【熱門(mén)】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編20篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的【熱門(mén)】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編20篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的'數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO(píng)果好不好？
二、展開(kāi)
1、觀察蘋(píng)果
�。�1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。）
�。�2）小結(jié)：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
�。�1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
�。�2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
�。�1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
�。�2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
�。�3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
�。�4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
�。�1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
�。�2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn)）
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
�。�1）三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫(huà)不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�(gè)點(diǎn)用直線連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形。’
�。�2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
�。�3）數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請(qǐng)你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形？
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽(tīng)口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的.圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的主要目的是要讓孩子認(rèn)識(shí)三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。
幼兒在課前對(duì)圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開(kāi)心，并且在游戲中鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)了解。同時(shí)，活動(dòng)也存在著以下不足：
1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒(méi)有難度。教師要求幼兒用三根長(zhǎng)度不一的棒子拼出三角形，但實(shí)際上提供的棒子長(zhǎng)度都是一樣的，這對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)不具難度。
2、讓孩子認(rèn)識(shí)生活中的三角形，缺乏實(shí)物，這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。
3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動(dòng)量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費(fèi)的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。
小班數(shù)學(xué)教案3
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫(huà)好的三種圖形
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的`基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）集體認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？
�。�1）哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄋ模┯螒�"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。
六、活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
七、教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕貼、添畫(huà)的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛(ài)，喜歡小雞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用撕貼、添畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤(pán)、抹布、小筐、小垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
有一只小雞仔綠綠的草地里走來(lái)走去，哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友陪陪我那該多好��！小雞想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么辦法可以幫助小雞，使它不孤單呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來(lái)做很多的小雞，為它們開(kāi)個(gè)聚會(huì)吧。
2、請(qǐng)幼兒觀察《小朋友的書(shū)·美工》“小雞聚會(huì)”上材料的用途，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當(dāng)身體，小小圓形當(dāng)作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂(lè)樂(lè)做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個(gè)圓形做小雞的身體；再撕兩個(gè)小些的圓形做小雞頭）
4、示范：給小雞添畫(huà)出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當(dāng)添畫(huà)小草、小樹(shù)等。
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)上小雞的各種形態(tài)，說(shuō)說(shuō)這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫(huà)的方法把“小雞聚會(huì)”的有趣情景表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師提出要求，巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請(qǐng)幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）
四、講評(píng)，相互交流。
1、請(qǐng)每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動(dòng)態(tài)的小雞，體驗(yàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)的'喜悅。
2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，嘗試用撕貼、添畫(huà)的方法，來(lái)表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個(gè)過(guò)程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過(guò)程中無(wú)法完成作品。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)讓幼兒完成。
小班數(shù)學(xué)教案5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作、
2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法、
3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1、
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)、
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫(huà)有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張、
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)、
教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲、
小雞聽(tīng)雞媽媽的.指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等、
2、小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成、
雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結(jié)果、
3、雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成、
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片：“我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)、”再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片：“我又捉了1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示？”出示數(shù)卡2、
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片：“我又捉了1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示？”出示數(shù)卡3、又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片：“我又捉了1條藍(lán)色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示？”出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4、“雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來(lái)是4、
4、小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合、
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數(shù)字幾表示、雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等、
小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意參與比較活動(dòng)。
2.嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。
3.初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的`方法直接比較長(zhǎng)短。
課件準(zhǔn)備：“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。
紙面教具：《長(zhǎng)和短》。
材料準(zhǔn)備：短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺(jué)得自己的耳朵比對(duì)方的長(zhǎng)，爭(zhēng)論了好久也沒(méi)有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長(zhǎng)？還是兔一一的耳朵長(zhǎng)？
二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對(duì)齊方法比較長(zhǎng)短
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短。
3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短。
4.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
三
發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒比較長(zhǎng)短感知長(zhǎng)短的相對(duì)性
1.幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短。
2.幼兒第二次比較繩子長(zhǎng)短。
小班數(shù)學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《找媽媽》（目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知）
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來(lái)了，它們是誰(shuí)？”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的'寶寶了，怎么辦？”（鼓勵(lì)幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰(shuí)？請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問(wèn)：“你是什么寶寶？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：我是xx寶寶）
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到。”
�。ㄒ螅褐徽液鸵粯拥膱D形寶寶做朋友，看誰(shuí)找的對(duì)又快。）
三、游戲《好朋友來(lái)跳舞》（目的：通過(guò)游戲?yàn)閳D形分類(lèi)）
1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽(tīng)到音樂(lè)響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂(lè)停止結(jié)束。）
2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小盒子（制作房子）、小動(dòng)物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示材料，交流價(jià)值
重點(diǎn)提問(wèn)：
請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注今天活動(dòng)內(nèi)容——比尾巴
簡(jiǎn)單交流親子活動(dòng)內(nèi)容、價(jià)值。
小結(jié)：
本次活動(dòng)主要在比尾巴的情景中，感知長(zhǎng)和短，并能夠發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短的變化，同時(shí)激發(fā)寶寶開(kāi)口。
二、師生互動(dòng)——拉一拉，說(shuō)一說(shuō)
重點(diǎn)提問(wèn)：
看一看，小房子里面住了誰(shuí)？
（吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）
小老鼠要和小貓比比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（小老鼠說(shuō)：“我的尾巴長(zhǎng)”；小貓說(shuō)：“我的尾巴長(zhǎng)”。到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呢？小朋友們知道嗎？）
小手拉一拉，尾巴變長(zhǎng)；
小手拉一拉，尾巴變長(zhǎng)；
到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？誰(shuí)的尾巴短��？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)
小貓的尾巴長(zhǎng)，小老鼠的.尾巴短。
小貓肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？小貓喜歡吃什么？
小貓喜歡吃小魚(yú)。
小魚(yú)拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。
小老鼠肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？（出示餅干）
小老鼠喜歡吃餅干。
餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。
觀察要點(diǎn)：
指向?qū)殞殻?/p>
寶寶對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
寶寶是否樂(lè)意開(kāi)口表達(dá)
指向家長(zhǎng)：
關(guān)注寶寶參與活動(dòng)的情緒、狀態(tài)
是否鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶一起說(shuō)一說(shuō)
三、分享交流，互動(dòng)指導(dǎo)
重點(diǎn)提問(wèn)：
您的寶寶對(duì)這個(gè)游戲材料感興趣嗎？
互動(dòng)小結(jié)：
游戲材料的動(dòng)物形象以及可以拉動(dòng)的游戲，引發(fā)寶寶參與的興趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：
本次活動(dòng)對(duì)寶寶有哪些方面的發(fā)展？
互動(dòng)小結(jié)：鞏固寶寶認(rèn)知長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、顏色辨別能力等。
備注：
室內(nèi)外（地點(diǎn)）20分鐘左右（時(shí)間）10個(gè)家庭以內(nèi)（參與人數(shù)）
小班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物卡片一套，相對(duì)應(yīng)的食物一套。
學(xué)具：動(dòng)物卡片若干，相對(duì)應(yīng)的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
開(kāi)火車(chē)到“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”。
1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數(shù)。
2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說(shuō)說(shuō)話，并數(shù)數(shù)自己的'動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
(二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配
1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。
(1)集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物朋友并說(shuō)出總數(shù)。
(2)根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量到動(dòng)物超市去買(mǎi)食物。
要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買(mǎi)多了動(dòng)物吃了會(huì)生病，買(mǎi)少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子。一定要記住你的動(dòng)物朋友有幾個(gè)，然后去買(mǎi)和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。
(3)集體去買(mǎi)食物。
(4)集體喂食。
2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。
3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。
(三)開(kāi)火車(chē)回家，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師：“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后，教師指著大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。
小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的.意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。”
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）
五、結(jié)束。
師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找�！币龑�(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾�！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找。”
小班數(shù)學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂(lè)器）1副。
2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套，小數(shù)字卡片兩人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、敲敲拍拍，幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。
2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。
二、認(rèn)認(rèn)敲敲，區(qū)別數(shù)字5。
1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4，誰(shuí)來(lái)幫忙敲4下大鼓？這是數(shù)字5，請(qǐng)大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。
2、教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片1—5，幼兒輪流模仿敲鼓的'聲音和動(dòng)作。
三、敲敲跳跳，幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字。
1、我們聽(tīng)了大鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來(lái)跳一跳。
2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下，跳得對(duì)不對(duì)。
3、教師隨機(jī)出示1—5的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒全體、小組、個(gè)別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說(shuō)一說(shuō)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師和幼兒一起總結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形。
2、在游戲情景中感知不同的圖形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】地上貼有三角形、正方形的圖形、呼啦圈若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：小兔跳，引起興趣
1、教師和幼兒扮演兔子，在草地上輕輕蹦跳。
2、邊念兒歌邊游戲：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。
二、認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形特征
1、山上有很多山洞，這些山洞的形狀一樣嗎？你知道它的名稱(chēng)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒圍著圖形，數(shù)一數(shù)圖形的.角，數(shù)數(shù)圖形的邊，說(shuō)說(shuō)像什么？
小結(jié)：三角形有三個(gè)角三條邊，所以叫三角形。正方形有四個(gè)角四條一樣長(zhǎng)的邊。
3、山上有圓形的山洞嗎？每只小兔都找一個(gè)圓形山洞，說(shuō)說(shuō)圓形像什么？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔的樣子，在圓形山洞里跳進(jìn)跳出。
三、游戲：什么山洞最安全？
教師帶幼兒念兒歌，引導(dǎo)幼兒向教師提問(wèn)：“什么山洞最安全？”
教師提示：三角形的山洞最安全、正方形的山洞最安全、圓形的山洞最安全。教師可以隨機(jī)問(wèn)問(wèn)幼兒躲在哪里？
（游戲情景：一教師扮大灰狼，發(fā)出“大灰狼”叫聲。幼兒藏入最安全的洞中。游戲可反復(fù)進(jìn)行。）
小班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：
數(shù)學(xué)：排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂(lè)、洋娃娃和小熊的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，睜開(kāi)。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(洋娃娃)。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀請(qǐng)小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，來(lái)到了哪兒?(草地上)看見(jiàn)了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了，小朋友，我們一起也來(lái)看看都有什么顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，教師邊指花邊和幼兒一起說(shuō)：“紅色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花.......”，小朋友，你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答：一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的，一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的....)。
3、那我們一起從小紅旗后邊，沿著這條紅線來(lái)幫小紅花排隊(duì)。一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，誰(shuí)知道，接下來(lái)要排什么顏色的花?(紅色的)接下來(lái)是什么顏色?(黃色的)哦，我們做成了漂亮的花環(huán)，小朋友們真棒。
4、教師小結(jié)：這些花是按照一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色......的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家，回家看見(jiàn)家里有許多圓形，正方形的'積木，亂糟糟的，看著很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了，她想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。
6、教師出示
這些形狀是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......)接下來(lái)是什么形狀?(圓形)接下來(lái)是什么形狀?(三角形)嗯，小朋友們真棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。
7、教師小結(jié)：這些積木是按照一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，所以家里就不亂了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了，她們想邀請(qǐng)小班的小朋友們一起來(lái)她家里跳舞，但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做漂亮的花環(huán)吧。
9、播放背景音樂(lè)，幼兒動(dòng)手操作。
10、結(jié)束活動(dòng)：幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。
小班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
（一）不受大小、顏色、排列等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
�。ǘ﹪L試按數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）每位幼兒收集1個(gè)小盒蓋，5顆不同大小、形狀、顏色的紐扣。
�。ǘ┙處煖�(zhǔn)備大、小紐扣各5顆（大的一種顏色、小的一種顏色，紐扣后面貼上磁鐵），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的圖片。
（三）三幼兒用書(shū)第7冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）誰(shuí)的組扣多——不受大小、排列等因素的影響，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒目測(cè)兩組紐扣，比較多少。
�。�1）兔奶奶和熊奶奶各買(mǎi)了一些組扣，看看誰(shuí)的數(shù)量多。（教師出示組扣，排列方式為大的5顆題松散排成一排，小的紐扣緊密排成一排。）
�。�2）你怎么知道免奶奶的紐扣多？（幼兒說(shuō)出理由，如兔奶奶的紐扣大，看上去多。）
2、用一一對(duì)應(yīng)的方式比較紐扣多少。
�。�1）有什么辦法可以知道誰(shuí)的數(shù)最多。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的'方式比比較多少。）
（2）數(shù)一數(shù)，兔奶奶有幾紐扣？熊奶奶呢？雖然紐扣的大小、排列不同，但是它們的數(shù)量一樣。
�。ǘ⿴兔�(shù)紐扣——進(jìn)一步準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、按點(diǎn)卡擺紐扣，對(duì)應(yīng)比較多少
（1）熊奶奶也要請(qǐng)我們幫忙，你拿到幾個(gè)圓點(diǎn)卡片，就擺幾顆紐扣。（每組分發(fā)一個(gè)圓點(diǎn)卡片，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡擺紐扣。）
（2）請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣的排方式、大小不同，但通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式發(fā)現(xiàn)數(shù)量相同。）
2、按提示取紐扣，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
兔奶奶請(qǐng)我們幫忙數(shù)組紐扣，它拍幾下手，你就盒蓋上放幾顆組扣。（幼兒根據(jù)教師的拍手、跺腳、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣，多次反復(fù)游戲。）
3、反復(fù)游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（三）彩色紐扣——按數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣，數(shù)數(shù)件衣展看要兒個(gè)組扣，（幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第6頁(yè)。點(diǎn)數(shù)衣服上的圓點(diǎn)數(shù)量。）
2、按數(shù)量涂色。
我們來(lái)幫助兩位奶奶，衣服上幾個(gè)圓點(diǎn)，就給幾個(gè)組扣涂上顏色。（引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色。）
小班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石
重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi))，讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的'數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案16
一活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)和黃色
2能按物體的顏色配對(duì)
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干
2物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機(jī)，錄音磁帶，拱門(mén)2個(gè)，幼兒操作材料人手一份
三活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀
小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧!
提問(wèn)：花園里有什么顏色的花?
___認(rèn)識(shí)黃色和
(二)出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣__學(xué)習(xí)配對(duì)
今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友它們一起找好朋友
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
(3)評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的.給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)
(4)請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)
幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去
(三)操作
回教室位置進(jìn)行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的兩個(gè)娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤(pán)子，小盤(pán)子；大小不同的玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在游戲中，初步感知大小
教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過(guò)生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買(mǎi)禮物好不好？”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師：小朋友們?cè)谫I(mǎi)禮物的時(shí)候要注意，“大大”要買(mǎi)大的禮物，“小小”要買(mǎi)小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊灒脝幔?/p>
教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤(pán)子里，送給“大大”，小餅放到盤(pán)子里，送給“小小”。
4、分享、體驗(yàn)
組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。
小班數(shù)學(xué)教案18
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類(lèi)，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢？”
師：“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家
1.游戲：糖果找家。
�。�1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來(lái)好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來(lái)幫巧虎分分類(lèi)吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家�！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
�。�1)師：“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說(shuō)“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結(jié)，品嘗糖果
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是X色”。
小班數(shù)學(xué)教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情節(jié)中，通過(guò)高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來(lái)感知物體的多少。
2、樂(lè)意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一塊畫(huà)有3只熊的底板，6個(gè)蘋(píng)果
2、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片
師：出示小熊一家，今天我們來(lái)和小熊一家做朋友。來(lái)，打個(gè)招呼吧！（你們好�。�
師：都來(lái)了誰(shuí)呀？（爸爸、媽媽、寶寶）
師：哪個(gè)是熊寶寶呀？（個(gè)頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個(gè)子最高、說(shuō)明它平時(shí)吃的也很多，身體很強(qiáng)壯！）熊媽媽的個(gè)子？（不高也不矮。）
總結(jié)：大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
師：小熊一家長(zhǎng)得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。（幼猜）
它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（幼認(rèn)識(shí)：玉米、魚(yú)、蜂蜜、蘋(píng)果）品種真豐富�。�
二、分配食物
師：它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰(shuí)用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗。
總結(jié)：三個(gè)大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
師：碗分好了，開(kāi)飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？
師：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認(rèn)為；寶寶個(gè)子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
（點(diǎn)圖）
總結(jié)：原來(lái)一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（幼：最大的）
師： 哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）（幼兒做動(dòng)作粗和細(xì)）
總結(jié)：原來(lái)一樣高的'東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的，食物多一些，細(xì)的，食物少一點(diǎn)，不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧！
師：接下來(lái)要吃什么呢？（蘋(píng)果）看看一共有幾只蘋(píng)果，你是怎么數(shù)的？（幼兒說(shuō)，然后一起數(shù)）
總結(jié)：是呀！只要找到一個(gè)點(diǎn)，順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋(píng)果了。
師：那蘋(píng)果怎么分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發(fā)揮想象，并請(qǐng)他們操作：分蘋(píng)果并陳述理由。很好！你考慮到了，熊爸爸飯量最大需要多一點(diǎn)。在后面桌子上的盒子里有6只蘋(píng)果，你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后，放到椅子下面來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹你的分法。（3種）你們覺(jué)得哪種分法最合適？為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）你們同意嗎？
點(diǎn)評(píng)錯(cuò)的。那這種分法合適嗎？為什么？（幼說(shuō)理由）那怎么辦？（幼說(shuō)辦法）現(xiàn)在這種分法合適嗎？指錯(cuò)的，這個(gè)，誰(shuí)來(lái)想辦法？
總結(jié)：三只熊的分法和我們一樣嗎？點(diǎn)圖。
三、延伸活動(dòng)
（價(jià)值分析：通過(guò)數(shù)量不同，大小不同的魚(yú)，給幼兒留下疑問(wèn)。）
師：還剩哪樣?xùn)|西沒(méi)有分？（魚(yú)）好記性！魚(yú)就在盒子里，每個(gè)盒子里有幾條魚(yú)呢？（2、3、6條）
師：把哪個(gè)盒子里的魚(yú)給爸爸吃？（6條魚(yú)）
師：是嗎？我來(lái)打開(kāi)盒子，展示出不同數(shù)量不同大小的魚(yú)，你還認(rèn)為這6條魚(yú)給飯量大的爸爸嗎？
師：這些魚(yú)有什么不同？2條魚(yú)很大，6條魚(yú)反而很小，該怎么分呢？那怎么樣分才合適呢？（2名幼自由說(shuō)）
師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？
小班數(shù)學(xué)教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按帖的顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、神箱、自制的紅黃藍(lán)帖各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神箱中有什東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝，(搖搖)這個(gè)寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神箱中摸一摸。如：這是的糖，我們叫它紅帖……(依次摸出黃、藍(lán)帖)
3、把帖放在桌子上，請(qǐng)幼兒看帖的顏色。
帖寶寶都找出來(lái)了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的帖?
小結(jié)：老師媽媽這里的帖有紅帖、黃帖和藍(lán)帖。
4、我開(kāi)了一家帖店，這些糖要放在我帖店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看，那是我的帖店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，(出示標(biāo)記)和哪個(gè)帖寶寶的顏色一樣?()我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把帖送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)帖要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅帖放在紅標(biāo)記這里……)
二、夾一夾玩一玩
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆帖，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾帖的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡帖嗎?我的店里面呀還有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!
2、因?yàn)槲业奶嗔耍胝?qǐng)小朋友們我分一下，愿意嗎?分帖要用到我們的夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái)，食指中指變成夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個(gè)夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子帖。還有小糖盒，每個(gè)人一個(gè)。
(老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)
4、老師拿著色標(biāo)記說(shuō)口令，幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作，如：夾子，夾一夾，夾一顆的帖來(lái)……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))
三、喂一喂說(shuō)一說(shuō)
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂帖。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)
1、(聞一聞)好香啊!誰(shuí)想吃呢?看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢，他們是誰(shuí)呢?
2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶，(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的`帖。(老師示范：先夾起一個(gè)帖，看清楚顏色，然后請(qǐng)夾子忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說(shuō)“紅寶寶，請(qǐng)你吃紅的糖……”。)
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的顏色，再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的夾子忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)
6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴家喂的是什么顏色的帖寶寶。
四、嘗一嘗找一找
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法熊媽媽分了帖，還喂了簍筐娃娃，玩得開(kāi)不開(kāi)心啊?你們真聰明!謝謝你們了我的忙，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆帖，看看你拿到的是什么顏色的帖?找找你身上有沒(méi)有和帖一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪里有，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱矗男┪锲肥堑�，如：時(shí)、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!
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