試將輸入假說理論引入地理雙語教學

現(xiàn)代雙語教學中克拉申的語言習得理論中的輸入假說對英語教學和英語學習有著重要的啟發(fā)和指導意義,本文通過克拉申的輸入假說對第二語言習得過程的分析,系統(tǒng)地闡述了將他的外語教學思想體系引入地理雙語教學問題的研究,以及教育手段或方法、雙語教學意義的研究.

作 者： 高堃 周中立   作者單位： 南充市西華師范大學國土資源學院,四川,南充,637002  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 雙語教學   語言習得理論   教育方法   輸入假說  

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