小學(xué)體育公開課教案

時間：2025-09-15 09:30:47 體育教案我要投稿

小學(xué)體育公開課教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)體育公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)體育公開課教案

小學(xué)體育公開課教案1

　　教材

　　1.小足球 2.游戲：截住空中球

　　教學(xué)任務(wù)

　　1.能知道腳背外側(cè)運球的方法；能記住游戲的方法和規(guī)則。

　　2.提高學(xué)生對小足球的控制能力；能在有防守的條件下做傳、接多個球。

　　3.對練習(xí)有濃厚興趣，能團結(jié)友愛、互相協(xié)作。

　　課的.結(jié)構(gòu)

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　組織教法

　　運動負荷

　　次數(shù)

　　時間

　�。耄�

　　強度

　　開始準備局部

　　5’

　　一.課堂常規(guī)：

　　1.體育委員整隊

　　2.師生問好。

　　3.檢查服裝、鞋子。

　　4.宣布課的內(nèi)容

　　二.隊列隊形練習(xí)：

　　1.立正、稍息

　　2.齊步走

　　3.用跑步法疏散與密集隊形。

　　三.準備活動：

　　徒手操：

　　完整練習(xí)1-7節(jié)

　　1. 跟隨口令節(jié)拍，動作協(xié)調(diào)一致。

　　2. 充沛活動各個關(guān)節(jié)。

　　一組織：如圖一

　　××××××××

　　оооооооо

　　要求：整隊迅速、整齊。

　　要求：聲音響亮一致。

　　要求：課上積極鍛煉、認真練習(xí)。

　　二組織：如圖一

　　要求：聽口令統(tǒng)一練習(xí)。

　　三組織：如圖二

　　× × × × × × × ×

　　о о о о о о о о

　　4*8拍

　　120

　　小

　　中

　　課的結(jié)構(gòu)

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　組織教法

　　運動負荷

　　次數(shù)

　　時間

　　強度

　　基本局部

　　25’

　　一. 小足球：腳背外側(cè)運球接力。

　　教學(xué)重點：運用正確的觸球部位運球。

　　教學(xué)難點：提高對球的控制能力。

　　二. 游戲：截住空中球

　　教學(xué)重點：在防守的條件下提高傳接球的技術(shù)。

　　三.素質(zhì)練習(xí)：雙人下蹲跳、前進

　　一. 組織：如圖二。

　　教法：

　　1. 教師講解并示范正確的腳背外側(cè)運球動作。

　　2. 請1-2名學(xué)生試做。

　　3. 集體分散練習(xí)。

　　4. 組織運球競賽。

　　二.組織：分成四組成圓圈站立。

　　1.講解游戲名稱、方法和規(guī)則。

　　2.學(xué)生分組，站成圓圈。

　　3.各組進行游戲，教師巡回指導(dǎo)（動作熟練后可適當增加球的數(shù)量）

　　三組織：如圖二

　　要求：8米*3組

　　各7

　　至

　　8次

　　300

　　350

　　大

　　中

　　大

　　結(jié)束局部

　　5’

　　一.整理放松：

　　二.講評。

　　三.收還器材。

　　四.安排課后作業(yè)，宣布下課。

　　一充沛放松上、下肢肌肉。

　　二褒揚有進步的學(xué)生。

　　三第一排同學(xué)。

　　四師生互道再見。

　　小

　　預(yù) 計效果

　　場地器材

　　操場、小足球20只

　　技

　　術(shù)

　　技

　　能

　　1. 80%的學(xué)生能基本掌握腳背外側(cè)運球的方法。

　　練習(xí)密度

　　課

　　后

　　小

　　結(jié)

　　33%

　　平均心率

　　130

　　強度指數(shù)

　　1.5

小學(xué)體育公開課教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽

　　2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學(xué)目標與任務(wù)：

　　1、通過學(xué)習(xí)籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進一步提高學(xué)生

　　2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程 ：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

　�。ㄒ唬㈤_始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

　　4、安排見習(xí)生。

　　要求：集合隊伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。

　　（二）、準備部分（6分鐘）

　　學(xué)生熟悉球性練習(xí)

　　組織教法：

　　1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

　　作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習(xí)。

　　2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。

　　要求：學(xué)生不能投籃。

　�。ㄈ⒒静糠郑�32分鐘）

　　1、行進間急停急起運球練習(xí)（8分鐘）

　　動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學(xué)重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

　　教學(xué)方法：

　　（1）教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。

　�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

　�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。

　�。�4）學(xué)生分組練習(xí)。

　　練習(xí)方法：學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

　　（5）教師認真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。

　　（6）請個別學(xué)生示范，教師進行講評。

　　2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

　　動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

　　組織教法：

　�。�1）教師講解、示范動作，學(xué)生認真觀察，注意聽講解。

　�。�2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

　�。�3）學(xué)生分組進行急停跳投練習(xí)。

　　要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

　　（4）投完籃的'同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。

　　（5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時個別糾正錯誤。

　　3、教學(xué)比賽（10分鐘）

　　組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流

　　擔任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進行講評。

　　4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）

　　組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進”

　　練習(xí)方法：由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　　（四）、結(jié)束部分（4分鐘）

　　1、放松練習(xí)

　　組織教法：學(xué)生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習(xí)。

　　2、師小結(jié)本次課情況。

　　3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

小學(xué)體育公開課教案3

　　教材分析

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

　　學(xué)情分析

　　1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

　　2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的.差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

　　3、三年級幾個班級，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

　　2、技能目標：

　　A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

　　B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；

　　3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；

　　難點：隊形變化后的秩序。

小學(xué)體育公開課教案4

　　一、指導(dǎo)思想:

　　本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

　　二、教材分析：

　　投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的.重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)；為進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析：

　　本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

　　2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動中感受到快樂。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。

　　五、教學(xué)方法：

　　本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

　　六、教學(xué)重點：快速揮臂，出手角度。

　　教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

　　七、教學(xué)過程：

　　小學(xué)體育課投擲壘球教案

　　教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項比賽較多，這樣對于學(xué)生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，很多細節(jié)考慮不夠周到，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強。

小學(xué)體育公開課教案5

　　課例背景：

　　指導(dǎo)思想：在教學(xué)中，遵循《體育與健康課程標準》“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以充分激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力，增強學(xué)生身體機能，增進學(xué)生心理健康為目的。在教學(xué)過程中教師通過提出問題，不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力。既有教師組織，指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生不僅掌握了途中跑的基本技術(shù)動作，提高途中跑的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極向上的精神品質(zhì)，使學(xué)生身心都得到有效的鍛煉。

　　教材分析：教材內(nèi)容為短跑中的途中跑技術(shù)練習(xí)。短跑是體育與健康課程中田徑必修課之一，也是提高學(xué)生奔跑能力的重要教材。短跑的練習(xí)對提高機體在無氧條件下的工作能力有顯著的促進作用。途中跑是短跑中距離最長、速度最快的一段，因而途中跑技術(shù)，將對全程跑的成績起到十分重要的影響，是決定短跑成績的關(guān)鍵。途中跑的學(xué)習(xí)相對枯燥，因此，本次課重點是使學(xué)生掌握正確的途中跑技術(shù)，為學(xué)生短跑全程跑打良好基礎(chǔ)，多采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，并采取游戲和比賽的形式，激發(fā)學(xué)生運動興趣。改進與提高學(xué)生的短跑機能水平。

　　學(xué)情分析：本次課授課對象小學(xué)五年級。這個年齡段的學(xué)生認識和理解能力大大提高，能夠接受難度高一點的體育技能教學(xué)。這些學(xué)生的身體素質(zhì)的差異也較大。但他們的學(xué)習(xí)意識較強，興趣較高，有強烈的自我表現(xiàn)欲。因此在教學(xué)中，首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，以及團結(jié)協(xié)作的合作意識。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識目標：使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標：通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能改進途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力，提高速度素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，增強體能。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的'態(tài)度，積極進取、勇于拼搏的精神以及團隊合作意識、集體榮譽感，建立和諧的人際關(guān)系。

　　教學(xué)流程：

　　第一部分：導(dǎo)入與熱身(10分鐘)

　　1、課堂常規(guī)

　　體育委員整隊集合，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布本節(jié)課的目標和內(nèi)容、要求。要求學(xué)生做到集合整隊靜、齊、快，精神飽滿。

　　2、導(dǎo)入熱身游戲“貼燒餅”

　　教師講解游戲規(guī)則帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲熱身。

　　設(shè)計意圖：使學(xué)生的肢體充分活動。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈敏反應(yīng)能力。

　　3、原地徒手操，按順序活動各關(guān)節(jié)，韌帶。

　　第二部分：實踐與提高(25分鐘)

　　1、輔助練習(xí)：原地擺臂練習(xí)，原地高抬腿練習(xí)以及原地后蹬腿練習(xí)。遵循循序漸進原則，由易到難，由原地到行進間。

　　2、教師提問：如何才能讓自己跑的更快，途中跑技術(shù)動作特點是什么?

　　3、學(xué)生討論

　　4、教師總結(jié)并講解示范正確的途中跑技術(shù)動作

　　5、學(xué)生分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，指出糾正錯誤動作，對正確動作給予肯定與鼓勵。對常見較多錯誤集中糾正與練習(xí)。

　　6、接力比賽：復(fù)習(xí)鞏固技術(shù)動作。培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與拼搏精神。

　　第三部分：調(diào)節(jié)與評價

　　1、整隊集合

　　2、拉伸放松：隨著音樂做自編的韻律操。

　　3、總結(jié)評價

　　學(xué)生說說自己的收獲和需要努力的地方。說說別人的優(yōu)點。

　　教師對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，動作技能以及學(xué)生之間的合作進行評定，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。

　　4、宣布下課

　　課例分析：

　　短跑是人們?nèi)粘Ｉ钪械淖罨镜某Ｓ玫募寄�。興趣是最好的老師，教師應(yīng)該有意識的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中學(xué)習(xí)練習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為樂趣。使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。使他們切實感受到自身的價值和需要。使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于嘗試探索。

　　在課堂中，應(yīng)該再充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造一個充滿樂趣的情景。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我現(xiàn)在缺乏的是應(yīng)變能力，要及時調(diào)整教學(xué)計劃，以防止學(xué)生不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。一節(jié)課，學(xué)生不可能無條件的服從自己的命令。這時就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，及時隨機創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景。以防止學(xué)生因心理生理等原因不能適應(yīng)教學(xué)時等突發(fā)狀況。

　　在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。堅持面向全體學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。從而達到本節(jié)課的教學(xué)目標。提高學(xué)生的動作技能與情感目標。

小學(xué)體育公開課教案6

　　教學(xué)背景：

　　幼兒園的孩子主要是通過模仿來學(xué)習(xí)的。通過模仿幼兒學(xué)習(xí)一些技能和能力，建構(gòu)自己的知識體系，通過模仿與社會接觸。對于幼兒園的孩子來說，他們對動物有著特殊的感情，很喜歡模仿動物的聲音動作，所以本節(jié)課是圍繞著孩子們感興趣的小動物來入手，給孩子提供有豐富的模仿素材，豐富的游戲，孩子就在游戲中獲得快樂獲得知識。

　　活動目標：

　　1、樂意學(xué)唱幼兒感興趣的歌曲

　　2、嘗試模仿各種小動物的叫聲

　　教學(xué)準備：

　　多媒體，小動物頭飾

　　教材分析：

　　《小動物模仿操》一課是一篇有趣的律動活動。教學(xué)重點是讓幼兒了解常見小動物的聲音和動作，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感受動物世界的美好，能夠熱愛小動物，關(guān)心小動物�！皬挠變旱纳钜龑�(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”,這也是幼兒園教育指導(dǎo)綱要對幼兒園教育的要求。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《小動物》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索一些小動物的圖片，課堂上帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演。

　　活動過程：

　　一：導(dǎo)入活動

　　師：“小朋友，今天趙老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”播放百度視頻請幼兒說一說看到哪些小動物。

　　師：“小動物多可愛啊，讓我們學(xué)一學(xué)做小動物的跳舞吧！”播放百度搜索的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)小動物跳舞。跳個三遍，第一遍老師帶領(lǐng)幼兒，第二遍教師請幾位跳得好的幼兒在前面和老師一起帶領(lǐng)幼兒跳。第三遍教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)小動物跳舞邊跟著小動物學(xué)聲音。

　　二：聽聲音辨別小動物

　　師“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

　　播放百度搜索的`小羊聲音“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”

　　“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再請幼兒跟著學(xué)。再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。教師請幼兒跟著學(xué)，并請幼兒做出評價。（這些聲音都是在百度搜索，等幼兒回答好了，教師出示圖片展示小動物）

　　三：表演節(jié)目

　　“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”你們想不想跟小動物一起表演��？那我們一起來表演吧！請幼兒選擇自己喜歡的小動物的頭飾，表演歌曲：我愛我的小動物。

　　“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

　　四：結(jié)束活動

　　小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺得幼兒做得很不錯,本節(jié)課主要是圍繞幼兒感興趣的話題和結(jié)合幼兒生活和年齡特點設(shè)計的教學(xué)，孩子們在活動中很開心，對此活動興趣也很高。新時期的教師要有洞察學(xué)生，了解學(xué)生需要的能力，設(shè)計教案，編寫教案的能力，這樣才能讓孩子在學(xué)校學(xué)到知識，學(xué)到能力。

小學(xué)體育公開課教案7

　　教材分析

　　本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。

　　學(xué)情分析

　　本課的準備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。

　　在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的`動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。

　　"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。

　　教學(xué)目標

　　通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。

　　教學(xué)重點和難點

　　前滾翻的動作方法。

　　教學(xué)過程

　　1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會。

　　在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。

　　3，在練習(xí)活動中懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。

小學(xué)體育公開課教案8

　　一、學(xué)生分析：

　　七年級學(xué)生年g在13―14歲之間，他們活潑、好動，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織在一起的時期，古文顯得單純熱情、可塑性強，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新獵奇;此階段學(xué)生正處在生長發(fā)育關(guān)鍵時期，協(xié)調(diào)性和靈敏性不夠，力量和耐力較差

　　二、教材分析：

　　在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛煉身體的一個較好的內(nèi)容，它技術(shù)簡單，對發(fā)展身體的靈敏，協(xié)調(diào)性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的場地設(shè)備要求不高，在一般學(xué)校容易開展;本課為第三單元第三課時，是在上節(jié)課建立動作表象的基礎(chǔ)上進一步提高動作要領(lǐng)，達到鞏固和提高階段，并在小學(xué)跨越皮繩的基礎(chǔ)上發(fā)展跳躍能力。

　　三、教學(xué)目標設(shè)計

　　1、知識和技能：熟練跨越式跳高的技術(shù)動作，提高跨越式跳高能力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生彈跳力。

　　2、過程與方法目標：在練習(xí)的過程中培養(yǎng)運動興趣，掌握正確的練習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、團結(jié)互相、積極進取、勇于創(chuàng)新的精神。

　　四、教學(xué)策略設(shè)計：

　　本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導(dǎo)思想，以“奧運通往20xx”為主題，促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以興趣、自主、創(chuàng)新為語調(diào)，發(fā)揮體育課多功能的'作用。在教學(xué)中，采用按興趣分組和個人水平分層學(xué)練的教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生向奧運健兒學(xué)習(xí)，為國爭光的熱情，積極學(xué)習(xí)，主動參與，寓練于趣，使學(xué)生在快樂的氣氛中提高技術(shù)和運動能力，促進靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展;在技術(shù)教學(xué)中，采用教師提出目標和任務(wù)，按學(xué)生個人水平，自主分組，互教互學(xué)，互助互練的教學(xué)方法。

　　課前要準備場地和器材，跳高掛圖1份。

小學(xué)體育公開課教案9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種方法的跳。各種方法的跳主要是單、雙腳跳，體育課中體育老師通過游戲讓學(xué)生去做單、雙腳跳，其游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，深受學(xué)生們的喜愛。本節(jié)課我以學(xué)生發(fā)展為中心，通過讓學(xué)生有效的自主合作學(xué)習(xí)，來達到教學(xué)目標，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中主動的掌握技能。同時課堂中游戲的加入也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作，互相團結(jié)，提高他們的社會適應(yīng)能力。

　　二、教材分析

　　本單元主要以雙腳跳為主要內(nèi)容，教材內(nèi)容主要包括模仿各種雙腳跳的動物，跳單、雙圈，雙腳跳游戲三個內(nèi)容。本單元主要以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目的，提高學(xué)生的跳躍能力，提高學(xué)生下肢力量，發(fā)展學(xué)生的彈跳力及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、團結(jié)、勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過學(xué)習(xí)，讓我90%的學(xué)生了解單、雙腳跳的基本知識和動作要領(lǐng)。

　　2、技能目標：通過多種方式的雙腳跳游戲，讓學(xué)生掌握住雙腳跳的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、力量及協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標：通過游戲的運用，讓學(xué)生建立合作互助的友好關(guān)系，并從中體驗運動的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：掌握雙腳用力蹬地，輕巧落地，屈膝緩沖的技巧

　　教學(xué)難點：用前腳掌蹬地起跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運動的興趣

　　四、學(xué)情分析

　　二年級小學(xué)生雖然經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，其身心發(fā)展還不是很穩(wěn)定，但他們的求知欲望和學(xué)習(xí)欲望都很高，比如他們的模仿性強，活潑好動，好奇心強，也有著非常濃厚的創(chuàng)新性，因此，我根據(jù)學(xué)生的這些特點，讓體育鍛煉融入到游戲中，讓他們主動地去參入到教學(xué)中去，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念。

　　五、評價設(shè)計

　　評價方案：

　　1、在這節(jié)課中同學(xué)們是否體會到了運動的快樂？

　　2、在這節(jié)課中同學(xué)們學(xué)到了什么？

　　3、學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)

　　六、教學(xué)過程

　　一、引發(fā)興趣

　　1、開始部分：學(xué)生四列橫隊，老師引導(dǎo)學(xué)生做游戲

　　組織：

　　2、游戲“找朋友”

　�。ń虒W(xué)意圖）①、教師利用學(xué)生愛做游戲的天性，首先用從語言方面引起學(xué)生愛上體育課（比如：老師說：“老師知道小朋友們都非常喜歡做游戲”這句話足以引起學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。

　　組織：

　　教學(xué)內(nèi)容：找朋友

　　教師教學(xué)：組織學(xué)生做游戲

　　學(xué)生教學(xué)：跟老師做游戲

　　時間：3分鐘

　�。ń虒W(xué)意圖）②、游戲“找朋友”的運用，首先讓學(xué)生圍著操場慢跑，然后再讓學(xué)生找朋友，這讓不僅能讓學(xué)生達到慢跑的效果，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、準備教學(xué)

　　組織：

　　教學(xué)內(nèi)容：模仿操

　　教師教學(xué)：組織學(xué)生跟老師做準備教學(xué)

　　學(xué)生教學(xué)：跟老師做準備教學(xué)

　　時間：3分鐘

　�。ń虒W(xué)意圖）

　�、�、教師利用學(xué)生愛模仿的天性，讓學(xué)生跟老師做準備教學(xué)，然后老師用語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育運動項目的做法，這樣不僅讓學(xué)生得到了充分的準備教學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了體育知識。

　　二、發(fā)展教學(xué)（學(xué)習(xí)單、雙腳跳）

　　1、小朋友們喜歡小動物們嗎，小朋友們知道小動物們怎樣跳呀，哦，小青蛙是這樣跳的，哦，小兔子是這樣跳的。老師首先從語言方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單、雙腳跳。

　�。ń虒W(xué)意圖）讓小朋友們想想小動物們都是怎樣跳的，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這們的.教法，不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，而且能讓學(xué)生們體會到相互團結(jié)，相互合作的精神作風(fēng)。

　　組織：四列橫隊

　　教學(xué)內(nèi)容：單、雙腳跳

　　教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小動物都是怎樣跳的，學(xué)生教學(xué)：在老師的引導(dǎo)下做各種小動物的跳

　　時間：4分鐘

　　2、“老師知道小朋友們的想象力非常的豐富，那下面老師給你們準備了小墊子，小朋友們可以在上面盡情的想象，想怎樣跳就怎樣跳，看看誰跳的花樣最多，”

　　組織：教學(xué)

　　內(nèi)容：單、雙腳跳

　　教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生在小墊子上練習(xí)各種跳法

　　學(xué)生教學(xué)：在老師的引導(dǎo)下，練習(xí)各種跳法：單腳跳，雙腳跳，跨步跳，向前、左、右后跳等。

　　時間：3分鐘

　　三、教學(xué)深化（學(xué)習(xí)單、雙腳跳）

　　1、“這位小朋友做的不錯，讓他出來表演一下，好不好呀，”

　�。ń虒W(xué)意圖）這句讓不僅讓做的好的小朋友想出來，表演自己是怎樣跳的，而且還能激起那些做的不夠好的同學(xué)的更加認真的學(xué)習(xí)。

　　組織：

　　教學(xué)內(nèi)容：找出優(yōu)秀的同學(xué)示范

　　教師教學(xué)：讓優(yōu)秀的小朋友在小墊子上練習(xí)各種跳法

　　學(xué)生教學(xué)：觀看優(yōu)秀的小朋友表演

　　時間：1分鐘

　　2、“哦，這個小朋友差點摔了一跤，是不是呀，那讓老師來告訴你怎樣跳不會摔跤，還能夠站的更穩(wěn)一點，”

　　組織：

　　教學(xué)內(nèi)容：糾正錯誤動作

　　教師教學(xué)：讓動作有錯誤的小朋友在小墊子上做各種跳法。老師再示范一下正確動作。

　　學(xué)生教學(xué)：觀看的同時并糾正自己的錯誤。

　　時間：1分鐘

　�。ń虒W(xué)意圖）這句讓不僅讓小朋友們知道了自己哪個地方做的不夠好，還能讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)，讓他們都學(xué)會單、雙腳跳。

　　四、綜合過程（游戲）

　　1、“小朋友們，讓老師來和你們做一個游戲好不好，下面你們都是小動物，小動物都餓了，讓我們到河對岸的樹上摘蘋果好不好，老師看哪個組的小動物第一個完成，好不好”

　　組織：

　　教學(xué)內(nèi)容：游戲：摘蘋果

　　教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做游戲。

　　學(xué)生教學(xué)：做游戲。

　　時間：5分鐘

　�。ń虒W(xué)意圖）①想讓學(xué)生們玩的高興，游戲與游戲角色扮演的加入讓學(xué)生們更愛玩游戲，這樣的做法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還達到了鍛煉身體效果。

　�、谶@個游戲的加入讓學(xué)生們理解了互相團結(jié)，相互合作的團隊精神。

　　2、“小朋友們，我們再來玩一個游戲，好不好呀？”“小兔子跳，小兔子跳，小兔子跳完了小青蛙跳，接著袋小青蛙說，小青蛙跳，小青蛙跳，小青蛙跳完了小鳥跳。

　　組織：分十組進行游戲，每組4人

　　教學(xué)內(nèi)容：游戲

　　教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做游戲。

　　學(xué)生教學(xué)：做游戲。

　　時間：5分鐘

　�。ń虒W(xué)意圖）游戲的繼續(xù)讓學(xué)生們玩的興趣依然高漲，第二個游戲的加入，對于這節(jié)課有著相當大的重要性，因為這個游戲，能讓學(xué)生不光身體得到了鍛煉，反應(yīng)能力也得到了鍛煉。比如，這個游戲的重點是讓學(xué)生在跳的同時嘴里還要說著話，嘴里說著話的同時腦子里還要想著說完讓哪個小動物接著做，真可謂是一舉三得。

　　五、結(jié)束部分，1、“老師再和小朋友們做一個游戲，那小朋友們都是氣球，老師就是吹氣球的，好不好，？”“下面老師開始吹氣球了”。

　　組織：

　　教學(xué)內(nèi)容：放松小游戲“吹氣球”

　　教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做游戲。

　　學(xué)生教學(xué)：做游戲。

　　時間

　�。ń虒W(xué)意圖）游戲中，老師的加入讓學(xué)生與老師的距離拉得更近了，讓學(xué)生更加體會到老師對學(xué)生熱愛，讓學(xué)生更好的認識到老師對學(xué)生關(guān)心。

　　2、總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生在下節(jié)體育課時，有更好的準備與學(xué)習(xí)興趣。

【小學(xué)體育公開課教案】相關(guān)文章：

體育公開課教案08-15

小學(xué)體育足球公開課教案（精選20篇）05-14

小學(xué)體育公開課教案范文（精選11篇）06-26