大班體育活動(dòng)教案精華(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班體育活動(dòng)教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。
大班體育活動(dòng)教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
蠶是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶來(lái)組織體育活動(dòng)，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶煥發(fā)出了新的生命力，可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜歡的活動(dòng)器材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用蠶練習(xí)拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠶、報(bào)紙球、蠶花。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
出示蠶，認(rèn)識(shí)道具。
二、蠶拋接報(bào)紙球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)
第二次玩：集中討論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì)這樣?該怎么解決?
(引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)
第三次玩：嘗試用蠶將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)(大考吧幼兒教育 )接住球。
三、游戲：接蠶花。
幼兒三人一組，兩人拉、一人撒蠶花。
活動(dòng)延伸
可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。
大班體育活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)案例實(shí)錄
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師組織幼兒進(jìn)行熱身，導(dǎo)入活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行熱身，分別做下肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、雙臂運(yùn)動(dòng)、跳躍動(dòng)作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動(dòng)作及規(guī)則
師：你們都看過(guò)“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎
幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請(qǐng)兩名幼兒演示“斗雞”動(dòng)作。
師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒(méi)有全部的幼兒都舉手同意)
師：那我們就采用這個(gè)動(dòng)作了�，F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則，怎么樣判定勝負(fù)呢
幼：被人撞倒就算輸。
幼：兩只腳都著地就算輸。
師：其實(shí)，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)“斗雞”游戲
教師通過(guò)發(fā)布口令指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)“斗雞竹游戲。教師鼓勵(lì)幼兒自由找一個(gè)對(duì)手試斗一下，并鼓勵(lì)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
在練習(xí)過(guò)程中，有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動(dòng)作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“斗雞”競(jìng)賽
師：大家看下我們今天有幾個(gè)場(chǎng)地
幼：兩個(gè)。
師：是的，我們接下來(lái)要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，在這過(guò)程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊(duì)伍�，F(xiàn)在老師講兩個(gè)規(guī)則：第一個(gè)規(guī)則是你們可以先確定對(duì)方隊(duì)伍的一個(gè)人；第二個(gè)規(guī)則是當(dāng)哨聲響起時(shí)，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)，雙腳著地輸了的小朋友就下場(chǎng)，要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合：一對(duì)一對(duì)抗
幼兒進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時(shí)雙腳落地。
師：兩個(gè)雙腳都落地了，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦
幼：小藝雙腳先落地的。
幼：是涵涵雙腳先落地的。
師：好可惜，兩個(gè)雙腳都落地了，兩個(gè)都出界了。
在一對(duì)一對(duì)抗過(guò)程中，有幾對(duì)選手雙腳同時(shí)落地，教師要么決定重新再來(lái)一次，要么決定兩個(gè)一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動(dòng)作，但遭到幼兒的否認(rèn)，于是教師口頭強(qiáng)調(diào)不能用手推。
在一對(duì)一對(duì)抗結(jié)束后，教師根據(jù)在場(chǎng)上每隊(duì)剩余的隊(duì)員數(shù)量多少來(lái)判斷輸贏(其中勝利一隊(duì)的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊(duì)伍中)。
(2)第二回合：二對(duì)二對(duì)抗
在第二回合對(duì)抗過(guò)程中，上一輪對(duì)抗中用手推的幼兒還是習(xí)慣用手推，被其他幼兒指出后該幼兒否認(rèn)，但最后還是被教師罰下場(chǎng)。此外，在練習(xí)階段動(dòng)作不規(guī)范的幼兒在該輪活動(dòng)中的動(dòng)作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合：三對(duì)三對(duì)抗
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場(chǎng)順序。在開(kāi)始前，紅隊(duì)出戰(zhàn)隊(duì)員中有一名沒(méi)擺好斗雞姿勢(shì)，教師口頭強(qiáng)調(diào)三遍后，該名幼兒還是沒(méi)擺好動(dòng)作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動(dòng)作。
在三對(duì)三對(duì)抗過(guò)程中，還是有部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范，違規(guī)的幼兒一直在場(chǎng)上進(jìn)行“斗雞”游戲。
(4)第四回合：群雞對(duì)抗
在此回合過(guò)程中，再次出現(xiàn)幼兒用手推的問(wèn)題，該名幼兒在周圍觀眾的評(píng)判下被罰下場(chǎng)。于是，一些動(dòng)作不規(guī)范的幼兒還沒(méi)有開(kāi)始對(duì)抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合，紅隊(duì)輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進(jìn)行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。
(5)第五回合：再次群雞對(duì)抗
在這一回合開(kāi)始之前，動(dòng)作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動(dòng)作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊(duì)伍，但部分幼兒保持斗雞動(dòng)作lO秒左右因無(wú)法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。
師：(小結(jié))今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動(dòng)方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī)，或者沒(méi)有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。
二、活動(dòng)案例診斷
1、活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)，幼兒身心負(fù)荷過(guò)大
身心負(fù)荷是指人在運(yùn)動(dòng)時(shí)承受的生理和心理的負(fù)擔(dān)量。只有適宜的負(fù)荷量才能達(dá)到較好的鍛煉效果。過(guò)小則達(dá)不到鍛煉目的，過(guò)大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學(xué)任務(wù)的完成。作為集中教學(xué)活動(dòng)，大班體育活動(dòng)的時(shí)間一般是40分鐘，最長(zhǎng)不宜超出45分鐘。但這次活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行“斗雞”游戲，這對(duì)幼兒的體能要求較高。此外，活動(dòng)過(guò)程中幼兒之間有一定的肢體對(duì)抗，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)心理負(fù)荷較大�；顒�(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài)，但明顯看到幼兒的各種情緒反應(yīng)，一方面是對(duì)游戲輸贏的情緒反應(yīng)，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動(dòng)過(guò)程中，部分本應(yīng)該“出戰(zhàn)”的幼兒因?yàn)槲窇治磪⒓佑螒�。可�?jiàn)，本次活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)，對(duì)幼兒身心造成的負(fù)荷過(guò)大。
具體分析本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)的重點(diǎn)在后面部分，但從開(kāi)始熱身到正式一對(duì)一對(duì)抗用時(shí)近20分鐘。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，直接進(jìn)人一對(duì)一的對(duì)抗階段。幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻，有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教師可把一對(duì)一的對(duì)抗作為幼兒對(duì)“斗雞”游戲的探索階段，在這個(gè)階段給足時(shí)間讓幼兒熟悉動(dòng)作，讓幼兒的模仿動(dòng)作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的動(dòng)作。在一對(duì)一對(duì)抗過(guò)程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負(fù)荷，同時(shí)能給予幼兒足夠的時(shí)間熟悉游戲動(dòng)作和規(guī)則。
2、教師對(duì)活動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不夠直觀，不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
游戲規(guī)則不僅保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展，而且有利于幼兒去自我中心化，關(guān)注到他人，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展�！岸冯u”是一項(xiàng)競(jìng)技游戲，為了保證游戲結(jié)果的公平，需要依據(jù)規(guī)則來(lái)判斷輸贏。因此，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的良好效果，在活動(dòng)過(guò)程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺(jué)遵守。學(xué)前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據(jù)直觀具體的標(biāo)準(zhǔn)辨別是非。但令人遺憾的是，活動(dòng)過(guò)程中教師對(duì)規(guī)則的說(shuō)明更多的是采用語(yǔ)言說(shuō)明的方式。首先，在規(guī)則的發(fā)布上，教師的語(yǔ)言指令不夠清晰。教師雖已通過(guò)口頭形式向幼兒說(shuō)明了規(guī)則，但幼兒對(duì)規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對(duì)方，當(dāng)被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)有用手推。又如，在三對(duì)三對(duì)抗開(kāi)始之前，紅隊(duì)要出戰(zhàn)的隊(duì)員沒(méi)擺好“斗雞”的姿勢(shì)，教師再三強(qiáng)調(diào)卻不起作用。其次，教師沒(méi)強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)比賽的關(guān)注。在整個(gè)游戲過(guò)程中，許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”，教師并沒(méi)有引導(dǎo)出局幼兒關(guān)注場(chǎng)上的情況。再次，在規(guī)則的落實(shí)方面，教師并沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對(duì)游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對(duì)場(chǎng)上的控制，如在三對(duì)三的對(duì)抗過(guò)程中，教師只關(guān)注讓兩隊(duì)的隊(duì)員上場(chǎng)，卻沒(méi)有關(guān)注到場(chǎng)上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場(chǎng)上繼續(xù)對(duì)抗。
筆者認(rèn)為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實(shí)應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重幼兒自身體驗(yàn)，教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)上。如針對(duì)活動(dòng)中部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范的情況，教師可以讓其現(xiàn)場(chǎng)重新演示一遍，并引導(dǎo)該幼兒觀察規(guī)范動(dòng)作是怎樣的，教師再說(shuō)明該幼兒存在的.問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上再做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范。又如，在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候，對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會(huì)更好。此外，當(dāng)幼兒到了“雞崽回收站”，教師應(yīng)該喚起幼兒對(duì)自己團(tuán)隊(duì)其他隊(duì)員的關(guān)注。
3、活動(dòng)中幼兒比較被動(dòng)，沒(méi)有參與評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中，幼兒是被動(dòng)的，是被評(píng)判的對(duì)象，教師當(dāng)裁判，雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù)，但是只是象征性的咨詢，不是讓幼兒給出意見(jiàn)，最終還是由教師決定。其實(shí)，幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段，掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提。讓幼兒參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)，懂得用規(guī)則來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為及他人的表現(xiàn)，能加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性。同時(shí)，讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià)，賦予幼兒一定的責(zé)任，可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。因此，教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動(dòng)作和規(guī)則，也要引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負(fù)的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動(dòng)過(guò)程中的每一回合結(jié)果的判斷上，教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。例如，在一對(duì)一對(duì)抗的結(jié)果判斷上，教師是以場(chǎng)上每一隊(duì)的人數(shù)來(lái)進(jìn)行判斷，但實(shí)際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合，這也就導(dǎo)致對(duì)結(jié)果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來(lái)記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果，同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開(kāi)，讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念，翻牌子對(duì)于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度。罰下場(chǎng)的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，最后用數(shù)字來(lái)評(píng)判勝負(fù)。通過(guò)翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊(duì)伍的情況，知道自己的行為和團(tuán)隊(duì)勝負(fù)的聯(lián)系。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。
三、活動(dòng)方案修改
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件、記分牌兩個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師通過(guò)言語(yǔ)直接導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友我們都看過(guò)斗雞視頻了。現(xiàn)在我們就開(kāi)始斗雞游戲吧。但是老師有一個(gè)要求，當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對(duì)抗(探索階段)：聽(tīng)哨聲逐個(gè)出來(lái)，一對(duì)一對(duì)抗
這一回合結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)。
師：在剛才的活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)演示給我們看下他們斗雞的動(dòng)作好不好
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。最后，教師再做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、第二回合：二對(duì)二對(duì)抗
(1)在開(kāi)始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則
師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么呢這個(gè)是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分，代表每一隊(duì)伍都有8個(gè)隊(duì)友，如果輸了被罰下場(chǎng)的孩子要自己主動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，比如下去一個(gè)小朋友，就把8翻到7，大家知道怎么使用了嗎
(2)開(kāi)始第二回合斗雞
師：大家要把上一回我們共同制訂的動(dòng)作規(guī)范記在心里哦，我們要做一只誠(chéng)實(shí)、遵守規(guī)則的雞。另外，在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦，幫助老師監(jiān)督場(chǎng)上的小雞有沒(méi)違規(guī)的情況哦，好不好
第二回合結(jié)束后，讓幼兒通過(guò)記分牌上的數(shù)字來(lái)判斷哪一隊(duì)贏了，教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問(wèn)題。
4、第三回合：三對(duì)三對(duì)抗
第三回合結(jié)束后，教師再針對(duì)實(shí)際活動(dòng)中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當(dāng)重新強(qiáng)調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
師：老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友還是有違規(guī)的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)其他小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢誰(shuí)可以幫助老師來(lái)示范下怎樣才是對(duì)的
師：剛才X隊(duì)小朋友贏了，那我們請(qǐng)他們來(lái)分享下成功的經(jīng)驗(yàn)好不好
5、第四、五回合：群雞對(duì)抗。
幼兒開(kāi)始第四、五回合對(duì)抗。
教師根據(jù)實(shí)際情況再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)。
師：今天活動(dòng)中，我們勝利的隊(duì)伍是X隊(duì)，沒(méi)有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H，你們的表現(xiàn)也都很棒。
6、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。
大班體育活動(dòng)教案 3
1、《原地?fù)Q位拍球》 設(shè)計(jì)意圖：
拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了換位拍球，以此來(lái)提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時(shí)，增進(jìn)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，以達(dá)到鍛煉身心的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習(xí)換位拍球。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過(guò)拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈
2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（球操）。
�。ㄒ唬┯變壕毩�(xí)原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)換位拍球，嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位；b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速?gòu)淖髠?cè)后退；c前面一人后退時(shí)，后面一人快速?gòu)挠覀?cè)上前，接著拍球，交接時(shí)球不能停頓。（圖3）
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒集中，教師小結(jié)練習(xí)情況，并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。
5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，分別邀請(qǐng)幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作。”
7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
�。ㄈ┻\(yùn)球走（跑）。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走（或跑，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定）。（圖4）
2、拍球走至操場(chǎng)邊，將球放下準(zhǔn)備下一游戲。
�。ㄋ模┍寂苡螒颍鹤非蚺�
兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運(yùn)球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：
原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的，在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)�；顒�(dòng)中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動(dòng)與同伴溝通，包括誰(shuí)先誰(shuí)后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等，在多次練習(xí)中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時(shí)，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好的落實(shí)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)。
2、《好玩的輪胎》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。我們收集了汽車的輪胎，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：好玩的輪胎。
【活動(dòng)目標(biāo)】
為了使活動(dòng)能達(dá)到好的效果，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：
1、嘗試輪胎的不同玩法，發(fā)展平衡、跳躍等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、自由探索負(fù)重運(yùn)輪胎的.方法，增強(qiáng)上肢肌肉的力量。
3、培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪胎若干、標(biāo)志、圈、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作
2、隊(duì)形練習(xí)：六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—大圓—六路開(kāi)花—三路縱隊(duì)—六個(gè)縱隊(duì)—雙數(shù)排列走—跑。在這一環(huán)節(jié)中，我組織小朋友開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、探索活動(dòng)
我讓幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法，可以一個(gè)人玩，也可以多人合作。
老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。
幼兒玩過(guò)輪胎之后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩？（請(qǐng)小朋友示范各種玩法。）
三、幼兒負(fù)重游戲
教師啟發(fā)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，幼兒進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過(guò)教師的示范運(yùn)輪胎的方法，人站在輪胎里，兩手抬起輪胎，分組進(jìn)行練習(xí)。
在小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)輪胎的基礎(chǔ)上，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，要求幼兒相互合作。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，教師請(qǐng)小朋友坐在輪胎里，捶腿、“劃船”。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
3、你追我趕
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。 2、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 （重點(diǎn)）玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。 （難點(diǎn)）商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋�(gè)配班老師。 2、場(chǎng)地布置。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、小兵操練。 1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。 2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地 ●面對(duì)雷區(qū)掃雷。（折返跑）
●背對(duì)雷區(qū)掃雷。（提醒轉(zhuǎn)身） 二、沖鋒陷陣。 1、布局。 大本營(yíng)（安全區(qū)）、敵營(yíng)（禁區(qū)） 2、沖鋒。 聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。 ●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。 ●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。 3、營(yíng)救。 ●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。 ●商討策略，合作營(yíng)救同伴。 三、凱旋而歸。 1、嘉獎(jiǎng)歡呼。 為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)拢R聲歡呼。 2、扛槍返程。
4、《轉(zhuǎn)身接球》 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。
2、通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一個(gè)皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)
（1）每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。
師：孩子們今天和球玩一玩，你們?cè)敢鈫�？一起出發(fā)吧！
（2）聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，游戲開(kāi)始之前，我們一起做球操。
（二）基本部分
1、第一次玩球，揭示課題。
師：你們會(huì)玩球嗎？（會(huì)）就在原地玩一玩，看誰(shuí)的方法與眾不同。
你是怎么玩球的？教師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。
師：我們可以有多種方法來(lái)玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來(lái)一種新的玩球方法，仔細(xì)看，我是怎么玩的？
教師示范轉(zhuǎn)身接球。
提問(wèn)：我是怎么玩的？指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。
總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。
2、第二次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球
師：你想玩一玩嗎？請(qǐng)你在老師的周圍找個(gè)空地試一試；你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎？
師：一起來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步，沒(méi)成功的，站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)賮?lái)試一次。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示（引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)：拍球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到；也不能太近，否則會(huì)撞到自己，球就會(huì)滾掉。）再玩
一次，成功的小朋友回原位。
師：回到位置，我們一起聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2-3次。
3、第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球
師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。
師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎？
請(qǐng)成功的小朋友示范，教師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功？
師：球要拍得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。
4、第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球
師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家，你們真棒！還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球？幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！
幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。
師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的？請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表?yè)P(yáng)）
5、分組玩球，體驗(yàn)成功
幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
5、《套圈賽跑》 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。
2、熟悉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、直徑40厘米塑料圈人手一只。
2、小紅旗4面及錄音磁帶，預(yù)先布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)做圈操，教師自編上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、基本部分：
�。�1）集體套圈。
讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。
集體練習(xí)。
（2）集體套圈賽跑。
教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續(xù)向前跑；每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手；下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊(duì)幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。
請(qǐng)兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數(shù)次，競(jìng)賽。
�。�3）自由玩圈。
讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等。
3、結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)圈的多種玩法。
6、《開(kāi)火車》 大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上有初步的意識(shí)，但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律方面較弱，常會(huì)表現(xiàn)出自我中心的行為與舉動(dòng)，本活動(dòng)既是基于此基礎(chǔ)，通過(guò)幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)和游戲行為，達(dá)到健體育心的效果。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)上下肢與腰腹力量，豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意傾聽(tīng)他人的想法和建議，培養(yǎng)同伴協(xié)作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分：
情景感知：師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。
1、教師集合幼兒，出示橫幅，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體模仿游戲。
幼兒根據(jù)教師的指令，模仿火車行進(jìn)的動(dòng)作。
二、基本部分：
1、探索活動(dòng)：小火車。幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作開(kāi)小火車的游戲。教師組織幼兒利用橫幅進(jìn)行拖拉動(dòng)作游戲——開(kāi)火車。
要求：一人做乘客，一人做司機(jī)，怎樣火車才能又快又穩(wěn)？
2、適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。
教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，知道個(gè)別組幼兒游戲。
3、再次嘗試練習(xí)。
集中幼兒，根據(jù)游戲情況組織交流。
4、游戲：火車比賽
幼兒分組，進(jìn)行開(kāi)火車競(jìng)速活動(dòng)。
5、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
�。�1）8人一組，4人坐車，4人拉車。
�。�2）全體幼兒分兩組，一組坐車，一組拉車。
依次出示“中火車”、“大火車”，組織幼兒分組游戲。感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。
三、結(jié)束部分：
放松游戲：臥鋪火車。
教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲。
1、組織幼兒坐在橫幅上進(jìn)行放松游戲活動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒收拾場(chǎng)地器材，結(jié)束活動(dòng)。
7、《巧玩報(bào)紙》
【活動(dòng)目標(biāo)】
大班體育活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶(小兔，小猴)糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交
提問(wèn)：a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演 現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開(kāi)汽車回家了
音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。
活動(dòng)反思：
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的`孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
大班體育活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
2、練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3、能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）老狼頭飾8個(gè)、小羊頭飾16個(gè)、布球若干個(gè)、呼啦圈10個(gè)、平衡木4組、拱形門4組
�。�2）音樂(lè)《別看我是一只羊》、《狼愛(ài)上羊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動(dòng)操
二、基礎(chǔ)部分：
1、傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來(lái)，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2、幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為XX人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場(chǎng)地上）。
備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
3、競(jìng)賽：誰(shuí)先拿到小布球
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對(duì)而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)障礙物，最后鉆過(guò)山洞撿起中間筐內(nèi)的`布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰(shuí)贏？比如小羊組先拿到布球就邀請(qǐng)老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說(shuō)《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩（小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。）
4、放松運(yùn)動(dòng)
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛(ài)上羊》
三、結(jié)束活動(dòng)
大班體育活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)球走的練習(xí)，提高幼兒控球能力，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。
2、增強(qiáng)幼兒合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、將幼兒帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成四路縱隊(duì)，老師告訴幼兒比賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽(tīng)到口令后，每隊(duì)第一名幼兒向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過(guò)椅子運(yùn)球回來(lái)，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來(lái)，并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的.小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì)，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。
三、“運(yùn)球接力賽”開(kāi)始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。
四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。
五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。
其余小朋友和老師一起組成啦啦隊(duì)，為隊(duì)員加油！宣布第一、二、三名。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中老師首先通過(guò)示范講解讓幼兒了解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則，然后舉行了第一次比賽，小朋友參與積極性很高，運(yùn)球的小朋友極力將球向前運(yùn)行，隊(duì)友們熱情地吶喊助威，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友由于控球能力較弱，運(yùn)球速度很慢或球經(jīng)常滾落，影響了小組的整體成績(jī)。通過(guò)請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因，讓小朋友懂得比賽時(shí)大家要相互配合，在運(yùn)球時(shí)要控制好球，不能只快不穩(wěn)，要減少球的滾落，才能發(fā)揮好成績(jī)。老師也讓個(gè)別小朋友意識(shí)到自己的差距，鼓勵(lì)他們今后要加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)球的技能。最后每組相互選出五名代表隊(duì)員，又舉行了第二次比賽，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大班體育活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用“5·1勞動(dòng)節(jié)”主題設(shè)計(jì)本課程，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、豐富幼兒的社會(huì)性認(rèn)知；
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒四肢的靈活度，同時(shí)促進(jìn)身體大肌肉群的'發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子、毛氈布、標(biāo)記物、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
v 熱身操
幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范帶領(lǐng)下，一起做《忍者》律動(dòng)操。
v 主題游戲：小水桶打水
故事引導(dǎo)：“5·1勞動(dòng)節(jié)”快到了，我們決定幫爸爸媽媽做家務(wù)，因?yàn)榘职謰寢尪荚谖缧�，所以幫忙的時(shí)候我們要小聲行動(dòng)。
游戲方式：
1、根據(jù)小朋友具體人數(shù)平均分組，分成若干小隊(duì)，豎排站立；
2、當(dāng)聽(tīng)到教師口令“開(kāi)始”時(shí)，小朋友搬起一桶水（小椅子）行進(jìn)至折返點(diǎn)，并繞過(guò)標(biāo)記物返回至起始點(diǎn)，將小椅子交到下一位小朋友手中，以此類推做接力。
注意事項(xiàng):
1、搬運(yùn)小椅子時(shí)注意提醒小朋友雙手并用；
2、為避免游戲中因使用椅子，而發(fā)生孩子間的碰撞，故引入爸爸媽媽在午休的情境，提醒幼兒需小聲行動(dòng)，提高游戲的安全性。
v 變化游戲：擦地達(dá)人秀
故事引導(dǎo)：水已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在開(kāi)始擦地板咯！
游戲方式：
1、根據(jù)小朋友具體人數(shù)平均分組，分成若干小隊(duì)，豎排站立；
2、問(wèn)小朋友：誰(shuí)知道怎樣用這塊布擦地板？請(qǐng)幼兒做示范后開(kāi)始游戲。行進(jìn)至折返點(diǎn)并繞過(guò)標(biāo)記物返回至起始點(diǎn)，下一小朋友開(kāi)始接力游戲，以此類推；
3、創(chuàng)造力教學(xué)：小朋友在擦地時(shí)，教師可問(wèn)題，例如：我們還可以用什么方法擦？要用身體不同部位接觸毛氈布，做出不同擦地動(dòng)作，激發(fā)幼兒自行探索，發(fā)展其思維的空間。
注意事項(xiàng):
1、毛氈布在地面行進(jìn)中容易打滑，注意安全提示；
2、創(chuàng)造力教學(xué)中，當(dāng)幼兒用頭部接觸毛氈布時(shí)，因存在安全因素，故需阻止；
3、為提高挑戰(zhàn)性，游戲中可換不同的身體部位嘗試進(jìn)行。
v 升華游戲：全民大掃除
故事引導(dǎo):與街坊鄰居一起大掃除
游戲方式:
1、小朋友人手一張毛氈布，可用不同的身體部位接觸毛氈布，做在行進(jìn)中清潔地面的游戲；
2、當(dāng)聽(tīng)到教師口令“洗洗布”時(shí)，小朋友立刻停止行進(jìn)，原地雙手拿起毛氈布，并模仿清洗“抹布”的動(dòng)作。
3、當(dāng)聽(tīng)到教師口令“出發(fā)”時(shí)，小朋友繼續(xù)進(jìn)行清潔地面的游戲；
4、當(dāng)聽(tīng)到教師口令“換動(dòng)作”時(shí)，小朋友需立刻換其它部位進(jìn)行地面清潔游戲。
注意事項(xiàng):
1、游戲行進(jìn)中，可在活動(dòng)地區(qū)擺放障礙物，提醒小朋友繞過(guò)障礙物進(jìn)行游戲；
2、游戲過(guò)程中，需提醒小朋友注意安全，不要碰到其他小朋友；
3、在換動(dòng)作時(shí)，避免頭部接觸毛氈布；
4、口令的變更頻率據(jù)實(shí)際情況而快慢變化。
v 教師參與：
游戲進(jìn)行中，教師可面向地面，四肢撐地，形似小桌子，小朋友需鉆過(guò)桌子進(jìn)行地面清潔游戲。
v 放松運(yùn)動(dòng)：
爸爸媽媽起床后發(fā)現(xiàn)家里一下子那么干凈，于是教我們?cè)趺磶妥约喊茨Α?/p>
1、左手給右臂：敲一敲、捏一捏；
2、右手給左臂：敲一敲、捏一捏；
3、敲敲腿、捏捏腿。
大班體育活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)用雙腳傳物，發(fā)展幼兒腹部肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大海綿包，小椅子。
活動(dòng)玩法：
把椅子擺成一個(gè)圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求盡量不讓大海綿包掉在地上。建議：游戲可以脫掉鞋子進(jìn)行。幼兒熟練掌握了游戲的玩法以后，可以組織分組比賽。
活動(dòng)反思：
課堂上，當(dāng)音樂(lè)一響起的時(shí)刻，學(xué)生就能立刻隨著音樂(lè)而搖擺起來(lái)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學(xué)生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時(shí)的領(lǐng)著孩子們用小表演來(lái)配合演唱，讓學(xué)生對(duì)東北大秧歌的動(dòng)作有個(gè)初步的實(shí)踐感受，也提升了對(duì)音樂(lè)情緒的理解。而此時(shí)課堂上也出了一個(gè)小高潮，隨后我就拿出了鑼、鼓、镲三種打擊樂(lè)器，學(xué)生的.興趣更加濃了，我為學(xué)生演示→讓學(xué)生跟著我模仿動(dòng)作→找個(gè)別學(xué)生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達(dá)到了審美的要求，也讓學(xué)生親身參與了、感受了，整個(gè)課堂內(nèi)容完成的非常好。
大班體育活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，激發(fā)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、增強(qiáng)腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的.發(fā)展。
3、復(fù)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”，能正確掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳躍。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，集合要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：
a、快、慢跑交替(快跑2組，慢跑2組，變速跑同時(shí)，教師要多關(guān)注幼兒及時(shí)提醒幼兒，避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。
b、徒手操：
頭部運(yùn)動(dòng)4×8、肩部運(yùn)動(dòng)4×8、 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8
跳躍運(yùn)動(dòng)4×8、手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8
基本部份
1、情景導(dǎo)入：小朋友們你們知道在動(dòng)物王國(guó)中，哪幾種動(dòng)物是跳著走路的嗎？我們以前也練習(xí)過(guò)幾種跳躍的本領(lǐng)，展示出來(lái)看看能不能比小動(dòng)物
2、教師示范并講解：立定跳遠(yuǎn)
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)。
4、游戲：看誰(shuí)跳的格子多。
要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，每組每次跳4個(gè)人，從起跳線起跳，每人向前連續(xù)跳5次，第2次跳躍取最近距離為起跳線，格子數(shù)多的為勝。
5、教師活動(dòng)小結(jié)
結(jié)束部分
1、集合
2、整理放松運(yùn)動(dòng)：原地踏步
3、活動(dòng)總結(jié)
4、解散
大班體育活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、感受體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、初步探索圈的多種玩法。
�。�1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多�！�
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
（1）教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈�！�
�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
�。�3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的'方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳�！�
4、游戲：網(wǎng)小魚。
（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
�。�2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了�！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒�(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。
進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操（準(zhǔn)備活動(dòng)）
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。
集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。
接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。
大班體育活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
能單腳站立，保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、教師教學(xué)資源《猴哥》（音頻）。
三、活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可隨《猴哥》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí)，加腿部肌肉的預(yù)熱。
2、講述故事引出游戲，練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的`動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可適當(dāng)延長(zhǎng)單腳站立的時(shí)間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”，進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
�。�1）教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法：幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開(kāi)始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針?lè)较蜃撸骸拔沂菍O悟空，捉妖有本領(lǐng)，舉起金箍棒，痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi)，圈上的幼兒一起說(shuō)：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞�！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f(shuō)：“我求饒，”說(shuō)完站在圈上，游戲再次開(kāi)始。
�。�2）組織幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng)，并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長(zhǎng)單站立的時(shí)間。
4、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作，達(dá)到放松的目的。
大班體育活動(dòng)教案 12
活動(dòng)名稱：
體育—魔毯
活動(dòng)對(duì)象：
中班幼兒
設(shè)計(jì)意圖：
游戲“魔毯”的設(shè)計(jì)，就是將普通報(bào)紙作為具有魔力的地毯來(lái)游戲的。游戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣。根據(jù)故事情節(jié)，歡快的、緊張的音樂(lè)交替著伴隨整個(gè)游戲，訓(xùn)練了幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動(dòng)作上，跑步的技能（加速、減速、平穩(wěn)站）上，都得到了發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)貫穿著情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心和幫助別人，游戲時(shí)怎樣去配合同伴，這都需要幼兒在活動(dòng)中思考——師生互動(dòng)。并且教師根據(jù)幼兒能力的層次，來(lái)逐步增減游戲難度，教師在扮演角色時(shí)，要做好引導(dǎo)者、參與者——師生互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)力。
2、訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，立定時(shí)能平衡自己的重心。
3、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)魔毯的鋪墊，感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：通過(guò)減少魔毯，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀察力，增進(jìn)幼兒合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾， 報(bào)紙， 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、熱身部分
教師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場(chǎng)
小羊和客人老師打招呼：“咩咩咩”
羊媽媽：“全體小羊，稍息，立正，向右看齊，報(bào)數(shù)。一共12只小羊。今天媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰�，大草原路途比較遠(yuǎn)，在路上我們會(huì)遇上許多的難題。如果沒(méi)有強(qiáng)壯的身體我們是到不了的，我們需要練就一身本領(lǐng)，跟著我一起來(lái)做”
�。�1）熱身運(yùn)動(dòng)
�。�2）快速跑，慢速跑
�。�3）聽(tīng)口令立定
2、引出魔毯
羊媽媽：小羊們告訴你們一個(gè)好消息，馬伯伯聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)到草原，特地來(lái)看我們，瞧！他來(lái)了！
馬伯伯：“歡迎你們來(lái)到草原，這片草原十分美麗，但它也有許多危險(xiǎn)。這件魔毯送給你們，希望你們能利用它的魔力保護(hù)好自己，但是注意魔毯的使用時(shí)間是有限制的。好了，祝你們?cè)诓菰娴拈_(kāi)心�！�
3、情景表演，魔毯的作用
羊媽媽對(duì)著盒子左看右看:“這是個(gè)禮物盒，禮物盒里有什么呢？羊?qū)殞氝@是什么，馬伯伯說(shuō)它是一張神奇的'報(bào)紙，我們一起來(lái)看看它的神奇之處”
羊媽媽：“小羊們媽媽去找食物，這里很安全，你們?cè)谶@里等媽媽回來(lái)，千萬(wàn)不能離開(kāi)哦！”
播放緊張的音樂(lè)，大灰狼上場(chǎng)。
羊媽媽：“這是什么聲音，你們千萬(wàn)不要離開(kāi)這里，有媽媽在，媽媽去應(yīng)付！”
看見(jiàn)大灰狼羊媽媽十分緊張和恐懼，到處找躲藏的地方，可是大草原上十分空曠，最后羊媽媽看著手中的報(bào)紙想起了馬伯伯的話，立刻將報(bào)紙鋪在了地上，站了上去。
狼：“哎！剛才那只羊呢？真奇怪�！睕](méi)有抓住羊，大灰狼沮喪的離開(kāi)了。
羊媽媽：“羊?qū)殞殏�，媽媽又回�?lái)了，在我剛出門的時(shí)候，你們?cè)诖皯衾锟匆?jiàn)了什么?是兇狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它為什么又灰溜溜的走了？對(duì)，我站在報(bào)紙上面，大灰狼好像看不見(jiàn)我，然后它就灰溜溜的走了”。
小羊自由回答
羊媽媽總結(jié)：“原來(lái)這不是一張普通的報(bào)紙，而是一張神奇的魔毯。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，站在魔毯上，大灰狼就看不見(jiàn)我們了！但是這張魔毯是有時(shí)間限制的，大灰狼走了，我們就要立刻離開(kāi)魔毯，不然站在上面的時(shí)間越長(zhǎng)，下一次它就沒(méi)有效果了�！�
二、游戲活動(dòng)
第一次游戲
1、羊媽媽帶小羊一起去找食物
羊媽媽：“剛才媽媽一個(gè)人出去，心里有點(diǎn)害怕，你們陪著媽媽一起去找食物好嗎？你們看那邊有一大片嫩綠的草地，我們快去那邊吧”。
導(dǎo)入狼的音效，大灰狼第一次出現(xiàn)。
2、羊媽媽：“快聽(tīng)��！什么聲音，什么聲音，��！大灰狼來(lái)了，怎么辦？怎么辦？”
大灰狼離開(kāi)后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯，一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。
3、總結(jié)，探討跑至魔毯的方法
羊媽媽：“剛才發(fā)生了什么？我們?cè)撛趺醋�？遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住�！�
第二次游戲
1、去尋找馬伯伯
羊媽媽：“我們是第一次來(lái)到大草原，對(duì)草原很陌生，我們?nèi)フ?qǐng)馬伯伯來(lái)幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬�！�?/p>
2、播放緊張音樂(lè)大灰狼出場(chǎng)
羊媽媽：“哎呀！這個(gè)熟悉的音樂(lè)又響起了，怎么辦？”
3、大灰狼抓走沒(méi)有躲到魔毯上的小羊
羊媽媽：“羊?qū)殞�，快�?lái)到媽媽身邊，我們一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。
羊媽媽：“哎呀，少了幾只羊。剛才來(lái)了一陣大風(fēng)，魔毯越來(lái)越少了，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己呢？魔毯越來(lái)越少了，我們不能只顧自己，把同伴推開(kāi)，可以兩只小羊緊緊抱在一起站在一張報(bào)紙上，如果報(bào)紙還是不夠呢，還可以三只小羊站在一張報(bào)紙上（單腳站立）�！�
第三次游戲
小羊越來(lái)越少了，這樣可不行啊，我們還是去救小羊吧，
羊媽媽：“瞧！那里就是狼窩，大灰狼正在睡覺(jué)。我們可以悄悄的走過(guò)去，救小羊。
2、營(yíng)救小羊時(shí)大灰狼醒了
羊媽媽：“剛才小羊們做的非常好，大灰狼一醒，小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了�！�
3、總結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來(lái)越少，兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了，我們可以三只小羊一起站在上面（單腳站立）。
三、動(dòng)腦筋、解救同伴
1、羊媽媽：“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了，實(shí)在太可憐了，我們要一起回家的，我們還是去營(yíng)救小羊吧�！�
2、如何救同伴？如果大灰狼醒來(lái)怎么辦？
羊媽媽：“這一次我們帶著魔毯去，一只小羊拿一張魔毯，沒(méi)有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手，如果大灰狼醒了，我們就站在魔毯上�！�
3小羊悄悄的救回同伴，快速跑回家！
羊媽媽帶領(lǐng)小羊報(bào)數(shù):“太開(kāi)心了，小羊們被我們營(yíng)救回來(lái)了，一只也沒(méi)少，我們一起跳舞慶祝一下�！�
四、放松活動(dòng)
1、伴隨音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)
拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，搖搖小腦袋
2、總結(jié)：“今天的草原之旅真是太驚險(xiǎn)了，不過(guò)，我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒，會(huì)通過(guò)快速跑站穩(wěn)在魔毯上，保護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)一起合作，懂得幫助他人，抵擋危險(xiǎn)。羊?qū)殞殏�，給你們點(diǎn)贊哦�！�
五、活動(dòng)延伸：
一物多玩
1、這張報(bào)紙來(lái)到草原可以變成魔毯，在生活當(dāng)中它還可以變成什么？現(xiàn)在讓我們拿好報(bào)紙，帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報(bào)紙的其它玩法�！�
2、和客人老師打招呼離開(kāi)。
大班體育活動(dòng)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
2、激發(fā)學(xué)生勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
沙包若干
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身準(zhǔn)備：
二、游戲：打敵人
1、師：敵人非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到敵人，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c敵人保持一定的距離，使用投擲球）
2、第一次打敵人——練習(xí)投擲3-5 次
提出要求：打敵人時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。 教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作——肩上揮臂投擲
教師要求學(xué)生保持一定的.距離進(jìn)行投擲。
3、打移動(dòng)的敵人——練習(xí)投準(zhǔn)
要求：一定距離的投擲。
三、分組游戲：
四、放松活動(dòng)：
大班體育活動(dòng)教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、教師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰(shuí)？
3、師：是的，七個(gè)小矮人心地善良、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。
5、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，過(guò)渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人。
1、師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2、師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來(lái)走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。
3、師：孩子們，你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢？
5、師：對(duì)了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)
6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過(guò)渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想）
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)。
�。ㄒ唬般@山洞”。
師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友，聽(tīng)到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。（吹口哨立正）
（二）“好朋友”。
�。�1）討論兩人怎么走。
師：第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好朋友”，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？
A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
B、師：誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果。
C、一組幼兒展示，師小結(jié)評(píng)價(jià)。
�。�2）花樣兩人走。
a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
�。�3）兩人競(jìng)賽。
a、師：剛剛和你的.好朋友走得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來(lái)比賽，從起點(diǎn)開(kāi)始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備。
b、幼兒自由試一試，比一比。
c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對(duì)好朋友走得又快又好，我們來(lái)看看他們是怎么走得。（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走）
d、教師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝幔繛榱朔乐鼓銈冏笥曳植磺�，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽(tīng)著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
f、師：下面我們來(lái)競(jìng)賽，先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備。過(guò)渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂(lè)》。
【活動(dòng)結(jié)束】
1、教師提問(wèn)：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè)，如果讓你們?nèi)齻�(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？
2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節(jié)課再來(lái)好嗎？
3、師幼放松，口哨結(jié)束。
大班體育活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作的能力。
2.在玩木棒的過(guò)程中，發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳和平衡等能力。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)用木棒游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木棒人手一根，錄音機(jī)，磁帶
布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.孫悟空有七十二變，本領(lǐng)很強(qiáng)，平時(shí)，小朋友們都很羨慕孫悟空會(huì)耍金箍棒。今天，老師就給你們每人一根金箍棒，你們可要好好的學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)好對(duì)付妖怪。
2.聽(tīng)音樂(lè)，做木棒操
聽(tīng)《西游記》音樂(lè)，幼兒手持木棒隨著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索、尋找玩法
1．讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。
①初步探索不同玩法，滿足玩的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空的地方試一試，要多動(dòng)腦筋，想出各種不同的玩法，看誰(shuí)玩得花樣又多又好，玩的時(shí)候要注意安全。
�、诮處熡^察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒的玩法，肯定幼兒的想法，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。
�、酃膭�(lì)幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示
師：小朋友們剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？
幼兒：站在木棒一側(cè)，左右行進(jìn)跳；兩腳開(kāi)立于木棒兩側(cè)，跳起并腿，落下分開(kāi)，邊跳邊向前進(jìn)；單腳或雙腳跳過(guò)木棒，等等。
小結(jié)：小朋友們都想出了很多好玩的玩法�，F(xiàn)在請(qǐng)你們找同伴一起玩，試一試還有沒(méi)有什么新的玩法。
2．多人合作玩木棒，探索不同玩法
①幼兒自由結(jié)伴，將木棒結(jié)合起來(lái)，想出合作玩的`方法。
�、诮處熡^察幼兒的新玩法，對(duì)不會(huì)合作玩木棒的幼兒，給與一些暗示和幫助。
③引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)跳躍，雙手平舉平衡走等動(dòng)作。
幼兒：將木棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走；把木棒橫擺在地上，在紙棒空隙中穿行跑；兩人一組，同持一棒從棒上跨過(guò)去，或者同時(shí)從幫下鉆過(guò)去；把木棒擺成“小河”雙腳立定跳，等等。
小結(jié)：小朋友利用木棒學(xué)了很多本領(lǐng)了，而且會(huì)合作的玩，真不錯(cuò)！
三、嘗試玩法、體驗(yàn)快樂(lè)
1.引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)了，剛才孫悟空告訴老師，河對(duì)面有一群妖怪在作怪，想請(qǐng)小朋友們幫忙把這些妖怪打敗，并把它們運(yùn)回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.玩游戲打妖怪。
①教師與一名幼兒演示游戲過(guò)程并提出要求：手持木棒走過(guò)梅花磚草地，鉆過(guò)山洞，雙手平舉木棒走過(guò)小橋，跳過(guò)小河看到妖怪，合作打敗并將妖怪一起抬回來(lái)。
�、趯⒂變悍殖伤膫�(gè)小組，每?jī)扇藶橐粋�(gè)組合，按順序游戲，看看哪一組的幼兒能將妖怪打敗并不在途中落地。
�、塾變河螒�。可以根據(jù)時(shí)間及游戲情況再次游戲。
④游戲結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都完成了任務(wù)，孫悟空讓我向小朋友們說(shuō)聲謝謝，今天你們玩得開(kāi)心嗎？
四、放松活動(dòng)、慶祝勝利
聽(tīng)《西游記》音樂(lè)做放松動(dòng)作，慶祝勝利！
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