二年級(jí)的音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-09-20 09:01:21 音樂(lè)教案我要投稿

【優(yōu)】二年級(jí)的音樂(lè)教案15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)的音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【優(yōu)】二年級(jí)的音樂(lè)教案15篇

二年級(jí)的音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)珍重友情的精神

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：

　　1．教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的`畫(huà)面。

　　2．聽(tīng)錄音范唱。

　　3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

　　5．教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

　　6．教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。

　　7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

　　（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

　　1. 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。

　　2．教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。

　　3．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　4．如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。

二年級(jí)的音樂(lè)教案2

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂(lè)曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。

　　2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽(tīng)到的不一樣的海。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．組織教學(xué)

　　二．復(fù)習(xí)歌曲《海》

　　三．聆聽(tīng)《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書(shū)出來(lái)，但留部分空白

　　2.談話(huà)導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧?kù)o的），你們知道生長(zhǎng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)將歌詞補(bǔ)充完整。

　　5.復(fù)聽(tīng)歌曲

　　設(shè)問(wèn)：從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情？

　　6.再次復(fù)聽(tīng)，生在“啊，大海搖籃”的`地方一起演唱，體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛(ài)。

　　7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

　　1.設(shè)問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲

　　設(shè)問(wèn)：在音樂(lè)中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。

　　3.復(fù)聽(tīng)

　　你能用線(xiàn)條表示出你此時(shí)聽(tīng)到的大海嗎？

二年級(jí)的音樂(lè)教案3

　　教材分析：

　　本單元把音樂(lè)學(xué)習(xí)與中國(guó)特有的民俗生肖文化巧妙地聯(lián)系在一起，讓串聯(lián)的音樂(lè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，富有童趣。

　　學(xué)唱歌曲《十二生肖歌》《小花貓和小老鼠》，欣賞《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》，四首作品的音樂(lè)形象鮮明，且都是孩子們熟悉和喜愛(ài)的。利用學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的了解，啟發(fā)他們聯(lián)想，激活他們的音樂(lè)想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)诼?tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)、表演中體驗(yàn)音樂(lè)要素速度、音色、節(jié)奏等的變化。

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、能饒有興趣、富有想象力的參與本單元聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)“十二生肖”等民俗文化以及動(dòng)物朋友的關(guān)注與熱愛(ài)。

　　2、聆聽(tīng)《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒與特點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲段落和音樂(lè)形象，能?chē)L試用身體動(dòng)作或圖形、線(xiàn)條等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　3、能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花貓和小老鼠》。能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》

　　4、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的'特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。

　　5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確地運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聆聽(tīng)《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒與特點(diǎn)

　　2、能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花貓和小老鼠》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在教師的引導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲段落和音樂(lè)形象，能?chē)L試用身體動(dòng)作或圖形、線(xiàn)條等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　課題十二生肖歌

　　教學(xué)內(nèi)容：P9

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、熟練地演唱歌曲，學(xué)會(huì)用輕松、活潑、詼諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)各種動(dòng)物形象，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來(lái)唱歌曲，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單表演方式

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性地音樂(lè)表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、鋼琴、音樂(lè)書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前戲曲欣賞及學(xué)唱：

　　繼續(xù)欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示謎語(yǔ)，猜老師屬相。

　　師：請(qǐng)小朋友們猜猜老師的屬相，我把我的屬相編成了一首兒歌：

　　坐著反比站著高

　　春夏秋冬穿皮襖

　　朋友來(lái)了蹦蹦跳

　　走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。

　　你能猜出謎語(yǔ)，就能猜出我的屬相。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的屬相

　　師：老師是屬狗的，我也想知道你們的屬相呢！

　　3、說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶和父母的屬相。

　　師：你還能告訴我你爸爸、媽媽的屬相嗎？

　　4、提問(wèn)：你知道屬相有多少個(gè)嗎？

　　5、教師小結(jié)，出示課題。

　　師：十二屬相也叫十二生肖，按照中國(guó)的農(nóng)歷，古人選了鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物來(lái)配十二個(gè)不同的年份。我們每個(gè)中國(guó)人有自己的屬相，照這樣算來(lái)，一個(gè)中國(guó)家庭就是一個(gè)小小的動(dòng)物園，這多有趣呀。哪位小朋友知道十二生肖的傳說(shuō)故事的？（生說(shuō)一說(shuō)）今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首《十二生肖歌》。

　　二、教唱歌曲。

　　1、播放動(dòng)畫(huà)，初步感受歌曲。

　　2、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞。

　　師：讓我們一起走進(jìn)歌曲里，看看歌詞怎樣？

　�。�1）教師示范讀第一段歌詞。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師按歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀第二段歌詞。

　　師：誰(shuí)能勇敢地來(lái)讀第二段歌詞。

　�。�3）全班齊讀第三段歌詞。

　　（4）跟著伴奏音樂(lè)讀一讀歌詞。

　　3、輕聲學(xué)唱歌曲

　　師：讓我們一起輕聲地學(xué)唱歌曲。

　　4、跟琴慢速唱歌曲。

　　5、表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得自己哪些地方唱得不夠好，讓我們一起來(lái)幫助你。

　�。�2）你認(rèn)為我們?cè)鯓映芨玫谋憩F(xiàn)歌曲的情趣？師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)，我們?cè)鯓影迅枨煤寐?tīng)。首先我們看看歌曲情緒怎樣？是歡快活潑地還是優(yōu)美抒情地？歌曲是有趣地，活潑歡快地，小動(dòng)物是開(kāi)心地。我們可以從歌曲的速度來(lái)看：中速稍快；聲音：自然，有彈性地；表情：高興，開(kāi)心地；我們還可以加上動(dòng)作一起來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)更加精彩。

　�。�3）有感情地完整地演唱歌曲。

　　師：讓我們一起帶上可愛(ài)的動(dòng)作把小動(dòng)物開(kāi)心的心情唱出來(lái)。

　　三、歌曲表演

　　1、分角色跟音樂(lè)表演。

　　2、帶頭飾表演。

　　師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)生肖樂(lè)園一起來(lái)表演。今天生肖樂(lè)園里表現(xiàn)最棒的，就可以得到最佳表演獎(jiǎng)。

　　3、游戲：排順序

　　師：請(qǐng)所有帶頭飾的小朋友隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊按十二生肖的順序找到自己的位置。其他的同學(xué)來(lái)做評(píng)判。找錯(cuò)位置的小朋友為同學(xué)們表演一個(gè)小節(jié)目。

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道十二生肖是我國(guó)的一個(gè)民間文化，是我國(guó)祖先智慧的結(jié)晶。同學(xué)們可能不知道，除了我們國(guó)家有十二生肖以外在國(guó)外許多國(guó)家也有它們的生肖，只不過(guò)所選的動(dòng)物不一樣。請(qǐng)同學(xué)們回家后搜集有關(guān)十二生肖的故事、謎語(yǔ)，下節(jié)課讓我們一起來(lái)分享。

二年級(jí)的音樂(lè)教案4

　　一、教學(xué)背景分析

　　1、教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，2/4拍，C大調(diào)，歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。歌曲內(nèi)容富有童話(huà)色彩，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。

　　2、學(xué)情分析

　　我的學(xué)生從小生活在農(nóng)村，由于種種因素的制約，他們對(duì)童話(huà)接觸較少，但喜歡童話(huà)是孩子們的天性，他們有著豐富的想象力，富有同情心，這也是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步的鑒賞力，所以用童話(huà)故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即能喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望，又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲、理解歌曲中培養(yǎng)愛(ài)護(hù)生命，憎惡兇惡的情感態(tài)度，讓學(xué)生在旋律的起伏中感受音樂(lè)情緒的變化。

　　2、過(guò)程與方法：采用“情境導(dǎo)入——合作探究——想象創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式。

　　3、知識(shí)與能力：用輕快的聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)作，用自己喜歡的`形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、課程資源：

　　本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分挖掘了藝術(shù)資源與網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的綜合藝術(shù)能力，教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)制成多媒體課件，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高音樂(lè)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)策略

　　本課從三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的綜合性與探索性，注重教學(xué)方式的民主性與互動(dòng)性，注重多種評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴，頭飾

　　六、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)情緒，集中注意

　　通過(guò)復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》，做律動(dòng)（這一環(huán)節(jié)，主要是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在律動(dòng)中把注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái)，在這一過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把學(xué)生帶到童話(huà)的王國(guó)里，利用多媒體課件，展示給學(xué)生一個(gè)極富吸引力的童話(huà)中去，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既引入了課題，又喚起了學(xué)生的求知欲。

　　（三）學(xué)唱新歌

　　1、范唱新歌師：老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，然后回答：和小紅帽一起來(lái)到我們這兒做客的還有誰(shuí)？播放歌曲《小紅帽》

　　2、理解歌詞

　　師：同學(xué)們，你們知道她們之間都發(fā)生了什么事嗎？繼續(xù)播放課件《小紅帽的故事》。學(xué)唱新歌

　�。�1）對(duì)口型，不出聲

　�。�2）用“l(fā)a”模唱

　　（3）填詞唱體驗(yàn)歌曲

　�。�4）討論交流對(duì)歌曲的理解。

　　（5）總結(jié)情緒變化

　�。�6）有表情演唱

　　這一過(guò)程，緊緊地抓住了歌曲的故事情節(jié)，利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合童話(huà)故事進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在故事中，在優(yōu)美的旋律中感受音樂(lè)情緒的變化和不同表現(xiàn)（四）理解創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演用自創(chuàng)的樂(lè)器伴奏課題創(chuàng)作，合作探究

　　這個(gè)過(guò)程，我只是出示課題引導(dǎo)，而由學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)與同學(xué)友好相處的意識(shí)。

　�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)總結(jié)

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

　　2、談本課學(xué)習(xí)的收獲和感受

　　3、教師點(diǎn)評(píng)

　　學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間，集體與個(gè)體之間的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是不容忽視的，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自我總結(jié)性地評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人，給自己今天一個(gè)肯定，給明天制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)生的自信心。

　　七、教學(xué)反思

　　1、寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　興趣是最好的老師，在本節(jié)課教學(xué)中，我積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把新歌教學(xué)與童話(huà)故事有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了歡樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠按照自己的意愿進(jìn)行主動(dòng)的探究，最大程度地發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、廣泛開(kāi)發(fā)課程資源，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。新的課程給我們提出了新的要求，教師不能再把教材看作是教學(xué)的唯一的可利用資源，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我積極地引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中搜集可用素材，同時(shí)個(gè)人利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)了一些音樂(lè)和圖片，制做了多媒體課件，為完成本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件。為了通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使教學(xué)收到事半功倍的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感悟、體會(huì)、體驗(yàn)，讓他們?cè)趯?duì)事情的評(píng)價(jià)中受到形成正確的人生觀、價(jià)值觀和正確的情感態(tài)度，達(dá)到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

　　3、注重以學(xué)生為本，師生共同發(fā)展。在教學(xué)中，我遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的原則，把時(shí)間交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在地遨游，教師在教學(xué)中充當(dāng)著引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者的角色，在學(xué)生獲得發(fā)展的同時(shí)，教師也在進(jìn)步。在教學(xué)中，當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們悅耳的歌聲，看到他們優(yōu)美的舞姿，面對(duì)他們真摯的笑臉，我就有一種最真實(shí)的幸福感，其實(shí)學(xué)生才是最寶貴的課程資源，如果他們是禾苗，我們就讓他們茁壯成長(zhǎng)，如果他們是小鳥(niǎo)，我們就讓他們自由飛翔。

二年級(jí)的音樂(lè)教案5

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符并掌握其時(shí)值；二是讓學(xué)生在歌曲《王老先生》中通過(guò)合作演唱，掌握好這兩種音樂(lè)符的時(shí)值。本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏；難點(diǎn)是在歌曲演唱中做好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部演唱。

　　學(xué)情調(diào)研：

　　我們地處農(nóng)村，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，節(jié)奏不準(zhǔn)確、不穩(wěn)定，容易在拍讀或演唱過(guò)程中讀錯(cuò)節(jié)奏，因此，讓學(xué)生掌握好各種類(lèi)型音符的時(shí)值非常重要。但音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，要想讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，要從學(xué)生的生活出發(fā)，再運(yùn)用游戲、歌曲等形式吸引學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)輕松、愉快的過(guò)程中掌握好八分音符節(jié)奏和十六分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出八分、十六分音符的名稱(chēng)和時(shí)值，在音樂(lè)游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。

　　2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。

　　3、能在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在歌曲《王老先生》的演唱中，準(zhǔn)確的演唱好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部合唱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、錄音帶、鋼琴、音符卡片等

　　教學(xué)過(guò)程與方法：

　　一、情境導(dǎo)入

　　坐上火車(chē)，到音樂(lè)農(nóng)莊旅游。模仿動(dòng)物叫聲。

　　小貓：喵—喵—

　　小狗：汪汪汪汪

　　小鴨：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　二、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的音符

　　1、旅游途中動(dòng)物叫聲的'節(jié)奏導(dǎo)入復(fù)習(xí)音樂(lè)之家全音符、二分音符、四分音符的形狀、時(shí)值。

　　2、音樂(lè)游戲一“讀兒歌”

　　師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

　　音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，

　　老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，

　　記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，

　　哎— — —；

　　二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，

　　記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，

　　喵—喵—：

　　四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒(méi)尾巴，

　　記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，

　　嘿嘿嘿嘿。

　　三、引導(dǎo)掌握

　　師：它們都是音符之家的成員，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩種音符，（出示卡片八分音符、十六分音符）認(rèn)識(shí)形狀。

　　2、音樂(lè)游戲二“稱(chēng)天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)值。

　　（1）利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

　�。�2）音符之家中的音符連接，師生唱一唱。

　　四、二聲部教學(xué)

　　1、農(nóng)場(chǎng)的主人怎么沒(méi)有見(jiàn)到？他的歌聲傳過(guò)來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他在干什么？聽(tīng)范唱。

　　2、復(fù)聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。

　　3、學(xué)唱《王老先生》

　　①歌詞教學(xué)

　�。ǔ鍪編Ч�(jié)奏的第一聲部歌詞）

　　學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。

　�、谇V教學(xué)

　　師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（出現(xiàn)第一聲部的旋律）

　　學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。

　�、鄹枨虒W(xué)

　　師：請(qǐng)你自己唱一唱吧�。úシ虐樽鄮�，學(xué)生自己試唱歌詞。）

　�、芏暡拷虒W(xué)

　　師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)，看和你們剛剛唱的有什么不同？（播放二聲部合唱曲《王老先生》）

　　全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。

　�、萃暾莩枨锻趵舷壬贰�

　　四、課堂小結(jié)

　　師：在王老先生的音樂(lè)農(nóng)莊你學(xué)到了什么？

　　師：帶上知識(shí)、帶上快樂(lè)，回家跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶分享你的收獲。

　　（在《王老先生》的音樂(lè)聲中下課）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　王老先生

　　X x

　　八分音符十六分音符

二年級(jí)的音樂(lè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《簫》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

　　2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)腵表情記號(hào)來(lái)演唱歌曲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句

　　1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

　　2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏

　　3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律

　　4．展示學(xué)習(xí)成果

　　（1）視唱樂(lè)句旋律

　�。�2）集體吹奏旋律

　　三、學(xué)唱歌曲《簫》

　　1．導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器

　　2．聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

　　提問(wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？

　　3．出示幻燈片：教師講解“簫”

　　4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?/p>

　　提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？

　　5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜

　�。�1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏

　�。�2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開(kāi)火車(chē)的形式拍擊節(jié)奏

　�。�3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜

　�。�4）師生合作廠歌曲歌譜

　　7．學(xué)唱歌詞

　　（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞

　�。�2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處

　　（3）完整演唱歌詞

　�。�4）用高興得心情演唱歌曲

　　8．歌曲處理

　　（1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？

　　（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)

　�。�3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)

　　四、總結(jié)、結(jié)束

二年級(jí)的音樂(lè)教案7

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　首先是對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否對(duì)所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素，因此，我在教學(xué)本課時(shí)，采用了猜樂(lè)器，穿插游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。其次，注重兒童良好聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。我們都知道，人們對(duì)音樂(lè)的了解，都是從耳朵開(kāi)始的，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生開(kāi)啟音樂(lè)之門(mén)是至關(guān)重要的，在聆聽(tīng)《簫》時(shí)，我采用讓學(xué)生先聽(tīng)歌詞，然后再讓學(xué)生把聽(tīng)到的歌詞用動(dòng)作表演出來(lái)。學(xué)會(huì)后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學(xué)生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的.、好聽(tīng)的旋律情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來(lái)學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要，學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族樂(lè)器--簫。

　　2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

　　3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞）自由表演歌曲。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　自信、有感情的演唱歌曲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　鋼琴、簫、多媒體、打擊樂(lè)器。

　　【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、師生問(wèn)好

　　1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

　　同學(xué)們你好你好

　　1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

　　你好（）老師你好

　　常規(guī)教學(xué)

　　二、共同律動(dòng)

　　學(xué)生跟著老師隨音樂(lè)律動(dòng)。（伴奏：爵士音樂(lè)）

　　在律動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生感受爵士音樂(lè)，使課堂的音樂(lè)元素多元化。

　　三、樂(lè)器導(dǎo)入

　　1.猜樂(lè)器（課件出示：三角鐵--響板）

　　2.出示樂(lè)器--蕭

　　3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

　　用簫引《簫》，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了民族樂(lè)器--簫，實(shí)物也增加了學(xué)生的好奇感。為后面充滿(mǎn)興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、

　　學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┏鯇W(xué)

　　1.聽(tīng)音樂(lè)記歌詞。

　　2.跟著音樂(lè)加動(dòng)作。

　　3.試用"lu"來(lái)唱一下這首歌的旋律。

　　4.找前五句的規(guī)律

　　5.音符接龍游戲。

　　6.學(xué)唱前五句旋律。

　　1）大家再找找規(guī)律，看看這兩句有什么不同之處。

　　2）第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了"，只是吹響，第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了"就有難度了，他"了"里面就有內(nèi)容了。

　　3）學(xué)唱后兩句。

　　4）老師范唱，同學(xué)們看歌詞有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。

　　5）和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。

　　6）完整地唱歌曲。

　　（二）加嘆詞

　　引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會(huì)歌后的心情，并加上動(dòng)作。

　�。ㄈ└惺懿煌�

　　1.用舒緩的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

　　2.用歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

　�。ㄋ模┭莩荣�

　　與原二年級(jí)三班的田正陽(yáng)同學(xué)作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽(yáng)唱歌）

　　1.生找區(qū)別，處理歌曲。

　　2.跟琴聲的強(qiáng)弱，唱歌曲。

　　讓學(xué)生完整的感受音樂(lè)。

　　讓學(xué)生感受遇到困難時(shí)的困惑，和成功后的喜悅。

　　在老師唱的同時(shí)，讓學(xué)生找相同旋律，來(lái)降低學(xué)習(xí)難度。

　　音符接龍游戲?yàn)閷W(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。

　　老師用形象的描述來(lái)簡(jiǎn)化歌曲，突破難點(diǎn)。

　　讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)歌詞。

　　發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)限制的遐想。

　　抓住學(xué)生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，和唱歌方法。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　1.聆聽(tīng)流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

　　2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。

　　3.大家一起唱?jiǎng)?chuàng)編過(guò)的歌詞。

　　增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

　　六、自由表演

　　1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞）

　　2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3.小組展示

　　讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式，全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二年級(jí)的音樂(lè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　頭飾、電子琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

　　能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境定向

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　1、導(dǎo)言：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的朋友來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。

　　讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。

　　引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動(dòng)作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。

　　解決歌曲中的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　看課件說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。

　　想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。

　�、抛杂勺x詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。

　�、品纸巧垂�(jié)奏讀詞。

　　2、學(xué)唱歌詞

　　⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。

　　熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的`歌詞。

　　⑵學(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。

　　⑶全班跟琴齊唱歌譜。

　　在老師的幫助下解決難點(diǎn)。

　　四、綜合表現(xiàn)

　　1、模仿小企鵝的動(dòng)作。

　　2、學(xué)生分組隨樂(lè)探索、討論、交流歌表演。

　　3、學(xué)生圍城一個(gè)大圓圈，營(yíng)造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂(lè)，師生同舞。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？

　　2、學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開(kāi)教室。

二年級(jí)的音樂(lè)教案9

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人。

　　導(dǎo)言：

　　1、同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來(lái)了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說(shuō)說(shuō)它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）

　　2、大家喜不喜歡��？（喜歡）

　　3、漂亮嗎？（漂亮）

　　4、它美不美啊？（美）

　　5、我們用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、萬(wàn)紫千紅……）

　　6、接下來(lái)兩張你們可注意啦……問(wèn)題：你們能說(shuō)出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）

　　二、探索嘗試。

　　1、剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，用的詞匯也很豐富，說(shuō)明我們同學(xué)平時(shí)都很注意的積累，熱愛(ài)生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見(jiàn)的月季花。它享有“花中皇后”的美稱(chēng)。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

　　2、雖然我們平時(shí)都看見(jiàn)過(guò)花可你們仔細(xì)觀察過(guò)嗎？

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師花是由幾部分組成的？（學(xué)生回答）

　　課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　4、花和葉子最接近哪種形狀？

　　課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角形……）

　　5、我找同學(xué)畫(huà)畫(huà)好嗎？學(xué)生上黑板演示，做出評(píng)價(jià)。

　　6、我們來(lái)看看剛才這幅畫(huà)能稱(chēng)得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思？

　　課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板書(shū)）

　　7、把學(xué)生的畫(huà)補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。

　　8、下面我們欣賞一下教材中畫(huà)家及小朋友的畫(huà)他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線(xiàn)畫(huà)的，有的是用線(xiàn)和水彩相結(jié)合畫(huà)的。

　　9、學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。

　　10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動(dòng)手畫(huà)一幅啊？趕快動(dòng)手吧，把我們的大自然打扮的'更美一些吧。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)交流，拓展升華。

　　1、學(xué)生互評(píng)，師總評(píng)。

　　2、小結(jié)：

　　看到這么漂亮的作品，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因?yàn)橛辛缩r艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛(ài)護(hù)它）。

　　老師也想說(shuō)一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國(guó)更加的充滿(mǎn)活力擁有年輕……

　�。�1）展示用貼、畫(huà)結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　�。�2）談感受：花給人們帶來(lái)的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。

　�。�3）同學(xué)之間利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。

　　（4）分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。

　　（5）分析、討論畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

二年級(jí)的音樂(lè)教案10

　　一、教材分析：

　　《月亮河》原是美國(guó)影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌，游亨利曼西尼作曲。影片中，女主人公坐在窗前拿著吉他歌唱，細(xì)膩地傾訴她的夢(mèng)想，成為一個(gè)令人難忘的經(jīng)典場(chǎng)景。此曲曾榮獲第三十四屆奧斯卡最佳電影獎(jiǎng)，童年獲格萊美最佳歌曲獎(jiǎng)。用薩克斯演奏的《月亮河》充滿(mǎn)了浪漫氣質(zhì)，多愁善感的音色，婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚(yáng)綿長(zhǎng)，發(fā)人深思。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)薩克斯這種樂(lè)器，能聽(tīng)辨薩克斯的獨(dú)特音色。

　　2、通過(guò)對(duì)歌曲的背景認(rèn)識(shí)與欣賞，能初步體會(huì)《月亮河》婉轉(zhuǎn)柔美的情感，用身體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)三拍子，進(jìn)一步熟悉三拍子的獨(dú)特韻律感。

　　3、能用豎笛演奏《月亮河》的旋律。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)《月亮河》充滿(mǎn)浪漫氣質(zhì)、發(fā)人深思的獨(dú)特旋律

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用豎笛吹奏《月亮河》，吹奏的聲音要輕柔

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天音樂(lè)課的一開(kāi)始，老師請(qǐng)大家欣賞一首英文歌，并且由錢(qián)老師親自為大家歌唱，想聽(tīng)嗎？英文歌的.曲名為《moon river》。

　　2、幻燈片出示英文歌名，師深情范唱

　　3、師：歌曲的意境很美，旋律也很美，可同學(xué)們或許都沒(méi)聽(tīng)懂歌曲中唱了些什么內(nèi)容，別著急，讓老師來(lái)幫助你們，請(qǐng)看！

　　4、幻燈片出示月亮河的中文歌詞

　　5、師：讓我們一起來(lái)又感情地讀一讀，好嗎？

　　6、學(xué)生有感情地朗讀

　　7、揭示課題

　　師：《月亮河》就是我們今天要欣賞的一首樂(lè)曲。

　　（二）、新授

　　1、師：《月亮河》的主旋律老師把它們寫(xiě)在了黑板上，讓我們一起來(lái)看一看，唱一唱，先來(lái)觀察一下歌譜。

　　2、提問(wèn)學(xué)生歌曲的拍號(hào)、換氣符號(hào)、連線(xiàn)符號(hào)等

　　3、用“LU”輕聲跟著鋼琴哼唱

　　4、試著唱一唱《月亮河》的曲譜

　　5、師：“法國(guó)作曲家柏遼茲曾經(jīng)用這樣一段話(huà)來(lái)贊美一種樂(lè)器，音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂(yōu)傷，好像回聲中的回聲，在寂靜無(wú)聲的時(shí)刻，沒(méi)有任何別的樂(lè)器能發(fā)出這種奇妙的聲響。想知道它是哪種樂(lè)器如此神奇嗎？它就是薩克斯。

　　6、幻燈片出示薩克斯的圖片

　　7、聽(tīng)一聽(tīng)薩克斯的音色

　　8、簡(jiǎn)單介紹薩克斯，它應(yīng)屬于木管樂(lè)器

　　9、欣賞由薩克斯演奏的《月亮河》，并加上肢體律動(dòng)

　　師：薩克斯的音色這么奇特、美好，相信由薩克斯演奏的《月亮河》更加優(yōu)美動(dòng)人，讓我們趕緊去聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　10、簡(jiǎn)單了解歌曲背景

　　11、欣賞電影片段，原唱視頻

　　12、師：用薩克斯演奏的《月亮河》充滿(mǎn)了浪漫氣質(zhì)，其實(shí)，我們只要控制好自己的氣息，我們身邊也有一樣樂(lè)器也能吹奏出如此柔美的旋律來(lái)，不信，你們聽(tīng)……

　　13、師用豎笛深情范奏《月亮河》

　　14、師：同學(xué)們也想自己試試嗎？

　　15、學(xué)生用豎笛試奏《月亮河》

　　16、找一找比較難吹的樂(lè)句，音符跨度比較大的樂(lè)句，單獨(dú)試吹練習(xí)

　　17、以換氣符號(hào)為單位分句學(xué)吹

　　18、自由練習(xí)

　　19、完整試吹

　　20、單獨(dú)練習(xí)沒(méi)有吹好的地方

　　21、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)視奏，師作單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)這些同學(xué)

　　（三）、小結(jié)與拓展

　　1、師：今天的音樂(lè)課上，我們欣賞了《月亮河》的原唱，也欣賞了由薩克斯獨(dú)奏的《月亮河》，并且簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了薩克斯這種樂(lè)器，很多同學(xué)都能用豎笛吹奏《月亮河》，老師相信此曲已給大家留下了深深的印象。最后，讓我們一起看著美麗的風(fēng)景，欣賞著由薩克斯獨(dú)奏的《回家》來(lái)結(jié)束我們今天的音樂(lè)課吧！

　　2、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》

　　3、在音樂(lè)聲中結(jié)束本課

二年級(jí)的音樂(lè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

　　2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好：同學(xué)們好！

　　師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

　　二、進(jìn)入教學(xué)

　　1、聆聽(tīng)音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》

　　師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

　　2、簡(jiǎn)單的律動(dòng)

　　師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

　　（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)）。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

　　（2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱。

　　三、復(fù)聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》

　　師：剛剛我們一起聽(tīng)了《喜鵲鉆籬笆》，讓我們跟著音樂(lè)邊唱邊跳吧。

　　四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

　　五、結(jié)束

　　師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏走出教室吧！

二年級(jí)的音樂(lè)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

　　2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能夠聽(tīng)辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。

　　教材分析

　　《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過(guò)融化而成。本曲為作曲家潤(rùn)飾過(guò)的民族輕音樂(lè)作品。伴奏音樂(lè)優(yōu)美抒情。樂(lè)曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂(lè)器輪番主奏出家喻戶(hù)曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。

　　師：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）

　　2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　師：剛才我們聽(tīng)到聲音是這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的（教師出示實(shí)物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。請(qǐng)大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂(lè)世界吧！

　　二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器

　　1.教師展示三件民族樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。

　　2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏。（播放《紫竹調(diào)》聽(tīng)音樂(lè)選樂(lè)器動(dòng)畫(huà)）

　　3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，并在教師的`提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。

　　4.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們。

　　三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

　　2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

　　師：悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？

　　師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫(huà)面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。

　　3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。

　　4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

　　師：下面就請(qǐng)聽(tīng)《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽(tīng)出笛子的清新，二胡的圓潤(rùn)，琵琶的清澈?jiǎn)�？�?qǐng)聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)隨著音樂(lè)聲模仿演奏。

　　5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　四、拓展

　　1.用樂(lè)器來(lái)進(jìn)行伴奏。

　　學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合得最貼切。

　　2.分組練習(xí)。

　　3.全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的方法。）

　　4.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力。

二年級(jí)的音樂(lè)教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《出發(fā)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》，感受并想象樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

　　2、記憶樂(lè)曲第一主題。

　　3、能感受樂(lè)曲三個(gè)部分的音樂(lè)形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞《出發(fā)》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、如何啟發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的方式感受火車(chē)出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒。

　　2、如何聽(tīng)辨每個(gè)樂(lè)段的不同樂(lè)器，并用來(lái)表現(xiàn)樂(lè)段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦、鋼琴、課件

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車(chē)行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律）

　　師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂(lè)之旅，請(qǐng)你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？

　　生：火車(chē)。

　　師：這可不是一般的火車(chē)，而是蒸汽火車(chē)，看它來(lái)了（播放視頻）

　　師：在這段視頻中你聽(tīng)到了火車(chē)的那些聲音呢？

　　生：略。

　　師：今天我們要欣賞的`作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？

　　生：略

　　二、分段欣賞

　　1、引子部分

　　（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)引子部分表現(xiàn)火車(chē)怎么樣了？使用了什么樂(lè)器？

　　（2）教師介紹所使用的樂(lè)器,模仿樂(lè)器的演奏方法，尤其是低音鼓。

　�。�3）用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分

　　2、欣賞A主題

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)聆聽(tīng)思考樂(lè)曲的音樂(lè)情緒

　　（2）用“LU”模唱，聽(tīng)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次

　　（3）使用了什么樂(lè)器，模仿樂(lè)器的使用方法

　　（4）學(xué)生分兩組模仿樂(lè)器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)

　　3、欣賞B主題

　�。�1）分辨樂(lè)段B的音樂(lè)情緒和A的音樂(lè)情緒有什么不同？

　�。�2）再聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)使用的打擊樂(lè)器名稱(chēng)是什么？

　　（3）提問(wèn)學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫(huà)面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車(chē)行進(jìn)來(lái)感受樂(lè)曲

　　4、欣賞A’樂(lè)段

　�。�1）師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)告訴老師它和那一站的音樂(lè)是相似的？使用了什么打擊樂(lè)器呢？

　　生：略。

　�。�2）師：表現(xiàn)了火車(chē)怎么樣了呢？

　　生：略。

　　三、完整聆聽(tīng)作品，學(xué)生表現(xiàn)

　　四、出示小節(jié)小節(jié)線(xiàn)微課

　　五、出示火車(chē)發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車(chē)視頻介紹

　　六、結(jié)束語(yǔ)：

　　今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見(jiàn)見(jiàn)我們國(guó)家的蒸汽小火車(chē)，下課。（學(xué)生模仿火車(chē)行進(jìn)離開(kāi)教室）

二年級(jí)的音樂(lè)教案14

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

　　教學(xué)方法：

　　綜合音樂(lè)感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

　　課時(shí)安排：

　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

　　3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

　　9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的.倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

　　10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)?

　　1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

　　3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

　　4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結(jié)

二年級(jí)的音樂(lè)教案15

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)剩余的6個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)生字。

　　2。朗讀課文，了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀課文，感受四季的美麗。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《四季的腳步》。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　讀生字、生詞讀課文。

　　三、請(qǐng)你自己朗讀課文，找一個(gè)你最喜歡的季節(jié)然后告訴大家你為什么喜歡。

　　（一）學(xué)生自由讀、理解

　�。ǘ┖湍愕耐勒f(shuō)一說(shuō)

　　（三）匯報(bào)：

　　春天：

　　1。出示春天的畫(huà)面，問(wèn)：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

　　2。問(wèn)：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

　　（四）學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，試著背一背。

　　其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)雷同

　　四、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：

　　（一）學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

　　（二）同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1、兩個(gè)人讀一讀新詞

　　2、交流識(shí)字方法

　　（三）教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1。教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　悄夏她鮮歡秋

　　在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　2。讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　3。結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）

　　夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　�。┱故緦W(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。

　　五、擴(kuò)展：

　　讀語(yǔ)文讀本。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1、四季的腳步

　　春天泉水叮咚鮮花綠草

　　夏天金蟬唱歌世界歡笑

　　秋天落葉刷刷金色小道

　　冬天北風(fēng)呼呼雪花舞蹈

　　課后反思：

　　學(xué)生對(duì)課文的理解較好，教師通過(guò)多媒體課件的使用使得學(xué)生理解科文的能力加強(qiáng)，學(xué)生還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了新的詩(shī)歌，教師給提供素材，打開(kāi)學(xué)生的思路，學(xué)生說(shuō)的比較好，積極性很高。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的.生字新詞。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感受大自然的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)寫(xiě)背誦課文，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

　　這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下第一課四季的腳步。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　三、背誦課文

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