小學(xué)一年級音樂教案

時間：2025-10-06 12:30:01 音樂教案我要投稿

小學(xué)一年級音樂教案范例15篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級音樂教案范例15篇

小學(xué)一年級音樂教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第88～89頁。

　　【教學(xué)說明】

　　“找規(guī)律”是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。

　　【教學(xué)重點】

　　用不同的方法找規(guī)律，運用規(guī)律解決實際問題。

　　【教學(xué)難點】

　　用不同的方法找規(guī)律。

　　【教具準備】

　　多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場景圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、在“猜一猜”中感知規(guī)律，導(dǎo)入新課

　　師：請你猜一猜下一個是什么？

　　1。動畫演示：顏色紅青排列的蘋果（8個）從右往左中速飛過。

　　一個兩個地排列的漢堡包（4組）從右往左中速飛過。

　　一杯三個地排列的可樂和冰激凌（4組）從右往左中速飛過。

　�。ㄔ诔霈F(xiàn)每組物體后，請學(xué)生回答，教師用動畫驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個物體閃動）

　　師：真厲害！全讓你們給猜中了，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個是什么給猜中的？

　　2。揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn)，漢堡包一個兩個、一個兩個地重復(fù)出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來找規(guī)律。（板書課題）

　　二、以圣誕節(jié)為載體，深層次地感知規(guī)律，找規(guī)律

　　師：昨天晚上是圣誕節(jié)，張老師參加了一個圣誕晚會，那里的會場布置得可漂亮了。

　　1。多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么？這些東西擺放有什么規(guī)律？把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。

　　2。匯報結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）

　　3。深入地問，如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每兩個為一組，并且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。

　　4。同桌說說其他組排列有什么規(guī)律。

　　5�？吹竭@么漂亮的會場，小客人們情不自禁地跳起了舞。（《洋娃娃和小熊跳舞》音樂起，畫面上出現(xiàn)10個男生女生，有規(guī)律地排成一個圓圈，在音樂聲中盡情跳舞，音樂停，10個人也停。）這10個人是按怎樣的規(guī)律站的？

　　生：跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規(guī)律站的。

　　生：跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規(guī)律站的。

　　生：我覺得他們說的都對，如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。

　　6。動畫演示：10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。

　　三、涂一涂，鞏固升華

　　小朋友真了不起，一個圣誕晚會，竟讓你們找到這么多的'規(guī)律，青蛙小博士也忍不住想考考你們，它想請你們給圖形涂顏色。

　　1。請學(xué)生拿出涂色卡，四人小組涂色，邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律？

　　2。集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來的？

　　四、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律

　　師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了找規(guī)律，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？老師為你們每組小朋友準備了一些雪花片，請你們選擇喜歡的顏色有規(guī)律地拼一拼，看哪組創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美。（四人小組合作，每組分給顏色相同的雪花片若干片）

　　1。集體匯報。學(xué)生上臺展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評價。

　　2。師：你們的表演真精彩，表揚自己好不好？（學(xué)生拍出×××××的節(jié)奏）再來一次好不好？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？原來用聲音、動作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音、動作創(chuàng)造規(guī)律嗎？（一學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟做。）

　　3。師：原來在我們身邊到處都有規(guī)律，找一找你們身邊有什么規(guī)律？

　　（暢談規(guī)律）

　　五、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律

　　師：再過幾天就是一月一日元旦節(jié)了，告訴大家一個好消息，我們學(xué)校每個班要搞一個燈謎活動，老師請你們用今天所學(xué)的知識有規(guī)律地涂涂畫畫，把教室布置得漂亮些，迎接這個活動，好嗎？（給每個學(xué)生提供一張空白的場景圖）

　　1。學(xué)生創(chuàng)作。

　　2。當場交流評價。

　　【設(shè)計說明】

　　本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到事物的變化規(guī)律。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念指導(dǎo)下，我制定了如下的教學(xué)目標：

　　1。讓學(xué)生在生動、活潑的情境中找到直觀事物的變化規(guī)律；

　　2。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的能力；

　　3。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識；

　　4。運用規(guī)律解決實際問題。

　　【課后反思】

　　這一課的內(nèi)容是比較獨立的，雖然編排在第二冊，但我嘗試著在圣誕節(jié)過后進行教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)起來沒有障礙，而且學(xué)得非常輕松、有趣。

　　1。以“猜一猜”導(dǎo)入。

　　在這一階段，我選擇了學(xué)生最熟悉的蘋果、肯德基漢堡包、麥當勞可樂、冰激凌，一下子激起了他們的興趣，能讓他們很快融入其中，而且提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而很自然地引出課題──找規(guī)律。

　　2。找規(guī)律。

　　在這一階段，我以自己參加圣誕晚會為載體，分幾個層次進行教學(xué)，先隨著學(xué)生的思路隨機找出燈籠的規(guī)律，其他組的規(guī)律由同桌互相討論找出來。教材中對于圓圈的規(guī)律沒有深入地研究下去，我在設(shè)計的過程中讓學(xué)生在非常形象的電腦演示過程中體會到規(guī)律不但可以從左往右找，也可以從右往左找，還可以從不同的起點找，等等。用不同的方法找出來，防止思維的定勢，使學(xué)生的認識趨向全面。這樣就提高了難度，挖深了教材，既提高了知識的難度，也避免了學(xué)生覺得例題枯燥無味，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　3。動手讓學(xué)生在涂一涂、動一動中深層次地感知規(guī)律。

　　先讓學(xué)生按規(guī)律做涂色練習(xí)，進一步加強了學(xué)生對規(guī)律的體驗和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。再讓學(xué)生在拍手、動作中創(chuàng)造規(guī)律，學(xué)生做得投入，說得流暢，聽得仔細，合作得愉快，真正體現(xiàn)了以積極的情感投入，極大地調(diào)動了思維活動，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

　　4。聯(lián)系生活，找身邊的規(guī)律。

　　學(xué)生通過按規(guī)律涂色，自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)節(jié)，對“規(guī)律”的感知、體驗得到進一步加強，已經(jīng)可以判斷出生活中有規(guī)律的事物，所以這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)得很貼切，接近自然，讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，不但為下一個環(huán)節(jié)“用數(shù)學(xué)”做了鋪墊，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。符合新課程標準的教學(xué)理念。

　　5。用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

　　新課程非常重視學(xué)生在活動中的體驗，強調(diào)學(xué)生身臨其境全方位的體驗。讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，學(xué)生嘗到了應(yīng)用知識的快樂，把課堂氣氛推向高潮，學(xué)生的自主性在活動中得到了充分的發(fā)揮。

小學(xué)一年級音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

　　3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

　　3：好朋友在一起會做些什么事呢?

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

　　7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?

　　10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉?

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

　　作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

　　教后記：

　　第二課時：各族小朋友在一起

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好xO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認并選擇。

　　6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　并寫出兩小節(jié)的'節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

　　7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

　　8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。

　　9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后記：

　　第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快樂的小舞曲》。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

　　2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

　　教學(xué)過程：

　　1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

　　雙響：____│____│____X│

　　碰鈴：__│__│__│

　　三角鐵：X—│X—│X—│

　　鈴鼓：__│__│X〃—│

　　響板：____│____│____│

　　注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

　�、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒�。

　　③在一起演奏時一定要控制力度。

　　3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

　　二、伴奏。

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

　　2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)

　　三、學(xué)習(xí)。

　　1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

　　3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

　　4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

　　四、作業(yè)：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

　　2、并分組寫出伴奏譜。

　　教后記:

　　第四課時：快樂的小舞曲》伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。

　　2、集體舞《快樂的小舞曲》。

　　教學(xué)目標：

　　1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

　　2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

　　3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。

　　教學(xué)過程：

　　1、隨音樂律動。

　　2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)

　　3、逐一出示節(jié)奏卡片：

　�、賆—__│__X—│

　�、赺_—X│__X—│

　�、踃—X—│__X—│

　　④____│X—X—│

　　要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

　　②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

　　③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。

　　4、將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

　　5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)

　　6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。

　　7、有表情地邊歌邊舞。

　　教后記：

　　第五課時：音樂游戲《音樂探寶》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂游戲《音樂探寶》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

　　2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。

　　2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委?

　　4、學(xué)生討論——師總結(jié)：

　　⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

　�、朴贸楹灥姆绞�?jīng)Q定：“1”或“2”。

　�、羌w做老師當評委;分組競賽時可由一組同學(xué)當評委。

　　5、先集體做，班長抽簽。

　　6、分組競賽。

小學(xué)一年級音樂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

　　2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

　　教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

　　教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《理發(fā)師》

　　（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　　（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　�。�3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

　　3、編創(chuàng)與活動：

　�。�1）本課的`編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

　　（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。

　　2、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱知識進行各種音樂活動。

　　教具準備：鋼琴、鼓、小粉筆頭

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進教室。

　　2、師生問好

　　二、直觀形象，模仿音的強弱

　　1、師：同學(xué)們，老師這有一段樂曲，現(xiàn)在老師將這段樂曲彈奏兩遍，你們仔細聽一聽彈奏的這兩遍有什么不同？

　　學(xué)生聽辨，回答問題。（大與小的區(qū)別）

　　[設(shè)計意圖]對音的強弱有一個直觀印象

　　2、那么同學(xué)們再想一想：在我們平時周圍的生活中你聽到過的聲音哪些聲音比較強，哪些聲音比較弱，并模仿一下。

　　學(xué)生回答

　　[設(shè)計意圖]通過尋找生活中各種不同強弱的音響，初步理解強弱不同的音響。

　　小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強也有弱。

　　板書設(shè)計：音的強弱

　　三、律動游戲：感受音的強弱

　　1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。

　　師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請一名同學(xué)用強弱不同的力度來敲擊大鼓，同學(xué)們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？

　　學(xué)生用語言描述或用動作模仿。

　　[設(shè)計意圖]通過這―方法來理解鼓聲的大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關(guān)系。

　　2、師：同學(xué)們觀察得真認真，現(xiàn)在我們大家一起來做個大鼓與小粉筆頭的游戲：把教室當成大鼓面，你們當成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強弱不同的力度來敲擊大鼓，看看你們這些小粉筆頭有什么不同的變化、

　　學(xué)生開始游戲。

　　師：做得都很好。

　　[設(shè)計意圖]根據(jù)學(xué)生好玩、好動的心理特點，讓學(xué)生通過游戲感受音的強弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，達到互相協(xié)調(diào)配合的'能力。

　　四、朗讀歌謠，體驗音的強弱

　　1、師：今天，老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母柚{，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們自己就能會，能不能？但是老師有個要求：在讀歌謠的時候要劃拍按節(jié)奏來讀，好嗎？

　　學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時指出學(xué)生在節(jié)奏上的不足，加以糾正。

　　2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識

　　師：同學(xué)們想一想，在平時生活中你聽到的老鴨子與小鴨子的叫聲在強弱上有什么不同？

　　學(xué)生回答并模仿，同時教師貼出強弱圖片。

　　師：下面，誰能按著節(jié)奏再來讀一遍歌謠，并且要老鴨子與小鴨子強弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）

　　3、進行情境朗讀與律動表演

　　師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來表演這首歌謠，你們說好不好？

　　生：討論如何表演，以小組為單位進行練習(xí)。

　　4、運用強弱演唱歌曲

　　師：當老鴨子與小鴨子玩得正開心的時候，突然下起了大雨，我們學(xué)過一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起來唱，好嗎？

　　生：全體學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　師：同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強弱。

　　生：分角色進行演唱。

　　[設(shè)計意圖]理解強弱音響在歌曲中所起的重要作用。

　　五、教師小結(jié)

　　同學(xué)們唱得真好，我相信大雨和小雨聽見了一定非常高興，而且我好像聽到大雨和小雨正在說：“謝謝小朋友們，希望通過你們的努力會讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動聽�！�

小學(xué)一年級音樂教案5

　　第二課

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

　　教學(xué)目標：

　　1、能用正確的姿勢，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》；

　　2、能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢動作進行伴奏；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。

　　教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點，體驗音樂的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　1、認識八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做動作。

　　教學(xué)準備：

　　課件，電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　規(guī)范師生問好，用歌聲問好

　　二、新課教學(xué)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入鋪墊

　�。úシ哦嗝襟w課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂《愛我中華》）

　　師：同學(xué)們，我們的國家是一個多民族的國家，老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了，看誰平時掌握的知識多，誰知道我國有多少個民族？對，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放�，F(xiàn)在，我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放圖片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢！

　�。ǘ└惺芨枨�，體驗學(xué)習(xí)

　　1、播放錄音，感受歌曲的歡快情緒

　　師：同學(xué)們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？

　　生：愉快、高興、快樂……

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　　（1）老師范唱，請同學(xué)們把不認識的字母用拼音標記好

　�。�2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞

　　第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活；

　　第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂天，熱愛生活；

　　第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點，如小朋友熱愛艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。

　�。�3）解釋歌詞，并學(xué)會為音樂伴奏

　　師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽到童謠中出現(xiàn)得最多得一個詞是什么嗎？

　　生：其多列

　　師：對，小朋友們觀察得真仔細。其多列是哈尼族語言，是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個游戲，同學(xué)們看老師的：

　　左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手

　�。ㄉS師模擬游戲）

　　3、跟隨錄音或琴演唱歌曲

　　師：小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來？我們現(xiàn)在就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲。

　�。�1）隨教師一起輕聲哼唱；

　�。�2）學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂的形象，體現(xiàn)音樂的情緒。

　　三、互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、加入聲勢動作為歌曲伴奏。

　　2、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）

　　師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。

　�。g快：娃哈哈，小螺號；抒情：小白船，云）

　　四、課堂小節(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們一起走進哈尼族小朋友生活的樂園，感受到哈尼族小朋友的.快樂，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛勞動，熱愛生活。好了，同學(xué)們下課，我們下節(jié)課再會。

　�。ㄉ殡S音樂離開教室）

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《小鳥》和《獅王》兩個音樂片段

　　2、參與《聽聽誰在唱》的音樂活動

　　教學(xué)目標：

　　1、能認真聽賞《小鳥》、《獅王》，想象音樂形象，并能隨著音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽的好習(xí)慣。

　　2、能積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。

　　3、能聽辨并模仿出長短不同的聲音。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做出動作。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長短”的概念，能對具備長短對比的音組進行正確的模仿與聽辨。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件，小獎品

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、聽賞音樂，體驗感受

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同走進哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，小朋友們我們再一起唱一遍好嗎？

　　1、聽賞《小鳥》

　　師：同學(xué)們唱的可真好聽，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動物也吸引來了，你們聽，是誰來了？

　�。ㄕn件播放《小鳥》，學(xué)生聆聽。）

　　生：小鳥

　　師：同學(xué)們，這是一只什么樣的小鳥呢？

　　生：活潑、快樂的小鳥

　　師：那我們一起來和這只快樂的小鳥飛舞歌唱吧！

　　（課件再次播放《小鳥》，生聽音樂，模仿動作）

　　2、聽賞《獅王》

　　師：小朋友們，別出聲，你們聽聽，森林那邊有什么動物向我們走來了？

　�。ㄕn件播放《獅王》，學(xué)生聆聽）

　　生：獅子，恐龍，老虎，豹子……

　　師：那么，你們?yōu)槭裁从X得音樂里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動物呢？

　�。ㄉ杂苫卮�，展開聯(lián)想）

　　師：同學(xué)們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽的真靈敏。我們剛剛聽到的音樂緩慢而沉重，透露著一種威嚴的感覺，中間還有咆哮的聲音，讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭游�。讓我們再次聆聽音樂，來模仿一下它們吧�?/p>

　�。ㄕn件再次播放《獅王》，生聽音樂，模仿動作）

　　三、互動小博士—認識音的長短

　　師：同學(xué)們，獅王踏著威嚴的步伐慢慢地走遠了，現(xiàn)在請同學(xué)們坐下來，我們來一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請同學(xué)們閉上眼睛聽聽，這是什么聲音？聽一聽，學(xué)一學(xué)，誰的聲音長，誰的聲音短？

　　（課件播放多組具備聲音長短對比的音頻，學(xué)生聽辨并模仿）

　　第一組：貓（喵）—老鼠（吱）

　　第二組：羊（咩）—鴨子（嘎）

　　第三組：火車（咔嚓）—電閃雷鳴（咚）

　　四、課堂總結(jié)

　　師：同學(xué)們，我們在森林里度過了非常愉快的一節(jié)課，你們開心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林說再見吧！

　�。ㄉS音樂拍手走出教室）

小學(xué)一年級音樂教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂句子所含意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　3、對揚科的悲劇命運產(chǎn)生深切的同情。感受在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘的命運。

　　教學(xué)重點：

　　訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)難點：

　　體會在剝削制度下窮人孩子的悲慘命運

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引入

　　1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了揚科是個怎樣的孩子？（窮苦、喜愛音樂、有音樂天賦）

　　2、揚科非常熱愛音樂，極有音樂天賦。在現(xiàn)在的社會他肯定能成為一個著名的音樂家�？墒�，在當時，能嗎？他為了看一看、摸一摸自己心愛的小提琴，僅僅是摸一摸，卻被毒打致死！天下竟有如此悲慘的事情嗎？可是，這件事卻確確實實地發(fā)生了。我們今天就來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。

　　二、充分誦讀,體會情感

　　請你有感情地讀一讀接下來的9—17自然段，哪一段給你的感受最深，就多讀幾次，讀出你的感受。小組同學(xué)合作讀。

　　三、自主研讀，浸潤情感

　　1、第9自然段。

　�。�1）讀，說感受。

　�。�2）揚科對小提琴的喜愛可以從哪些地方看出來？怎么讀？

　　2、第10、11自然段。

　�。�1）范讀10-11自然段。（配合錄像）

　�。�2）說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？

　�。ㄅ隆拢桓覄�。恐懼、非常小心、闖進了籠子的小動物、靜、月光偏偏照在他身上。）

　　他在想些什么？怎么讀出怕的語氣？

　�。◥邸郯桶偷�、很久很久、無法抗拒、推、跪、抬、望）

　　（3）他在想些什么？怎么讀？指導(dǎo)體會害怕挨打又極度渴望摸摸小提琴的矛盾的心情。感情朗讀。

　　[板：無法抗拒

　　怕————愛]

　　（4）自由練讀，指名讀。

　　（5）看這一部分錄像給錄像配音。

　　3、第12自然段

　�。�1）指名讀。說說你有什么感受？

　�。�2）看錄像。（揚科被打）

　�。�3）本段中表示聲音的`詞語有哪些，請你圈出來。

　　反饋。這么多的聲音說明當時的情景怎樣？揚科當時會怎樣？

　�。�4）這一段應(yīng)該怎么讀？

　�、倬氉x

　�、诜止ず献髯x

　　（請一生、小組、全班同學(xué)合作朗讀相適宜的部分）

　　4、第13、14自然段

　�。�1）讀第13自然段。說說感受。

　�。ü芗依淇釤o情，揚科很可憐。）

　　從哪里可以看出？（看、算了）

　�。�2）感情朗讀。

　�。�3）揚科怎么樣了？讀第14自然段。說說感受，以及是從哪些詞語體會出的。有感情地朗讀。

　　5、第15、16、17自然段。

　�。�1）師讀，生看錄像說說感受。

　�。�2）揚科快要死了，為什么還要寫這么美、這么快樂的音樂呢？（表現(xiàn)揚科對音樂的愛，以樂寫悲，對生活和音樂的留戀。美好的愿望卻不能實現(xiàn)，不忍揚科就這樣死去。）

　　（3）第17自然段

　�、僮x一讀。說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？（可憐、可悲——睜著眼睛，眼珠子不再轉(zhuǎn)動了。白樺樹止不住地號叫。）

　�、谧髡邽槭裁床恢苯诱f他死了，而是說他眼珠子不再轉(zhuǎn)動了？

　　怎么讀？

　　③“白樺樹“嘩嘩”地，在揚科頭上止不住地號叫�！卑讟鍢湓谔柦兄裁�？這句話應(yīng)該讀出什么語氣？

　　④配樂讀15—17自然段。

　　四、個性體驗，表達情感

　　1、同學(xué)們，揚科有罪嗎？他根本沒有罪，看一看，摸一摸心愛的小提琴何罪之有？這么一個極有音樂天賦的孩子就這樣因為這樣一件小小的事情竟被毒打致死，你有什么感受？你想對揚科或者是地主、管家說些什么話？

　　2、反饋交流。

　　3、總結(jié)：在黑暗的舊社會，窮苦的孩子連生存的權(quán)利都沒有，別說發(fā)展自己的愛好與特長了，這根本是無法實現(xiàn)的。希望同學(xué)們能珍惜自己今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。

小學(xué)一年級音樂教案7

　　課題：國旗國旗真美麗總課時數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。

　　2、綜合訓(xùn)練：音的強弱

　　3、音樂游戲：有趣的繩子

　　4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學(xué)生熱愛祖國。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點：

　　歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。

　　教學(xué)難點：

　　感受與分辨音的強弱。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、綜合訓(xùn)練：音的強弱

　　1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大�。�

　　對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。

　　請同學(xué)用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。

　�。ń處熥魅缦乱螅簭�、弱、強、弱、強……）

　　2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。

　　三、音樂游戲：有趣的繩子

　　1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關(guān)的游戲。

　　2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

　　請同學(xué)隨著教師的'手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。

　�。ㄒ姷骄€按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

　　做游戲

　　3、用長繩子來玩，方法同上。

　�。ㄒ唤M一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）

　　四、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？

　　對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。

　　4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。

　　5、歌曲處理：

　　前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

　　“親親你”要唱的輕而有彈性。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。

　　6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。

　　五、欣賞：《中華人民共和國國歌》

　　1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。

　　教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。

　　2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？

　　完成聽聽想想

　　3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

　　六、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請學(xué)生自由發(fā)言）。

　　板書設(shè)計：音的強弱

　　聲音大―強聲音小―弱

　　課后小記：

　　《小學(xué)一年級音樂國旗國旗真美麗》

小學(xué)一年級音樂教案8

　　教材選自：小學(xué)人民音樂出版社第一冊，第3單元，課題名稱：《龍咚鏘》。

　　設(shè)計理念：遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。

　　教學(xué)目的：（一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　　（二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　（三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。

　　備課思路：給孩子創(chuàng)設(shè)一個享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會和時空，在一個自己布置的

　　教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

　　教具準備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、

　　教學(xué)過程：

　　課前與孩子們交流，并帶來過年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會的課堂教學(xué)作好鋪墊

　　一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場面）

　　（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受，在快樂起舞中進入課題）

　　師:“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的到了吧！”——點課件

　　1、歡呼“過年咯”

　　2、律動（學(xué)生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）

　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（背景flash畫面加音樂）

　　(階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

　　1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等

　　師：“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達了對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置我們的教室，讓我們行動起來吧！”

　　2、師生同布置教師

　　師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來過年，你們說好嗎？大家聽，他們正唱著歌向我們走來了！

　�。c課件

　　三、歌曲學(xué)習(xí)

　　（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。）

　　1、放音樂：《龍咚鏘》

　　師問：“聽了這首歌，感覺怎么樣？

　　“對了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們再仔細地聽聽，除了歌聲以外，還有什么聲音？

　　2、聆聽第二遍歌曲

　　師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答

　　3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲

　　師：“聲音他是怎樣敲的.，誰來學(xué)一學(xué)？還可以怎么敲？還有不同的嗎？

　　師：“我們一起來讀一讀。”

　　龍·咚龍咚|鏘0||

　　A單獨練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強調(diào)附點節(jié)奏“龍”字稍重點(口形圓)

　　B接龍游戲

　　師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘

　　c難點解決：

　　師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是

　　師：我們來聽一聽―――

　　a、師讀最后一句

　　b、學(xué)生讀

　　c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）

　　e、生連起來讀難點

　　f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）

　　4、學(xué)唱歌詞

　　1、輕聲跟范唱

　　師：“讓我們一起隨音樂輕聲的來唱一唱。”“注意孩子們唱歌的姿勢”

　　2、隨琴唱

　　師：“孩子們真能干，自己就學(xué)會唱了，讓我們隨琴唱唱�！�

　　四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）

　�。A段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）

　　師：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來�！报D―生唱及時指導(dǎo)“感覺還不夠快樂，再高興點。”

　　A輕唱

　　B隨琴唱

　　師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快了樂啊，在高興一點！”

　　c隨伴奏錄音唱

　　師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來吧！”

　　5、教師范唱

　　師：“孩子們唱的真好聽，老師也想來唱一唱，你們想聽嗎？”

　　“注意，老師唱時，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細聽一聽，老師唱的有什么不同？”

　　生：答

　　師引導(dǎo)：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點，重一點，

　　B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小

　　6、強弱的處理：

　�、賻煟骸拔覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動作大小。

　�、谕暾p唱

　�、垭S錄音唱

　　師：“孩子們唱的真不錯，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動腦筋仔細想想，我們身邊，有什么東西可以拿來當鼓敲呢？什么又來當鼓棒呢？今天我們就把椅子來當鼓敲。”

　　“眼睛看著老師，聽老師的指揮，站到自己位置后面，看誰最快，最安靜�！�

　　五、加入樂器伴奏

　�。A段目標：全體學(xué)生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）

　�。ㄒ唬┘庸�

　　1、單獨練習(xí)“龍咚”完整的一句

　　2、強調(diào)動作，姿態(tài)美，加進歌詞練習(xí)

　　師：“有幾個小朋友表現(xiàn)的很不錯，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來學(xué)學(xué)�！�

　　3、隨音樂，敲鼓演唱

　　師：“讓我們一起敲起鼓來歡慶新年的到來�！�

　　――――放下鼓棒

　�。ǘ┘语�

　　師：“你們知道‘鏘’是什么樂器發(fā)出來的聲音？”

　　老師告訴你們是镲，你們看！聽聽它的聲音？

　　1、拍手學(xué)一學(xué)鏘

　　2、我們一起把鼓加進來，請一個小朋友來打

　　3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí)，一遍但練，二遍全曲連起來練。

　　（三）生演奏

　　1、分組單獨試奏

　　師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請這邊的～·～當镲，拍手準備，這邊的～～～當鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽指揮。

　　2、隨音樂演奏

　　師：“讓我們一起敲起鼓來為歌曲伴奏�！�

　　3、調(diào)換進行

　　五、歌表演

　　（階段目標：充分調(diào)動孩子的各個感觀部位，來表現(xiàn)音樂）

　　師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來，跳起來吧！”

　　（可跳兩遍）

　　六、創(chuàng)編歌詞

　�。A段目標：聯(lián)系生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）

　　師：“孩子們，過年了，除了要～～～～～還要干什么�。窟€要吃什么��？我們一來唱一唱。

　　七、小結(jié)下課

　�。A段目標：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）

　　―――點課件

　　師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在禮炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”

小學(xué)一年級音樂教案9

　　教學(xué)目標

　　1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

　　3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的`故事

　　二、展示學(xué)習(xí)目標：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

　　2、欣賞《中華人民共和國國歌》

　　請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

　　3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

　　4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

　　四、課后小結(jié)：

　　《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

小學(xué)一年級音樂教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

　　3、通過小組合作學(xué)習(xí)如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。

　　4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。

　　教學(xué)難點：

　　對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，

　　教學(xué)準備：

　　課件、頭巾、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、表演導(dǎo)入

　　1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。

　�。ǜ枨痘疖囬_啦》師生表演）

　　二、聆聽《公雞母雞》

　　1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

　　首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

　　咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

　　2、復(fù)聽《公雞母雞》

　　師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

　　師小結(jié):公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

　　1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰

　　2、復(fù)聽CAI范唱

　　師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

　　小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）

　　學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲

　　3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復(fù)。提問：為什么要加反復(fù)記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

　　游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）

　�。ㄖv解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

　　交換讀師邊讀邊表演。

　　4、CAI伴奏生讀詞。

　　5、師琴伴奏范唱

　　6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

　　7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的.話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、學(xué)會的起立唱隨琴伴奏

　　9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

　　10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

　　11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

　　12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規(guī)則

　　老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學(xué)當評委。

　　13、學(xué)生表演、小評委評價師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。

　　14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

　　四、小結(jié)

　　師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場

小學(xué)一年級音樂教案11

　　教學(xué)目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點

　　通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、引入談話：

　　小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

　　你高興時會怎么樣？

　　二、音樂活動：動物大合唱

　　1、你們能說出一個字的動物有什么？

　　兩個字的動物呢？

　　三個字的動物呢？

　　2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

　　如：長頸鹿、老鼠、蛇

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

　　1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

　　2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

　�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；

　　（）吹口哨，真（），真（）；

　　動物園里動物多，真（），真（）。

　　2、學(xué)生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

　　3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的`歌曲。

　　五、課后小結(jié)：

　　地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護動物，愛護動物

　　板書第四單元音樂中的動物

　　歌唱：《在動物園里》

小學(xué)一年級音樂教案12

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　表演唱歌曲《快樂的小笛子》

　　【教學(xué)目標】

　　1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

　　2、在音樂教學(xué)中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。

　　【教學(xué)教具】

　　鋼琴，課件，豎笛

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1、有秩序進教室

　　2、師生問好歌

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、介紹音樂小伙伴

　　師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子

　　2、揭示課題

　　方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

　　師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

　　三、新課講授

　　1、完整聆聽

　�。�1）初聽歌曲

　　師：請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動作？

　�。�2）再聽歌曲

　　師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

　　（3）復(fù)聽歌曲

　　師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

　　【設(shè)計意圖：律動教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運動相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

　　2、朗讀第一段歌詞

　�。�1）教師完整示范讀詞

　　（2）幫助學(xué)生認讀生字

　�。�3）劃分色塊、接讀歌詞

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　�。�1）完整聆聽第一段

　　（2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

　　師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

　�。�3）師生接唱

　　師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱.

　�。�4）完整演唱

　　提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

　　【設(shè)計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂。】

　　4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

　�。�1）初聽第二段范唱

　　師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

　�。�2）學(xué)唱第二段

　　師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

　�。�3）完整演唱，及時糾正

　　5、完整演唱全曲

　�。�1）跟音樂演唱

　　師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

　　（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱

　　師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

　　四、音樂活動

　　1、節(jié)奏小笛子

　　方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的`節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

　　2、歌聲小笛子

　　方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。

　　【設(shè)計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂�！�

　　五、拓展聆聽《牧童短笛》

　　1、聆聽《牧童短笛》部分

　　師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律動感受樂曲

　　六、課堂小結(jié)

　　師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。

小學(xué)一年級音樂教案13

　　課題：編創(chuàng)與活動課時：２——１

　　教學(xué)目標： 通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的'感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　　教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　　２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　３、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

　　二、基本部分：

　　１、編創(chuàng)與活動：

　�。ǎ保� 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

　�。ǎ玻� 啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　�。ǎ常� 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。

　�。ǎ矗� 在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。

　　2、模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始音樂游戲。

　　3、進行歌曲表演活動。

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。

　　2、啟發(fā)學(xué)生對歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲并進行游戲和節(jié)奏練習(xí)。

　　教學(xué)難點：

　　1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準確的聲音和動作來體現(xiàn)歌曲中的意境。

　　2、采用不同的表現(xiàn)方式進行節(jié)奏練習(xí)活動。

　　教具準備：多媒體課件，小動物頭飾、歌詞卡片等。

　　教學(xué)年級：小學(xué)一年級

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問好。（跟著琴聲師生互動、問好。）

　　二、新課導(dǎo)入。

　　師：今天我請來了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰呀？

　　生：想。

　　師：那么我們就請他們出來吧！（課件展現(xiàn)動物的'圖片）

　　你們知道他們是誰嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙）

　　他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動物的叫聲）

　　三、學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》

　　1、故事《小青蛙找家》引入，課件動畫展示。

　　2、提問：怎樣幫助小青蛙找家？

　　3、播放歌曲，聆聽《小青蛙找家》。

　　4、歌詞卡片展示，學(xué)唱歌曲。

　　5、課件出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。

　　6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。

　　7、采用聽唱法跟琴學(xué)唱歌詞。

　　8、歌曲練習(xí)。

　　四、音樂游戲《小青蛙找家》。

　　師：因為我們送小青蛙到它的媽媽身邊，青蛙媽媽為了感謝我們，特地讓小青蛙來請小朋友去它家參加宴會，但是要求要學(xué)會青蛙跳，才能去參加。

　　1、全班學(xué)習(xí)青蛙跳，隨著音樂一起跳舞。

　　2、展示青蛙頭飾，請表現(xiàn)好的同學(xué)上來表演。

　　3、分組表演，比賽看誰跳得最快、最遠。讓全體學(xué)生都到教室中央來隨音樂一起動作，唱跳跳，呱呱時把自己的座位當作家來進行表演。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們，今天我們認識了許多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，我們一定要愛護小動物，讓它們在大自然的家中快樂地生活。小動物跟小朋友們出來玩，它們的媽媽在家會著急的，我們一起帶小動物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會一些簡單的節(jié)奏，我采用故事的情景讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進行表演，提高他們的積極性，對音樂課產(chǎn)生興趣�？傮w達到了教學(xué)目標，但是在很多細節(jié)上還是沒有處理好，需要進一步的提高。