慌不亂，沒(méi)有絲毫要逃走的意思。但是聽(tīng)到那位乘客的話后，我不禁質(zhì)疑了，真的是這樣嗎？
雖然像他所說(shuō)剛才直接離開(kāi)的能逃離的幾率很大，也確實(shí)以那位乘客的人生經(jīng)歷，順其自然懂得運(yùn)用這種圓滑的世道，但是那位小伙子為什么不開(kāi)走？看他的打扮應(yīng)該是打工的，像現(xiàn)在他所騎的電瓶車是禁止行駛的，一旦警察介入那輛車肯定保不住，那他為何還留下來(lái)？他傻嗎？絕對(duì)錯(cuò)誤！那是因?yàn)樾撵o，撞車后他也是慌亂的，以至于還尷尬地望著那坑坑洼洼。但撞車后他坦然面對(duì)事實(shí)，那一刻他的心是靜的，他絲毫沒(méi)有像燥人的夏天一樣沖動(dòng)行事，他的心是冷靜的，他知道該面對(duì)，逃避是不負(fù)責(zé)任的.表現(xiàn)。我暗自敬佩他，這種精神是可貴的。
多少人抱著僥幸心理離開(kāi)了，有的人覺(jué)得他們并沒(méi)闖太大禍，只不過(guò)是小磕小碰沒(méi)人在意，但有多少人像這位小哥主動(dòng)停下來(lái)？如果今天的肇事者并非打工開(kāi)電瓶的小伙而開(kāi)高檔車的貴富？那有多少人會(huì)像小伙子一樣禮貌道歉？現(xiàn)在肇事撞傷撞死人逃逸的事件無(wú)數(shù)，那么那些肇事者為何不能像這小伙子一樣坦然點(diǎn)？也許你會(huì)說(shuō)這不一樣，他們的罪責(zé)大得多，畢竟在懲罰面前人都是恐懼的。但是他們有稍微想要面對(duì)一點(diǎn)嗎？只要稍微有那個(gè)想法，那就不會(huì)拋下重傷的人冷酷地離開(kāi)。我，是無(wú)法感受他們的肇事后心情，我知道那肯定不好受，但逃避，心靈就好受了嗎？不，那負(fù)擔(dān)更重。所以，我想，希望我們的心是靜的，在面對(duì)任何事情都努力冷靜，雖然那樣很難，但只要我們都向著它努力了，那么總有一天達(dá)到，那種安靜的心境。
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