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《撈鐵�！穼W(xué)習(xí)指導(dǎo)
一. 文章概述：
這篇課文記敘了懷丙和尚利用水的浮力撈起鐵牛的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)懷丙和尚是個(gè)出色的工程家。
二. 文章結(jié)構(gòu)：
全文共有6個(gè)自然段，可以分為三部分。
第一部分：(第1、2自然段)寫(xiě)撈鐵牛這件事的起因。第一自然段寫(xiě)拴住浮橋的八只大鐵牛被大水沖走，陷在河底的淤泥里。第二自然段寫(xiě)重修浮橋需要把鐵牛找回來(lái)；在人們想不出辦法的時(shí)候，有個(gè)和尚說(shuō)他能叫水把鐵牛送回來(lái)。
第二部分：(第3——5自然段)寫(xiě)撈鐵牛的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第三自然段寫(xiě)撈鐵牛的準(zhǔn)備工作，第四自然段寫(xiě)撈第一只鐵牛的過(guò)程，第五自然段概括地交代“用同樣的辦法”把另外的幾只鐵牛都拖了回來(lái)。
第三部分：(第6自然段)寫(xiě)這個(gè)和尚名叫懷丙，贊揚(yáng)他是一個(gè)出色的工程家。
三. 分析講解
1. 生字：
(1)字形：在學(xué)習(xí)本課生字時(shí)同學(xué)們要注意下面這些字的字形。
悉：上邊是米字加一撇，下面是心，此外它的讀音也要注意，應(yīng)讀“xī”，不讀“xì”。組成詞語(yǔ)：悉心、熟悉。
浮：注意是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”旁，表示與水有關(guān)，組成詞語(yǔ)：浮力、漂浮、浮水、浮游等。右邊也讀(fú）孚,是起表音作用的。
此外下面這些字要注意運(yùn)用形旁與它們的形近字相區(qū)分。如：拴——栓、洪——哄、跨——挎、綁——幫、槳——獎(jiǎng)
(2)字音
本課有幾個(gè)字的讀音要注意：潛(qián)到水底、陷(xiàn)在河底
(3)詞語(yǔ)解釋：
浮橋：用并列的船或筏，上面鋪木板而成的橋，因浮在水面而得名。
議論紛紛：人們對(duì)事、對(duì)人的好壞是非發(fā)表各自的看法。
水性：指游水的技能；也指江河湖海的深淺、流速快慢等特點(diǎn)。課文中指后者。
潛：隱在水面下活動(dòng)。
繃：把繩子拴得緊緊的。
出色：格外好，超過(guò)一般的。
2. 理解課文
○1了解撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。
一千多年前的宋朝，黃河附近的河中府城外有一座浮橋，它是兩岸居民的交通要道。河兩岸有八只拴橋的大鐵牛，一次黃河發(fā)大水，沖了浮橋，也沖走了這八只大鐵牛，鐵牛陷在河底的淤泥里。洪水退了，需重修浮橋，就必須撈回八只大鐵牛。可是，你知道每只鐵牛有多重嗎？(七八萬(wàn)斤，大約是30只大象的重量，可見(jiàn)要撈回鐵牛非常難。) 可見(jiàn)，要撈回鐵牛很不容易。人們?cè)谧h論紛紛，如果你在他們中間，你們會(huì)說(shuō)什么呢？
這時(shí)，一個(gè)叫懷丙的和尚說(shuō)出了他的看法，請(qǐng)你把懷丙的話讀一讀。
“我來(lái)試試看。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)�！�
那么和尚是怎么叫水把鐵牛送回來(lái)的呢？
請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想，為了撈鐵牛，懷丙讓人做了哪幾步準(zhǔn)備。
我們來(lái)一起看看懷丙做的這些準(zhǔn)備。
請(qǐng)同學(xué)們用表示先后順序的詞連起來(lái)讀一讀。
○2體會(huì)撈鐵牛的過(guò)程。
懷丙是怎樣指揮水手撈鐵牛的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段。
思考：懷丙讓水手做了哪幾件事？由此產(chǎn)生了怎樣的變化？
我們一起來(lái)看一看。
○3體會(huì)和尚的出色。
鐵牛終于被撈上來(lái)了，可見(jiàn)撈鐵牛是件不容易的事。學(xué)到這兒你們有什么感受？
相信同學(xué)們都對(duì)和尚能夠撈起鐵牛很佩服。他之所以能夠撈起鐵牛與他所做的周密的準(zhǔn)備工作是分不開(kāi)的。請(qǐng)同學(xué)把第3、4自然段連起來(lái)讀一讀，結(jié)合第4自然段的內(nèi)容，想想和尚是靠什么撈起鐵牛的？
這時(shí)，岸上的人們又會(huì)說(shuō)些什么？文中是怎樣評(píng)價(jià)他的？
要讓你來(lái)?yè)畦F牛，你有什么好辦法嗎？
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