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譚千秋老師的故事
譚千秋老師的故事1
我前腳走進教室，老師后腳也進了教室。我見老師兩手空空，大步流星地走進教室，我樂了：老師會不會讓我們自由活動呢？我想著想著，卻被老師的話語打斷了：“各位同學，大家早上好，因為我們學校要爭創(chuàng)綠色學校，所以今天的第一、二節(jié)課不用上，我們來大——掃——除——”話語剛落，全班同學都“倒”了
“小琪小婷去擦玻璃……”
我先把自己的眼睛擦擦，順便偷偷懶，我的搭檔去提水，去洗抹布，我就不用浪費力氣了。我站在椅子上，小婷把抹布遞給我。我拿起抹布，雙手擦著玻璃。
擦著擦著，我發(fā)現(xiàn)抹布臟了，便把抹布遞給了她，可是小婷沒有反應，只見她盯著玻璃窗外的老師，老師的身影漸漸遠離，但她的目光并沒有離開，我拍了拍她的肩膀，她回過神來了。
她突然說：“好像譚千秋老師��！”
“誰是譚千秋老師��？”我疑惑地問。
小婷放下手中的`抹布：“他是四川地震中一位英勇犧牲的老師�！�
“那發(fā)生了什么感人的事嗎？”
“在發(fā)生地震的那一刻，譚千秋老師組織學生撤離，當有同學報告說上面還有四位同學時，譚千秋老師奮不顧身地沖上樓，當時教學樓已經(jīng)裂開一半，他們無法逃走，譚老師叫他們躲在課桌底下，但由于強烈晃動，桌子翻了，譚老師用自己的身子把桌子壓正，石頭磚塊，都砸到了譚老師身上，就這樣，四位同學被救了出來，而譚老師，卻被磚頭石塊，壓死了�！�
小婷忘了洗抹布，把臟抹布遞給了我，我也沒留意，就往玻璃上擦，越擦越臟，我也不由得想起一位母親。
“地震中，還有一個感人的故事。”我停下了手中的活。
“是老師嗎？”
“不是，是一位母親�！�
“你講給我聽聽。”
“那個母親，在地震發(fā)生時，她是跪著的，孩子就在身下，她雙手撐地，用背頂住砸下來的石塊，當救護人員找到她的時候，他已經(jīng)停止了呼吸，但姿勢依然如此，醫(yī)護人員檢查了一下嬰兒的身體，居然沒有一點傷，是母親，是母親用她的血肉，給孩子一個完好無缺的身體，在嬰兒的旁邊，有個包袱，里面有一張小被子，還有一部手機，手機里還有一條剛剛寫好，寫完的短信，里面寫著：
孩子，如果你還活著，記住，媽媽永遠愛著你。
譚千秋老師的故事2
2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震。這場地震不知摧毀了多少原本幸福的家庭，不知扼殺了多少原本鮮活的生命。地震前后不到三分鐘的時間里，幾萬人的生命消失殆盡，人們受到了不同程度的傷害。地震的發(fā)生雖然無法挽回，但有些人，有些故事卻會永遠的留在人們的記憶里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹颈硎緦Ψ剿寄畹木渥�，現(xiàn)在也毫不吝嗇的嵌在了導師的身上。想必你早已彩猜到了吧，沒錯，在這天災中，我印象最深的便是譚千秋老師的'故事。
地震發(fā)生時，譚老師把生的希望毅然決然地讓給了他的學子們，把死神接到了自己的身邊。他張開雙臂，死死的守護著他的學子們。最終四名同學如愿得救了，但譚老師卻永遠離開了這個不只有他多少眷戀的世界。譚老師那舍命救人的精神，我認為不僅僅是寫寫，停留在口頭上那么簡單的，更應用心靈去感受，用情感去體會。
譚老師，我敬佩您的無謂。假若有天堂，我堅信譚老師還會選擇做一名人民教師，一名靈魂的工程師。譚老師的到來定會讓天堂增添一陣朗朗的讀書聲。
譚千秋老師的故事3
消息一時間傳遍中國，全國人民立刻積極響應。有的人自發(fā)地組織捐款；有的人去獻血屋獻血；有的人甚至自己準備好東西獨自一人去了重災區(qū)。在這次地震災難中，中華民族表現(xiàn)出了空前的團結和速度，挽回了不少寶貴的生命。
天災無情人間有愛。那些地震時發(fā)生的感人故事令我十分感動，難以忘懷。
譚千秋，一名普普通通的小學教師。當時地震發(fā)生時，他在給學生上課。他竭盡全力地把學生往出轉移。教室里只剩四個學生了，教學樓卻已經(jīng)開始垮塌。情急之下，譚老師把四個學生塞進講桌，而自己緊緊地趴在講桌上保護著四個生命，四個學生得救了，而譚千秋老師卻永遠地離開了這個世界！當挖出譚老師的時候，全場的人都被感動地流下了眼淚。
像譚老師這樣的人還有很多，他們都是我們歌頌的人。同時，我們還應贊美那劫后復生的`人們。生物學家們說過，在地震中人到了72小時已經(jīng)達到生命極限了�？墒谴舜蔚卣鹬校S多人堅持到近200個小時！這真是生命的奇跡�。∈鞘裁词顾麄冊诤谏澜缰蓄B強地堅持下來的？是堅強的意志和對親人和生活的熱愛！
譚千秋老師的故事4
這是一個讓很多人銘記一生的時刻。
二零零八年五月十二日十四時二十八分，一場突如其來的里氏八點零級的大地震襲擊了我國四川省，造成了三十萬余人傷亡，這是一個多么大的天文數(shù)字啊！然而，在災難降臨人間的同時，又有一個個感人的故事深深地觸動了我們的心靈。
我們怎能忘記——譚千秋，這個名字。他是一位中學教師。在發(fā)生地震的時候，譚老師讓他的四個學生擠在講臺下陜小的空隙里，用自己的身軀護住了四名學生。四名學生都活了，譚老師卻被房頂塌下來的巨大鋼筋水泥板所覆蓋，喪失了自己寶貴的生命。啊，這是一位多么偉大的人民教師！他原本可以自己逃出去的，可是，他卻把生的希望留給別人，把死的危險給了自己。為什么呢？因為譚老師有一顆負責的'心，有一顆老師的心，有一顆無私的心！正是這顆心發(fā)出的堅定的信念才致使他做出這樣的舉動。正是譚老師用自己的身軀，筑成了一座永垂不朽的橋梁，才使四名學生獲救。讓我們永遠記住——譚千秋這個名字吧！
當?shù)卣鸢l(fā)生后，是誰在最快的時間內到達災區(qū)的？是人民的兒子子弟兵！他們不畏艱險，趕到災區(qū)后就立刻開始了救援行動�？墒怯捎跇欠刻珔柡�，所以大機械進不去。但是，我們的子弟兵沒有退縮，一個個拿上救援工具步行進入廢墟中。還有的在高達六千米的空中往下跳傘。當我們的子弟兵進去以后，就靠自己的雙手，救出一個個鮮活的生命。我們的子弟兵多么偉大！也許他們的親人也埋在廢墟下，可他們卻沒有一個喊著先救自己親人的。我們的子弟兵，你們真是人民的好兒子！
是啊，天災無情人有情！我相信只要我們團結一心，眾志成城，就一定能戰(zhàn)勝困難！堅強！振作！人類雖然阻擋不了自然災害，但是我們中華兒女堅強不屈的信念是任何災害都摧毀不了的！
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