管理班級(jí)的方法[合集15篇]

管理班級(jí)的方法1

　　對(duì)于如何做好小學(xué)生班級(jí)管理的問題，歷來都是教育界相當(dāng)熱門的話題。隨著新課改的進(jìn)行，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，這就要求學(xué)校的班級(jí)管理要更加符合青少年的身心開展，要更加科學(xué)、有效。

　　一、形成良好的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系是教學(xué)教育活動(dòng)中的最根本關(guān)系，決定著教學(xué)活動(dòng)和教育活動(dòng)的成效。良好的師生關(guān)系不僅會(huì)增強(qiáng)師生間的交流與合作，減少矛盾沖突，還能激發(fā)教師和學(xué)生克服困難的動(dòng)力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。素質(zhì)教育的推行需要一種新型師生關(guān)系做支撐，而這種新型師生關(guān)系的建立要以溝通為根底，實(shí)現(xiàn)家�；�動(dòng)與師生互動(dòng)。師生之間無時(shí)無刻不存在著情感上相互交流，班主任所擔(dān)任的科目的課堂教學(xué)上，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流，不失為一個(gè)契機(jī)；響應(yīng)新課程改革理念的需要，不僅要求學(xué)生具有較高的主體性開展水平，也要求教師的主體性不能被弱化，也必須在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的主體性價(jià)值，因?yàn)橹挥袔熒�雙方的主體性都得以實(shí)現(xiàn)，才能形成良好的師生關(guān)系。

　　二、加強(qiáng)良好的班風(fēng)建設(shè)

　　首先，一個(gè)班集體只有具備明確的集體目標(biāo)才能激起強(qiáng)大的奮斗動(dòng)力，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的校規(guī)和工作需要，結(jié)合本班級(jí)的具體實(shí)際情況，制定出每學(xué)期的班級(jí)奮斗目標(biāo)，使學(xué)生明白前進(jìn)的方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活變得有序而高效，從而促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和上進(jìn)；

　　其次，樹立好班主任的威信，要使自己成為一名德才兼?zhèn)涞陌嘀魅�，不斷地豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，身體力行、言傳身教，時(shí)刻向?qū)W生樹立起典范的作用。再次，班干部積極配合班主任組織開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德水平。

　　三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

　　班干部制度有助于學(xué)生掌握社會(huì)生活的知識(shí)和技能，對(duì)小學(xué)生社會(huì)性能力的提升有促進(jìn)作用，班干部在工作過程中提升了組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、人際知覺和人際交往等能力，同時(shí)未擔(dān)任班干部的學(xué)生，也從典范學(xué)習(xí)、民主監(jiān)督等過程中受益。班干部制度啟蒙了小學(xué)生的民主意識(shí)，我們可以采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗的模式，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)思維和表現(xiàn)欲望；在班干部培養(yǎng)方面，班主任可以通過跟蹤輔導(dǎo)、以老幫新、啟發(fā)引導(dǎo)、活動(dòng)示范等方式，培養(yǎng)小干部的工作責(zé)任感、管理能力和效勞意識(shí)。

　　四、構(gòu)建良好的鼓勵(lì)機(jī)制

　　良好的鼓勵(lì)機(jī)制可以使學(xué)生成為集體的`主人，促進(jìn)他們的主動(dòng)開展。班主任為主導(dǎo)構(gòu)建良好的鼓勵(lì)機(jī)制，首先要設(shè)置合理的班級(jí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目標(biāo)的設(shè)置要符合班級(jí)實(shí)際情況，讓學(xué)生通過拼搏能夠得以實(shí)現(xiàn)，不僅能充滿動(dòng)力，而且可以體驗(yàn)到達(dá)成目標(biāo)的喜悅。其次要善于利用情感謝勵(lì)，讓學(xué)生感覺到班集體的溫暖。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同家庭、性格、學(xué)習(xí)情況，采取不同的情感謝勵(lì)模式，做到因材施教，這也是新課改所倡導(dǎo)的教育理念具體表達(dá)。只要把學(xué)生的情感充分調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)形成情感共振，從而會(huì)自動(dòng)自發(fā)地朝著班級(jí)整體目標(biāo)的方向前行。

管理班級(jí)的方法2

　　幼兒園班級(jí)管理是由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)估等過程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育的綜合性活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，幼兒園班級(jí)管理體系必須包括合理完備的管理內(nèi)容，實(shí)施這一內(nèi)容的方法以及必須遵守的原則。

　　一、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容

　　幼兒園管理要求協(xié)調(diào)好班級(jí)保教人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，明了幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容。只有明確了班級(jí)管理工作的內(nèi)容，才能對(duì)班級(jí)幼兒保教工作的有關(guān)人、財(cái)、物進(jìn)行合理組織和協(xié)調(diào)。按幼兒園活動(dòng)分類，幼兒園班級(jí)管理一班由生活管理和教育管理兩方面組成。其他管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。

　�。ㄒ唬┥�活管理

　　幼兒園班級(jí)生活管理——是為了保證幼兒身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。（生活管理是幼兒保育工作的重要內(nèi)容，是幼兒教育工作的前提，它構(gòu)成了班級(jí)工作的基礎(chǔ)。）

　　1、幼兒園班級(jí)管理的意義

　　保障了對(duì)幼兒食品供給、休息、活動(dòng)場(chǎng)地的提供、生活設(shè)施用品服務(wù)等物質(zhì)條件。

　　保證了幼兒均衡營(yíng)養(yǎng)、良好睡眠、安全衛(wèi)生防護(hù)等身體發(fā)育的需要。

　　更重要的是通過對(duì)幼兒生活常規(guī)管理，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度、提高幼兒的生活自理能力。

　　2、幼兒園班級(jí)生活管理的內(nèi)容

　�。�1）學(xué)期（學(xué)年）初的工作

　　填寫班級(jí)名冊(cè)、幼兒家庭情況登記、明確聯(lián)系方式。

　　家訪了解幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣并做記錄。

　　安排幼兒個(gè)人使用的水杯格、毛巾架、衣柜、床，寫上姓名并提供便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。

　　初步布置活動(dòng)室環(huán)境，準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。

　　依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)及家訪分析，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃于措施。

　　（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作

　　每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理職責(zé)。

　　每日做好幼兒上下午來園、離園的交接記錄。

　　每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。

　　每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。

　　每周初，班級(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容及分工。

　　對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況作登記。

　　體弱幼兒的生活護(hù)理。

　�。�3）學(xué)期（學(xué)年）末的工作

　　做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。

　　總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績(jī)和問題。

　　向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的假期生活進(jìn)行管理。

　　整理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。

　　（二）教育管理

　　幼兒園班級(jí)教育管理——是指班級(jí)保教人員在班主任教師的帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查的研究，對(duì)教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估的一系列工作。

　　1、幼兒園班級(jí)教育管理的意義

　　幼兒園班級(jí)教育管理對(duì)明確幼兒教育目標(biāo)，優(yōu)化幼兒教育方法，保證幼兒教育效果起著非常重要的作用。班級(jí)保教人員大多受過系統(tǒng)的幼兒教育方面的訓(xùn)練。

　　她們一般能根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)安排教育活動(dòng)。

　　她們能準(zhǔn)確的把握幼兒知識(shí)和技能教育的目標(biāo)和任務(wù)。

　　她們從事的班級(jí)教育管理避免了社會(huì)和家庭中存在的多種教育誤區(qū)。

　　保證了幼兒發(fā)展的全面性和平衡性。

　　2、幼兒園班級(jí)教育管理的`內(nèi)容

　�。�1)開學(xué)初班級(jí)教育管理工作

　　結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好分析記錄。

　　根據(jù)幼兒情況和班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。

　　布置班級(jí)教育教學(xué)的小環(huán)境

　　班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教育活動(dòng)的組織形式及基本常規(guī)，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境、了解基本的班級(jí)情況及管理常規(guī)，初步建立友好、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。

　�。�2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理

　　每日事務(wù)

　　每周工作

　　每月工作

　�。�3）期末班級(jí)教育管理工作

　　整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。

　　做好幼兒學(xué)期評(píng)估工作，及幼兒發(fā)展情況小結(jié)。

　　完成教師自身的評(píng)估，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)施，教育方法的運(yùn)用情況。

　　做好班級(jí)教育活動(dòng)材料的清點(diǎn)與登記。

　�。ㄈ�）幼兒園班級(jí)家庭教育管理

　　幼兒園班級(jí)家庭教育管理——是指班級(jí)保教人員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，使家庭教養(yǎng)與幼兒園內(nèi)的教養(yǎng)協(xié)調(diào)起來，明確共同目標(biāo)，統(tǒng)一教養(yǎng)方法，從而優(yōu)化幼兒園的保教環(huán)境。

　　1、幼兒園班級(jí)家庭教育管理的重要性：

　　《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”

　　2、幼兒園班級(jí)家庭教育管理的內(nèi)容：

　　主動(dòng)及時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，交流幼兒園內(nèi)、外的表現(xiàn)。

　　幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境和生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氛圍。

　　向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。

　　宣傳正確的保教思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)班級(jí)管理的理解，使家長(zhǎng)能自覺抵制社會(huì)錯(cuò)誤的教育輿論。

　　建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機(jī)制，保證聯(lián)系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。

　　二、幼兒園班級(jí)管理方法

　�。ㄒ唬┮�(guī)則引導(dǎo)法

　　是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體生活的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。

　　規(guī)則引導(dǎo)法是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常見的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間互動(dòng)的關(guān)系準(zhǔn)則。幼兒必須在這些規(guī)則下活動(dòng)才能取得預(yù)期的效果。

　　2、規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：

　�。�1）規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。

　　確定幼兒園班級(jí)規(guī)則內(nèi)容需注意三點(diǎn)：

　　規(guī)則的必要性

　　規(guī)則的量力性

　　規(guī)則的參與性

　�。�2）要給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。

　　規(guī)則的介紹必須結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，在情景中引出規(guī)則，活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。

　　有些規(guī)則要求教師在活動(dòng)中進(jìn)行示范。

　　有些規(guī)則在執(zhí)行中出現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)與幼兒進(jìn)行商討、修正，以使規(guī)則真正具有科學(xué)性，并成為幼兒行為指南。

　�。�3）教師要保持規(guī)則的一貫性

　�。ǘ�）情感溝通法

　　1、情感溝通法定義

　　是指激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。

　　2、情感溝通法在實(shí)施班級(jí)管理的主要著眼點(diǎn)：

　�。�1）教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒情感產(chǎn)生和表達(dá)的特點(diǎn)，了解不同幼兒的情緒表達(dá)方式和情感需求，尤其應(yīng)注意不同的情感類型對(duì)幼兒的影響。

　�。�2）教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。使幼兒從小就有站在他人的立場(chǎng)、角度理解他人情感的習(xí)慣和能力，并能從他人的困境、痛苦出發(fā)，產(chǎn)生助人行為。為幼兒今后進(jìn)一步的親社會(huì)行為的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　（3）教師要保持和藹可親的個(gè)人形象，言行舉止要表達(dá)自己積極而真切的情感，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的情境，讓幼兒處于豐富的情感世界里，使幼兒在愉快積極地氣氛中活動(dòng)交往，以提高活動(dòng)的質(zhì)量。

　　（三）互動(dòng)指導(dǎo)法

　　1、互動(dòng)指導(dǎo)的定義

　　是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法，即班級(jí)活動(dòng)過程就是幼兒同不同對(duì)象互動(dòng)的過程。

　　2、互動(dòng)指導(dǎo)方法的運(yùn)用要注意一下幾點(diǎn)：

　　（1）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適當(dāng)性。

　　（2）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適時(shí)性。

　�。�3）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性。

　�。ㄋ模┌駱蛹�勵(lì)法

　　1、榜樣激勵(lì)法的定義

　　是指樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒的行為。

　　2、榜樣激勵(lì)法的使用要領(lǐng)如下：

　�。�1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。

　�。�2）班級(jí)集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。

　�。�3）及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。

　　（五）目標(biāo)指引法

　　1、目標(biāo)指引法的定義

　　是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。

　　2、目標(biāo)指引法的使用要注意一下幾點(diǎn)：

　�。�1）目標(biāo)要具體明確

　�。�2）目標(biāo)要切實(shí)可行，要具有吸引力

　　（3）目標(biāo)與行為的聯(lián)系清晰可見

　　三、幼兒園管理實(shí)踐策略

　　四、故事分享《蝴蝶的啟示》

　　祝愿我們所有的老師，在班級(jí)工作遇到困難的時(shí)候，想想這只蝴蝶，這樣我們能夠鼓足勇氣，直面所有的障礙和困難，毫無畏懼的生活，充滿信心的去迎接每天早晨的新的一縷陽(yáng)光。

　　陽(yáng)光是萬物生長(zhǎng)的源泉，幼小的心靈也需要陽(yáng)光的哺育。做一名陽(yáng)光的幼兒教師，面對(duì)幼兒要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉，面對(duì)瑣碎的班級(jí)管理工作要有陽(yáng)光平和的心態(tài)，面對(duì)豐富多彩的教育活動(dòng)要有陽(yáng)光般熾熱的情感，面對(duì)困難要有陽(yáng)光般閃爍智慧的火花，面對(duì)發(fā)展要有陽(yáng)光般生生不息的能量。

　　總之，幼兒園的班級(jí)管理工作并非一日之功，它需要班級(jí)教師在《綱要》理念的指導(dǎo)下不斷努力、不斷探索班級(jí)管理的新思路，這樣才能在實(shí)際工作中做到循序漸進(jìn)，游刃有余，真正促進(jìn)幼兒快樂健康的發(fā)展。

管理班級(jí)的方法3

　　教導(dǎo)主任是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的生命。班級(jí)管理方法也是一項(xiàng)十分普普通通乃至十分繁雜的工作中，但恰好是在這里普普通通和繁雜下，卻有著此項(xiàng)工作中的積極意義。本學(xué)年，我不僅帶三年級(jí)語文課，并且第出任了三年級(jí)的班級(jí)管理方法�；赝�這一學(xué)期，有苦甜，但見到一個(gè)個(gè)小孩快樂成長(zhǎng)，我認(rèn)為全是非常值得的。在本學(xué)年的班級(jí)管理方法中，為了更好地能做好班級(jí)的班級(jí)文化、校風(fēng)，推動(dòng)學(xué)員全面的發(fā)展，提升學(xué)員德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的素養(yǎng)，我還在出任班級(jí)管理方法時(shí)，關(guān)鍵干了下邊幾層面的工作中：

　　一、深層次學(xué)員、親密接觸、掌握學(xué)員，做學(xué)生的朋友。

　　為了更好地能更趕快地掌握學(xué)員，親密接觸學(xué)員，我積極主動(dòng)與課任教師溝通交流，另外根據(jù)學(xué)員及父母，盡早掌握班級(jí)學(xué)員各個(gè)方面的主要表現(xiàn)。在長(zhǎng)期性觸碰中，我掌握到：我們班的學(xué)員很聽話，在學(xué)習(xí)方面有比較好的讀書習(xí)慣。絕大多數(shù)的學(xué)員都是有較強(qiáng)的接納工作能力，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性也較為高。但許多學(xué)員好講好動(dòng)，習(xí)慣養(yǎng)成不大好。上課的時(shí)候愛插話，自律意識(shí)能力較差，學(xué)生干部也欠缺威信和權(quán)威。在自修等層面也欠缺主動(dòng)性。并且有一部分學(xué)員較為懶散，欠缺細(xì)心，學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)取心，常常有不訂正作業(yè)、不寫作業(yè)狀況。

　　對(duì)于學(xué)員的特性及其學(xué)員中存在的不足，我積極主動(dòng)找尋時(shí)間機(jī)遇貼近學(xué)員，掌握學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活存在的不足，從生活上、學(xué)習(xí)上貼心和關(guān)注她們，和她們開展觀念溝通交流，讓她們感受到我對(duì)她們的親密接觸和愛。

　　二、提升學(xué)員品德教育，塑造學(xué)員的良好的習(xí)慣。

　　學(xué)員優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成，是順利進(jìn)行班級(jí)管理方法、產(chǎn)生優(yōu)良優(yōu)秀班級(jí)的基本。而優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)員思想意識(shí)的提升上去貫徹落實(shí)。因而，在本學(xué)年的班級(jí)管理方法進(jìn)行全過程中，我在學(xué)員的觀念教育下手，關(guān)鍵塑造學(xué)員各層面的良好的習(xí)慣。

　　第一、行為準(zhǔn)則文化教育。因?yàn)閷W(xué)員的年紀(jì)小，自身約束差，因此對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的塑造是狠下功夫的。新學(xué)期開學(xué)初機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)員在思想方面提高思想認(rèn)識(shí)，平常，我運(yùn)用主題班會(huì)時(shí)間，對(duì)一些同學(xué)們或是某一工作組做的好的立即夸獎(jiǎng)，在班里樹立榜樣，發(fā)覺安全隱患立即改正。在班級(jí)推行學(xué)生干部明確分工，讓學(xué)員自身控制自己。對(duì)有一些學(xué)員多講、多提示、多催促，對(duì)隨處亂丟垃圾、說臟話、不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行工作、授課不留意認(rèn)真聽講等不太好個(gè)人行為立即強(qiáng)調(diào)，規(guī)定糾正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)員都能嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則，維護(hù)集體殊榮。

　　第二，公民意識(shí)文化教育。新學(xué)期開學(xué)來，根據(jù)院校的各種各樣主題活動(dòng)，提高學(xué)員的榮譽(yù)感，塑造集體意識(shí)，文化教育學(xué)員團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，增進(jìn)感情，共同奮斗，大大的提高了團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在各種各樣主題活動(dòng)中，我班學(xué)員都主要表現(xiàn)的非常明顯。

　　第三，學(xué)習(xí)重要性文化教育。新學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間后我也發(fā)覺我們班有的孩子學(xué)習(xí)基本差、學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念差，沒有培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地不確立，學(xué)習(xí)上欠缺自覺性和主動(dòng)性。因而，我有目的地正確引導(dǎo)學(xué)員努力學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)知識(shí)和專業(yè)技能。

　　一是提升和任課教師聯(lián)絡(luò)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性差的學(xué)員一同文化教育協(xié)助；

　　二是分配優(yōu)秀生與考試成績(jī)差的學(xué)員結(jié)對(duì)子，承擔(dān)催促、查驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行狀況，自小塑造她們小組合作學(xué)習(xí)的必要性；

　　三是留意對(duì)她們的.教育理念。采用激勵(lì)與夸獎(jiǎng)緊密結(jié)合的方法。

　　讓學(xué)員“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在笑容中了解不夠，”在輕松自在的氣氛中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，勤奮構(gòu)建一個(gè)民主化公平和睦的班集體氣氛。我一直在班集體給學(xué)員派發(fā)，針對(duì)有發(fā)展的同學(xué)們立即給與夸獎(jiǎng)，并開展物質(zhì)鼓勵(lì)。盡可能克制自己，以防心態(tài)粗魯。另外，給與她們生活上的關(guān)注和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，常常與她們交心，解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性，使她們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性獲得提升。后半學(xué)年至今，楊志永，鄭玉文等幾個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性明顯提高，發(fā)展非常大。

　　三、搞好走訪工作中。

　　教師要教優(yōu)秀生，務(wù)必要與父母聯(lián)絡(luò)，獲得父母幫助，才可以把學(xué)生教育好。尤其是這些調(diào)皮的、讀書習(xí)慣不大好的同學(xué)們，更應(yīng)與父母一同教導(dǎo)。家校合作工作中是讓人頭痛的一塊。有一些父母針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓根漠不關(guān)心，讓我工作難以開展；要我非常值得高興的是之前班級(jí)的李慶、羅詩(shī)怡等好多個(gè)同學(xué)們常常不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行工作，辦事一直磨磨蹭蹭，無所作為。我根據(jù)立即聯(lián)絡(luò)父母，向父母體現(xiàn)了小孩個(gè)人表現(xiàn)，對(duì)父母明確提出提升對(duì)小孩的監(jiān)管和家庭輔導(dǎo)的規(guī)定。之后，歷經(jīng)老師和父母的數(shù)次文化教育，這一部分學(xué)員如今更改非常大，基本上能立即進(jìn)行工作了，學(xué)業(yè)成績(jī)也提升了許多。

　　本學(xué)年，根據(jù)我班全校師生的共同奮斗，己經(jīng)產(chǎn)生了班級(jí)文化較為正，校風(fēng)較為濃，朋友之間團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、互幫互助、遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)良局勢(shì)，產(chǎn)生一個(gè)具備較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、關(guān)鍵力和凝聚力的團(tuán)體。在各類賽事上都獲得不錯(cuò)的考試成績(jī)。但依然存有一些難題，例如也有一小部分孩子學(xué)習(xí)欠缺積極主動(dòng)、自覺性，無法跟上別的同學(xué)的腳步，學(xué)業(yè)成績(jī)差，危害班集體的總體考試成績(jī)。這都有待下期班級(jí)管理方法的提升。

　　總而言之，班級(jí)管理方法的內(nèi)容是繁雜的，每日任務(wù)是繁雜的�？墒牵�只需大家真心誠(chéng)意捧著一顆“善心"，加重自身的理論修養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際逐步完善自身，堅(jiān)信一定會(huì)把優(yōu)秀班級(jí)管理方法好的。我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，竭盡所能，把三年級(jí)班級(jí)管理方法做得做的更強(qiáng)。

管理班級(jí)的方法4

　　普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

　　一、把握住品德教育

　　教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒有學(xué)員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

　　1、要抓組織紀(jì)律性品德教育

　　“無規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門口。

　　2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心

　　因?yàn)槭芪幕�教育�?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對(duì)自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

　　因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的`學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

　　二、抓基本文化教育，貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵

　　學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

　　根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái)�、精雕�?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

　　三、把握住公民意識(shí)文化教育

　　1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)

　　根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

　　2、文化教育的方式要多種多樣

　　要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合�？偠�言之，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

　　四、塑造一支有力的小黨員隊(duì)伍

　　要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績(jī)一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。

　　擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來。

　　五、教導(dǎo)主任要善于觀察，細(xì)心細(xì)膩地解決困難

　　我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

　　六、使出善心，讓學(xué)員更接近你

　　多與學(xué)員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。

　　這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞�，只有增加與教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴(yán)中幸福，愛怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

　　總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

管理班級(jí)的方法5

　　小學(xué)班級(jí)管理中班主任是十分重要的，也是其他科任教師所代替不了的，班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育外，還要照顧學(xué)生生活，注意學(xué)生內(nèi)心想法，班主任所要管理的方面很多很雜，下面就有關(guān)小學(xué)班主任班級(jí)管理相關(guān)策略進(jìn)行探討。

　　一、小學(xué)班主任班級(jí)管理出現(xiàn)的問題

　　1.班級(jí)管理理念落后

　　從當(dāng)下小學(xué)班主任班級(jí)管理現(xiàn)狀來看，班級(jí)管理的理念比較落后，大多數(shù)班主任還是以傳統(tǒng)教學(xué)理念來指導(dǎo)進(jìn)行，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式比較陳舊，已跟不上當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的新潮流。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人才已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)需求的重點(diǎn)，而新世紀(jì)對(duì)人才的要求遠(yuǎn)不止是有著較高較優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)理論與知識(shí)，還要是德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。小學(xué)生，由于年齡的原因?qū)�很多事情的是非觀念還不強(qiáng)，且本身的約束能力較差，不管是在課堂上還是在生活中會(huì)出現(xiàn)行為上不得體的一些問題，部分教師、家長(zhǎng)會(huì)覺得年齡太小，對(duì)其進(jìn)行德智教育也聽不懂，都是無用功。然而并非如此，對(duì)學(xué)生或者孩子的素質(zhì)教育要在小學(xué)甚至是幼兒年紀(jì)就要開始，這會(huì)伴隨著他們的一生，對(duì)其未來生活、工作都有很大影響。

　　2.管理方式單一

　　當(dāng)下，大部分班主任都注重在學(xué)生成績(jī)提高方面，而對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)教育以及心理素質(zhì)健康等關(guān)注較少，甚至很少想過類似的問題，這使得對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和評(píng)價(jià)都比較片面，往往根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)來判定學(xué)生是否上課有認(rèn)真聽講，是否表現(xiàn)優(yōu)秀等。而往往評(píng)價(jià)都需要綜合很多方面因素，班主任在實(shí)際管理工作上要多參考一些有關(guān)學(xué)生生活或平常學(xué)習(xí)上多方面的內(nèi)容，要能整合這些對(duì)學(xué)生有意義的信息再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、小學(xué)班主任班級(jí)管理優(yōu)秀案例

　　1.站在學(xué)生角度解決問題，保護(hù)學(xué)生自尊心

　　某天上課班主任點(diǎn)了兩名學(xué)生上黑板解題，一個(gè)學(xué)生很快地解出來了，但是另一個(gè)學(xué)生急得臉通紅還沒想出來，而由于時(shí)間太長(zhǎng)，其他學(xué)生都開始在底下竊竊私語，在議論紛紛的氛圍下臺(tái)上那位沒解開題的學(xué)生更加著急了，就越是沒有頭緒。這時(shí)班主任沒有叫那個(gè)沒解開題的學(xué)生下去，而是讓那個(gè)已經(jīng)解開題的學(xué)生告訴大家解題思路是什么，然后自己親自問那個(gè)沒有解開題的學(xué)生是哪個(gè)環(huán)節(jié)沒有想通，再重新指導(dǎo)了一遍，最后讓沒有解開題的學(xué)生自己有做了一遍，在學(xué)生弄懂后又做一遍就會(huì)了。這里班主任充分考慮到了學(xué)生的自尊心，也做了一個(gè)很好的示范給全班同學(xué)，告訴了學(xué)生解不出題目并不是一件丟臉的事，要勇于面對(duì)自己的無知，要有把不懂變成熟練的決心，善于不懂就問才能有效提高自己成績(jī)。

　　2.以身作則，用行動(dòng)教育學(xué)生

　　某天午休，班長(zhǎng)報(bào)告班主任說班里有位學(xué)生身體不適，班主任進(jìn)了班級(jí)發(fā)覺班級(jí)里面有一股很不好聞的味道，原來是那位學(xué)生吐了，周圍的同學(xué)都捂著鼻子，但沒有一個(gè)人打掃，可能是因?yàn)樘�臟了，學(xué)生們都很嫌棄，這時(shí)班主任自己拿起掃把什么都沒說，就走向嘔吐的地方開始準(zhǔn)備打掃，然后班級(jí)就開始有小聲的竊竊私語，就有學(xué)生主動(dòng)站起來說“老師，讓我來打掃吧！”這里班主任很好地以身作則告訴了學(xué)生什么是互助互愛，用實(shí)際證明了一切，沒有對(duì)眼前的事過度地給予批評(píng)與理論教導(dǎo)，而是一個(gè)動(dòng)作就能讓學(xué)生們心領(lǐng)神會(huì)地體會(huì)到所要闡述的修養(yǎng)是指什么。這種用行動(dòng)來說話的教育要比過很多長(zhǎng)篇大論，也能讓學(xué)生更加深刻。

　　3.換個(gè)方式管學(xué)生，釋放學(xué)生天性

　　某天吃午餐時(shí)快到結(jié)束時(shí)間了，可還是有很多人沒有吃完卻仍在嬉戲打鬧，本來小學(xué)生就好動(dòng)好玩，吃個(gè)飯是很難靜下來的。班主任沒有開始批評(píng)學(xué)生或者警告學(xué)生，而是和藹可親地說“大家快點(diǎn)吃哦，誰先吃完，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰一根棒棒糖”，學(xué)生聽完后就立馬不逗鬧了。這里班主任沒有嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而是換了一種方式來激勵(lì)學(xué)生自覺遵守，既保護(hù)了小學(xué)生的天性活潑，也啟發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生能主動(dòng)地去遵守紀(jì)律。

　　三、小學(xué)班主任班級(jí)管理策略

　　1.加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)管理理論內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)

　　在小學(xué)班主任的班級(jí)管理策略中，首先是加強(qiáng)班主任對(duì)有關(guān)班級(jí)管理理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，用以提高自身專業(yè)修養(yǎng)，也有助于教學(xué)理念的改觀與完善。讓班主任學(xué)習(xí)到更多科學(xué)有效且合理的班級(jí)管理方法，有效化解班級(jí)群體間的各種內(nèi)部矛盾，對(duì)學(xué)生的教育也能更順利地進(jìn)行。讓班主任掌握相關(guān)管理方法，協(xié)調(diào)統(tǒng)一班級(jí)內(nèi)務(wù)整理與班級(jí)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的關(guān)系，知曉班集體間各個(gè)部分的聯(lián)系與區(qū)別以及相關(guān)功能等，能夠靈活地處理各種環(huán)節(jié)的聯(lián)系或者可能出現(xiàn)的問題。如定期組織全體教師進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方式的培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論實(shí)踐鍛煉，以提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

　　2.引導(dǎo)班主任注重對(duì)學(xué)生情感與心理方面的教育，形成正確的教育觀

　　對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理策略研究中還要注意引導(dǎo)班主任注重對(duì)學(xué)生情感和心理方面的教育，不能只單單重視學(xué)生成績(jī)，要促進(jìn)學(xué)生的'綜合發(fā)展，了解學(xué)生的方方面面，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。形成一個(gè)正確的教育觀，打造和諧的班級(jí)氛圍，也能使得看待學(xué)生更加平等，有利于增進(jìn)師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的平臺(tái)發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的地方，要將其挖掘并培養(yǎng)出來，對(duì)學(xué)生和自身的意義都是很大的。要引導(dǎo)班主任注重對(duì)學(xué)生情感與心理方面的教育，使其能夠形成正確的教育觀。班主任要做到對(duì)班級(jí)的有效管理要能夠?qū)�學(xué)生放在主體地位，要重視學(xué)生的感受，不能一味地憑成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)學(xué)生，要注重學(xué)生的全部，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光燈并鼓勵(lì)與幫助其更好地發(fā)揮表現(xiàn)出來。

　　3.采用新的班級(jí)管理方法，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

　　要能設(shè)計(jì)出新的班級(jí)管理方法，用來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要一改以往單一、片面的感觀，采用新的教育方式，以便更好迎合與適應(yīng)當(dāng)下對(duì)學(xué)生教育的要求。要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能建立起自信心，也要在生活、學(xué)習(xí)上多幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷，在一個(gè)和諧氛圍下不管是工作還是學(xué)習(xí)起效率都是很高的。也要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的感受放在最中心。

　　綜上所述，雖然班主任在管理一個(gè)班集體時(shí)所要注意的地方有很多，但只要采取科學(xué)有效且合理的管理政策，將有關(guān)規(guī)劃與制度設(shè)計(jì)完整，安排有序，就能做到對(duì)學(xué)生思想理論教育與品質(zhì)教育的同時(shí)進(jìn)行，能夠有效提升學(xué)生素質(zhì)以及課程文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型全能人才培養(yǎng)的目的。

管理班級(jí)的方法6

　　我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了，使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開心的，也是豐富的！

　　每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心，因此覺得有一些繁忙；可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂，見到自身的學(xué)員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開心啊！可是因?yàn)槲乙姷阶陨砉ぷ髦羞�并不是那般的游刃有余。

　　我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

　　第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的機(jī)遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂成長(zhǎng)和院校的興。

　　第二，根據(jù)工作中，我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn)，這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上，我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。

　　最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問好；課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì)；隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

　　另外留意幾個(gè)方面：

　　1、選好學(xué)生干部和小組長(zhǎng)，提示她們作學(xué)生們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的榜樣并教會(huì)她們機(jī)構(gòu)分配班集體日常主題活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

　　2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的'危害；

　　3、碰到難題時(shí)不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

　　4、必需時(shí)教導(dǎo)主任要親自給學(xué)員塑造學(xué)習(xí)的榜樣，其他時(shí)應(yīng)當(dāng)安心放開手讓學(xué)員去積極進(jìn)行，結(jié)合實(shí)際獲得提升和鍛練；

　　5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng)，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；

　　6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語言表達(dá)對(duì)學(xué)員開展積極主動(dòng)的自我暗示；

　　7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

　　8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫和發(fā)展?fàn)顩r；

　　9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

　　根據(jù)此次工作中，我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛學(xué)生，愛拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，提升基礎(chǔ)知識(shí)，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛的教導(dǎo)主任。

管理班級(jí)的方法7

　　一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。XX級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)�；赝�這一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績(jī)，但也算是高興。

　　1、安全工作順利開展，保證了安全。

　　針對(duì)安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識(shí)教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。

　　2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。

　　3、和學(xué)員深交，推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對(duì)他的關(guān)心，那樣她們才會(huì)對(duì)你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的'日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。

　　4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個(gè)別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個(gè)人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個(gè)人發(fā)展。

　　5、以主題活動(dòng)為媒介，提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)主題，團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩(shī)歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的榮譽(yù)感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績(jī)。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績(jī)，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。

　　6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對(duì)于我的了解，對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對(duì)我的祝福，對(duì)于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對(duì)于我的喜愛。我明白，那是我用真心實(shí)意換得的。

　　7、工作上的不夠：

　　(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議) (2)校園活動(dòng)進(jìn)行過少

　　8、對(duì)本身將來工作標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總

　　(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。

管理班級(jí)的方法8

　　隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生接受的各種信息多，思維越來越活躍，思想越來越復(fù)雜，所以給班級(jí)管理帶來許多困難，許多的挑戰(zhàn)。因此，作為班主任不能用老眼光看待當(dāng)今的學(xué)生，工作方法不能一從不變，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。

　　一、目前班級(jí)管理面臨的困難和新的問題

　　(一)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)班級(jí)管理的影響。雖然前幾年國(guó)家就已實(shí)施素質(zhì)教育，提出要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但從當(dāng)前形勢(shì)來看，不少學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生的其他素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生的書包越來越重，學(xué)業(yè)壓力越來越大，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視其他活動(dòng)，這就造成兩極分化嚴(yán)重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生心理壓力大，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，心情煩躁，失眠，稍有一點(diǎn)矛盾就吵口、甚至打架斗毆，這些都影響了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧穩(wěn)定，給班級(jí)管理帶來不穩(wěn)定因素。

　　(二)社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)班級(jí)管理的影響

　　當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展日新月異，社會(huì)情況正在發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，如個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了極大的負(fù)面影響，左右著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來越脆弱，有些學(xué)生整日沉靦于網(wǎng)吧、游戲，甚至吸毒，導(dǎo)致曠課、遲到、偷盜。這些現(xiàn)象加大了班主任的教育難度，影響了班級(jí)的正常秩序。

　　(三)家庭教育對(duì)班級(jí)管理的影響

　　由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，所以絕對(duì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依飩涫軐檺�，要什么有什么，生活無憂無慮，甚至有少數(shù)家長(zhǎng)過分溺愛，百依百順，因此養(yǎng)成他們個(gè)性強(qiáng)，唯我獨(dú)尊，膽子大、自尊心強(qiáng)，一副小皇帝的樣子，俗話講，江山易改，本性難移，因此，等他們到了學(xué)校，依然照舊，容不得半點(diǎn)批評(píng)，耐不得一丁點(diǎn)挫折，稍有不順心的事，就逃學(xué)，甚至有的以跳樓自殺相威脅，面對(duì)這些，給班級(jí)管理帶來很大困難，對(duì)班主任工作提出了極高的要求：就是面對(duì)這些獨(dú)生子女，批評(píng)教育時(shí)如何把握這個(gè)度，批評(píng)教育時(shí)既要能達(dá)到目的，又不傷害他們的自尊心。

　　(四)留守孩給班級(jí)管理帶來的新問題

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，因此留守孩的數(shù)量逐年增加。這些留守孩要么交給祖父母監(jiān)管，要么托付給親戚朋友，甚至有的只有學(xué)生本人在家，自己管自己，這些孩子由于父母不在家，缺乏父母的關(guān)愛和教育，因此養(yǎng)成自由散慢的習(xí)慣，花錢也無節(jié)制，平時(shí)在家的生活學(xué)習(xí)缺乏有效的監(jiān)管，因此，給班級(jí)管理提出了新的難題，就是對(duì)這些留守孩如何進(jìn)行教育，如何監(jiān)管他們節(jié)假日的學(xué)習(xí)生活，這些都是班主任值得思考的問題。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理的方法

　　(一)認(rèn)真做好學(xué)生的`思想政治工作

　　1、班主任要懷著愛心去做學(xué)生的思想工作。

　　首先要求班主任真心去愛每一位學(xué)生，給學(xué)生一種最深情，最無私和最偉大的父母愛，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，在日常生活中，對(duì)學(xué)生要熱情誠(chéng)懇，體貼入微，只有這樣才能使學(xué)生更親近你，更尊敬你，才能虛心聽從你的教誨，履行你的要求，在此基礎(chǔ)上，班主任再給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生愛表?yè)P(yáng)、怕批評(píng)的心理，做到多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。班主任對(duì)學(xué)生的肯定性評(píng)價(jià)能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取的信心。批評(píng)時(shí)，要弄清事實(shí)，對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)，絕對(duì)不能挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

　　2、多角度地開展思想教育工作。

　　抓思想政治工作先從禮貌教育開始，禮為德之道，一個(gè)沒有禮貌的人，他的道德就無從談起，我們國(guó)家從傳統(tǒng)上講就是個(gè)禮儀之邦，古人對(duì)禮教非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學(xué)生作為道德教育的重點(diǎn)人群，就必須依據(jù)其年齡特征和受教育的能力對(duì)其進(jìn)行教育，使他們懂禮貌，知人倫，敬師長(zhǎng)，愛幼弱，尊他人，有教養(yǎng)。

　　理想教育要聯(lián)系實(shí)際，切不可空談大道理，理想教育必須跟個(gè)人成才建立美好的家庭，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有機(jī)地聯(lián)系起來，這樣才能給每個(gè)學(xué)生找到奮斗的動(dòng)力，我們可以請(qǐng)老紅軍、老模范、老干部當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員，給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，談如何樹立崇高的理想，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，明確奮斗目標(biāo)。

　　(二)努力提高班主任的班級(jí)管理能力

　　目前仍有不少班主任觀念陳舊，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，自覺或不自覺地阻礙學(xué)生的發(fā)展，如以罰代教，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不去做耐心細(xì)致的教育，而是體罰或變相體罰學(xué)生，有的班主任不能駕馭自己的情緒，經(jīng)常訓(xùn)斥，諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一道鴻溝，不利于班務(wù)工作的開展。

　　面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。要當(dāng)好一個(gè)班主任，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作手冊(cè)》，以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，規(guī)范自己的班級(jí)管理，為班級(jí)管理提供法律保障，規(guī)范自己的教育行為，另外，要向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的管理方法，以此促進(jìn)班級(jí)管理水平。

　　要求別人做到的，必須首先自己要做到，這是任何一個(gè)管理部門對(duì)管理者提出的最基本的要求，也是管理好一個(gè)集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做，而放松自己，那么不但給管理上帶來很多麻煩，而且還會(huì)給集體造成諸多消極的，負(fù)面的影響，管理一個(gè)班級(jí)也是如此，教師在學(xué)生心目中的地位是很神圣的，有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)，教師每說一句話，每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，同時(shí)，他們也模仿著教師的言行，并生根定型，所以，教師要言行一致，以身作則，如要求學(xué)生愛衛(wèi)生，不說臟話，上課不遲到，講誠(chéng)信，作為班主任首先做到，要以身作則，這樣才能在學(xué)生面前樹立自己的威信。班級(jí)管理才能落到實(shí)處。

　　三、加強(qiáng)班級(jí)管理的措施

　　(一)加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng)

　　學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結(jié)、月評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲制度等，讓每個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行制度一定要嚴(yán)，要公平公正，一視同仁，真正落到實(shí)處，這樣才能形成良好班風(fēng)。

　　(二)加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心

　　班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們?cè)诎嗌线M(jìn)行管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績(jī)、存在的問題，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，研究解決問題的措施等，幫助他們獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　(三)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑

　　學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過活動(dòng)培養(yǎng)起來并得于鞏固，班隊(duì)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形式，開展班隊(duì)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神;同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，活動(dòng)形式要多種多樣，在班內(nèi)開展的活動(dòng)可分兩大類，一類是常規(guī)活動(dòng)，如組建乒乓球隊(duì)，建立學(xué)習(xí)小組，開展興趣小組活動(dòng)等，另一類是主題性活動(dòng)，如主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、科技制作、小發(fā)明等，組織好這些活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互了解，有不可小視的作用，

　　(四)注重與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持和配合是搞好班級(jí)管理的重要因素

　　從學(xué)生的成長(zhǎng)階段來說，他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施，班隊(duì)活動(dòng)的順利開展，都離不開家長(zhǎng)的支持和配合。所以，在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求一致，從而采取協(xié)調(diào)的步驟，在與家長(zhǎng)的接觸中，要尊重家長(zhǎng)的人格，態(tài)度誠(chéng)懇，認(rèn)真聽以家長(zhǎng)的意見和建議，以改進(jìn)自己的班級(jí)管理工作。在家長(zhǎng)面前，不能學(xué)生有問題才找家長(zhǎng)。學(xué)生有進(jìn)步，取得了成績(jī)也要向家長(zhǎng)匯報(bào)。這樣做，才會(huì)得到家長(zhǎng)的信任和支持，樹立班主任的威信，使班級(jí)管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互配合，形成教育合力。

管理班級(jí)的方法9

　　一、切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理

　　首先，管好學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)管理是學(xué)校人才培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校各項(xiàng)有關(guān)學(xué)生管理工作的核心。其他學(xué)生管理工作都必須圍繞這一核心來進(jìn)行。一般地說，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)主要靠課堂，但是對(duì)學(xué)生的教育、督導(dǎo)與檢查是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要條件。教師要深入到學(xué)生之中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)待各門功課的態(tài)度，了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的方法如何，從而有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。不僅要教學(xué)生怎樣學(xué)，而且要學(xué)生知道為什么學(xué)，把今天的學(xué)習(xí)和明天的就業(yè)與實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)密切結(jié)合起來，使學(xué)生由被動(dòng)型變?yōu)橹鲃?dòng)型，有學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，有選擇有目的`地去學(xué)，真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　其次，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，學(xué)生踏入社會(huì)后會(huì)面對(duì)更多新的需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此學(xué)生在校期間不僅需要接受系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，還需要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，即學(xué)習(xí)能力。

　　二、認(rèn)真進(jìn)行班級(jí)思想品德教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞囊淮�新�?/strong>

　　首先，看清形勢(shì)，高度重視。教師不僅要重視對(duì)學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)教育，還要高度重視對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，這關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。學(xué)校的德育教育活動(dòng)往往是以班為單位開展的，因此，班級(jí)德育要緊抓不松，常抓不懈。其次，以身作則，身體力行。教師和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)，彼此之間互相了解，思想易于溝通，學(xué)生往往比較信任教師，這為教師搞好班級(jí)德育工作創(chuàng)造了良好的條件。教師的品德修養(yǎng)、工作態(tài)度，甚至一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師既要言傳，更要身教。

　　再者，講究方法，注重效果。對(duì)學(xué)生的品德教育要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行。有些學(xué)生有錯(cuò)誤的言行和不道德的行為往往是因?yàn)槿狈φ�確的道德認(rèn)識(shí)，所以，德育應(yīng)從提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)開始，即曉之以理。動(dòng)之以情，是因?yàn)閷W(xué)生在履行道德義務(wù)的過程中，會(huì)遇到這樣那樣的誘惑和阻力，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不斷，才能有真成效。導(dǎo)之以行，是因?yàn)橐粋�(gè)人的品德不能只停留在認(rèn)識(shí)和口頭上，只有在實(shí)踐中表現(xiàn)出良好的道德行為習(xí)慣，才算形成了優(yōu)良的思想品德。

　　三、充分發(fā)揮班集體作用，造就整體素質(zhì)較高的時(shí)代青年

　　首先，對(duì)班干部的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和提高。教師對(duì)班干部的選拔須有一個(gè)了解的過程，通過對(duì)學(xué)生的觀察，從中發(fā)現(xiàn)熱心班集體活動(dòng)、有一定工作能力和威信的積極分子。隨著班集體的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)從提高學(xué)生自我管理能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開展自由競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生班長(zhǎng)。不過，教師不僅要注意選拔好干部，更應(yīng)較多地著眼于在工作中對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。教育班干部在各項(xiàng)工作中以身作則，起模范帶頭作用，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，幫助他們克服工作中困難。對(duì)干部的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要及時(shí)給予批評(píng)幫助，與學(xué)生一視同仁。

　　其次，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。教師要重視用目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)進(jìn)取。先制定班級(jí)總目標(biāo)，再制定階段性目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)，分階段、分層次地由低到高一個(gè)一個(gè)地確定小目標(biāo)，由此推進(jìn)班集體一步一個(gè)臺(tái)階地提高。

　　首先，對(duì)班干部的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和提高。教師對(duì)班干部的選拔須有一個(gè)了解的過程，通過對(duì)學(xué)生的觀察，從中發(fā)現(xiàn)熱心班集體活動(dòng)、有一定工作能力和威信的積極分子。隨著班集體的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)從提高學(xué)生自我管理能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開展自由競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生班長(zhǎng)。不過，教師不僅要注意選拔好干部，更應(yīng)較多地著眼于在工作中對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。教育班干部在各項(xiàng)工作中以身作則，起模范帶頭作用，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，幫助他們克服工作中困難。對(duì)干部的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要及時(shí)給予批評(píng)幫助，與學(xué)生一視同仁。

　　其次，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。教師要重視用目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)進(jìn)取。先制定班級(jí)總目標(biāo)，再制定階段性目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)，分階段、分層次地由低到高一個(gè)一個(gè)地確定小目標(biāo)，由此推進(jìn)班集體一步一個(gè)臺(tái)階地提高。

　　再者，有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度。教師要圍繞學(xué)校制定的規(guī)章，根據(jù)本班具體情況制定本班班規(guī)，班委負(fù)責(zé)落實(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，養(yǎng)成良好習(xí)慣。以正面引導(dǎo)為主，輔以必要的紀(jì)律約束，嚴(yán)格要求。

　　最后，有正確的集體輿論優(yōu)良的班風(fēng)。教師要通過對(duì)學(xué)生思想和行為的肯定或否定的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和樹立正確的班集體輿論，比如利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、墻報(bào)、黑板報(bào)等輿論陣地，引導(dǎo)學(xué)生開展樹立集體榮譽(yù)感，提高明辨是非的能力，讓正確的班集體輿論發(fā)生作用，形成一種優(yōu)良的班風(fēng)。

管理班級(jí)的方法10