從概念流利視角看二語輸出中的不地道現(xiàn)象

"隱性不地道"假設提出是對偏誤分析理論框架的充實;本文從概念流利的視角分析了"不地道"現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:外語學習者在概念重組的過程中失敗,或?qū)W習者在重組概念時,生成的新的目的語概念模糊不清.針對"不地道"現(xiàn)象,從詞匯、語法層面提出了解決方案.

作 者： 楊杰輝   作者單位： 吉林大學殊海學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 不地道   概念流利   概念重組  

【從概念流利視角看二語輸出中的不地道現(xiàn)象】相關(guān)文章：

外語教學中的概念流利04-29

二語習得中的語言輸出研究04-28

怎樣才能講好一口流利又地道的英語？05-04

從社會認同理論視角看二語習得04-28

從文化歷史視角看英漢語言中的吸收借用現(xiàn)象04-27

傳統(tǒng)形而上學的價值及其限度--從生命現(xiàn)象的視角看04-26

認知視角中的知識04-26

輸出假設對二語習得的啟示04-27

譯作超過原作現(xiàn)象的主體性視角04-28

藝術(shù)中的真概念04-27