高高“掛”起的紅燈籠作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的高高“掛”起的紅燈籠作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　也許，你沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)在忙憊了一天后，快回到家時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)家里的窗前掛著一盞紅燈籠的感覺(jué)吧，我可是深有體會(huì)。我是一個(gè)戶(hù)外愛(ài)好者，每次我登山歸來(lái)或長(zhǎng)途騎行返回時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)家人打開(kāi)了的陽(yáng)臺(tái)上的紅燈籠，那感覺(jué)就像在黑夜中暴風(fēng)雨里的小船指引它回港的燈塔，使遠(yuǎn)航的人們感到希望、感到溫暖，從而使我充滿(mǎn)了力量，加快回家的步伐。

　　在我們這一代又一代傳下來(lái)的文化生活，也就是我們的民俗中，每逢元宵節(jié)時(shí)，舅舅要給外甥送紅燈籠；爺爺要給外孫送紅燈籠；婆婆要給未出嫁的兒媳送紅燈籠――這是象征傳遞紅紅火火。有時(shí)還會(huì)再加送一個(gè)小燈籠，象征著家族兒孫滿(mǎn)堂，人丁興旺。

　　在這次小記者活動(dòng)，我們請(qǐng)來(lái)的民俗研究專(zhuān)家李福蔚老師說(shuō)了，送燈籠就是在送吉祥、送光明、送人口。

　　李老師還說(shuō)，“過(guò)年就是承上啟下的一種方式”，慶祝過(guò)去一年的豐收，展望來(lái)年的收獲，不管是貼對(duì)聯(lián)、吃元宵，還是送燈籠，皆是如此！

　　其實(shí)，我們小記者這次做花燈也是一種承上啟下的活動(dòng)。

　　首先，體驗(yàn)了我們中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，去嘗試著老祖先一代代傳下來(lái)的手藝，這是承上。給我們教做燈籠的師傅是隴縣李爺爺，他是隴州花燈制作技藝代表性傳承人，掌握了傳統(tǒng)的蟾蜍燈、雞燈、兔燈等制作工藝。他的作品還獲得全國(guó)“山花獎(jiǎng)”民間燈彩大賽金獎(jiǎng)。我們跟著老師學(xué)做了兔子或飛機(jī)燈籠，在做好的竹蔑上糊

　　上金黃色的紙，再在上面點(diǎn)綴上花紋――樣子十分好看。

　　同時(shí)這也是啟下。因?yàn)檫@盞我們親手做出來(lái)的花燈也會(huì)帶給我們吉祥與希望，他會(huì)像神燈一樣承載著我們的夢(mèng)想和希望。李向陽(yáng)老師說(shuō)：“也許我們現(xiàn)在只是在做一盞小花燈，但在不久的將來(lái)我們會(huì)制造汽車(chē)、大樓，甚至是航母。”

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，我家掛的那個(gè)紅燈籠是傳統(tǒng)的宮廷燈籠，受很多人的稱(chēng)贊。今年春節(jié)，我們的左鄰右舍紛紛效仿掛起了紅燈籠。一棟樓在晚上看起來(lái)是那么的紅紅火火和吉祥。在這個(gè)生活速度越來(lái)越快的時(shí)代，我們拋棄了越來(lái)越多的傳統(tǒng)：因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題，今年過(guò)年已經(jīng)禁止放煙花、鞭炮，很多家庭也不再包餃子、吃湯圓。但像這種帶來(lái)吉祥，帶來(lái)美好與希望的紅燈籠，真的，可以作為我們的傳承。

　　也許在今后的有一天，我們可以看到像唐朝詩(shī)人張蕭遠(yuǎn)寫(xiě)的那樣：“十萬(wàn)人家燭火光，門(mén)門(mén)開(kāi)處見(jiàn)紅妝”，每家每戶(hù)都高高的掛起一盞紅燈籠的情景吧。

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