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留守兒童管理制度
在社會一步步向前發(fā)展的今天，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的留守兒童管理制度，希望對大家有所幫助。
留守兒童管理制度1
為切實做好留守兒童活動的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動室里能進行安全、歡樂、有序的活動，特制定本安全管理制度：
1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，經常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的'器械和玩具�；顒邮夜芾韱T要對來參加活動的兒童進行檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。
留守兒童管理制度2
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的.情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通"幫扶熱線"，暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
留守兒童管理制度3
一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。
三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。
四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。
五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。
六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊�？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。
留守兒童管理制度4
安全是社會永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的重中之重,學校為此專門建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學,每天都要有針對性地進行安全教育,時刻觀察和記錄他們的安全動態(tài),學校定期召開留守兒童家校聯(lián)系會議.在留守兒童之家學習活動期間,監(jiān)護人和學生嚴格遵守以下條款。
一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進入校園。
二、嚴禁去河、塘等危險區(qū)域游泳、玩水等。
三、加強自我防范安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現(xiàn)情況,及時報告老師。
四、禁止進入營業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的'音像、書畫等。
五、往返學校途中,嚴格遵守交通規(guī)則。
六、低幼年級兒童家長(監(jiān)護人)必須按時接送。
七、高年級學生必須遵守路隊長制度,排隊有序行走。
八、當天值班班主任和科任教師必須將學生護送過馬路到安全地帶。
九、講文明衛(wèi)生。團結友愛。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關老師。
十、注意生活保健,若遇病例,及時請假。
十一、參加社會實踐和體育活動時,遵守有關秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動。
留守兒童管理制度5
為了貫徹《義務教育法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，關注留守兒童健康成長，促進學校和諧發(fā)展，龍鳳小學制訂關愛留守兒童教育管理制度。
一、每學期通過認真的調查和登記，學校建立留守兒童專項檔案。其基本內容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級、家庭詳細住址、父母的通訊地址和電話、當前監(jiān)護人的職業(yè)（詳細地址、聯(lián)系電話），以及留守學生的思想、學習、生活、身體、心理、行為習慣狀況等，實行每月一次動態(tài)管理。
二、學校建立家校聯(lián)系制度。學校要求各班科老師通過上門家訪或電話等形式，每月與每個留守兒童的當前監(jiān)護人或法定監(jiān)護人聯(lián)系一次，及時反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的要求和建議。
三、學校實行“211”重點結對幫扶辦法，行政領導、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結對。結對幫扶中，學校要求行政領導、黨員、教師每月到結對留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理；隨時掌握留守學生的思想、學習、生活方面的情況和困難，盡最大可能幫助解決。
四、學校建立留守兒童與父母聯(lián)系制度。為了使家長在外務工放心，學生在校學習安心，學校開通“家長熱線”（15863535718），確保留守兒童有特殊情況時，在第一時間和家長取得聯(lián)系。此外，學校要求外出打工的父母與孩子保持經常性的聯(lián)系，及時與學校老師溝通，了解孩子在校情況。
五、學校建立心理疏導制度。學校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛”。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，平時要對留守兒童做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強心理疏導，化解心理壓力，增強心理調適能力。
六、學校建立為留守兒童過集體生日制度。學校要求各班（隊）通過開展“手拉手”活動、為留留守兒童守學生過集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，讓他們領悟到集體的溫暖、關愛之情，使他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習、成長。為了避免留守兒童因厭學而流失，學校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的`課業(yè)負擔，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的愛好和特長，組織他們參加書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等課外興趣活動，努力提高留守兒童的綜合素質。
七、學校建立安全教育監(jiān)管制度。學校在加強校園周邊環(huán)境整治的同時，每期至少召集全校留守兒童開展一次“安全與法制”教育講座，以增強他們的安全意識與法制觀念，體驗做人做事的道理。同時，學校要求班科老師切實加強留守兒童日常行為規(guī)范的指導和訓練，做好留守兒童的安全教育和監(jiān)管工作，經常過問留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學習“龍鳳小學學生安全常識歌”、開展“四遠離”簽名活動，了解并檢查留守兒童上學和放學路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問題，及時將問題解決在萌芽狀態(tài)。留守兒童在校期間若遇突發(fā)事件，學校將依法迅速采取適當的救助措施，并立即告知留守兒童的當前監(jiān)護人和在外務工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級主管部門。
八、為了減輕家庭經濟特別困難留守兒童的家庭負擔，讓家庭經濟特別困難的留守兒童上好學，學校建立減免家庭經濟特別困難的留守兒童在校搭伙費用制度。
九、為了促使留守兒童同非留守學生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發(fā)展，學校建立表彰獎勵制度。學校和班級要及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的留守兒童，樹立榜樣，鼓勵留守兒童不斷追求上進。
留守兒童管理制度6
近年來，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的.留守兒童得到了黨和政府無微不至的關懷。為了確保留守兒童能夠更好地學習、生活、成長，各級政府和相關部門三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng)設“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈送了大量的經典圖書，配備了規(guī)范、精致的書架。
為了響應黨和政府關愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財產管理制度。
一、將留守兒童之家財產逐項登記造冊。
二、安排專人負責留守兒童之家財產管理。
三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。
四、定期清掃留守兒童之家活動室。
五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的灰塵。
六、教育學生要愛護留守兒童之家的財產、公物，一旦損壞便要賠償。
七、嚴格規(guī)定借閱圖書必須如數歸還。
八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。
留守兒童管理制度7
1、每學期開學第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級、班主任、關愛老師、留守兒童地址、父母電話、臨時監(jiān)護人電話等信息統(tǒng)計，建好留守兒童臺帳。
2、留守兒童進入親情小屋后，自覺愛護室內設施，自覺遵守管理制度，自覺服從愛心媽媽的管理。
3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書籍。
4、管理人員分班級編制好留守兒童進入親情小屋時間表，保證留守兒童15天內能與家長見面交流一次。
5、管理人員要做好留守兒童通話、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內室外整潔衛(wèi)生。
6、管理人員要負責室內財產的.保管和安全，遇到故障及時報告學校，保證設備能正常使用。
7、管理人員要關愛留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的愛。
8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設的，其他學生未經允許不得進入親情小屋。
留守兒童管理制度8
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。
2、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監(jiān)護人)熱線，學校老師要經常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。
4、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;
6、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的.心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。
留守兒童管理制度9
一、為保證圖書的安全完整，活動室圖書原則上只在室內閱讀。
二、讀者要愛惜圖書，不得對圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋、遺失，如有上述情況發(fā)生由責任人按實際情況賠償。
三、在查找書刊時要保持排架順序，愛護書刊，不得大聲喧嘩。嚴禁將個人書籍、書包之類物品帶進活動室內。室內嚴禁吸煙、吐痰、亂扔雜物、吃零食等不文明行為。
留守兒童管理制度10
根據《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》為了加強和規(guī)范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設辦法，具體如下：
一、建立留守兒童情況統(tǒng)計報告制度。定期統(tǒng)計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統(tǒng)計工作中形成長效統(tǒng)計制度。
二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發(fā)展情況。
三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權，有寄宿條件，學校不得拒收。
四、建立家校聯(lián)系制度。學校應與留守兒童家長或監(jiān)護人定期進行聯(lián)系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關情況，對家庭教育提出建議。
五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監(jiān)護人進行聯(lián)系溝通。
六、建立教師學生結對幫助制度。組織學校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助
七、建立學生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優(yōu)的`學生結對互助。
八、建立學校心理援助制度。培養(yǎng)留守兒童積極的學習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。
留守兒童管理制度11
一、背景介紹
隨著城市化進程的加快，越來越多的家庭選擇離開農村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導致了許多留守兒童的出現(xiàn)。留守兒童指的是因為父母外出打工或其他原因，長期生活在鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)的孩子。這些孩子在成長過程中面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，需要社會各界的關注和幫助。
二、目標與原則
1. 目標：為留守兒童提供全方位、全周期、個性化的關愛服務，促進他們身心健康發(fā)展，增強自我保護能力和適應能力。
2. 原則：
�。�1）以孩子為中心：尊重留守兒童權利和利益，根據他們的需求提供服務。
�。�2）家校合作：加強與家長和學校之間的溝通與合作，形成共同關注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。
�。�3）專業(yè)化服務：建立專業(yè)團隊，提供專業(yè)、科學、系統(tǒng)的`服務，確保留守兒童得到最好的關愛。
�。�4）防范為主：采取預防措施，預防留守兒童遭受各種危害。
三、服務內容
1. 心理健康服務
�。�1）心理輔導：為留守兒童提供心理輔導服務，幫助他們解決心理問題和困擾。
（2）心理疏導：通過游戲、音樂等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進其身心健康發(fā)展。
2. 學習輔導服務
（1）學習指導：為留守兒童提供學習指導服務，幫助他們提高學業(yè)成績。
�。�2）興趣培養(yǎng)：開設各種興趣班和課程，幫助留守兒童發(fā)展自己的特長和愛好。
3. 生活照顧服務
（1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務，包括餐飲、住宿、衛(wèi)生等方面的照顧。
�。�2）家務培訓：為留守兒童提供家務培訓服務，幫助他們掌握生活自理能力。
4. 社交服務
�。�1）社交活動：組織各種社交活動，幫助留守兒童擴大社交圈子，增強社交能力。
（2）親情關愛：定期組織家長與孩子見面活動，增強親子關系。
四、管理措施
1. 機構設置
成立留守兒童關愛中心，設立心理健康、學習輔導、生活照顧和社交服務等部門，建立專業(yè)團隊，為留守兒童提供全方位的服務。
2. 人員要求
�。�1）具有相關專業(yè)知識和經驗；
�。�2）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；
�。�3）具有較強的溝通能力和協(xié)調能力。
3. 監(jiān)督管理
加強對留守兒童關愛中心的監(jiān)督管理，建立健全制度和規(guī)章制度，確保服務質量和安全。
五、預防措施
1. 家庭教育
加強家庭教育工作，引導家長樹立正確的教育觀念，加強對孩子的關愛和教育。
2. 學校教育
加強學校教育工作，開展心理健康教育、安全教育等活動，提高留守兒童的自我保護能力和適應能力。
3. 社會支持
鼓勵社會各界關注留守兒童問題，積極參與關愛活動，為留守兒童提供幫助和支持。
六、總結
留守兒童是社會的一份子，需要我們共同關注和幫助。建立關愛留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個性化的服務，是我們應盡的社會責任。同時，預防措施也非常重要，在預防上下功夫，才能真正解
決留守兒童問題。
留守兒童管理制度12
一、班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪。
二、每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關心留守兒童成長。
三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的和內容，使家訪有的放矢、重點突出。
四、家訪時采用適當的`方式告訴家長學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性。
五、家訪時做好記錄。
留守兒童管理制度13
1、住校生必須服從生活指導老師的管理和指導，同學之間要團結友愛，互相關心，互相幫助；不罵人，不打架。
2、嚴格遵守作息制度，按時就寢，按時起床；不在床上聚集和打鬧。
3、愛護清潔衛(wèi)生，不準隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準在室內洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門窗等處亂寫亂畫。按要求整理寢室內務，做好個人衛(wèi)生；服從室長安排，打掃好寢室內外衛(wèi)生；服從管理員老師的安排，打掃并保持好公共區(qū)域衛(wèi)生。
4、做文明學生，樓道和宿舍內不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時不起哄、不亂叫，聽從管理員老師的指揮。
5、不準留宿外來人員，不準私自在外留宿，未經他人允許，不拿他人物品，不隨意進入他人房間。
6、嚴格宿舍開、關門時間管理，上課期間未經允許不準回寢室。
7、注意安全，不翻越窗戶和陽臺，不到危險的'地方。保管好錢物，睡覺前、離開寢室前關好門窗。
8、愛護公物，不涂劃、不損壞一切生活設施。涂劃、損壞者按學校規(guī)定賠償。
9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴禁私自出校門和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書面請假手續(xù)，并保證安全，回來后及時銷假。
10、嚴禁亂接電線，嚴禁私自安裝燈頭、插座；嚴禁在寢室內用電熱器或生火取暖；嚴禁在寢室內點蠟燭，嚴禁滅燈就寢后點蠟燭。
11、不準在寢室內搞集體活動（生日祝賀、文娛活動等）；嚴禁抽煙、喝酒，嚴禁賭博。
留守兒童管理制度14
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進行幫助和引導。
二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護人)熱線,學校老師要經常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系,了解孩子在家的'情況,以便及時幫助留守學生;
四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;
六、關注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學校成立心理咨詢機構,開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導,為留守兒童排憂解難,引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長學校,對家長開展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學校及家中的學習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題,學校全體教職工要多關注了解留守兒童,對其進行調查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。
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隨著外出務工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據我校具體實際，特建立本關愛留守兒童工作制度。
一、建立組織領導制度。
學校成立留守兒童關愛工作領導小組：XX
組長：XX（校長）
副組長：XX
成員：XX
心理輔導老師：XX
領導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領導小組成員職能作用，加強對全校關愛留守兒童工作管理。
二、建立留守兒童基礎信息制度。
各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的`動態(tài)信息。根據新學期學生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。
“三知”，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導；“三優(yōu)先”：學習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。
四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。
學校教師每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪制度。
重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關心留守兒童成長。
六、建立定期開展活動制度
根據學校實際，每周利用課余時間定期開展文娛活動，開放圖書閱覽室，時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。
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