一年級(jí)音樂教案15篇【經(jīng)典】
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
接力出版社音樂教科書一年級(jí)（上冊(cè)）第四單元30頁(yè)歌曲《走路》第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)，動(dòng)作等特征。
2、過程與方法：嘗試用動(dòng)作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，并從中體驗(yàn)成功的樂趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學(xué)過程：
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家模仿你們最喜歡的小動(dòng)物走路的動(dòng)作愉快的走進(jìn)教室。
一、師生問好
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同學(xué)們你們好，老師您好！
二、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動(dòng)物想邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂會(huì)，你們想不想去啊？（想）好，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會(huì)吧。
師：對(duì)了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會(huì)了，可不能兩手空空呀？黃老師有個(gè)提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動(dòng)物們，你們同意嗎？
生：同意
師：好，那么下面，就讓我們?cè)凇蹲呗贰愤@首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！
三、新課教授
1、按節(jié)奏念歌詞
師：小朋友們，坐好了嗎？——聽，我們的小火車開動(dòng)了（在課件上插入火車開動(dòng)的聲音點(diǎn)擊），遠(yuǎn)處傳來了小動(dòng)物們的鼓聲（師用琴打鼓）
琴聲：× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（點(diǎn)擊課件）
師：（生學(xué)完）真不錯(cuò)。按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。
師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個(gè)句子.
× ××| × × |×× ×× |× 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳（停）
小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）
師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。
琴聲：×× × |× × |×× ×× | × — |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：下面請(qǐng)跟老師的琴聲來念一念這個(gè)鼓聲。
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）
師：真棒！看看這個(gè)鼓聲，你能模仿嗎?（點(diǎn)擊課件）
× ××| ×× 0 | × × |× 0 |
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）
生：能！
師：好,跟老師的琴聲一起來。
生：跟著琴聲讀
師：我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小花貓走路靜悄悄
生：跟著琴聲念句子。
師：真不錯(cuò)，下面我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍。
× ××| × × | ×× ×× | × 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳
小鴨子走路搖呀搖呀搖
×× × | × × | ×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小花貓走路靜悄悄
(注:休止符的手式。)
師：一（1）班的小朋友真厲害，
2、初聽歌曲
師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會(huì)開始了，聽，有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。
（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？
生：好聽。
師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學(xué)好這首歌啊，小動(dòng)物們就更加喜歡你們了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。
3、哼唱歌曲
師：下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準(zhǔn)備好了嗎？
生：好
師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。
4、集體跟琴學(xué)唱歌曲
師：小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。
師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會(huì)唱了嗎？
生：會(huì)了
師：下面請(qǐng)你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
5、通過動(dòng)物走路特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲
師：小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。
師：你們看兔子跳得多開心��？小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來模仿或者個(gè)別組來表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))
師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么�。�
生:跳舞。——出示小鴨子搖的課件
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來?yè)u去.多可愛啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請(qǐng)上來表演)——出示小烏龜爬的圖片
師：看，它是誰呢？
生：小烏龜
師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣��？
生：很重。
師：所以小烏龜走路會(huì)怎么�。�
生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。
師：老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。
生:模仿。
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們。
師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了?
生:小花貓
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了。
師:我請(qǐng)幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。
生:模仿小花貓抓老鼠。
師:這幾位小朋友學(xué)得像.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜悄悄
師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看。
6、用正確的情緒演唱歌曲
師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動(dòng)物。
四、律動(dòng)（鞏固練習(xí)）
1、準(zhǔn)備“音樂會(huì)”的節(jié)目
師：那么在這個(gè)音樂會(huì)上,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來表演一個(gè)節(jié)目。小朋友們,你們?cè)覆辉敢獬鰝�(gè)節(jié)目啊?
生:愿意
師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得學(xué)得最象.請(qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備。
生：好！
2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱。
五、創(chuàng)作歌曲：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物走路特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友們,音樂會(huì)的小動(dòng)物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?
生:可以
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的？
生：小青蛙、小袋鼠等
師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖？
生：小企鵝、小海獅等
師：什么動(dòng)物是爬行的？
生：小蝸牛、小壁虎等
師：什么動(dòng)物是靜悄悄？
生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動(dòng)物放在黑板生說一個(gè)貼一張）
師：（選出聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里）
師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?
生:好
師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).
2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作。
師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.
六、課堂小結(jié)
師：今天我們來到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?
生:喜歡
師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢?
生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.
師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路的動(dòng)作回家吧!
七、跟著音樂學(xué)各種動(dòng)物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）（剪切音樂）
教學(xué)反思：
音樂是藝術(shù)。而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實(shí)踐與研究證明，小學(xué)音樂實(shí)施反思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。
在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我通過對(duì)教學(xué)《走路》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。
一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《走路》時(shí)，通過圖片欣賞并讓學(xué)生加以想象，我讓學(xué)生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的'聲音以及動(dòng)作。這樣在不知不覺的音樂活動(dòng)中才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化，體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《走路》這一課時(shí)定下了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)——知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)，動(dòng)作等特征；過程與方法：嘗試用動(dòng)作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課通過歌唱，表演等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛。
三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的，全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充
兩年來的教學(xué)實(shí)踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對(duì)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么？”“教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計(jì)還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。
一年級(jí)音樂教案2
教材分析：
這節(jié)課是人民音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春之歌》�！洞褐琛愤x自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會(huì)到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進(jìn)入第三段后，前面兩個(gè)主題再現(xiàn)，經(jīng)過下行模進(jìn)，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩(shī)情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導(dǎo)，通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗(yàn)音樂作品中的春天美景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景。
2、在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng)，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛。
3、知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結(jié)構(gòu)；了解門德爾松以及主要作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體驗(yàn)《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色，感受春天。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）
2、資料補(bǔ)充：
�。�1）作曲家介紹：
�。�2）無詞歌："無詞歌"亦稱"無言歌"，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡(jiǎn)單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內(nèi)，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。
�。�3）作品介紹： 《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》（作品第62號(hào)），A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨(dú)奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。
這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1），使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對(duì)門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時(shí)代的'鋼琴音樂特色。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬�、感受春天變化
師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？
生：很愉快；
師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？
生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了。
師：嗯，同學(xué)們說得很好，觀察得都很仔細(xì)。下面我們來看一看春天的變化
欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
二、欣賞無詞歌《春之歌》
（一）了解門德爾松和無詞歌
1．認(rèn)識(shí)無詞歌和它的音樂地位。
�。ǘ┏趼牎洞褐琛�
欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對(duì)樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標(biāo)題，通過自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。
師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認(rèn)真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？
生：聆聽樂曲，分小組討論。
師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？
生：感受到“春天”的情景
師：好，大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢？
生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。
師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國(guó)作曲家門德爾松作曲。
揭題、簡(jiǎn)單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。
總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。
�。ㄈ┰俾牐ㄐ√崆黉撉侔妫�
分辨樂曲中的幾種樂器。
師：我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
播放樂曲
師：同學(xué)們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎？
學(xué)生回答。
分段欣賞
聽賞第一段主題：
講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。
演奏第一主題旋律片段。
輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。
聽賞第二段：
感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。
律動(dòng)表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。
用“l(fā)a”哼唱主題
�。�3） 聽賞第三段
找出與前面兩段相同的地方。
在速度和力度上有什么變化？為什么？
�。ㄋ模┩暾蕾p《春之歌》（視頻）
邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。
視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示
一年級(jí)音樂教案3
音樂游戲《歡迎你 》
教學(xué)目標(biāo)
1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)；
2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)
聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？
2.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。
總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，3.請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。
4.演唱歌曲《歡迎你》。
師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？
師：你會(huì)開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？
師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的'火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲！
跳繩
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》
�。�1）完整地聆聽音樂錄音。
�。�2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
�。�3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、表演《跳繩》
�。�1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
�。�2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)，結(jié)束全課。
唱歌布谷
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：CD
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
（1）老師播放布谷鳥的聲，學(xué)生聆聽并模仿。
（2）老師范唱“530”導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？
（2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
�。�3）老師分句教唱歌曲
（4）學(xué)生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢(shì)
（1）老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。
�。�2）學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
4、表現(xiàn)歌曲
（1）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
�。�2）聲音應(yīng)唱得富有彈性。
�。�3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。
�。�4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
一年級(jí)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
3、欣賞：快樂的一天
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)，小學(xué)一年級(jí)音樂《上學(xué)歌》教案。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
�。ǖ�12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂教案《小學(xué)一年級(jí)音樂《上學(xué)歌》教案》。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
請(qǐng)學(xué)生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的`情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、菡�(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
板書設(shè)計(jì)：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
一年級(jí)音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
2、學(xué)唱歌曲《升旗》
3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
4、欣賞歌曲《小朋友愛祖國(guó)》
教學(xué)總目標(biāo)：
1、以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)，熱愛國(guó)旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。
2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然明亮的聲音演唱歌曲
3、能積極主動(dòng)地參加音樂活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì)，基本了解《國(guó)歌》的背景，學(xué)會(huì)唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2、唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、師生問好!
二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
(一)談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀?(國(guó)歌)那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽到國(guó)歌?(學(xué)生說)今天，我們就一起來聽聽我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。
(二)初聽《國(guó)歌》
1、邊聽邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受，心情如何?
2、請(qǐng)學(xué)生回答
3、評(píng)價(jià)，小結(jié)
(三)復(fù)聽《國(guó)歌》
1、你覺得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。
2、說說為什么
3、請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步，你覺得哪個(gè)最合適
4、講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)
(四)完整的聆聽《國(guó)歌》(出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽邊欣賞邊感受)。
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮男那槭窃鯓拥?你想到了什么?(啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí)，當(dāng)國(guó)歌響起，你應(yīng)該做什么?)
2、復(fù)聽，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛。
(五)全班跟著音樂有感情的演唱《國(guó)歌》。
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、新課導(dǎo)入：
談話：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起?(學(xué)生說)今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1、邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情?
2、跟著音樂拍手
四、學(xué)習(xí)歌詞
1、跟老師讀歌詞
2、指導(dǎo)讀：我們立正，我們敬禮。
3、學(xué)生有感情地讀
五、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂默唱
2、跟音樂輕聲唱
3、指導(dǎo)唱好：我們立正，我們敬禮。
4、感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的?指導(dǎo)唱
5、有感情演唱
6、檢查學(xué)習(xí)效果
(1)分組唱
(2)接龍唱
(3)合作唱
六、表演
七、小結(jié)
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》
三、新歌教授：
(一)畫畫導(dǎo)入
小朋友，你們看，老師在畫什么?(國(guó)旗)今天，我們就來學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。
(二)范唱
1、學(xué)生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情
2、學(xué)生說
(三)感受旋律
1、跟著音樂拍手
2、師指導(dǎo)
3、按照節(jié)拍拍手
(四)讀歌詞
1、師帶讀
2、指導(dǎo)讀二、五、六句
3、生讀
(五)學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、歌曲處理
4、全班唱
5、男女生唱
6、分組唱
7、師生對(duì)唱
(六)表演
1、生自由創(chuàng)編動(dòng)作
2、指名表演
3、師生共同表演
(七)小結(jié)
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、“我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢?”
1、今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。
2、初聽音樂，跟音樂輕輕律動(dòng)
3、再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。
4、初步理解歌詞內(nèi)容，以提問的方式：小蜜蜂愛什么?小魚兒愛什么?
5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐
6、跟音樂表演
7、分小組自由創(chuàng)編、表演
8、小組展示，師生互相小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動(dòng)物。
課后反思：本課從喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過程
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提問引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只_X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的'歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的'小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級(jí)音樂教案6
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)《快樂的孩子愛唱歌》。
2.體會(huì)歌曲中的快樂
3.感受音樂的.美
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)快樂有序
學(xué)生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶領(lǐng)同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動(dòng)作（拍手、跺腳等）。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。
這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、老師給同學(xué)們看：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場(chǎng)面，讓同學(xué)們感受熱烈歡騰的氣氛。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。
3、老師為大家演唱這首歌曲請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。
4、老師教大家唱歌。再請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。
5、教師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請(qǐng)小同學(xué)們來跳舞。
三、小組合作激勵(lì)評(píng)價(jià)
1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）
2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演最好的小組。
3、老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸深化主題
1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的快樂、高興和幸福。
2、希望大家都能夠做一個(gè)活潑開朗的好孩子。
一年級(jí)音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1 、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學(xué)唱《海娃變油娃》
3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國(guó)的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的`獨(dú)特魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求 三、欣賞《落雨大》
1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？ 2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣
3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。 五、小結(jié)、下課。
第二課時(shí)
一、練聲。
二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、學(xué)唱歌曲《落雨大》 1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。 2、lu哼唱 3、讀詞。 4、唱詞。
5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。 四、總結(jié)、下課。 第三課時(shí) 一、練聲。
二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》 三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》 1、聽范唱：說說感受。
2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？ 3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。 4、用lu哼唱 5、讀詞，唱詞
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。 四、總結(jié)、下課。
一年級(jí)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的，如果你聽出來，就用動(dòng)作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力�！�
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對(duì)兇惡的'大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】
三、角色體驗(yàn)。
比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結(jié)。
師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一年級(jí)音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多，Yes!
2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!
(播放音樂)
師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙䝼�(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會(huì)很高興。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的`輕巧)
7、個(gè)別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級(jí)音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
2、測(cè)試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記并背唱兩首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：軟件
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂問好！
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 放風(fēng)箏：
（1） 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以由學(xué)生建議。
（2） 分小組開展背唱歌曲的`活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評(píng)定。
3、 選一選、打一打：
�。�1） 分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。
�。�2） 討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。
�。�3） 以小組的方式集體參加測(cè)試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
一年級(jí)音樂教案11
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：聽音樂拍手
二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二，新歌教學(xué)：
1，復(fù)習(xí)走
跑跑
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟
2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏
3，故事導(dǎo)入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5，學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6，連唱
7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來
放錄音，學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的`動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）
放音樂，邊唱邊表演
�。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）
選出“小小舞蹈家
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。
一年級(jí)音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習(xí)
3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱
3、 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過程：
1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2. 導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3. 發(fā)聲練習(xí)
①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的'魚最多了？
�、堋凑�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）
(4)范唱。
(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(6)學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
5. 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
�、� 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂枌W(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？
⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
6. 課堂小結(jié)
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
一年級(jí)音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由A、B兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快，節(jié)奏富有特點(diǎn)。
A段旋律中樂句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用，形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激昂、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對(duì)比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó)。歌曲以其熱情的旋律，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強(qiáng)化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì)從旋律上找相同的樂句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句
教學(xué)方法：
演唱法、聆聽法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
1、導(dǎo)入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說說嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友，但是我們更應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團(tuán)結(jié)友愛。
2、初聽歌曲
今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
4、復(fù)聽歌曲
�。�1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的'表示合唱。
（2）建立聲部的聽覺意識(shí)：請(qǐng)你仔細(xì)地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動(dòng)，在合唱的地方請(qǐng)你用兩只手跟著音樂揮動(dòng)。
5、.表現(xiàn)歌曲
�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動(dòng)作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)，營(yíng)造歡樂的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》
1、小事導(dǎo)入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì)，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊(duì)呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時(shí)，他才后悔不該離開集體。正在這時(shí)，一只年長(zhǎng)的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊(duì)伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(zhǎng)的大雁地告訴他：“大家排隊(duì)飛行，把周圍空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長(zhǎng)的大雁后面，去追趕隊(duì)伍。大雁們排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
2、初聽歌曲
（1）說說歌中唱的什么內(nèi)容？
�。�2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂句？
3、學(xué)習(xí)歌詞
隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、復(fù)聽歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
5、學(xué)唱旋律相同的地方
讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽歌曲
讓我們?cè)賮砺犅牳枨�，�?qǐng)跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲
（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生小聲模唱。
�。�2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
�。�3）師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
�。�4）生齊唱歌曲
（5）師指導(dǎo)演唱
�。�6）分角色演唱
(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂句用相同的動(dòng)作，不同的樂句用不同的動(dòng)作來表演唱。
9、隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友。
一年級(jí)音樂教案14
第一單元有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會(huì)唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
（一）在音樂廳里
1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？
2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。
（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
教學(xué)過程：
1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
教學(xué)過程：
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同評(píng)價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2．能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
一年級(jí)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。 教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
教學(xué)方法：
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩屑?xì)看，這是誰？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動(dòng)物聲音）
師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）
二、新授
（一）聆聽感受音樂
1、初聽：
今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂。
2、再聽：
小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮砺犅牥伞?/p>
3、感受節(jié)奏：
（1）、師：“小動(dòng)物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們?cè)谟袌D示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜） 師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏： X X | X X X ||
�。�2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)
�。�3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂展示。
�。�4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。
�。�5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩纯茨懿荒芨侠蠋煹腵速度。
2、學(xué)生小聲跟音樂演唱歌曲
3、生隨音樂自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）
小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來比一比看看哪組表演最棒。
三、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
四、結(jié)束語：
愉快的森林音樂會(huì)就要結(jié)束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會(huì)開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動(dòng)物成了好朋友，我們一定要愛護(hù)動(dòng)物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？
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