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小學音樂課教案15篇[熱門]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學音樂課教案，歡迎閱讀與收藏。
![小學音樂課教案15篇[熱門]](/pic/00/d2f4c0d63_2.jpg)
小學音樂課教案1
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/p>
活動目標：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。
2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》
活動目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動目標：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動目標：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的`作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
小學音樂課教案2
教學內(nèi)容：學唱《金鈴鐺》，體會二聲部唱法。
教學目標：1、在學唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂。
2、能運用手勢唱好簡單的二聲部發(fā)聲練習，體會二聲部合唱的和諧。
3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學重點：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學難點：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學方法：模
仿法、引導法、音樂欣賞法、創(chuàng)作教學法
教學用具：多媒體教學設(shè)備，電鋼琴，打擊樂器
教學過程：一、情境導入
邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂，師播放秋天豐收時的美景圖片，激發(fā)學生興趣。
二、聽賞《豐收之歌》
1、隨音樂小聲哼唱。
2、出示打擊樂器，用打擊樂器給《豐收之歌》進行伴奏。
A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學生邊拍邊念2/4�！獆�！獆
B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴
三、學唱歌曲
1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？
生：有音符的蘋果！
2、這些果子有不同的音符，誰能摘下音符的果子，并結(jié)合手勢唱一唱。
3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。1=A3/4
一聲部3——|1——|2——|6——|
二聲部01—|06—|06—|03—|
4、這些樹上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的'聲音，讓我們來聽聽吧。
�。úシ鸥枨督疴忚K》）
5、師：秋風吹進果園，搖的樹發(fā)出了什么聲音？
6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢。
7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢。
8、跟音樂伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）
9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》
四、創(chuàng)編拓展
1、聽一聽，生仔細聆聽《摘果子》并看樂譜，找出樂曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。
2、找一找，生答
3、練一練。
4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。
5、比一比，哪一組編的又快又好。
五、課堂總結(jié)
今天，我們一起走過秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的課，隨音樂下課。
小學音樂課教案3
設(shè)計思路
本課創(chuàng)設(shè)乘坐“魔力飛毯”周游世界去看望“羊”朋友的情境，讓同學在興趣盎然的狀態(tài)中，走進四個不同的國度，聆聽各具民族特色的關(guān)于“羊兒”為題材的音樂作品，宏觀縱向復習，拓寬同學們的音樂視野，并體現(xiàn)音樂學科與科學學科的綜合。同時讓他們在聆聽中感受各個作品所蘊含的情緒，為曲調(diào)的即興創(chuàng)作提供作為參照的某種情緒體驗，為多種形式演繹歌曲打下情感基礎(chǔ)。以此突出本節(jié)課的重點，化解本節(jié)課的難點，提高同學的綜合素質(zhì)。
教學目標
1、播灑熱愛音樂的種子，通過復習讓同學體驗快樂。
2、從四首中外關(guān)于“羊兒”題材的音樂作品里感受到羊兒的可愛、溫順，知道羊兒為人類做了很多的貢獻，愿做羊兒的好朋友。
3、通過以上的感受，演唱、演奏以羊為主題的作品，完成從認知感受到實踐演奏這一過程質(zhì)的飛越，進一步提高同學的審美素質(zhì)。
教學重點
感受和表達不同國家各具特色的歌曲情緒。
教學難點
嘗試用不同樂器感受和體驗已學過的.歌曲作品。
教具準備
課件、打擊樂器若干、手風琴。
教 學 過 程
一、組織教學：（自編拍手上課歌）
二、復習已學歌曲：a、《紅蜻蜓》 b、《陽光牽著我的手》
三、導入新課
導語：
1、“今天，老師啊改姓啦……老師今天姓羊，大家重新和老師問好�！�
2、“今天，羊老師和同學們來上一節(jié)‘羊’的課。”
3、請問×××同學，關(guān)于“羊”你都知道些什么？
4、“對啊，我們總是親切地稱“羊”為“小羊羔”、“小綿羊”，它們種類繁多，分布在世界各地。你看，這么多羊的成品，能為我們的生活增光添色，能給我們的生活帶來非常多的便當。所以啊，全世界的人們，不論是大人還是小孩都非常地喜愛羊�！�
四、展開局部
�。ㄒ唬┏俗澳Я︼w毯”感受體驗美國歌曲《我有一只小羊羔》。
1、師：“今天，羊老師就要乘坐著羊毛做成的魔力飛毯帶著我們班的同學去世界各地周游一番，去看看我們的羊朋友們最近都過得怎么樣，想去嗎？”
2、師：“第一站我們就要啟進程去看望我們從很小很小就認識的一位老朋友了�！薄斑@是哪里呢？魔力飛毯要和我們賣個關(guān)子，它說呀要請你們猜一猜呢？”
3、師：“咦？這是哪個國家的國旗��？”（美國）�！霸瓉砦覀兊睦吓笥丫驮诿绹�，我們趕緊來聽聽它們是誰吧！”。
4、播放《我有一只小羊羔》的音樂。
a、師：同學們能否正確地唱一下歌譜呢？
b、師：你們能試著用口琴演奏嗎？（小組合作自學2分鐘，擊鼓傳花找演奏者，單獨練習）。
c、師：我真想好好地欣賞一下同學們的演奏，你們的演奏速度能和老師一樣嗎？（師生齊奏）。
（二）乘坐“魔力飛毯”聆聽演繹澳大利亞歌曲《剪羊毛》。
1、師：好了，和我們的老朋友們熱熱鬧鬧地玩了一番以后我們就要去認識新的朋友了，它們啊，生活在世界羊兒最多的國家，這個國家被稱為是“騎在羊背上的國家”，羊兒成為他們國家的主要支柱型產(chǎn)業(yè)，你們知道是哪里嗎？（澳大利亞）。
2、“我們來到了澳大利亞的大草原上，咦？牧場上的人們正在為羊兒干什么呢？”
3、聆聽《剪羊毛》范唱。
4、邀一生帶做動作演唱（起立）。
5、能試一試用口琴演奏這首歌曲嗎？別擔心，老師要求不高，敢于嘗試就算過關(guān)！其余同學可以選擇演唱。
（三）乘坐“魔力飛毯”聽賞印尼歌曲《我的小綿羊》。
1、“在問候了北美洲、大洋洲的老朋友以后，羊老師要帶著大家回到我們亞洲啦，飛毯都抓緊了嗎？（唱：準備好了嗎？）”，我們來到一個非常美麗的島國，這個國家的名字叫做印度尼西亞。這里也有大家喜愛的小綿羊。這里的小綿羊可奇怪啦，它們沒有在草原上玩耍，也沒有被剪去身上的羊毛，它們躲在了樹叢里……
2、播放《我的小綿羊》音樂。
3、讓我們一起來唱唱這首歌吧！
2、讓我們一起來唱唱這首歌曲的優(yōu)美旋律吧！
4、摸“青草”游戲：摸到誰，誰自定演唱或是演奏。
師邊摸邊唱：“青青河邊草，羊兒來找草，摸到哪一棵喲，趕快起來了……”
4、師生齊奏《我的小綿羊》。
5、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲。
師：同學們，印度尼西亞的小綿羊們說它們?yōu)榱藲g迎同學們的到來，想請你們做個游戲，沒問題吧？
旋律接龍：
5 3 2 1 | 2 - | 5 3 2 1 | 2 - |
小 羊 怎 么 叫？ 咩 咩 咩 咩 咩
2 3 2 | 1 2 1 | 2 3 2 | 1 2 1|
大 家 來 叫 一 聲， 咩 咩 咩 咩 咩 咩
1 3 5 5 | 6 - | 1 3 5 5 | 6 - |
大 家 叫 一 聲 咩 咩 咩 咩 咩
6 5 3 2 | 1 - | 6 5 3 2 | 1 - ||
叫 得 真 好 聽 咩 咩 咩 咩 咩
第一遍：師唱譜，生跟唱；第二遍：師編歌詞，生自由配動作和小羊叫喚聲；第三遍：師演奏，生跟奏。
�。ㄋ模┏俗澳Я︼w毯”復習演奏中國歌曲《小小羊兒要回家》。
1、師：和熱情的印度尼西亞的朋友們做游戲真的是太有意思了，可是，天漸漸的暗了，羊老師也有些累了，我們也該回自身的家去看看，我們中國羊兒們的大本營到底在哪里呢？我們有沒有自身的歌呢？“坐穩(wěn)了，我們的飛毯回國了！”
2、師范唱歌曲《小小羊兒要回家》。
生感受歌曲情緒，簡要說說這幾首歌的異同之處。
《我有一只小羊羔》→ 天真可愛 《剪羊毛》→ 歡快熱情
《我的小綿羊》→ 活潑稍快 《小小羊兒》→ 中速抒情
3、看譜提示重點：全音符、延長記號。
4、邀請一生用手風琴試奏音樂片斷（褒揚）。
師：他都敢嘗試演奏，你們能大膽演唱嗎？假如你們能把《小小羊兒要回家》唱好，我就邀請他演奏《西班牙斗牛士》給你們聽！好嗎？局部同學使用打擊樂器，全班齊唱。
生：演奏《西班牙斗牛士》作為全班認真演唱的獎勵，更鍛煉了該生演奏的心理素質(zhì)。（唱“小小音樂家褒揚該生”）。
4、全班起立，師生一起扮演唱《小小羊兒要回家》（打擊樂伴奏）。
（五）全班起立齊奏：“學校之聲”。
師：六·一兒童節(jié)時，我們班同學演奏口琴受到了學校師生和來賓們的一致稱譽，今天能不能把這美妙的音樂作為禮物送給聽課的各位老師呢！你能跟上前次演奏的速度嗎？（師用鈴鼓或手風琴輔以伴奏）。
五、老師小結(jié)：希望同學們把學習音樂的快樂帶回家，送給親人和朋友。可以更加廣泛地嘗試演奏一些老師沒有教過的樂曲，開拓自身的音樂視野。
六、齊唱拍手下課歌，在歡樂祥和的氛圍中結(jié)束課時。
教 后 感
這是一堂播灑音樂火種的課。
這是一堂培養(yǎng)同學熟練演奏口琴的器樂綜合課。
本課大膽創(chuàng)新，打破以往沉悶的復習課模式，通過縱向式、多元化復習，進一步鞏固已學知識。把散的東西象穿珠子一樣有機地結(jié)合在一起，在“演”、“唱”、“奏”中鍛煉同學的綜合音樂素質(zhì)。以同學喜愛的“魔力飛毯”為導線，激發(fā)同學的學習興趣，從圖片形象轉(zhuǎn)化到音樂形象，了解羊的習性和它們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I，培養(yǎng)同學喜愛羊兒的感情。在音樂中了解世界，受到美麗祥和的熏陶，并從一個角度整合音樂學科和科學學科。充沛給予同學時間、空間、節(jié)奏、培養(yǎng)他們演唱和演奏的綜合能力。精心創(chuàng)設(shè)情境使得同學們在愉快輕松的氛圍中自由地學習，快樂地學習，直至走向終生的學習……
小學音樂課教案4
第四課時
一、教學目標
學會唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認識rain, go away, children, play等單詞。
二、教學要求
1、場地要求：在課室
2、設(shè)備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視
一、教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容
1．復習《how do you do》，邀請兩個同學唱。（10分鐘）
2．放《rain rain go away》的視頻讓同學們熟悉旋律（5分鐘）
3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學們大概理解每個單詞的'意思（10分鐘）
4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）
5．學生合唱（5分鐘）
6．邀請學生上臺演唱(主動上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）
附錄：教學資料――《rain rain go away》歌詞
rain rain go away
rain rain go away
all the children want to play
rain rain go away
小學音樂課教案5
教學目標：
一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。
二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學生能記住樂曲的主要旋律。
四、啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式 （如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。
教學重點：
感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。
教學難點：
理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。
教學準備：
多媒體課件 紅、藍兩種顏色的絲帶 白紙 油畫棒
教學方法：
合作學習法 談話法 創(chuàng)作學習法 模仿學習法 討論法
教學過程：
一、組織教學
�。�、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》
�。病熒鷨柡�。
二、談話式引入教學。
孩子們，大家喜歡看動畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎？播放動畫片《四小天鵝舞曲》
�。薄⑦吢犨呑寣W生仔細看看這是哪種小動物？２、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學習。３、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。４、學生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。
�。病⑻釂枺簞赢嬈械男游锸钦l？（天鵝）哪你對天鵝了解多少？（學生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也是我們國家的二級保護動物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？
３、教師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎？教師講故事的同時播放相應(yīng)的動畫片
故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。
三、今天老師就將帶著大家走進這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。
１、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想象力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學生理解內(nèi)容。
�。病⒆屛覀儊砜纯礃非膭�(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的.名字。請大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》
３、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。
�。�、學生談?wù)勈褂玫念伾樞�，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。
�。�、誰來說說藍色代表的情緒（學生談）［平穩(wěn)、憂郁、柔和等等］那紅色呢？（學生談）［熱烈、激動］
�。丁⒛亲屛覀円黄饋硇蕾p一下開頭的第一部分，請大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么？播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會對王子說些什么？
�。贰⒃賮砺犅牭诙糠�，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。
８、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么？
９、學生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
１０、 請三位同學隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。
１１、 欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內(nèi)容和情緒。
�。保病� 剛剛我們通過揮動彩帶帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達對樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂
器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達你的感受。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)
�。保�、 學生自由活動，教師個別指導。
�。保�、 分別讓學生展示自己的創(chuàng)作。
�。保�、 教師小結(jié)
１６、 師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學帶領(lǐng)飛出教室。
小學音樂課教案6
課題：
人教版第五冊第三課好伙伴
課型：
音樂活動課
開課班級：
三（2）班
開課時間：
20xx年4月20日上午
教學理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
教學目標：
1、通過學習《同伴進行曲》增強小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。
2、學跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現(xiàn)力。
教學重、難點：
節(jié)奏練習中的十六分音符。
教具準備：
課件、小軍鼓、節(jié)奏條、大紅花
教學流程：
一、組織教學
�。�1）聽音樂《同伴進行曲》踏步進教室。
�。�2）師生用音樂問好。
二、模仿節(jié)奏游戲
�。ㄟ^渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎？請跟老師一起拍節(jié)奏好嗎？）
（1）師擊鼓：xxx
�。�2）生跟教師分別模仿拍三遍。
�。�3）全班齊拍二遍。
（4）指名模仿拍一拍。
三、觀看課件模仿生活中的節(jié)奏
（過渡語：小朋友們的節(jié)奏感真是太棒了！其實生活中有很多有趣的`節(jié)奏，你能把它模仿出來嗎？）
�。�1）出示課件（火車、小狗、小貓、機槍、鐘表等聲音）
�。�2）指名說一說、拍一拍它們是怎么叫（響）的？
�。�3）出示節(jié)奏卡，教師任意點擊課件，要求小朋友們找出相對應(yīng)的節(jié)奏卡。
四、追趕節(jié)奏游戲
規(guī)則：（1）選出6—7名追趕隊員站圓圈內(nèi)。
�。�2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當鼓停時花落在誰手里，誰就表演節(jié)目。
�。�3）當節(jié)目表演完時，教師任意點擊課件，追趕隊員快速尋找相應(yīng)的節(jié)奏條，找錯了或者最后一個找到的淘汰。
五、集體舞《噢，蘇姍娜》
�。�1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。
�。�2）過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請你的朋友跳舞嗎？
�。�3）教師邀請小朋友們跳舞。
（4）小朋友們邀請聽課的老師跳舞。
�。�5）結(jié)束語：小朋友們，今天這節(jié)課玩得高興嗎？老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長地久。
�。�6）聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。
小學音樂課教案7
教學目標：
1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。
2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教具準備：課件
教學過程：
一、對比聆聽，初步感受。
1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽過這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。
CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??
生：北京奧運會主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）
生：??
6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風
格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起
走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。
�。ò鍟n題）
二、深入探究《我和你》的美。
�。ㄒ唬└兄擅�
1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。
CAI出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？
生：
3、師：請同學們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復出現(xiàn)了哪幾個音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國民族調(diào)式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。
4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
（師板書引導：如果我們用旋律線來表示，你覺得是這樣的.？[波浪
線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）
圖示：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。
6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。
過渡語：一首經(jīng)典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優(yōu)美的歌詞。
�。ǘ└兄柙~的美
CAI出示歌詞。
1、請個別學生上來朗讀。
2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）
3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過渡語：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動了很多藝術(shù)家，大家都想演唱。
�。ㄈ└兄囆g(shù)家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。
1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？
生：劉歡和莎拉布萊曼。 2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）
3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？ A、請選擇（同桌討論）
�、� 中速、堅定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師：對了③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。
5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。
三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。
1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。
2、表演。
3、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。
小學音樂課教案8
第二課放牧
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《牧童》
2、聆聽《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學總目標：
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1.歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、c大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。
4．歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。
四、學情分析
本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學唱少兒歌曲《牧童》
3、律動少兒歌曲《牧童》
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏
教學目標：
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。
2、視聽結(jié)全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）
2．歌曲學習：（出示投影片）
1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）
4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。
2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ�？為什么？教育學生珍惜學習時光。
3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
尊敬的各位評委你們好：
今天我說課的題目是版第冊第課，題目是我準備從設(shè)計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、根據(jù)課標要求，結(jié)合學生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
二、學情分析：小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚腵評價。
三、教材分析：本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
四、根據(jù)本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：1.通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。2.通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。3.教學中應(yīng)適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。
五、結(jié)合學生的實際本課的重難點應(yīng)是：能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。難點是：發(fā)展學生想象培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
六、為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。
七、本課的教具是多媒體。
下面是本課的教學過程分為：1.情境導入激發(fā)興趣2.利用教法克服難點3.準確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造5自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學。第一環(huán)節(jié)：情境導入
為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。
結(jié)合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。如：音準難點的解決方法：可以引導并帶領(lǐng)學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應(yīng)該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應(yīng)及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進行舉例）充分調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造
有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音
樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。
第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力
本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。
小學音樂課教案9
教學目標：
1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》
2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。
3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責任感。
重點、難點：
1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
2.激發(fā)學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。
1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。
2.在音樂活動中，引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行表演。
教學準備：多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機、小镲、大鼓等打擊樂器。
教學過程：
一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》
(聽<軍歌>踏步走進教室)復習《中華人民共和國國歌》
1.導入：作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現(xiàn)在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的`隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。
2.聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容?
3.再聽錄音。請學生談?wù)劯枨袑ι傧汝爢T提出了那些要求。
4.出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊員，應(yīng)當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學生的學習興趣。
5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師：作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧!
6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。
7.分組展示。
8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。
9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。
10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句，要抓住xx的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好xx節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
12.作業(yè)：課下背唱歌曲。
一、音樂活動“我們的隊會”。
1.導入：請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。
師：同學們，他們是不是特別神氣呀?今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好?
2.將學生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。
3.啟發(fā)學生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。
三、在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結(jié)束本課。
四、課堂反思
小學音樂課教案10
教學目標:
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
教學設(shè)想:在學唱和欣賞過程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實踐運用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導、促進學生對小動物的喜愛
實驗用具、教具:錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片:課件
教學過程：
一、激情導入：
學生入室，師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象
復聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓，并在教師的'示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介，并進行編創(chuàng)與活動
簡介響板及其演奏方法
分組討論進行演奏
1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結(jié)課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲�？墒钦谜n下來學生的節(jié)奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環(huán)節(jié)中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
小學音樂課教案11
第一課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導入
2.欣賞《長江之歌》
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞，體會情感。
(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。
3.學唱歌曲《長江我的家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
4.展示。
第二課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的`《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內(nèi)容：
復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》�！�
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會_×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4.復習歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長江》
教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
小學音樂課教案12
教學目標
�。�1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。（了解、接受）
（2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）
�。�3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）
�。�4）學奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）
教學重難點
�。�1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
�。�2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音
教學過程
一、組織教學
1、師生問好，檢查坐姿
二、復習上節(jié)課的內(nèi)容
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……
三、新授
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內(nèi)容與情感。
3、復聽全曲：
通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學生展開討論，教師結(jié)合學生的'議論進行概括，總結(jié)使學生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進一步引導學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。
5、鞏固全曲。
小學音樂課教案13
教學目標：
1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現(xiàn)好三拍子的韻律
2、簡單了解沭陽地區(qū)的風土人情和民俗氣息，能用沭陽方言演唱歌曲，并能運用多種演唱形式演唱歌曲
教學重點：
有表情地演唱歌曲，教學難點：
唱出歌曲的風趣及地方特色。
教學準備：
沙包，多媒體課件，電子琴
教學過程：
一、隨音樂感受三拍子韻律
教師播放音樂帶領(lǐng)學生一起律動。(抓媽荷的伴奏音樂)
二、認識沙包，玩沙包
1、教師出示沙包，請學生說一說如何玩沙包，并示范做一做。
2、教師播放音樂請學生隨音樂節(jié)奏玩沙包，要求與音樂節(jié)奏相吻合。
3、請學生隨音樂試一試玩沙包。
4、請同學說一說徐州地區(qū)方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽地區(qū)把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)
三、唱一唱
1、學習用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“
2、跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)
3、連起來唱一唱
4、變換方式唱一唱(將學生分成三聲部演唱)
5、邀請小伙伴一起來抓媽荷，練習合唱部分(抓媽荷嘍——)
6、學生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請個別同學示范玩法
三、學習歌曲《抓媽荷》
1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。
2、引導學生用聲勢動作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)
3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。
4、提出演唱要求：演唱時嘴巴張開、位置高一點，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段開始位置，并說一說家家戶戶帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)
6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞
7、理解歌詞繼續(xù)學習第四段。
8、指導學生有表情地演唱全曲。
四、學習用沭陽方言演唱歌曲
1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)
2、引導學生用徐州話讀一讀第一段歌詞，從而引出用沭陽方言演唱歌曲視頻。找一找哪些方言與我們說的不一樣?
3、教師出示單獨找出的個別字，指導學生用沭陽方言讀一讀。
4、學用沭陽方言演唱歌曲(那女生分段學唱，請學生評出優(yōu)缺點)
5、請學生比較用普通話和用沭陽方言演唱的.《抓媽荷》有何不同?
五、創(chuàng)編演唱形式：
1、請學生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?(一、三段齊唱，二、四段領(lǐng)唱)
2、請學生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學生分組創(chuàng)編，個別展示)
3、教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長音部分加花等，并指導唱一唱)
4、教師將學生創(chuàng)編組合方案完整演唱歌曲隨音樂伴奏演唱。
六、教師總結(jié)下課。
小學音樂課教案14
教學背景
在音樂教學中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)，是新課標中音樂教學的重要學習目標之一。如何設(shè)計多樣化的音樂活動，讓學生在活動的過程中感受創(chuàng)造的樂趣，提高創(chuàng)造能力，我們開展了一次題為《對十》的探討課，力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景，引導學生在體驗歌唱樂趣的同時去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
《對十》這一課選自九年義務(wù)教育湘版小學音樂教材三年級上冊第十一課，教材安排了聽賞曲目《小放�！罚硌莞枨秾κ泛蛣�(chuàng)編活動三塊內(nèi)容。教學任務(wù)是讓學生通過唱歌與歌表演表達對大自然及生活的熱愛。運用身邊的音源或自制的無固定音高的簡易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏動作進行歌表演。本課為第一課時，主要目標為通過學唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配節(jié)奏動作進行歌表演。
課堂回放
片斷一：敲打著心中的喜悅
師播放歌曲《對十》，讓學生用自己喜愛的動作進行律動，師生用律動進行交流。
師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感受?
生：我覺得歌曲很歡快、很活潑、節(jié)奏感很強。
師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進行音樂對話好嗎?
生：好!
�。◣熡免徢么蛞粭l節(jié)奏：XX XXX XXX XXXX X‖采用問的形式，學生用文具盒或擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏：XX XXX XXX XXXX X‖給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學生用相同節(jié)奏回答。）
師：你們知道我問的什么嗎?
生：你問的：男同 學 女同 學 大家 愛上 音樂 課?
師：同學們回答得很好!
下面我們繼續(xù)進行，誰的節(jié)奏敲打得準確，誰就是在用心靈跟老師對話，讓我們繼續(xù)用節(jié)奏進行對話，共享音樂帶給我們的快樂。
片斷二：唱出心中的感受
師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而且還能用歌聲進行對話。
老師播放歌曲《對十》，讓學生聆聽。
師：《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的.就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。
師彈奏范唱歌曲《對十》，讓學生聽后說出歌里有幾種什么樣的花?問與答用什么樣的情緒唱?
生：歌里有三種花。唱問的時候要略顯神秘些，唱答的時候要詼諧歡快。
�。▽W唱歌曲的教學步驟是：1．學生隨老師的琴聲哼唱。2．老師教唱難點。3．在學生基本會唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學生唱答的部分，進行師生對唱。學生在教師的指導下基本上掌握了《對十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒演唱歌詞。）
師小結(jié)：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運用極多。下面分組用《對十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中間得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。
片斷三：創(chuàng)編出巧妙的問與答
分組學習。小組創(chuàng)編活動要求：1．組長分工，合作創(chuàng)意。2．創(chuàng)編完成后由各組推選一人上臺在黑板上板書創(chuàng)編的歌詞。3．確定演唱的形式（齊唱、對唱、一人領(lǐng)眾人和任選一項。）在學生分小組活動時，老師巡視指導。背景音樂：《對十》。
學生展示創(chuàng)編的歌詞并進行演唱。例舉：
第一組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個一來，你給我對上一，什么神奇飛上天?，你說哪個一來我給你對上一，神六飛船飛上天。”演唱形式：一人問眾人答。
第二組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個二來，你給我對上二，什么信息來得快?你說哪個二來我給你對上二，電腦信息來得快!”演唱形式：8人一組的對唱。
第三組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個三來，你給我對上三，什么人呀他最美?你說哪個三來我給你對上三，品德高尚人最美!”演唱形式：邀請老師唱問的部分，全組同學唱答的部分。
師小結(jié)：同學們的創(chuàng)編都很棒!如果我們加上打擊樂配以身體動作邊歌邊舞就會更加其味無窮了。
片斷四：舞動著我們的快樂
分組討論：1．選定一種打擊樂或道具。2．確定演唱的歌詞是教材上的還是自編的。3．商量出一種表演形式并編配出表演動作。
學生反饋演繹例舉：
第一組：《打“蓮湘”，歌表演》。選擇的歌詞為教材歌詞。背景音樂：播放《對十》錄音伴奏帶。
第二組：《說唱：（對十）》。演唱形式：模仿流行歌手說唱的節(jié)奏并配以擊掌擊打節(jié)奏。選擇的歌詞為自編歌詞。 ’
第三組：《女聲表演唱：（對十）》。表演形式為：女生加上幾個動作演唱，男生手腳配合擊打節(jié)奏。選擇歌詞為教材歌詞，背景音樂：播放歌曲《對十》錄音伴奏帶。
師小結(jié)：同學們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學習表現(xiàn)陶醉了。讓我們一起在《對十》的歌聲中結(jié)束本課吧。（唱《對十》歌曲下課）。
一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美，雖然沒有多媒體輔助教學，但教師卻用音樂、用優(yōu)美的語言、通過教學過程中的師生互動，使學生覺得這樣的音樂課很有樂趣，能自由發(fā)揮自己的想象，很輕松很開心。
教學啟示
本節(jié)課由四個板塊構(gòu)成：敲打著心中的喜悅(節(jié)奏練習)一唱出心中的感受(教唱歌曲)一創(chuàng)編出巧妙的問與答(歌詞創(chuàng)編)一舞動著我們的快樂(歌表演)，本節(jié)課主要內(nèi)容是學習演唱具有地方特色的民歌。這四個部分結(jié)構(gòu)緊密，各部分間承轉(zhuǎn)自然，教學過程生動活潑，饒有興趣。所采用的教學方法，有利于學生感受、體驗、理解、掌握《對十》這種民歌的特點和風格。如在教學中反復運用對唱的形式、通過創(chuàng)編歌詞進行對唱、通過節(jié)奏對話游戲、通過各種表演的形式和各種創(chuàng)編活動，引導學生懂得民歌是人們心中的一種情感抒發(fā)，通過學習音樂，使自己成為一個情感豐富的人。
面對全新的課改實踐活動，我們總是對這項活動所指向的期望作出迅速的反應(yīng)，諸如民主平等、自主學習、合作交流的新成果，課堂教學中的一些新模式、新方法，往往在第一時間里就被我們老師包裝成精美時髦的禮品盒派送給學生。一說到運用多媒體輔助教學，一節(jié)音樂課便是滿堂的“聲、光、電”；一說到合作交流式的學習、不管課的任務(wù)是否需分組學習，頻繁分組的現(xiàn)象卻時有發(fā)生；一說到淡化音樂知識技能、一節(jié)音樂課則上得像“思品”課又不像“思品”課。當我們還在自我欣賞自我陶醉時，一不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn)，在我們對課堂教學進行全新的包裝下，我們的學生卻還是原來的學生，獲取知識的能力并無多大提高。究其原因就是我們忽視了課改的復雜性和漸進性。對于先進的教學理論和教學方法并不十分清楚地如何將這些東西運用到具體的問題情境中，教學實踐告訴我們：提高課堂教學效益，光靠“克隆”技術(shù)是行不通的。本節(jié)課始終把學生的學習視作是一個積極主動構(gòu)建的過程，老師為他們的學習提供了必要的學習條件。在關(guān)注學生的學習過程，在教學過程的各個環(huán)節(jié)中加強對學生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，才會使課堂教學充滿生命的活力。
小學音樂課教案15
教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。
【過程與方法】
采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。
【知識與技能】
能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。
教學重難點
【重點】
用不同的情緒演唱三段音樂旋律。
【難點】
根據(jù)音樂旋律配音效。
教學過程
一、新課導入
播放小動物的`叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。
二、新課教學
1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音
師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?
學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。
2、再次欣賞音樂片段。
(1)為音樂配伴奏
拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。
沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。
(2)簡單介紹樂曲。
3、完整的欣賞音樂
(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)
(2)熟悉三段音樂主題。
①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。
�、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C，學生學唱
老師示范并引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。
�、蹖W生再次跟琴學唱。
�、苷w演唱三段主題。
(3)學生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)
三、鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。
1、學生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律
2、學生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)
師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)
3、了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)
4、完整的演奏音樂作品
(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。
(2)師生評價。
四、課堂小節(jié)
今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。
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