幼兒科學探究性學習的特點、指導原則及策略

在幼兒科學教育中,由于對幼兒科學探究性學習的本質(zhì)存在著認識上的偏差,出現(xiàn)了"片面"或"形式"跟從的現(xiàn)象.在幼兒科學椽究性學習中存在著哪些誤區(qū)、應遵循怎樣的指導原則?文章對這個問題作了一些探討,同時闡述了針對幼兒科學探究性學習特點的指導策略.

作 者： 許燕頻 XU Yan-pin   作者單位： 福建兒童發(fā)展職業(yè)學院,福建福州,350025  刊 名： 太原大學教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF EDUCATION INSTITUTE OF TAIYUAN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 27(1)  分類號： G61  關鍵詞： 幼兒科學探究   特點   指導原則   策略  

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