《小鳥》音樂教案[經典]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《小鳥》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小鳥》音樂教案1

　　活動目標：

　　1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒每人一個小鳥頭飾。

　　重點與難點：

　　掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　師：昨天你們去春游，在春游的時候看到了什么漂亮的風景？

　　師：春天的`風景真美��！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？

　　二、欣賞歌曲

　　1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。

　　2、教師示范唱一遍

　�。�1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

　�。�2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

　�。�3）幼兒跟唱歌曲

　　提出要求：

　　（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　　（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符

　　三、小鳥在游玩

　　1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？

　　2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。

　　四、復習音樂游戲：套圈

　　要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊游戲。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

《小鳥》音樂教案2

　　教材分析：

　　孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

　　活動目標:

　　1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

　　2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3.體驗歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護鳥類和大自然的情感。

　　活動準備:

　　圖譜圖片

　　活動建議:

　　1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

　　播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點。

　　2.學習歌曲，理解歌曲內容

　�。�1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。

　�。�2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。

　　提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？

　�。�3）教師結合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的.不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的

　　“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。

　　3.幼兒學唱歌曲。

　�。�1）分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

　　（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

　　4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內容

　　（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關心愛護小鳥。

　�。�2）請幼兒根據(jù)音樂內容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

　　5.引導幼兒要保護環(huán)境，愛護小鳥。

　　小結：只有我們保護好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的美麗。

《小鳥》音樂教案3

　　活動目標：

　　1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

　　2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣

　　幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的'孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

　　2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲�！　≈鸲畏治鰳非�的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健 康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長了，您歇會兒吧!請家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動思

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

《小鳥》音樂教案4

　　教學目標:

　　1、引導學生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的贊美之情。

　　2、通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生保護小動物，熱愛大自然的情懷。

　　教學重點：

　　體驗、表現(xiàn)歌曲

　　教學難點：

　　1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強弱的把握特點。

　　2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。

　　教學過程：

　　一、 引入

　　師：孩子們！我們現(xiàn)看一個短片，看完后請你告訴我是哪個季節(jié)？

　　生：…….

　　師：孩子們，你們喜歡春天嗎？

　　生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？

　　師：對，春天萬物復蘇，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息。看見了嗎？藍藍的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞！（2-3次）微風送來陣陣花的芳香…聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學生拍手感受速度）

　　二、 學唱歌曲

　　1、 聽范唱

　　師：孩子們，好聽嗎？

　　生：…

　　師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？(板書課題)老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）

　　師：聽出來了嗎？

　　生：有或沒有

　　2、 學習1、2樂句

　　師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）

　　師：同學們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？

　　生：（跳：輕快，飛連貫）

　　師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。

　　師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱）

　　3學習三、四樂句

　　師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

　　生：….

　　師：哪些地方時不相同的.，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）

　　師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）

　　3、 學習副歌

　　師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）

　　師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）

　　生：….

　　師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。

　　師：接下來這兩句哪里不同？請仔細聽，然后告訴我。（師清唱）

　　生：…….

　　師：看著書，我們把不同的唱唱。

　　師：好！我們把后面部分完整的唱唱。

　　師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？(抽生)

　　師：我們一起來試試。

　　師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）

　　4、 學習第二段

　　師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）

　　師：歌詞在告訴我們什么？

　　生：小鳥是我們的好朋友。

　　師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）

　　（分析）師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？

　　生：不能,,,,,,,

　　師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。

　　師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

　　師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

　　師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

　　三、 拓展

　　師：孩子們，假如讓你用動作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組自由討論一下。

　　生：。。。。

　　師：孩子們，現(xiàn)在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。

　　師：接下來我要請一個同學上來表演，看看哪些同學表演的最好。

　　四、 結束

　　師：孩子們，在生機盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧�。úシ乓魳罚�

　　跳躍：輕快

　　板書設計： 小鳥小鳥 飛翔：連貫

　　歌唱：優(yōu)美、歡快

《小鳥》音樂教案5

　　今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結隊老師來聽課，我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》，這是一個大班音樂歌唱教學活動，下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分：活動一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進行自由動作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強、次強、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進入下一個環(huán)節(jié)，起到了推進的作用。

　　學唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的感知，之后的學唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解，讓幼兒聽的清楚唱的是什么？www。heibanzhijia。com并進行一系列的提問，經過幼兒對歌詞的理解，又采用了動作記憶法，用形象的動作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動作邊學唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過幾遍下來，幼兒就對這首歌曲掌握較好。

　　多形式歌唱：在幼兒基本學會以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感，讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進行指揮；分角色唱；男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

　　本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的'的幾點思考：

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設：在音樂活動中，我認為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

　　2、教具的運用：在音樂活動中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔�？是我們所強烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動中，就顯得教具分外有魅力。

　　3、教師的引導：最后是一個表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細節(jié)，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

　　中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

《小鳥》音樂教案6

　　教學目的 認識3/4派的拍號，并能感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。 指導學生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《》，用歌聲表達對春天的贊美之情。 教學重點 學會用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《》。 教學難點 唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。

　　教學流程

　　一、組織教學 1、師聲問好 2、發(fā)聲練習

　　二、學習3/4拍子 1、 老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請學生說說聽后的感受。 2、 學生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的'理解3/4拍子的強弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。 3、 老師講解3/4的含義及書寫形式。

　　三、新授課

　　1、導入新課 老師引導學生去發(fā)現(xiàn)春天。 學生交流看到的春景。

　　2、聽音樂 第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

　　3、學唱歌曲 先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。 通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句�？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。 再輕輕跟唱。 要求：A：能唱準歌曲的旋律 B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。 次聽音樂，進行比較。

　　4、鞏固練習 分組來演唱。 分領唱齊唱進行表演。

《小鳥》音樂教案7

　　教學目的

　　通過欣賞音樂《獅子與小鳥》，讓學生初步感知各種不同動物的不同音樂形象與特點。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、律動：什么動物出來玩

　　師：小朋友，你們看，春天已經悄悄的來了，森林里各種小動物都出來玩，有小鳥，小兔子，小雞，小鴨，小貓。你們想不想和它們一起玩呢？

　　（多媒體畫面：森林里各種各樣的小動物，插入音樂歌曲〈什么動物出來玩〉）

　　2、具體形象感知：

　　師：小朋友們玩得真高興��！這時候森林里的大王獅子也來啦，你們看！（插入畫面：一只獅子邊吼叫邊出現(xiàn)在第一張畫面上）剛才獅子是怎樣出現(xiàn)的？（插入獅吼聲）你們來學一學。（學生學獅吼聲）

　　師：學的真像，劉老師好像真的看到了一只威武的大獅子；這時候，小鳥看到了森林之王連忙說：“歡迎，歡迎”你們聽：（插入小鳥叫聲）小鳥的聲音好聽嗎？

　　師小鳥的特點：靈巧，獅子：威武。（插入有小鳥與獅子圖像的畫面）

　　二、欣賞教學：

　　1、師：老師這里有紅綠兩個音樂盒，請小朋友們仔細的聽一聽，聽完后告訴老師，你們分別聯(lián)想到了哪兩種動物？（插入有音樂盒的畫面和樂曲《獅子》，《小鳥》）

　　2、學生聽完音樂后回答；紅色音樂盒放出的.音樂聯(lián)想到小鳥，而綠色盒子的音樂聯(lián)想到獅子。

　　3、師：答得對！小朋友們聽得很認真，這兩段音樂的名字就叫《獅子》，《小鳥》（插入畫面：課題）

　　4、音樂形象與動物形象結合啟發(fā)學生思維：

　　師：小朋友，為什么你們聽到第一段音樂回想到小鳥，而第二段音樂會想到獅子呢？

　　生略

　　師：小朋友們講得都不錯！因為第一段音樂比較歡快使人一聽就想到靈巧的動物，比如小鳥：而第二段音樂速度慢，給人一種很沉重的感覺，好象一只威武的大獅子向我們慢慢的走來�。ɑ氐降诙�張畫面）

　　5、表現(xiàn)音樂：

　　學生隨音樂模仿獅子與小鳥進行律動。

　�。ú迦氘嬅嬗歇{子與小鳥動畫和音樂）

《小鳥》音樂教案8

　　設計思路：

　　為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的.樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

　　活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個;頭飾一個;大樹四棵。

　　活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和。

　　教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“”，其余幼兒扮“小鳥”。"小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，開來了，小鳥趕快飛到樹上去。在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“”，再玩1"2遍。

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

《小鳥》音樂教案9

　　活動目標：

　　1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。

　　2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、發(fā)聲練習：12345—54321—（啊、嘰……）

　　2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？

　　3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

　�。ǘ�）基本部分：小鳥落落

　　1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？。幼兒：自由發(fā)表言論。

　　剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。

　　2、出示圖譜，師幼共同練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？

　　——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。

　　3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

　　4、引導幼兒根據(jù)音樂內容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

　　a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

　　b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛

　　c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結伴表演歌曲

　　5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》

　　（三）結束部分：我是快樂鳥

　　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　　2、教師小結、講評幼兒表現(xiàn)情況。

　　鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。

　　教學反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的.內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

《小鳥》音樂教案10

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習演唱歌曲。

　　2、能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　小鳥、小樹的圖片，PPT，活動過程：

　　一、導入

　　播放PPT，鳥叫聲，引出兩只小鳥

　　二、學習演唱歌曲

　　（一）學習歌詞

　　1。教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

　　2。幼兒通過游戲掌握歌詞

　�。ǘ�）學習演唱歌曲

　　1。教師配音樂邊唱邊表演

　　2。教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律

　　3。教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

　　三、游戲：兩只小鳥

　　小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

　　活動反思

　　這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的.教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂于參與到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。

　　《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利于孩子。

《小鳥》音樂教案11

　　活動目標：

　　1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

　　2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

　　2、難點：模仿小鳥飛

　　活動準備：

　　1、動畫：大樹和小鳥

　　2、大樹手飾、小鳥掛飾

　　3、音樂：小鳥飛

　　活動過程：

　　小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

　　聽音樂：猜猜誰來了？

　　屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

　　小鳥是怎么飛的？

　　一起模仿小鳥飛

　　觀察要點：

　　1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

　　2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

　　【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

　　想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

　　請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

　　4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

　　二、小鳥和大樹做游戲

　　1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？

　　2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

　　3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

　　小鳥和大樹是怎么做游戲的？

　　追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

　　4、再次欣賞動畫。

　　森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

　　5、游戲：小鳥和大樹

　　1）游戲規(guī)則：

　　誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

　　什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

　　2）幼兒結伴游戲

　　觀察要點：

　　小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

　　小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

　　【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

　　3）交換角色、再次游戲

　　可以換一個大樹朋友一起游戲

　　三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

　　欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

　　活動反思：

　　《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的.十分順暢。

　　活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

　　《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。”因此，在活動中，我設計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉�較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作�！毒V要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此還設計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

　　在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

《小鳥》音樂教案12

　　活動目標：

　　1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質。

　　2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣，體驗游戲表演的快樂。

　　物質準備：小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張

　　音樂準備：《小熊與小鳥》

　　樂器準備：手鼓、雪鈴若干

　　活動過程：

　　師生問好！

　　小朋友，你們好！

　　戚老師，你好!

　　我還可以這樣打招呼哦！

　　小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你好！”

　　一、故事導入，引起幼兒興趣。

　　今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

　　大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

　　可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒服�。】删褪菦]有朋友和它玩！

　　聽，什么聲音？

　　二、（出示小熊手偶）引導幼兒分段欣賞音樂。

　　（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”

　　小熊怎樣走路的`？（幼兒模仿小熊走路）

　　小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）

　　小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

　　小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

　　播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

　　小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂

　　它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

　　馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

　　音樂結束

　　三、手偶表演，引導幼兒完整欣賞音樂。

　　教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。

　　小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！

　　部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂段A:熊繼續(xù)走路,小鳥此時擺好造型不動；樂段B:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家.）

　　所有幼兒分組再次進行角色表演。

　　小動物們玩的很開心，但是呢天已經很晚了，我們是不是該回家了呢！

　　四、（出示圖譜）引導幼兒再次完整欣賞音樂。

　　剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）

　　這首樂曲有幾段音樂呢？

　　這三段音樂有什么不同？

　　這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。

　　五、（出示樂器）引導幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。

　　老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）

　　瞧，手鼓像什么？（小熊的腳�。┠俏覀兙陀檬止膩硌葑嘈⌒茏呗钒桑�

　　聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

　　像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）

　　六、活動結束

　　今天我們在大森林里玩得好開心啊，時間不早了，樂器寶寶要回家了。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！

《小鳥》音樂教案13

　　教學目標

　　1．在歌曲教學中，引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā)學生對動物對生命的更深層次的感悟。

　　2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

　　3．通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。

　　4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。

　　教學重點

　　能較熟練的演唱歌曲。

　　教學難點

　　6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

　　教學方法

　　聽唱法、練習法、自學與引導相結合、交流合作法??

　　教學準備

　　手風琴、課件、豎笛

　　養(yǎng)成教育訓練點

　　音樂課常規(guī)訓練；在自學中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題 教學過程

　　一、組織教學，導入

　　二、感受歌曲

　　1．學生初聽歌曲，感受歌曲情緒

　　學生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??

　　2．復聽

　　學生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

　　3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調

　　三：學習歌曲：

　　1.節(jié)奏的學習：

　　A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的'停頓） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

　　愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

　　B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值） xx| xxx xx x| x. x x x |

　　小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

　　C、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　2．再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

　　3．學生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調中相同或者相似的地方重點練習。（教師適當指導）。

　　4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

　　5．全班學生熟練演唱歌曲。

　　6．在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7．處理歌曲：

　�。�1）運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范）學生討論：談談休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。

　�。�2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

　　（3）學生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？

　�。�4）教師引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

　�。� 5）全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。

　　8．齊唱歌曲。

　　9．多種方法練習鞏固（男、女生演唱；領唱與齊唱相結合，伴唱與伴奏練習??）。

　　四、欣賞與活動

　　1．剛才同學們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產生什么效果呢？請同學們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

　　2．學生說說自己的感受，互相交流

　　五、總結升華

　　啟發(fā)學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發(fā)學生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結束本課。

　　教學反思：

　　《小鳥，小鳥》是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學過兩首八六拍的歌曲，即《愉快的夢》和《搖籃曲》，并且在五年級上冊，還專門學習了八六拍的拍號、強弱規(guī)律和指揮圖。于是，我便以復習鞏固八六拍子為突破口、以復習三拍子為基點體會歌曲的情緒，將樂理知識與聽覺結合，培養(yǎng)學生的樂感能力。

　　在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對學過的知識掌握不是很牢固，所以復習是必要的。所以在聆聽的過程中，花費一些時間來復習，提高學生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。在學歌曲前，我先向學生提出來問題，然后讓他們在聽唱過程中試著解決，并引導學生根據(jù)以往的知識經驗尋找解決問題的突破口，當帶著問題學習時，學生目標特別明確，本課節(jié)的效率很高。

　　在學習中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關系。

《小鳥》音樂教案14

　　設計意圖：

　　對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的`姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動內容：

　　《小鳥進窩》

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動難點及重點：

　　能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動準備：

　　磁帶、小鳥頭飾

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

　�。ǘ�）熟悉音樂

　　師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧�。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧�。ń處熞龑в變郝犚魳放氖郑┬∨笥驯硌莸恼婧茫�小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的�。课覀冇忠�開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

　�。ㄈ�）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

　　師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎�。ㄓ變焊�著小鳥聽音樂飛）

　　（四）結束活動

　　師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩��！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

《小鳥》音樂教案15

　　【設計思路】

　　“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內涵，我選擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。

　　【預設目標】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

　　2、遷移日常生活經驗，創(chuàng)編不同動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

　　流程圖：

　　游戲導入

　　課件欣賞一：小熊音樂片段

　　課件欣賞二：小鳥音樂片段

　　課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段

　　完整分角色表演

　　互換角色表演

　　預設過程：

　　一、音樂游戲“誰是小熊”導入活動。

　　二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

　　1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導幼兒創(chuàng)編熊走動作，教師提升動作強調重點掌握熊走路的要點，集體練習。

　　2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作，教師提升，強調重點鳥飛時踮步走，集體練習。

　　3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。

　　三、完整聽音樂，教師帶領幼兒一起分角色游戲并交換角色。

　　四、隨著音樂集體表演。

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)小班上學期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的.勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設計方面我還要繼續(xù)探索。

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