語(yǔ)篇互文性與外語(yǔ)教學(xué)淺探

語(yǔ)言教學(xué)以語(yǔ)篇為基本單位,從語(yǔ)言的意義出發(fā),是功能主義語(yǔ)言理論在語(yǔ)言教學(xué)方面的基本觀點(diǎn).互文性是語(yǔ)篇的一個(gè)特征,它影響著讀者或受話人對(duì)語(yǔ)言的理解.互文性甚至在社會(huì)文化層面上影響著語(yǔ)言的實(shí)際交際.本篇論文探討了在語(yǔ)言教學(xué)中語(yǔ)篇中的互文現(xiàn)象,及其對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言能力的意義.本文認(rèn)為,互文的語(yǔ)言特征在教學(xué)中應(yīng)得到充分的重視,這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力有重要意義.

作 者： 婁琦 Lou Qi   作者單位： 牡丹江師范學(xué)院外語(yǔ)系,黑龍江牡丹江,157012  刊 名： 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(2)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)篇分析   互文性   語(yǔ)言交際能力  

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