- 相關(guān)推薦
What do you see英語活動教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的What do you see英語活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
What do you see英語活動教案 1
一．設(shè)計意圖：
綱要中明確指出“興趣是學習的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對英語特別感興趣，課后也會來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個情況，同時也發(fā)揮自己的特長，我設(shè)計了這堂英語活動《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時也鞏固了對單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，體驗英語活動的興趣。
二．活動目的：
1.學會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
2.能大膽地演唱和表演歌曲。
3.大膽地參與活動，體驗英語活動的`樂趣。
三．活動重點、難點：
學會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四．活動準備：
1.多媒體課件。
2.游戲活動中用的錘子、球。
3.卡片若干張。
五．教學方法：
1.自然教學法
2.情景教學法
3.接教學法
4.溝通式教學法
5.歌謠韻文教學法
6.互動式教學法
7.肢體反應(yīng)教學法。
六．活動過程：
一）熱身活動，充分調(diào)動孩子的積極性。
Greetings
（師）Good morning ,everyone
�。ㄉ〨ood morning ,Selina
（師）How are you
�。ㄉ㊣’m fine ,thank you.。
�。◣煟㎡k,boy and girls,Are you ready for the class?
�。ㄉ﹜es, I am ready.
Let’s do finger game.（通過手指做出來很多的小動物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動物的單詞，為后面的教學做好鋪墊。）
二）利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。
1．單詞教學。
播放課件，引出單詞。
教師利用各種方法來刺激幼兒學習新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對單詞的發(fā)音有個初步的印象。
利用游戲，鞏固單詞。
Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時，孩子們必須停止跟讀，否則，將會被地雷炸傷。
Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個小動物被藏起來了。（孩子們對游戲最感興趣了，在游戲中學習可以達到事半功倍的效果，同時也可以檢測孩子的學習情況，為下一步的句型學習做好準備。）
2．句型教學。
利用情景表演，引出句型。
讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。
師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
師: “I see a ____.
出示句型條，練習句子。
教師利用肢體動作，讓孩子更快的的記住這句話。（在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個句子，還可以利用前面學過的水果單詞來鞏固這句話，還能達到舉一返三的效果。）
播放課件中的游戲，復(fù)習句型。
游戲中有六個數(shù)字供幼兒選擇，點擊不同的數(shù)字會有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。
3．歌曲教學。
播放課件，欣賞歌曲。
教師用開火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習歌詞。
鼓勵幼兒大膽演唱和表演歌曲。
利用游戲，把整個活動推入高潮。
讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個小朋友手上，哪個小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。
三）活動結(jié)束，體驗學、說英語的樂趣。
幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語活動。
教師和幼兒對話，感受快樂。
T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
What do you see英語活動教案 2
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠掌握并使用核心句型“What do you see? I see a/an ______.”來提問和回答。
學生能夠認讀并記憶相關(guān)的動物和顏色單詞，如pig, dog, cat, blue, green等。
過程與方法：
通過游戲、歌曲、圖片等多種方式，讓學生在活動中學習和鞏固英語單詞和句型。
鼓勵學生大膽參與，積極互動，通過實踐提高英語聽說能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。
通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和分享意識。
二、教學重難點
重點：掌握句型“What do you see? I see a/an ______.”并能用其進行提問和回答。
難點：正確運用所學單詞和句型進行實際交流。
三、教學準備
多媒體課件，包含相關(guān)動物和顏色的圖片、視頻素材。
實物或玩具動物模型，用于直觀展示。
音樂設(shè)備，播放與活動相關(guān)的英語歌曲。
四、教學過程
導(dǎo)入新課
播放一段歡快的英語歌曲，讓學生感受英語氛圍。
提問學生：“What do you see in the song?”引導(dǎo)學生用英語回答。
呈現(xiàn)新課
展示多媒體課件中的動物和顏色圖片，教授相關(guān)單詞。
引導(dǎo)學生觀察圖片，提問：“What do you see?”并示范回答：“I see a pig.”
邀請學生模仿并跟讀，確保學生掌握正確發(fā)音。
鞏固練習
分組進行角色扮演游戲，每組選擇一個動物角色，其他組員提問：“What do you see?”該組員回答：“I see a/an ______.”
鼓勵學生使用不同的動物和顏色單詞進行練習。
拓展延伸
播放一段英語動畫片片段，讓學生觀察并找出動畫片中出現(xiàn)的動物和顏色。
引導(dǎo)學生用所學句型描述動畫片內(nèi)容，如：“I see a blue cat and a green dog.”
總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課所學的單詞和句型，強調(diào)重點難點。
鼓勵學生課后與家人或朋友分享今天學到的.內(nèi)容。
五、作業(yè)布置
口語作業(yè)：與家人或朋友進行對話練習，使用所學句型“What do you see? I see a/an ______.”進行提問和回答。
書面作業(yè)：繪制一幅包含多種動物和顏色的圖畫，并用英語描述圖畫內(nèi)容。
六、教學反思
課后對教學活動進行反思，總結(jié)學生在活動中的表現(xiàn)，分析活動效果及不足之處，以便在后續(xù)教學中加以改進。
What do you see英語活動教案 3
一、教學目標
知識目標：學生能夠掌握基本句型“What do you see? I see a _______.”并能正確運用動物單詞如pig, dog, cat等。
能力目標：培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過互動游戲和角色扮演等形式，提高學生的英語應(yīng)用能力。
情感目標：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和自信心。
二、教學重難點
重點：掌握句型“What do you see? I see a _______.”和動物單詞的正確發(fā)音。
難點：在實際情境中靈活運用所學句型進行表達。
三、教學準備
多媒體課件，包含動物圖片和音頻資料。
動物卡片或玩具，用于游戲環(huán)節(jié)。
黑板和粉筆，用于書寫重點句型和單詞。
四、教學過程
Step 1: Warming up
教師與學生進行簡單的問候，營造輕松的.課堂氛圍。
通過播放歡快的英語歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。
Step 2: Presentation
教師利用多媒體課件展示動物圖片，并教授動物單詞的發(fā)音和意思。
教師示范句型“What do you see? I see a _______.”并引導(dǎo)學生跟讀。
Step 3: Practice
小組活動：學生分成若干小組，每組選出一名代表進行句型練習。教師出示動物卡片，每組代表輪流提問和回答。
角色扮演：學生扮演不同的動物角色，用所學句型進行對話練習。
Step 4: Game
“我說你猜”游戲：教師描述一種動物的特征，學生猜測并說出相應(yīng)的動物單詞。
“尋找動物”游戲：教師將動物卡片藏在教室的不同位置，學生分組尋找并用所學句型進行匯報。
Step 5: Summary
教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)句型和單詞的掌握。
鼓勵學生回家后與家人分享所學內(nèi)容，鞏固所學知識。
五、作業(yè)布置
要求學生回家后與家長一起制作動物卡片，并練習使用所學句型進行對話。
鼓勵學生通過繪畫或手工制作等形式，創(chuàng)作與動物相關(guān)的作品，展示對動物世界的理解和想象。
六、教學反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學生的表現(xiàn)和教學效果進行反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點，為今后的教學提供參考和改進方向。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，為不同層次的學生提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。
What do you see英語活動教案 4
一、教學目標
讓學生掌握并運用核心句型“What do you see?”進行提問，并能用“I see...”句型根據(jù)實際情況回答。
學生能夠聽說、認讀單詞pig, dog, cat等動物類單詞，并能在實際情境中運用。
培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高他們參與英語活動的積極性，體驗英語學習的樂趣。
二、教學準備
多媒體課件，包含動物圖片及相應(yīng)英文單詞。
動物玩具或模型，用于實物展示。
音樂設(shè)備，播放相關(guān)英語兒歌。
三、教學過程
Step 1: 導(dǎo)入（Leading-in）
播放一首歡快的英語兒歌，營造輕松愉快的課堂氛圍。
與學生進行簡單的英語問候，詢問學生今天的.心情，拉近師生距離。
Step 2: 呈現(xiàn)新知（Presentation）
利用多媒體展示動物圖片，引導(dǎo)學生觀察并說出動物的英文名稱。
教師示范使用“What do you see?”句型提問，引導(dǎo)學生用“I see...”句型回答。
重復(fù)練習，確保學生掌握句型結(jié)構(gòu)。
Step 3: 實踐活動（Practical Activities）
分組活動：將學生分成若干小組，每組選一名代表，教師向代表展示動物玩具或模型，代表用“What do you see?”提問，其他小組成員用“I see...”回答。
角色扮演：學生兩兩配對，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，進行對話練習。
歌曲演唱：教授一首與“What do you see?”相關(guān)的英語兒歌，讓學生在唱歌中鞏固句型。
Step 4: 總結(jié)反饋（Summary and Feedback）
教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)句型“What do you see?”和“I see...”的重要性。
邀請學生分享他們在實踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們提出問題和建議。
布置課后作業(yè)：讓學生在家中與家人進行“What do you see?”的英語對話練習，并記錄下對話內(nèi)容。
四、教學反思
本節(jié)課通過多媒體展示、實物展示、分組活動、角色扮演和歌曲演唱等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了“What do you see?”句型，提高了他們的英語學習興趣和積極性。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音和句型運用上還存在問題，需要在今后的教學中加強針對性訓練。
What do you see英語活動教案 5
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠正確發(fā)音并認讀單詞：pig, dog, cat, blue, green, yellow, red, purple, white, brown, black等。
學生能夠掌握并運用句型“What do you see? I see a/an ____.”
過程與方法：
通過游戲、歌曲和角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
培養(yǎng)學生運用英語進行觀察和表達的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們主動參與英語活動的積極性。
通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和互助意識。
二、教學重難點
重點：掌握新單詞和句型，并能在實際情境中運用。
難點：正確運用“a”和“an”冠詞。
三、教學準備
多媒體課件，包括圖片、視頻和音頻素材。
實物或圖片卡片，如動物、顏色等。
錄音設(shè)備，用于錄制學生的發(fā)音和對話。
四、教學過程
Step 1: 導(dǎo)入新課
播放一段有關(guān)動物的英文兒歌，吸引學生的注意力。
提問：“What animals can you hear in the song?” 引導(dǎo)學生回答并引出新單詞。
Step 2: 呈現(xiàn)新課
利用多媒體課件展示動物和顏色的圖片，教授新單詞。
通過游戲“快速反應(yīng)”，讓學生快速說出看到的動物或顏色。
教授句型“What do you see? I see a/an ____.”，并進行角色扮演練習。
Step 3: 鞏固練習
分組進行“你問我答”游戲，學生之間互相提問和回答。
播放一首與主題相關(guān)的英文歌曲，讓學生邊聽邊跟唱，鞏固新學內(nèi)容。
Step 4: 拓展延伸
讓學生描述自己看到的教室或校園內(nèi)的物品，運用所學句型和單詞。
引導(dǎo)學生思考：“If you could see anything in the world, what would you like to see?” 鼓勵學生發(fā)揮想象力并表達自己的想法。
Step 5: 總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課所學的`新單詞和句型。
表揚積極參與活動的學生，鼓勵他們在日常生活中多運用英語。
五、作業(yè)布置
讓學生回家后與家人一起進行“What do you see?”的游戲，鞏固所學內(nèi)容。
準備下一節(jié)課的相關(guān)材料，預(yù)習新內(nèi)容。
六、教學反思
課后，教師應(yīng)對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)學生在活動中的表現(xiàn)以及教學中的不足之處，以便在今后的教學中加以改進。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，為不同層次的學生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
What do you see英語活動教案 6
一、教學目標
讓學生掌握新單詞：pig, dog, cat，并學會使用句型“What do you see? I see a ______.”
培養(yǎng)學生的英語聽說能力，能夠在實際情境中運用所學句型進行簡單交流。
激發(fā)學生對英語學習的興趣，通過活動體驗英語學習的樂趣。
二、教學準備
多媒體課件，包含相關(guān)動物圖片和聲音。
動物卡片或玩具，用于實物展示。
黑板和粉筆，用于書寫單詞和句型。
三、教學過程
導(dǎo)入（Leading-in）
問候?qū)W生，與學生進行簡單的英語交流，營造英語氛圍。
通過多媒體課件展示一張包含多種動物的圖片，詢問學生：“What can you see in the picture?” 引導(dǎo)學生用英語描述所看到的動物。
新課呈現(xiàn)（Presentation）
逐一展示動物圖片（pig, dog, cat），教授新單詞，并讓學生跟讀。
展示句型“What do you see? I see a ______.” 并解釋其含義和用法。
通過多媒體課件播放動物的聲音，讓學生猜測是哪種動物，并練習使用句型“What do you see? I see a ______.”進行回答。
練習鞏固（Practice）
分組進行角色扮演游戲，每組選一名學生扮演提問者，其他學生扮演動物，通過問答形式鞏固所學句型。
利用動物卡片或玩具進行實物展示，讓學生用所學句型進行描述。
組織學生進行小組競賽，看哪個小組能最快最準確地使用句型描述動物。
總結(jié)反饋（Summary and Feedback）
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新單詞和句型的重要性。
詢問學生在活動中的感受，收集學生的反饋意見，以便改進后續(xù)教學。
四、作業(yè)布置
讓學生回家后與家人一起練習使用所學句型描述動物。
鼓勵學生收集更多關(guān)于動物的.英語資料，擴展詞匯量。
五、教學反思
教師在課后應(yīng)對本次教學活動進行反思，總結(jié)教學中的成功之處和不足之處，以便在今后的教學中加以改進和完善。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，針對學生的個體差異進行有針對性的輔導(dǎo)和幫助。
What do you see英語活動教案 7
一、活動目標
認知目標：幼兒能夠準確識別至少 5 種常見事物（如蘋果 apple、香蕉 banana、貓 cat、狗 dog、球 ball）的英語名稱，并能清晰發(fā)音。
能力目標：幼兒能夠熟練運用句型 “What do you see?” 進行提問，以及用 “I see a/an...” 回答所看到的事物，在日常情境中能主動發(fā)起簡單的英語交流。
情感目標：激發(fā)幼兒對英語學習的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與英語活動的熱情，增強幼兒在集體活動中的自信心和合作意識。
二、活動準備
教具準備：制作色彩鮮艷、圖案清晰的常見事物卡片，包括蘋果、香蕉、貓、狗、球、汽車 car、書 book 等，每種事物準備至少 5 張卡片；準備一個神秘的 “魔法盒子”，將部分事物卡片放入其中；制作 PPT 課件，課件中包含各種事物的動態(tài)圖片、對應(yīng)的英語單詞及發(fā)音音頻，還有與活動相關(guān)的簡單動畫片段。
環(huán)境準備：在教室的墻面貼上各種事物的英語單詞海報，營造濃厚的英語學習氛圍；將幼兒的座位排成半圓形，方便幼兒與教師、同伴之間的互動。
材料準備：為每位幼兒準備一張畫有空白場景（如公園、家里）的畫紙和一套彩色蠟筆，供幼兒在活動延伸環(huán)節(jié)使用。
三、活動過程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放歡快的英語兒歌《Hello Song》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，如揮手、點頭等，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的英語活動氛圍。
兒歌結(jié)束后，教師用英語向幼兒打招呼：“Hello, boys and girls! How are you today?” 引導(dǎo)幼兒用簡單的英語回應(yīng)，如 “Im fine, thank you.” 或 “Good.”，幫助幼兒快速進入英語學習狀態(tài)。
教師神秘地拿出 “魔法盒子”，對幼兒說：“Look, children! This is a magic box. There are many interesting things in it. Who wants to have a try?” 邀請幾名幼兒上臺從 “魔法盒子” 中抽取卡片，并鼓勵他們用自己的語言描述卡片上的事物，教師則順勢引出本次活動的主題 ——“What do you see”。
�。ǘ┬轮獙W習（10 分鐘）
教師借助 PPT 課件，逐一展示常見事物的圖片，如蘋果，先讓幼兒觀察圖片，然后用清晰、緩慢的語氣教幼兒認讀英語單詞 “apple”，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)朗讀，同時可以配上相應(yīng)的動作，如模仿吃蘋果的.動作，幫助幼兒加深對單詞的記憶。在教讀過程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音，確保每個幼兒都能準確發(fā)音。
用同樣的方法教幼兒學習其他事物的英語單詞，如香蕉 banana、貓 cat、狗 dog、球 ball 等。每教完一個單詞，教師可以通過提問的方式檢查幼兒的學習情況，如 “Who can tell me what this is in English?”，鼓勵幼兒積極舉手回答，對回答正確的幼兒給予表揚和獎勵，如貼畫，以激發(fā)幼兒的學習積極性。
當幼兒熟悉了各個事物的英語單詞后，教師開始教授句型 “What do you see?” 和 “I see a/an...”。教師先示范提問：“What do you see?”，然后自己回答：“I see an apple.”，同時展示蘋果卡片。接著，教師邀請幼兒上臺，通過展示不同的事物卡片，引導(dǎo)幼兒運用句型進行提問和回答。例如，教師展示香蕉卡片，對幼兒說：“What do you see?”，引導(dǎo)幼兒回答：“I see a banana.”。在幼兒回答的過程中，教師要及時給予指導(dǎo)和糾正，幫助幼兒正確運用句型。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�15 分鐘）
游戲一：“單詞接龍”
教師將幼兒分成若干小組，每組 5-6 人。
教師先說出一個英語單詞，如 “apple”，然后每組的第一個幼兒要接著說出一個以 “apple” 末尾字母 “e” 開頭的英語單詞，如 “egg”（如果幼兒還沒學過 “egg”，可以適當降低難度，允許幼兒說出其他學過的單詞，只要發(fā)音相近或有一定關(guān)聯(lián)即可），接著下一個幼兒繼續(xù)接龍，以此類推。
如果某個幼兒在規(guī)定時間內(nèi)（如 10 秒）無法接出單詞，則該小組被淘汰，最后剩下的小組為獲勝小組，教師為獲勝小組的每位幼兒頒發(fā)小獎品。通過這個游戲，不僅可以幫助幼兒鞏固所學的英語單詞，還能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和團隊合作意識。
游戲二：“情景對話大冒險”
教師在教室的不同區(qū)域設(shè)置不同的情景場景，如 “超市”“動物園”“公園” 等，并在每個場景中擺放相應(yīng)的事物卡片或道具。
將幼兒分成若干小組，每組選派 2-3 名幼兒代表進行游戲。
各小組的幼兒代表依次進入不同的情景場景，在場景中，教師會隨機向幼兒提問：“What do you see in the supermarket/zoo/park?”，幼兒需要根據(jù)場景中的事物，運用句型 “I see a/an...” 進行回答。
回答正確的幼兒可以為小組贏得一分，回答錯誤的幼兒則需要回到座位，由小組的其他成員繼續(xù)挑戰(zhàn)。最后，得分最高的小組為獲勝小組，教師給予表揚和獎勵。這個游戲可以讓幼兒在真實的情景中運用所學的英語句型，提高幼兒的語言運用能力。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師播放舒緩的英語音樂，帶領(lǐng)幼兒一起回顧本次活動所學的英語單詞和句型，如教師說 “What do you see?”，幼兒集體回答 “I see a cat./I see a ball.” 等，幫助幼兒鞏固所學知識。
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚在活動中表現(xiàn)積極、認真的幼兒，同時鼓勵所有幼兒在日常生活中多運用英語進行交流。
教師宣布活動結(jié)束，組織幼兒有序地離開活動場地。
四、活動延伸
繪畫活動：“My Dream Scene”
讓幼兒回到班級后，拿出事先準備好的畫紙和蠟筆，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，畫出自己夢想中的場景，如 “有很多玩具的房間”“充滿水果的果園” 等。
幼兒畫完后，邀請他們向同伴介紹自己的畫作，并用英語說出畫中的事物，如 “I see a doll in my room. I see many apples in the orchard.” 等。教師可以將幼兒的畫作展示在教室的展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和交流。
家庭任務(wù)：“英語小偵探”
給幼兒布置家庭任務(wù)，讓他們在回家后和爸爸媽媽一起尋找家里的常見事物，并嘗試用英語說出這些事物的名稱，如 “table”“chair”“TV” 等。
讓幼兒將自己找到的事物及其英語名稱記錄下來，第二天帶到幼兒園和同伴分享。教師可以根據(jù)幼兒的分享情況，對幼兒進行表揚和鼓勵，進一步激發(fā)幼兒學習英語的興趣。
五、活動評價
過程性評價：在活動過程中，教師通過觀察幼兒的參與度、積極性、對英語單詞和句型的掌握情況以及在游戲中的表現(xiàn)等，及時給予幼兒反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚和獎勵，如貼畫、小印章等；對于表現(xiàn)稍差的幼兒，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們樹立學習英語的信心。
結(jié)果性評價：活動結(jié)束后，教師通過提問、檢查幼兒的繪畫作品和家庭任務(wù)記錄等方式，對幼兒的學習成果進行評價。了解幼兒是否能夠準確識別和認讀所學的英語單詞，是否能夠熟練運用句型 “What do you see?” 和 “I see a/an...” 進行提問和回答，以及是否在活動中培養(yǎng)了對英語學習的興趣和合作意識等。根據(jù)評價結(jié)果，教師可以總結(jié)本次活動的經(jīng)驗和不足，為今后的英語教學活動提供參考和改進方向。
【W(wǎng)hat do you see英語活動教案】相關(guān)文章：
小學英語說課稿《What do you like》10-31
《What do you like？》英語教案設(shè)計11-21
WHAT SALARY DO YOU EXPECT?11-07
What can you do?教學反思10-24
WHAT SHOULD YOUR COVER LETTER DO FOR YOU?06-23
小學英語《Unit 4 What can you do》教案（通用5篇）07-05
幼兒園大班英語活動設(shè)計方案What can you see?03-16