幼兒園數學教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園數學教學計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數學教學計劃1

　　一、情況分析

　　幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。

　　在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。

　　個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。

　　二、各方面的要求與任務

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　　1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

　　2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

　　3、班上財產物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

　�。ǘ�）教育教學工作方面

　　1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

　　2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產生新主題，積極收集主題的`各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

　　3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的智力。

　　下面是中班數學本學期的具體安排：

　　9月份《長大真好》

　　學習重點：

　　1、1~10的順唱與逆唱練習。

　　2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

　　3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。

　　4、練習序數概念。

　　10月份《秋天的消息》

　　學習重點：

　　1、認識半圓形、梯形。

　　2、形狀與顏色的空間位置對應。

　　3、限制范圍內的數量點數，空間的區(qū)域定位概念。

　　4、形狀的連續(xù)性與構成和形狀特征的判斷。

　　5、點、線、面的構成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

　　11月份《生活蹺蹺板》

　　學習重點：

　　1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。

　　2、對應關系與計數的綜合練習。

　　3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。

　　4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。

　　5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。

　　12月~1月份《冬日的祝�！�

　　學習重點：

　　1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

　　2、認識集合的特性，集合量的對應計數。

　　3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯(lián)性。

　　4、練習數的分合概念。

　　5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。

幼兒園數學教學計劃2

　　一、情況分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。

　　8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　時間、活動內容、活動目標、備注

　　第一周

　　一、學習7的組成

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、學習按序分合和記錄。

　　二、學習7的加減

　　1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

　　2、學習7的三組加減。

　　第二周

　　一、學習用三個數字寫四道算式題

　　1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯(lián)的數，并列出算式計算。

　　2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

　　二、認識圓柱體和球體

　　1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

　　第三周

　　一、學習二等分

　　1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

　　第四周

　　一、學習8的組成

　　1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系（增1、減1）

　　二、圓柱體的游戲

　　1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學習8的加減

　　1、引導幼兒學習按實物圖的`內容選擇答案圖，列算式。

　　2、教幼兒學習8的四組加減。

　　二、學習看點圖列算式

　　引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

　　第六周

　　一、看點子圖列算式

　　學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

　　二、按差異個數擺放圖形

　　1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

　　2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學習9的組成

　　學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學習9的加減

　　1、學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

　　2、學習9的加減。

　　第八周

　　學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

幼兒園數學教學計劃3

　　一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、 教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。

　　8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的`單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　時間、活動內容、活動目標、備注。

幼兒園數學教學計劃4

　　一、教學計劃目的

　　本教學計劃是基于提高幼兒園中文數學教學質量的目標而設計的。本教學計劃的主要目的是幫助幼兒園教育者提高幼兒中文數學學習的效率和質量，更好地支持幼兒中文數學發(fā)展，提高他們的認知能力、表達能力和思考能力。

　　二、教學內容

　　1、數字的認知：幼兒應學習認識數字、認識數量、數字比較、數字序數等內容。

　　2、數學運算：幼兒應學習數學運算知識、比較大小、簡單算術及其應用。

　　3、空間學習：幼兒應學習空間方向、形狀、量、位置和結構等空間概念。

　　4、組合學習：幼兒應學習組合的概念以及組合構成的物品的'形狀、顏色、大小等。

　　三、教學過程與方式

　　1、教學目標的設定：確保每一次教學的目的明確，可達成性。

　　2、探究與互動：通過討論、探詢等方式與幼兒互動、以發(fā)現(xiàn)和探究為主，促進幼兒的興趣和參與感。

　　3、重視實際應用：幼兒應該通過實際操作來學習數學知識，將所學知識應用到實際生活中去。

　　4、游戲化教學：適當運用教育游戲、玩具、教具等非常規(guī)的教學方法，以激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心。

　　四、評估與反思

　　為了確保本次教學計劃的實施效果，需要進行合理的評估和反思。應特別關注以下方面：

　　1、知識掌握程度：通過測試、考試等方式對幼兒的學習成果進行檢測。

　　2、學習態(tài)度：通過觀察幼兒的學習興趣、參與熱情等方面，了解是否達到教學效果。

　　3、教育環(huán)境：評估教育教學環(huán)境是否足夠美好，如教學工具、家長支持等。

　　4、課程反思：針對幼兒的實際受益情況，對本次教學計劃進行評估和反思，以修正不足，提高教學效果。

　　五、總結

　　本教學計劃的目標是在幼兒園中支持幼兒的數學發(fā)展。提供更好的教學環(huán)境和更好的教育方法，以幫助幼兒更好的認識和掌握數學。雖然本計劃涵蓋了數學內容面很廣，但其目的是激發(fā)幼兒對數學的興趣，同時提高他們的表達能力和思維能力。目的是讓幼兒快樂地探索數學知識，更好地調整自己認知和表達能力。

幼兒園數學教學計劃5

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據圖示填寫算式，學習加減。

　　2、學習運用語言表達算式的含義。

　　活動準備

　　1、數學卡[2—94]分解和組合

　　2、數學卡[2—102]分解和組合

　　3、數學卡[2—92]分解和組合

　　4、數學卡[2—95]分解和組合

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、圖片練習

　　1、[2—94]分解和組合

　�。�1）這張圖上有什么？有多少？他們有什么不同？”

　　這張圖上有大樹，有蘋果。

　　有4棵大樹，大樹上的蘋果多少不同。

　�。�2）看圖填算式

　　4—1=5—2=7—5=6—4=

　　2、出示數學卡：[2—102]分解和組合

　�。�1）這張卡片上是什么的符號是什么？

　�。�2）你能講講這些算式嗎？

　　2=4=64=2=6

　　（3）誰能填寫出圖示表示的'算式？

　�。�2）+（3）=（5）（3）+（2）=（5）

　�。�7）+（3）=（10）（3）+（7）=）10）

　　（4）我們一起把分和式和算式讀一遍�！�

　　二、操作練習

　　1、[2—92]分解和組合

　　看圖寫算式，進行計算。

　　2、[2—95]分解和組合

　　看算式，填答案。

　　三、活動評價。

　　出示幼兒完成的算式，請小朋友來講一講，并一起讀算式。

幼兒園數學教學計劃6

　　一、概述

　　幼兒園中文數學教學是幼兒園教育中非常重要的一個方面。通過中文數學的學習，可以培養(yǎng)幼兒的數學思維能力、計算能力，同時也能夠增強幼兒對中文的理解和運用能力。為了更好的完成幼兒園中文數學教學任務，制作了以下教學計劃。

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的數學思維能力，提高幼兒的數學邏輯思維能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒數學計算能力，提高幼兒計算精度。

　　3、增加幼兒對學習中文和數學的興趣和主動性，提高幼兒學習的積極性。

　　4、增強幼兒對中文常用詞語的理解和記憶。

　　5、通過中文數學教學，幫助幼兒更好地適應小學課程要求，為今后學習打下基礎。

　　三、教學內容

　　1、數字學習：學習1—100的基本數字，培養(yǎng)幼兒理解數字的能力。

　　2、數量大小比較：通過大小比較游戲讓幼兒學會比較大小，培養(yǎng)幼兒對數量把握的能力。

　　3、加減法計算：通過日常常見的加減法算術題、園內活動的計數器和分類器等，讓幼兒掌握加減法計算的基本方法，提高幼兒計算精度。

　　4、運算符號掌握：了解加減等運算符號的含義，培養(yǎng)幼兒解決實際問題的數學思維能力。

　　5、圖形認識：通過學習中文數學中的基本圖形（圓形、三角形、矩形、正方形），讓幼兒了解不同圖形的特點和名稱，培養(yǎng)幼兒對圖形的認識和應用能力。

　　四、教學方法

　　1、探究式教學法：通過提出問題、討論、實際操作等教學方式，讓幼兒進行有效的探究和思考，從而深入理解數學概念。

　　2、游戲式教學法：利用游戲帶動幼兒參與到數學學習中，使學習充滿樂趣和挑戰(zhàn)，提高學習積極性。

　　3、多媒體教學法：借助多媒體教具，通過圖文并茂、生動形象的方式，增強幼兒的理解和記憶能力。

　　五、教學手段

　　1、教學PPT：精美的PPT動畫，概括性的介紹幼兒中文數學學習的.基礎知識。

　　2、數學學習游戲：為幼兒準備了一系列的數學游戲，以促進幼兒學習多樣性和快樂性。

　　3、教學模型：例如計數器和分類器，讓幼兒在實際操作中體驗學習效果。

　　六、教學流程

　　1、引導以及準備階段（10分鐘）：老師出示幼兒心理學術語與行動表現(xiàn)之類知識貼，要求幼兒自行貼在寶寶自己認為適合的角落上，在此基礎上可進行知識點的啟發(fā)式討論。

　　2、知識點引入與講解（30分鐘）：老師使用教學PPT對幼兒進行講解，并在操作實例中進行組塊解釋和知識的深入剖析，讓幼兒理解知識點的本質。

　　3、游戲式教學環(huán)節(jié)（20分鐘）：根據不同知識點特點，老師可以設計各種游戲和習題，讓幼兒在游戲的環(huán)境中運用所學知識，加深理解，增加學習興趣。

　　4、 總結評價環(huán)節(jié)（10分鐘）：針對學生的表現(xiàn)，進行總結，獎勵表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵其他幼兒積極參與學習。

　　七、教學評估

　　教學評估主要是在教學后進行，重點關注以下幾方面內容：

　　1、幼兒在學習中是否充滿積極性、主動性和探究欲。

　　2、幼兒是否掌握教學內容和基本公式，是否能夠熟練應用。

　　3、幼兒的學習興趣是否有所提高，是否增強了對中文數學的理解和運用能力。

　　八、教學總結

　　通過幼兒園中文數學教學計劃的制定和實施，成功地培養(yǎng)了幼兒的數學思維能力、計算能力和中文理解能力，增加了幼兒的學習興趣，為今后的小學學習打下堅實的基礎。在今后的教學中，需要進一步加強對幼兒的個性化教學，提高教學質量，促進幼兒全面發(fā)展，不斷推進我園教育教學的發(fā)展。

幼兒園數學教學計劃7

　　活動目標：

　　1.在活動中初步感知個位、十位、百位，了解數位之間的關系。

　　2.喜歡認識數位的數學活動，體驗基中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“數字卡片”；寫好的數字卡片若干，如“39”、“139”等。

　　2、學具準備：“數字卡片”；“金色珠”；寫好的數字卡片若干。

　　3、《操作冊》第6冊第19—20頁。

　　活動過程：

　　1.準備活動。

　　師幼互相問候。

　　游戲：請你像我這樣做。幼兒模仿老師做動作。

　　2.集體活動。

　�、購土�100以內的數。

　　創(chuàng)設情境：數字寶寶又來我們幼兒園做客啦！讓我們熱烈歡迎好朋友。

　　教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出數字，然后取出數字卡片“30”和“9”，拼成數字卡片“39”。

　�、谡J識數位。

　　繼續(xù)創(chuàng)設情境：數字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了。它們想請老師都所有的'小朋友都認識數位。

　　引導幼兒認識數字“39”中，數字“9”所在的位置叫做個位，數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。

　　用相同的方法認識數字“139”，認識百位。

　�、�、幼兒自己取卡片，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　3.分組活動。

　　小朋友都學會認識數位了嗎？數字寶寶想分組對小朋友進行檢測。

　　①、聽數說數。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進行。

　　②、看數取珠。幼兒自己拿數字卡片，根據數字卡片取出相應的金色珠。

　�、邸�數珠畫珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數位器”。

　　4.交流小結，收拾學具。

　　師幼共同小結：個位的“1”表示1個1，十位的“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100。

　　5、引導幼兒收拾學具。

幼兒園數學教學計劃8

　　為了幫助幼兒更好地學習中文和數學知識，我們在這里制定了一套幼兒園中文數學教學計劃，包括相關主題、課程內容和教學方法等，以便教師們能夠更好地為幼兒們進行教學設計、提供更有針對性的教學支持。

　　主題一：認識數字

　　本主題是園內數學教學的基礎，旨在幫助幼兒建立起對數字的基本認識和掌握以1—5為范圍內的數字。通過數數玩樂、數字認知小游戲、數學繪畫和數字實物拼裝等方式，協(xié)助幼兒建立穩(wěn)定的數字觀念和感受數字的含義。

　　教學內容：

　　1.1數字的特點

　　1.2數字的讀法

　　1.3數字的分類

　　1.4數字的順序

　　1.5數字與數量的對應關系

　　教學方法：

　　2.1游戲教學法

　　2.2觀察啟發(fā)法

　　2.3體驗式教學法

　　2.4互動對話法

　　主題二：認識圖形

　　本主題的目的是讓幼兒建立圖形基本概念和掌握一些基本圖形的屬性。包括形狀、大小和顏色等，提高活動時對圖形的認識和理解能力，積累幼兒初步的圖形語言。

　　教學內容：

　　2.1常見圖形的分類

　　2.2圖形的形狀和特征

　　2.3圖形的大小和位置

　　2.4圖形的顏色

　　教學方法：

　　2.1比較分析法

　　2.2模仿創(chuàng)新法

　　2.3故事教學法

　　2.4觀察啟發(fā)法

　　主題三：計算與應用

　　本主題是通過實際操作的方式，以生活中常見的數學概念作為載體，在幼兒們感性認識的基礎上，提高他們分析和判斷能力，為幼兒的將來打下基礎。

　　教學內容：

　　3.1數量的.計算

　　3.2數量的比較

　　3.3物品的分類

　　3.4時間的記錄

　　教學方法：

　　3.1項目式教學法

　　3.2空間游戲法

　　3.3實驗教學法

　　3.4情景教學法

　　主題四：數學思維

　　本主題教學旨在培養(yǎng)幼兒運用數學思維解決問題的能力和鉆研精神。

　　教學內容：

　　4.1邏輯思維

　　4.2推理思維

　　4.3意象思維

　　4.4創(chuàng)新思維

　　教學方法：

　　4.1圖像形式法

　　4.2模擬仿真法

　　4.3探究發(fā)現(xiàn)法

　　4.4互動教學法

　　本教學計劃的目的是使幼兒能夠在充滿樂趣的教學氛圍中，更快更好地掌握中文和數學知識，讓幼兒在潛移默化中學習中成長。同時，教師們也要積極參與，多了解幼兒的情況，切實落實課程，一步一個腳印地向更好的教學和培養(yǎng)計劃發(fā)展。

幼兒園數學教學計劃9

　　一、指導思想：

　　學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

　　學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

　　三、教材分析

　　這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。

　　1、本學期將學習按數群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

　　2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

　　3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯(lián)系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。

　　4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。

　　5、繼續(xù)學習數的組成5———10的組成及加減運算。

　　四、教學目的

　　要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

　　1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。

　　2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。

　　3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。

　　4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。

　　6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。

　　7、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。

　　8、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

　　五、教學的重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

　　4、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

　　六、教學措施

　　兒的.日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

幼兒園數學教學計劃10

　　一、班級情況分析

　　學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

　　二、教材分析

　　這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的.思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。

　　三、教學目標

　　1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。

　　2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。

　　3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。

　　4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。

　　6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。

　　四、教學措施

　　1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

　　五、活動進度

　　第一周1、按群計數

　　2、序數的運用

　　3、6的分解組合（一）

　　第二周1、6的分解組合（二）

　　2、6的加減（一）

　　3、6的加減（二）

　　第三周1、互換關系

　　2、復習幾何圖形

　　3、類包含關系

　　第四周1、7的分解組合（一）

　　2、7的分解組合（二）

　　3、7的加減法（一）

　　第五周1、7的加減法（二）

　　2、互補關系

　　3、活用基數和序數

　　第六周1、時間的變換

　　2、學會看時間（一）

　　3、學會看時間（二）

　　第七周1、學會看時間（三）

　　2、計算時間（一）

　　3、計算時間（二）

　　第八周1、8的分解組合（一）

　　2、8的分解組合（二）

　　3、8的加減法（一）

　　第九周1、8的加減法（二）

　　2、豎式加法（一）

　　3、豎式加法（二）

　　第十周1、豎式減法（一）

　　2、豎式減法（二）

　　3、9的分解組合（一）

　　第十一周1、9的分解組合（二）

　　2、9的加減法（一）

　　3、9的加減法運算（二）

　　第十二周1、等量轉換

　　2、認識"<"和">"

　　3、比較大小

　　第十三周1、比較的可逆性和相對性

　　2、比較的傳遞性

　　3、10的分解組合（一）

　　第十四周1、10的分解組合（二）

　　2、10的加減法（一）

　　3、10的加減法（二）

　　第十五周1、二分之一和四分之一

　　2、復習10以內的加減法（一）

　　3、復習10以內的加減法（二）

　　第十六周1、10以內的加法應用題

　　2、10以內的減法應用題

　　3、看圖編應用題

　　第十七周1、根據算式編應用題

　　2、哪是它們的家

　　3、鞏固復習

幼兒園數學教學計劃11

　　一、教學目標

　　通過對幼兒園中文數學教學的探究，我們可以發(fā)現(xiàn)其主要教學目標是培養(yǎng)幼兒對數學概念的認識和理解能力、對數學知識的記憶能力、對數學運算的運用能力，以及對數學思維的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　具體來說，幼兒園中文數學教學要達成以下目標：

　　1、激發(fā)幼兒對數學的興趣，讓他們認識到數學不僅是一種必要的學科，還是一種有趣和有用的知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數學的基本概念的認識和理解能力，如數、數值大小和比較、形狀、空間和位置等。

　　3、提高幼兒的數學知識水平，讓他們學會數字的讀寫和算術運算，如加減乘除等。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數學思維的發(fā)展和培養(yǎng)，讓他們學會思考、探究和解決問題的能力，以及運用數學知識分析和解釋現(xiàn)象的能力。

　　二、教學內容

　　幼兒園中文數學教學內容主要包括以下幾個方面：

　　1、數學概念的認識和理解，包括數、數值大小與比較等。

　　2、數學基礎知識的學習，如數字的讀寫、數的加減乘除等。

　　3、數學思維的發(fā)展和培養(yǎng)，如空間思維、邏輯思維、推理思維等。

　　4、數學技能的運用和拓展，如量的測量、時間的應用、位置關系的確定等。

　　三、教學方法

　　在幼兒園中文數學教學中，應該采用多種方法來激發(fā)幼兒對數學的興趣，并提高他們對數學知識的理解和記憶能力。具體來說，教學方法包括以下幾個方面：

　　1、啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)式教學，讓幼兒能夠自主地思考和探究答案，從而提高他們的思維能力和認知能力。

　　2、游戲教學法。通過游戲教學，讓幼兒在輕松愉悅的情景中學習數學知識和技能，激發(fā)他們對數學的興趣和學習動力。

　　3、故事情境教學法。通過講述有趣生動的故事情境，讓幼兒對數學知識有一個直觀而深刻的認識，從而提高他們對數學的理解和記憶能力。

　　4、活動教學法。通過有針對性的數學活動，讓幼兒親身參與數學活動，從而鍛煉他們的實踐能力和運用能力。

　　四、教學流程

　　針對幼兒園中文數學教學內容的特點，我們應該設計合理的教學流程，使得幼兒能夠在良好的學習氛圍中深入了解數學知識、掌握數學技能，從而達成教學目標。

　　具體教學流程如下：

　　1、導入。通過有趣的數學游戲或小故事，引發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心。

　　2、知識點講解。講解本次課程的重點知識點、概念、技能，讓幼兒明確學習目標。

　　3、示范和解釋。通過實景、圖片或板書等多種形式，講解和示范數學知識和技能的運用方法和步驟。

　　4、鞏固與練習。通過練習題、課堂活動和實踐操作的方式，讓幼兒掌握學習內容，鞏固和拓展所學的知識和技能。

　　5、總結與反思。課程結束之前，讓幼兒對所學的知識和技能進行總結和反思，回顧今天的收獲和進步。

　　五、教學評價

　　在幼兒園中文數學教學中，應該進行有效的教學評價，以了解幼兒學習情況和學習效果，從而對教學內容和教學方法進行改進和調整。

　　具體評價方法如下：

　　1、觀察評價法。通過觀察幼兒在掌握數學知識和技能的.過程中的表現(xiàn)和態(tài)度來評價幼兒的學習情況。

　　2、量化評價法。通過教學測驗和考試等方式，以分數的形式來評價幼兒在數學學習中的成績。

　　3、自我評價法。通過讓幼兒對自己的學習情況進行自我評價和反思，以了解他們的學習心態(tài)和能力。

　　總之，幼兒園中文數學教學計劃應該圍繞教學目標、教學內容、教學方法、教學流程和教學評價等方面進行設計和實施，從而為幼兒的數學學習提供一個良好的教學環(huán)境和適當的教學資源。只有這樣，才能讓幼兒在學會數學知識和技能的同時，養(yǎng)成良好的數學態(tài)度和習慣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

幼兒園數學教學計劃12

　　一、教學目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，激發(fā)他們的數學思維和創(chuàng)造力。

　　2、通過幼兒園中文數學教學，讓幼兒了解規(guī)律和模式，提高觀察和分析問題的能力。

　　3、引導幼兒掌握數形結合、動手實驗、語言表達等有效的數學學習方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒數學問題解決的能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神，激勵幼兒勇于嘗試，不斷探索。

　　二、教學內容

　　1、數數認數教學：通過數碼卡片、拔河比賽、數母鴨集齊小鴨子等游戲，讓幼兒從多種角度認識數字，直觀體驗“數”與生活的聯(lián)系。

　　2、數量對比教學：通過集體探究、分類比大小、長短高低、數量關系等活動，讓幼兒學會對比和理解，增強觀察力以及邏輯思維能力。

　　3、數字拼湊教學：通過數碼卡片拼圖、數字形狀圖形切割等活動，鍛煉幼兒動手能力和空間想象力。

　　4、數字應用教學：通過生活實踐操作、面積體積計算、購物結賬等活動，讓幼兒知曉生活數字的應用。

　　三、教學方法

　　1、游戲教學法：通過游戲的形式，讓幼兒可以欣賞到數學的`魅力。

　　2、故事教學法：借助幼兒園中文故事，讓幼兒通過故事的情節(jié)深入理解數學概念。

　　3、組合式教學法：將幼兒分成小組，讓他們在小組內相互協(xié)作，完成數學任務，激發(fā)團隊合作的能力。

　　4、示范式教學法：讓學生觀察老師的演示，進行模仿，然后讓幼兒自行嘗試，發(fā)掘自己的卡芒罵滋味。

　　四、教學評估

　　1、課堂小測驗：針對課堂知識點和學生疑難問題，進行小測驗鞏固學生所學知識。

　　2、課后習題：通過課后布置練習題，讓學生進行鞏固和復習。

　　3、引導寫作：引導幼兒思考和寫作，讓他們把所學知識用自己的語言表達出來。

　　五、教學資源

　　1、幼兒教材：選取適合幼兒園中文數學學習的教材，布置到教學計劃中。

　　2、游戲資源：為孩子們準備好各種數學游戲，讓孩子們可以在游戲中樂學樂用。

　　3、實物道具：準備好實物道具，如數字卡片、幾何圖形、計算器等。

　　六、教學成果

　　通過幼兒園中文數學教學計劃，讓孩子們更好地運用語言表達數學問題，懂得善于觀察，鍛煉思維能力，增強邏輯思考能力，增進團隊合作精神；為孩子們在以后更高階段的數學學習奠定基礎，提高學生學習成為和良好的動手能力。

幼兒園數學教學計劃13

　　1、前言

　　中文數學教學是幼兒園教育中必不可少的一個組成部分，它有助于開發(fā)幼兒的數學思維和發(fā)掘他們的的潛力。幼兒園早期教育中，中文數學教學計劃的制定和實施顯得尤為重要。本文針對幼兒園中文數學教學計劃的相關主題進行探討，從教學目標、內容、方法、評價等方面進行闡述。

　　2、教學目標

　　中文數學教學的目標是對幼兒進行數學思維教育，以及對他們整體思維能力的培養(yǎng)。同時，還要增強幼兒的學習能力、自我管理能力和創(chuàng)新性。在幼兒的中文數學教學中，主要目標有：

　�。�1）發(fā)展幼兒的數學思維，加強他們的邏輯推理能力和思考能力。

　�。�2）增進幼兒的數學知識，提高他們的計算和運算水平。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒的應用能力，讓他們掌握數學在生活中的應用方法。

　�。�4）增強幼兒的`學習能力和自我管理能力，幫助他們形成良好的學習和生活習慣。

　　3、教學內容

　　針對幼兒的數學教育內容，應從幼兒的認知、思維和應用等方面出發(fā)。具體內容如下：

　�。�1）數數和認識數字：幼兒應學會數數和認識數字的大小關系�？梢酝ㄟ^聽數，看數，手指計數，數量比較等多種方式進行教學。

　�。�2）數字編排：幼兒應學會數字編排的方法，如1到10的數字編排等，以便后續(xù)的數學學習和計算。

　�。�3）加減法計算：幼兒應學會加減法的計算方法，幫助他們熟悉數字的相加減和計算規(guī)則。

　　（4）圖形分類：幼兒應學會圖形的分類，如圓形、正方形和長方形等，幫助他們進行圖形認知和分類。

　　4、教學方法

　　在幼兒園中文數學教學過程中，教學方法非常重要。主要方法如下：

　　（1）游戲教學：通過游戲來進行教學，例如動物和水果等的數數游戲，以及數字編排拼圖等。

　�。�2）情景教學：通過情景教學來進行幼兒中文數學知識的講解，比如有關數字家庭和蘋果等的情景教學。

　�。�3）操作性教學：通過操作和動手實踐的方式，讓幼兒進行數學教學的實踐，例如拼圖、計數、折紙以及秤重等。

　　5、教學評價

　　教學評價是中文數學教學的最終目標，它能夠幫助教師和幼兒進行教學質量的評估和提高。教學評價有以下內容：

　　（1）結果評價：通過對幼兒的作業(yè)、考試和學習成績的評估，確定幼兒的掌握情況和學習效果。

　　（2）過程評價：通過對教學過程、教材選擇、教育方法、教學態(tài)度等的評估，確定教學過程中存在的問題和需要改進的地方。

　�。�3）能力評價：通過對幼兒在問題解決和思維能力、應用能力等方面的表現(xiàn)進行評估，確定幼兒的潛力和發(fā)展方向。

　　6、結語

　　中文數學教學在幼兒園早期教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。只有通過科學合理的教學計劃和實施，才能促進幼兒的數學思維能力和全面發(fā)展。因此，在幼兒園的中文數學教學中，教師需要根據教學目標、內容、方法和評價等方面進行全方位的選題和準備。同時，教師還要在實際教學中發(fā)揮自己的聰明才智和敏銳觀察力，不斷探索和創(chuàng)新，努力提升教學水平和效果。

幼兒園數學教學計劃14

　　一、指導思想

　　學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

　　三、教材分析

　　1、本學期將學習按數群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

　　2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

　　3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯(lián)系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。

　　4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。

　　5、繼續(xù)學習數的組成，5———10的組成及加減運算。

　　四、教學目的

　　要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的'進行加減運算。

　　五，教學的重難點

　　1。能理解數字的意義并能準確計算。

　　2。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3。對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

　　六、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　七、教學安排

　　第一二周

　　復習3和4的組成與加減法

　　第三周

　　學習5的組成及加減運算

　　學習6的組成及加減運算

　　第五周

　　數的記錄和統(tǒng)計，單雙數的認識

　　第六周

　　學習7的組成及加減運算

　　第七周

　　學習8的組成及加減運算

　　第八周

　　測量、認識正方體和長方體

　　第九周

　　學習9的組成及加減運算

　　第十周

　　認識球體和圓柱體、變與不變

　　第十一周

　　二等分和四等分、復習8和9的組成和加減

　　第十二周

　　學習10的組成和加減

　　第十三周

　　認識時鐘、認識日歷

　　第十四周

　　復習分類、復習排序和序數

　　復習形體、區(qū)分形體

幼兒園數學教學計劃15

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在幫助幼兒逐步建立起對中文數學基本概念的認識，培養(yǎng)幼兒的數學思維能力、觀察能力和計算能力。同時，通過本教學計劃的學習和實踐，幼兒應能在日常生活中運用所學中文數學知識，形成對世界的初步認識和探究能力。

　　二、教學內容

　　1、數的認識和數的應用

　　通過朗讀數的名稱，數物體，認識數字的大小和順序，掌握平常生活中的數的應用法則。

　　舉一例：通過數數走過的臺階，認識數字的大小和順序。

　　游戲：數數接龍

　　2、圖形識別和圖形應用

　　學習基本圖形的名稱，認識物體形狀，為后續(xù)進一步學習打下基礎。

　　舉一例：認識方形、長方形等基本幾何圖形，熟悉其特征及應用方法。

　　游戲：圖形拼圖

　　3、計算能力

　　通過數的簡單加減法運算，培養(yǎng)幼兒的計算能力，為后續(xù)更為復雜的數學運算打基礎。

　　舉一例：通過簡單的加減法運算，如1+1=2等，培養(yǎng)幼兒的計算能力。

　　游戲：百米賽跑

　　三、教學方法

　　1、情境教學法

　　借助真實的環(huán)境來提高幼兒的學習興趣和參與度，增強幼兒的記憶力和理解能力。

　　舉一例：在一個帶有棋盤格的課室中進行繪畫活動，在畫圖的同時帶領幼兒一起學習物體位置。這里的棋盤格就是情境化設計的一個環(huán)節(jié)。

　　2、游戲教學法

　　通過游戲來激發(fā)幼兒學習的興趣和動力，增強幼兒的參與度和自我探究能力。

　　舉一例：數數接龍就是一個適合幼兒的數學游戲。孩子們可以分成若干組，在各自的組內進行數數接龍比賽，以此來提高他們的數感和數學思維能力。

　　四、教學過程

　　1、數的認識和數的應用

　�。�1）先教孩子從1數到10，讓他們把兩只手的手指依次伸開數數，再逐步擴大到數10。

　�。�2）請孩子到一個樓梯邊，讓他們數數臺階的個數，并會從一層爬到下一層需要走多少臺階。

　�。�3）讓孩子從平常的生活中尋找和數有關的事物，如餐桌上的餐具數目、鏡子上的數字、墻上的日歷等。

　　2、圖形識別和圖形應用

　�。�1）通過名字及實物辨認圖形：矩形、三角形、正方形等。

　�。�2）通過繪制或觀察實物學習圖形的特征：邊數、頂點數、邊的形狀及對稱性等。

　�。�3）對學習過的'圖形進行鞏固練習，例如畫圖。

　　3、計算能力

　�。�1）讓孩子模仿/跟隨老師數數，以此來提高他們的數感能力。

　�。�2）給孩子出一些簡單的數學問題，讓他們動腦篩選出答案，以此來提高他們的思維能力。

　�。�3）讓孩子在游戲中進行加減法運算，以此來增強他們的計算能力。

　　五、教學評估

　　通過孩子們的練習作業(yè)、教學測試、課堂紀律以及對幼兒的觀察評價，來判斷孩子們對數學習的掌握情況和理解能力。在家長的參與下，對孩子的學習情況進行追蹤和反饋，以此來不斷增強孩子對數學的學習積極性和興趣。

　　六、教學建議

　　1、在教學過程中，應盡可能多地為孩子們創(chuàng)造一個有趣的學習環(huán)境，以此來增強他們的學習興趣和動力。

　　2、為了增加教學的趣味性和可操作性，應盡量多地引入游戲和練習活動。

　　3、量化考核體系和家長參與也是十分重要的環(huán)節(jié)，應注重家長之間的溝通和反饋，以此來對孩子的學習情況進行更為精準的評估和輔導。

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