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《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 1
【活動目標(biāo)】
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1—7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開。
規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點(diǎn)開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）
——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的'意思。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒颍@時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7—3=4）。
——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。
【活動反思】
通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué)；其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過超市購物情境，理解 7 的組成與分解，能準(zhǔn)確計(jì)算 7 的加減法算式。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用 7 的加減法解決簡單生活問題，提升邏輯思維與運(yùn)算能力。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)購物游戲的`樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作 “超市商品卡片”（如蘋果、玩具、文具等，每種商品標(biāo)注價格 1-6 元）、“模擬錢幣”（面值 1 元，每人 7 張）、購物籃、白板、馬克筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過超市購物的簡單經(jīng)驗(yàn)，已初步了解 5 以內(nèi)加減法。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：超市開業(yè)啦（5 分鐘）
教師扮演 “超市店長”，熱情邀請幼兒當(dāng) “小顧客”：“今天小熊超市開業(yè)啦，里面有好多好玩的、好吃的，不過要想用 7 元錢買到心儀的商品，得先學(xué)會算賬哦！” 引發(fā)幼兒參與興趣。
�。ǘ┨剿鲗W(xué)習(xí)：7 元錢怎么花（15 分鐘）
分解 7 的組成：教師出示 7 張模擬錢幣，提問：“7 元錢可以分成幾元和幾元呢？比如買 1 元的蘋果，剩下的錢能買幾元的玩具？” 引導(dǎo)幼兒動手操作，將 7 張錢幣分成兩組，記錄分解結(jié)果（如 7=1+6、7=2+5 等），并在白板上整理成 7 的組成式。
學(xué)習(xí) 7 的加法：請幼兒挑選兩件商品，計(jì)算總價。例如幼兒選 3 元的鉛筆和 4 元的畫冊，教師引導(dǎo)：“3 元加 4 元等于幾元？是不是正好用 7 元錢？” 鼓勵幼兒列出算式 3+4=7，再通過不同商品組合，推導(dǎo) 7 的所有加法算式（1+6=7、2+5=7 等）。
學(xué)習(xí) 7 的減法：教師設(shè)定 “用 7 元買一件 5 元的玩具”，提問：“花了 5 元，還剩幾元？” 引導(dǎo)幼兒用 7-5=2 計(jì)算，再讓幼兒自主嘗試 “買商品算剩余”，列出 7 的減法算式（7-1=6、7-2=5 等）。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋嘿徫镄∵_(dá)人比賽（10 分鐘）
將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放購物籃和 7 元錢幣。教師規(guī)定 “必須買兩件商品，總價正好 7 元”，幼兒在 “超市” 中挑選商品并記錄算式，最快完成且正確的小組獲 “購物小達(dá)人” 稱號，教師及時點(diǎn)評并糾正錯誤。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸（5 分鐘）
總結(jié)：與幼兒一起回顧 7 的加減法算式，強(qiáng)調(diào) “生活中買東西、分物品都能用到數(shù)學(xué)”。
延伸：請幼兒回家后和家長玩 “分水果” 游戲，用 7 個水果分成兩組，記錄分法并說說算式。
四、活動反思
通過生活情境，幼兒能主動參與運(yùn)算，但部分幼兒對 “減法算剩余” 理解較慢，需在后續(xù)活動中通過更多實(shí)物操作強(qiáng)化。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 3
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：借助小動物找家游戲，熟練掌握 7 的加減法，能快速反應(yīng)并說出算式結(jié)果。
能力目標(biāo)：提升手眼協(xié)調(diào)與快速運(yùn)算能力，學(xué)會與同伴合作完成游戲任務(wù)。
情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，感受與同伴互動的快樂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作 7 個 “動物房子”（分別標(biāo)注數(shù)字 0-6）、14 只 “小動物卡片”（每種動物標(biāo)注算式，如 “3+4=”“7-2=” 等）、背景音樂《森林狂想曲》、小貼紙獎勵。
環(huán)境準(zhǔn)備：將動物房子貼在教室四周，營造 “森林” 氛圍。
三、活動過程
（一）熱身導(dǎo)入：森林小動物集合（5 分鐘）
播放背景音樂，教師扮演 “森林向?qū)А保骸吧掷锏男游锩月妨耍鼈冃枰业綐?biāo)有算式結(jié)果的家，我們一起幫助它們吧！” 出示小動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的算式，激發(fā)幫助小動物的興趣。
（二）游戲?qū)W習(xí)：小動物找家（15 分鐘）
學(xué)習(xí) 7 的加法：出示 “2+5=” 的小兔卡片，提問：“小兔的家在哪里？2 加 5 等于幾？” 引導(dǎo)幼兒算出 7，找到標(biāo)注 “7” 的房子（提前說明 “7 的家是所有算式結(jié)果為 7 的小動物的家”），并將小兔卡片貼在房子上。再依次出示 “1+6=”“4+3=” 等卡片，帶領(lǐng)幼兒計(jì)算并送小動物回家，總結(jié) 7 的加法算式。
學(xué)習(xí) 7 的減法：出示 “7-3=” 的小熊卡片，提問：“7 減 3 等于幾？小熊該住哪個房子？” 幼兒算出 4 后，將卡片貼在標(biāo)注 “4” 的房子上。繼續(xù)用 “7-1=”“7-5=” 等卡片，引導(dǎo)幼兒計(jì)算并送動物回家，整理 7 的'減法算式。
�。ㄈ╈柟逃螒颍航恿φ壹屹悾�10 分鐘）
分組：將幼兒分成 3 組，每組發(fā)放 3-4 張小動物卡片。
規(guī)則：音樂響起，每組第一名幼兒持卡片找到對應(yīng)房子貼上，跑回傳給下一名幼兒，音樂停止時游戲結(jié)束，貼對卡片最多的小組獲 “愛心救助隊(duì)” 稱號，每人獎勵小貼紙。
過程：教師在旁觀察，及時提醒幼兒快速計(jì)算，對計(jì)算慢的幼兒給予提示（如 “7 減 1，就是從 7 個里拿走 1 個，剩幾個？”）。
（四）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)：和幼兒一起檢查小動物是否都找對家，回顧 7 的加減法算式，表揚(yáng)積極參與的幼兒。
延伸：在區(qū)域活動中投放 “動物找家” 材料，讓幼兒自由操作，鞏固 7 的加減法。
四、活動反思
游戲形式極大調(diào)動了幼兒積極性，多數(shù)幼兒能快速運(yùn)算，但個別幼兒存在 “湊數(shù)” 現(xiàn)象（如看到 “3+” 就直接說 7，不計(jì)算），需在后續(xù)活動中強(qiáng)調(diào) “先算再找家”。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步理解 7 的加減法含義，能準(zhǔn)確計(jì)算 7 的加法（1+6、2+5 等）與減法（7-1、7-2 等）。
能力目標(biāo)：通過操作水果教具，提升動手操作與邏輯思維能力，能嘗試用語言表達(dá)計(jì)算過程。
情感目標(biāo)：在 “水果王國探險” 游戲中感受數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)主動參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制 “水果王國” 背景板，蘋果、香蕉、草莓卡片各 7 張，數(shù)字卡片 “1-7”，加減法符號卡片，小籃子 6 個。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握 6 以內(nèi)加減法，認(rèn)識數(shù)字 1-7。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境激趣（5 分鐘）
教師出示 “水果王國” 背景板，模仿國王聲音：“小朋友們，水果王國的水果熟啦，但需要通過數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)才能采摘，你們愿意幫忙嗎？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境，復(fù)習(xí) 6 以內(nèi)加減法（如 “摘 5 個蘋果，再摘 1 個，一共幾個？”），自然過渡到 “7 的加減法” 主題。
展開環(huán)節(jié)：探索 7 的加減法（15 分鐘）
�。�1）探索 7 的加法：
教師將 7 張?zhí)O果卡片分成 2 組，如 “3 個紅蘋果和 4 個綠蘋果”，提問：“一共有多少個蘋果？你是怎么算的？” 鼓勵幼兒用 “先數(shù) 3 個，再數(shù) 4 個，合起來是 7 個” 或 “3+4=7” 表達(dá)。隨后更換分組方式（2 和 5、1 和 6），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “7 可以分成不同的兩組，兩組合起來是 7”，并整理 7 的加法算式貼在黑板上。
（2）探索 7 的減法：
教師出示 7 個香蕉卡片，裝進(jìn)小籃子：“現(xiàn)在籃子里有 7 根香蕉，分給小朋友 2 根，還剩幾根？” 請幼兒上臺操作，拿走 2 根香蕉，數(shù)剩余數(shù)量，引導(dǎo)說出 “7-2=5”。再通過 “拿走 3 根、1 根” 等場景，讓幼兒自主探索 7 的.減法算式，教師補(bǔ)充整理算式。
鞏固環(huán)節(jié)：游戲 “水果分揀小達(dá)人”（10 分鐘）
將幼兒分成 6 組，每組發(fā)放小籃子、水果卡片與數(shù)字卡片。教師說出算式（如 “3+4=？”），各組需快速找出對應(yīng)數(shù)量的兩種水果卡片，放進(jìn)籃子并擺出數(shù)字 “7”；若說 “7-5=？”，則擺出 7 張水果卡片，拿走 5 張，展示剩余數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)，對完成較快的小組獎勵 “水果貼紙”。
結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧 7 的加減法算式，提問：“今天在水果王國里，我們發(fā)現(xiàn)了哪些和 7 有關(guān)的算式呀？” 請 3-4 名幼兒分享，教師總結(jié)：“7 可以分成不同的數(shù)，加起來能得到 7，減去一部分也能算出剩下的數(shù)量，數(shù)學(xué)真有趣！”
四、活動延伸
區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放 “7 的加減法” 拼圖（將算式與答案分成兩塊，幼兒需匹配拼接）。
家庭任務(wù)：請家長和幼兒一起用家中的零食（如糖果、餅干）練習(xí) 7 的加減法，拍攝視頻分享到班級群。
五、活動反思
本次活動通過情境游戲降低數(shù)學(xué)難度，幼兒參與積極性高，但部分幼兒在表達(dá)減法過程時仍不流暢，后續(xù)可增加 “生活場景模擬” 環(huán)節(jié)，如 “分餐具”“分玩具”，讓幼兒更直觀理解減法含義。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：熟練計(jì)算 7 的加減法，能根據(jù)情境圖列出相應(yīng)算式。
能力目標(biāo)：通過搭建 “小動物新家”，提升空間想象與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，感受數(shù)學(xué)在生活中的用處。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動物玩偶（小兔、小狗各 7 只），積木塊若干，“小動物新家” 圖紙（標(biāo)注房間數(shù)量），算式卡片，白板筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：將教室布置成 “森林場景”，張貼小動物圖片。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述故事：“森林里的小動物們要搬新家啦，但新家需要搭 7 塊積木才能建成，還需要分配房間，我們一起幫幫它們吧！” 出示動物玩偶與積木，引導(dǎo)幼兒觀察 “有 7 只小兔，要分成兩組住兩個房間，怎么分呢？” 激發(fā)探索興趣。
展開環(huán)節(jié)：操作探索（15 分鐘）
�。�1）7 的加法 —— 搭建新家：
請幼兒分組，每組用積木搭建 “小動物新家”，要求每組用 7 塊積木，可分成 “墻面” 和 “屋頂” 兩部分（如 4 塊墻面 + 3 塊屋頂）。搭建后請幼兒分享：“你用了幾塊墻面和幾塊屋頂？一共多少塊積木？算式怎么寫？” 教師記錄算式（4+3=7），引導(dǎo)幼兒嘗試其他分法，整理 7 的加法算式。
�。�2）7 的減法 —— 分配房間：
教師出示 7 只小狗玩偶和兩個房間模型：“7 只小狗住兩個房間，第一個房間住 2 只，第二個房間住幾只？” 請幼兒將小狗放進(jìn)房間，數(shù)出第二個房間的數(shù)量，說出算式 “7-2=5”。再通過 “第一個房間住 5 只、6 只” 等場景，讓幼兒自主推導(dǎo) 7 的減法算式。
鞏固環(huán)節(jié)：游戲 “動物分房大挑戰(zhàn)”（10 分鐘）
教師在白板上畫出 7 個動物頭像和兩個房間，隨機(jī)出示算式（如 “7-3=？”），請幼兒上臺用磁貼將動物分到兩個房間，驗(yàn)證答案。其他幼兒在座位上用手偶模擬操作，教師及時糾錯指導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：情感升華（5 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們幫小動物們建了新家，還學(xué)會了 7 的加減法，小動物們很感謝大家！以后生活中遇到分東西、搭積木，都可以用數(shù)學(xué)知識解決哦�！� 播放歡快的`動物兒歌，結(jié)束活動。
四、活動延伸
戶外游戲：在操場畫兩個圓圈當(dāng) “房間”，幼兒扮演 “小動物”，聽教師指令（如 “7 只小動物，1 號房間站 4 只”），快速站進(jìn)對應(yīng)圓圈，鞏固 7 的減法。
美工活動：請幼兒畫出 “小動物的新家”，并在旁邊寫出 7 的加減法算式。
五、活動反思
活動結(jié)合 “搭建”“分房” 等操作，幼兒能直觀理解加減法，但部分幼兒在記錄算式時容易混淆 “+”“-” 符號，后續(xù)可通過 “符號兒歌”（如 “加號像小橋，合起來；減號像剪刀，分出去”）幫助記憶。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 6
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過情境游戲理解 7 的組成與分解，能準(zhǔn)確計(jì)算 7 的加減法算式，掌握 “+”“-” 符號的含義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、分析和動手操作能力，能在游戲中主動探索 7 的加減法規(guī)律。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林背景板 1 塊，小熊、小兔、小鹿等動物頭飾各 7 個，胡蘿卜、蘋果、青草卡片共 7 套（每套數(shù)量分別為 1-6），加減法算式卡片（如 3+4=？、7-2=？），小黑板 2 塊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握 6 以內(nèi)的加減法，了解常見小動物的`飲食習(xí)慣。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：教師佩戴 “森林村長” 頭飾，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “森林美食派對” 情境，提問：“今天有 7 只小動物來參加派對，需要準(zhǔn)備 7 份美食，我們該怎么分配呢？” 引導(dǎo)幼兒思考 7 的組成。
探索 7 的分解與組成（10 分鐘）：發(fā)放動物頭飾和美食卡片，讓幼兒以小組為單位，將 7 份美食分給 2 只小動物，記錄不同分法（如 1 和 6、2 和 5 等），教師匯總并梳理 7 的組成式。
學(xué)習(xí) 7 的加減法（15 分鐘）：結(jié)合分美食的過程，引導(dǎo)幼兒列出加法算式（如 1+6=7）和減法算式（如 7-1=6），通過 “小動物送美食” 游戲，讓幼兒隨機(jī)抽取卡片計(jì)算，鞏固算式。
總結(jié)與鞏固（5 分鐘）：師幼共同回顧 7 的加減法算式，播放兒歌《7 的加減法》，讓幼兒邊唱邊做動作，加深記憶。
四、活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放 “7 的加減法拼圖”“數(shù)字配對卡片”，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)；家園配合，讓家長引導(dǎo)幼兒用家中物品（如 7 顆糖果）練習(xí)分一分、算一算。
五、活動反思
本次活動通過情境游戲激發(fā)了幼兒興趣，但部分幼兒在記錄分法時存在困難，后續(xù)需提供更直觀的記錄表格；游戲環(huán)節(jié)可增加競爭機(jī)制，進(jìn)一步提升幼兒參與度。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 7
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過積木操作，理解 7 的加減法含義，能熟練計(jì)算 7 以內(nèi)的加減法算式。
能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒動手操作和邏輯思維能力，能自主探索不同的計(jì)算方法。
情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗(yàn)自主探究的成就感。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色積木（紅、黃兩種顏色，共 7 塊 / 組），記錄紙、鉛筆（每人 1 套），7 的加減法算式板（每組 1 塊）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識數(shù)字 1-7，會用積木進(jìn)行簡單拼搭。
三、活動過程
導(dǎo)入：出示積木王國圖片，提問：“積木王國里有 7 塊積木，分成紅色和黃色，有幾種分法？” 引發(fā)幼兒興趣。
操作探究：幼兒分組操作積木，將 7 塊積木按不同數(shù)量分成紅、黃兩組，記錄每組積木數(shù)量（如紅 3 黃 4），教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄列出加法算式（3+4=7）和減法算式（7-3=4）。
算式練習(xí)：提供算式板，讓幼兒根據(jù)積木分法匹配對應(yīng)的'加減法算式，小組內(nèi)互相檢查糾錯。
拓展游戲：開展 “積木算式接龍” 游戲，一名幼兒用積木擺出一組分法，下一名幼兒列出算式并繼續(xù)新的分法，依次接龍。
四、活動延伸
在建構(gòu)區(qū)投放更多數(shù)量的積木，讓幼兒嘗試探索 8、9 的加減法；開展 “積木數(shù)學(xué)日記” 活動，鼓勵幼兒用積木記錄生活中的數(shù)學(xué)問題。
五、活動反思
操作探究式教學(xué)符合大班幼兒動手學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，多數(shù)幼兒能主動參與，但個別幼兒操作速度較慢，需加強(qiáng)個別指導(dǎo)；后續(xù)可增加積木的種類和形狀，豐富操作體驗(yàn)。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事理解 7 的加減法，能根據(jù)故事內(nèi)容列出算式并計(jì)算。
能力目標(biāo)：提高幼兒傾聽和理解能力，能將故事中的數(shù)學(xué)信息轉(zhuǎn)化為算式。
情感目標(biāo)：感受故事中的道理，培養(yǎng)堅(jiān)持、專注的`品質(zhì)，同時喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小貓釣魚》故事繪本、PPT，小貓、魚、水桶圖片（各 7 張），加減法算式卡片，小黑板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過簡單的釣魚故事，了解 “多”“少”“合起來”“剩下” 的含義。
三、活動過程
故事講述：教師播放 PPT，講述《小貓釣魚》故事：“小貓第一天釣了 3 條魚，第二天釣了 4 條魚，一共釣了幾條魚？” 引導(dǎo)幼兒思考加法；“小貓一共釣了 7 條魚，送給好朋友 2 條，還剩幾條？” 引導(dǎo)幼兒思考減法。
算式推導(dǎo)：根據(jù)故事內(nèi)容，師幼共同列出加法算式（3+4=7）和減法算式（7-2=5），講解算式中各數(shù)字的含義。
故事續(xù)編與計(jì)算：鼓勵幼兒續(xù)編故事（如 “小貓又釣了 1 條魚，現(xiàn)在有幾條？”），并根據(jù)續(xù)編內(nèi)容列出新的算式，小組內(nèi)分享交流。
總結(jié)：回顧故事中的加減法算式，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如 “我們生活中也會遇到類似的問題，比如分水果、數(shù)玩具，都可以用加減法解決”。
四、活動延伸
讓幼兒繪制 “我的數(shù)學(xué)故事”，用圖畫和算式記錄生活中的 7 的加減法場景；在語言區(qū)投放故事繪本，鼓勵幼兒復(fù)述并加入數(shù)學(xué)元素。
五、活動反思
故事引導(dǎo)式教學(xué)能吸引幼兒注意力，但部分幼兒在續(xù)編故事時難以結(jié)合數(shù)學(xué)算式，需教師進(jìn)一步引導(dǎo)；后續(xù)可選擇更貼近幼兒生活的故事主題，增強(qiáng)代入感。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 9
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過競賽鞏固 7 的加減法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識，能快速反應(yīng)并解決數(shù)學(xué)問題。
情感目標(biāo)：在競賽中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：7 的加減法口算卡片（100 張），計(jì)分板（每組 1 塊），小紅旗（若干），競賽規(guī)則海報，計(jì)時器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟練掌握 7 的加減法算式，有小組競賽活動經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
分組與規(guī)則講解：將幼兒分成 4 組，命名為 “閃電隊(duì)”“智慧隊(duì)” 等，講解競賽規(guī)則（如搶答、必答、風(fēng)險題環(huán)節(jié)）和計(jì)分方式。
競賽環(huán)節(jié)：
必答題：每組輪流答題，教師出示算式卡片，幼兒集體回答，答對得 10 分，答錯不得分。
搶答題：教師出示算式卡片，幼兒舉手搶答，答對得 20 分，答錯扣 10 分，用計(jì)時器控制答題時間。
風(fēng)險題：提供不同分值（30 分、50 分）的題目，每組選擇分值并答題，答對得分，答錯扣分。
頒獎與總結(jié)：統(tǒng)計(jì)各組得分，頒發(fā) “數(shù)學(xué)小達(dá)人團(tuán)隊(duì)” 獎狀和小紅旗，師幼共同總結(jié)競賽中的.收獲，強(qiáng)調(diào) “友誼第一，比賽第二”。
四、活動延伸
在班級設(shè)立 “每日口算小競賽”，每天安排 5 分鐘口算練習(xí)；組織跨班競賽，擴(kuò)大活動范圍，提升幼兒競爭與合作能力。
五、活動反思
競賽式教學(xué)能有效提升幼兒的積極性，但個別幼兒因搶答失敗產(chǎn)生情緒，需教師及時疏導(dǎo)；后續(xù)可調(diào)整題目難度梯度，確保不同能力的幼兒都能參與其中。
《學(xué)習(xí)7的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 10
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合超市購物場景，理解 7 的加減法在生活中的應(yīng)用，能解決實(shí)際購物中的數(shù)學(xué)問題。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、計(jì)算和解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會簡單的購物規(guī)劃。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)當(dāng) “小管家” 的責(zé)任感。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：超市場景布置（貨架、商品圖片如零食、文具，單價 1-6 元），購物籃（每組 1 個），模擬人民幣（1 元、5 元紙幣），購物清單（上面寫有 “購買 7 元商品”），記錄筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過超市購物經(jīng)歷，認(rèn)識常見商品和人民幣。
三、活動過程
情境導(dǎo)入：教師扮演 “超市店長”，說：“超市今天有活動，需要購買總價 7 元的商品，誰能當(dāng)小管家完成購物任務(wù)？” 激發(fā)幼兒興趣。
購物規(guī)劃：幼兒分組討論，根據(jù)商品單價（如 3 元的筆記本、4 元的餅干），規(guī)劃購買組合，列出加法算式（3+4=7），并計(jì)算所需人民幣。
模擬購物：幼兒手持購物籃和人民幣，按照規(guī)劃在 “超市” 購物，將商品放入購物籃后，核對總價是否為 7 元，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決計(jì)算問題。
分享與總結(jié)：各組展示購買的商品和算式，分享購物過程中的發(fā)現(xiàn)（如 “2 元的糖果和 5 元的玩具車加起來是 7 元”），教師總結(jié) 7 的加減法在購物中的'應(yīng)用。
四、活動延伸
組織幼兒參觀真實(shí)超市（在家長陪同下），記錄購買商品的價格并計(jì)算總價；在角色區(qū)持續(xù)開展 “超市購物” 游戲，增加商品種類和價格復(fù)雜度。
五、活動反思
生活體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，多數(shù)幼兒能順利完成購物任務(wù)，但部分幼兒對人民幣計(jì)算不熟練，后續(xù)需加強(qiáng)人民幣認(rèn)知與計(jì)算的結(jié)合教學(xué)；可增加 “找零” 環(huán)節(jié)，提升活動難度。
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