小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案【集錦6篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案1
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過展示自己的觀察記錄，交流自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、 探討對(duì)觀察現(xiàn)象的思考。
3、 與其他小動(dòng)物進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
對(duì)蠶的生活習(xí)性及其生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并能說出自己的認(rèn)識(shí)、見解。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)蠶的“變態(tài)”發(fā)育過程，進(jìn)而理解生物的“變態(tài)”發(fā)育過程。
四、 材料準(zhǔn)備
A、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的`一些文字、圖片、視頻資料。
B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的(顏色的變化)?
C、蠶體色的主要照片，讓學(xué)生排列順序(顏色的變化)。
五、教學(xué)過程
1、 蠶寶寶每次能吃多少桑葉?它是怎么吃桑葉的(小組合作完成)?
2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢(小組合作完成)?
A. 你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮(小組合作完成)?
B. 蛻一次皮用了多少時(shí)間(小組合作完成)?
C. 蛻皮前蠶有什么反常的情況(小組合作完成)?
D. 蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣(小組合作完成)?
E. 你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎?
3、吐絲前的蠶寶寶
A.許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會(huì)變成像“蝴蝶”一樣的動(dòng)物嗎?
B.蠶寶寶什么時(shí)候變成“蝴蝶”一樣的動(dòng)物呢?
C.蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢?你有什么根據(jù)?
(觀察蠶，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要結(jié)繭了。)
D.面對(duì)快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎?
(1) 蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎(充分展示同學(xué)們的想象力)?
(2) 吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢(充分展示同學(xué)們的想象力)?
六、拓展延伸
將蠶與你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行比較。
《最新小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案1000字精選》
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貓和兔的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長(zhǎng)毛，小動(dòng)物吃奶是重點(diǎn)）
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（重點(diǎn)是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行觀察）。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小貓、小兔各一只（或貓和兔的標(biāo)本若干個(gè)）。貓和兔的掛圖、幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1.提問：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？
2.講述：在以前的自然課里，我們學(xué)習(xí)了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動(dòng)物的一些知識(shí)。在這節(jié)課里，我們?cè)賮碛^察兩種動(dòng)物貓和兔。（板書課題）
學(xué)習(xí)新課
1.觀察貓的外形
�。�1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。
�。�2）討論觀察方法：
①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？）
�、诮處熜〗Y(jié)：在觀察貓的時(shí)候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動(dòng)物那樣，先看一看貓的整個(gè)身體是什么樣的，可以分為幾個(gè)部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的什么顏色，什么形狀，長(zhǎng)有什么等等。
�。�3）學(xué)生觀察
�。�4）匯報(bào)觀察結(jié)果：貓的身體分幾部分？貓的全身長(zhǎng)有什么？
�。�5）教師小結(jié)：
（出示標(biāo)有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時(shí)使用的小貓。）
貓的身上長(zhǎng)有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。
�。�6）學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。
�。�7）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個(gè)部分
�、僦v解觀察重點(diǎn)：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個(gè)部分是什么樣的什么形狀，長(zhǎng)短大小如何，上面長(zhǎng)有什么等等。
�、谛〗M觀察、討論。
�、蹍R報(bào)觀察結(jié)果。
�、芙處熜〗Y(jié)：
�。ㄖ攸c(diǎn)總結(jié)貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長(zhǎng)倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長(zhǎng)有肉墊。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動(dòng)
�。�1）觀察貓的'行走
�、僦v解觀察目的和要求：我們來仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）
�、趯W(xué)生觀察、討論。
③匯報(bào)觀察討論結(jié)果。
�。▍R報(bào)的時(shí)候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演。）
④教師小結(jié)：
貓?jiān)谧呗返臅r(shí)候，主要是靠腿和腳。貓?jiān)谛凶邥r(shí)，腳的移動(dòng)規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會(huì)跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會(huì)跟著向前走。
�。�2）觀察貓的奔跑
�、僦v解觀察目的要求：下面我們來仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的？
�、趯W(xué)生觀察、討論。
�、蹍R報(bào)觀察討論結(jié)果。
�、芙處熜〗Y(jié)
奔跑是貓最快的一種運(yùn)動(dòng)方法。奔跑時(shí)，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓?jiān)诒寂軙r(shí)，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步驟研究貓?jiān)鯓榆f（往高處跳）？貓?jiān)鯓优罉洌?/p>
研究貓的運(yùn)動(dòng)，不要求學(xué)生記住貓的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，只是給兒童打開一個(gè)思路，引起他們以后隨時(shí)注意觀察各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的興趣。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性
�。�1）談話：貓吃什么？怎么吃？
�。ㄗ寖和鶕�(jù)自己平時(shí)的所見所聞來敘述，教師根據(jù)情況再加以補(bǔ)充。）
�。�2）講述：小貓剛生下來時(shí)，還不會(huì)吃食物，是靠吃貓**的奶長(zhǎng)大的。貓長(zhǎng)大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時(shí)，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時(shí)，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個(gè)捕鼠能手！
�。�3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點(diǎn)？
�。�4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動(dòng)，能隨時(shí)轉(zhuǎn)向聲音的來處，可以聽到老鼠活動(dòng)的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長(zhǎng)有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時(shí)把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點(diǎn)，所以能成為捕鼠能手，我們要愛護(hù)它。
4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性
�。ǔ鍪就玫臉�(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁(yè)插圖。）
（1）提問：這是什么動(dòng)物？你看見過兔嗎？
（2）小組討論：兔在外形特征，運(yùn)動(dòng)方式，吃食方面有什么特征？
�。�3）匯報(bào)討論結(jié)果。
�。�4）小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長(zhǎng)毛。兔的運(yùn)動(dòng)方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時(shí)候吃奶，長(zhǎng)大了吃青草、蔬菜。
5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方
如要時(shí)間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對(duì)貓和兔進(jìn)行比較。
�。�1）比較貓和兔有什么不同的地方
�、僦v解比較重點(diǎn)：我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進(jìn)行：外形上的不同，運(yùn)動(dòng)方式上的不同，吃的食物不同。
�、趯W(xué)生觀察、比較、討論。
③小組匯報(bào)討論結(jié)果。
�、芙處熜〗Y(jié)：貓的尾巴長(zhǎng)，兔的尾巴短。貓的四肢長(zhǎng)短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長(zhǎng)。貓和兔身體表面的主顏色不同，長(zhǎng)短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長(zhǎng)。貓的嘴唇?jīng)]有裂開，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時(shí)，四只腳先后著地，兔是跳著行走的。
（2）比較貓和兔有什么相同的地方
�、僦v解比較重點(diǎn)。
按比較貓和兔有什么不同的地方時(shí)所提出的幾個(gè)方面進(jìn)行比較。
�、趯W(xué)生觀察、比較、討論。
�、蹍R報(bào)討論結(jié)果
�、芙處熜〗Y(jié)：貓和兔全身表面長(zhǎng)毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動(dòng)物。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘和古代計(jì)時(shí)工具的原理。
2.程與方法：利用太陽(yáng)鐘的原理制作計(jì)時(shí)器
3.感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來不可估量的好處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
知道日晷計(jì)時(shí)的道理，能制作簡(jiǎn)易的日晷模型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒、紙板、剪刀、牙簽、圖片、課件
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
師：哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（學(xué)生說出時(shí)間）你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？（手表；上課的時(shí)間表）那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時(shí)板書：太陽(yáng)鐘
（二）探究新知
1.步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘
a.介紹牛頓的故事
前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動(dòng)反應(yīng)著太陽(yáng)的位置變化，而太陽(yáng)在天空的運(yùn)行是勻速的，利用這個(gè)規(guī)律，著名的科學(xué)家牛頓，小時(shí)候就做過這樣一個(gè)太陽(yáng)鐘。（教師邊演示）他在空地上插根棍子，每隔2小時(shí)，在棍影的終點(diǎn)放一塊石頭做記號(hào)（利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影）記下時(shí)間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時(shí)間，看！多簡(jiǎn)單，多巧妙的太陽(yáng)鐘就做成功了。他做的這個(gè)太陽(yáng)鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個(gè)太陽(yáng)種稱之為牛頓鐘
b.聽了這個(gè)小故事你有什么感想？得到了什么啟發(fā)？
c.學(xué)生回答
d.教師小結(jié)
2.探究日晷原理
a.紹日晷：
實(shí)際上牛頓做這個(gè)太陽(yáng)鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。（教師出示日晷的示意圖和實(shí)物并把日晷板書在黑板）它又稱作晷儀和日規(guī)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在觀察大自然的變化時(shí)，通過不斷的試驗(yàn)創(chuàng)造出來的，它利用太陽(yáng)影子的變化來記錄時(shí)間的工具。
b.作日晷
同學(xué)們想不想研究日晷？（想）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具袋，里邊就有個(gè)日晷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里仿造這個(gè)示意圖把它拼裝起來。
c.究原理
�。�1）同學(xué)們真能干，這么快就把它拼裝完了！看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？
�。�2）學(xué)生回答。（晷面刻的是什么？它是怎樣工作的？這根針有什么用？）
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晷面和晷針：這是一個(gè)赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時(shí)間。晷針與晷面垂直，它就相當(dāng)于我們手表的'時(shí)針。
�。�4）在小組研究日晷是怎樣工作的。在其他同學(xué)的幫助下，結(jié)合牛頓鐘的故事共同研究這個(gè)問題。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用電筒的光代替太陽(yáng)光）
�。�5）學(xué)生匯報(bào)
�。�6）教師小結(jié)原理：當(dāng)太陽(yáng)光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當(dāng)時(shí)的時(shí)間。
（7）為什么用太陽(yáng)鐘可以計(jì)時(shí)？你又時(shí)如何判斷出當(dāng)時(shí)的時(shí)間呢？
�。�8）學(xué)生討論
�。�9）學(xué)生匯報(bào)
3.認(rèn)識(shí)手掌日晷
�、艁碚J(rèn)識(shí)和掌握大自然的規(guī)律還可以給我們帶來這樣的好處。那么在沒有日晷的時(shí)候你能利用這一原理計(jì)時(shí)嗎？
�、粕卮�
�、菐熜〗Y(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。
手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。拇指關(guān)節(jié)對(duì)著正南方，影子落在手上不同位置代表著不同的時(shí)間。
4.其他同學(xué)的幫助下共同體驗(yàn)手掌日晷的運(yùn)用，教師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生用電筒的光代替太陽(yáng)光）
5.兩組同學(xué)上臺(tái)演示，臺(tái)下同學(xué)說說指向的時(shí)間。
6.這個(gè)試驗(yàn)?zāi)愕玫绞裁磫⑹荆?/p>
7.生回答。
8.師小結(jié)。
(三)認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)器
1.民的智慧是深不可測(cè)的，在古代人們用來計(jì)時(shí)間的方法還有很多。我們來看看這些計(jì)時(shí)器（出示計(jì)時(shí)器掛圖）。
2.學(xué)們?cè)谛〗M討論它們都是利用什么原理計(jì)時(shí)的。
3.組請(qǐng)代表匯報(bào)
4.們還知道其他的什么計(jì)時(shí)方法嗎？
5.生匯報(bào)
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】：
過程與方法
1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。
2、觀察蠶卵和蟻蠶。
3、能夠用語(yǔ)言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。
4、能夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做定量測(cè)量，并記錄下來。
科學(xué)知識(shí)
1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。
2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大。
2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。
【教法學(xué)法】：觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、
【教學(xué)準(zhǔn)備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片
【課時(shí)安排】： 1課時(shí)
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶絲是從哪里來的?(蠶吐的)
2、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎?
3、談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。
二、學(xué)習(xí)新課
1、師生談話
(1)、提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?
(2)、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯�，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備?我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀榉Q職的“蠶媽媽”?(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)
(3)、提問：還有哪些問題需要研究?
2、認(rèn)識(shí)蠶卵。
(1)、仔細(xì)觀察蠶卵(提示用尺子測(cè)量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài))(提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放)
(2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)蠶卵進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言或圖畫的.形式描述蠶卵。
(3)、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。
3、認(rèn)識(shí)蟻蠶
(1)、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的?
(2)、你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么?你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字?
(3)、分組觀察蟻蠶(或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料)
(4)、用語(yǔ)言描述蟻蠶。
(5)、養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。
三、總結(jié)
1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過程?啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長(zhǎng)記錄。
2、談話：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
2.意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活；尊重他人的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。
3.制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
愿意合作與交流，會(huì)制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備自己需要材料：膠帶、剪刀、課件
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
活動(dòng)引入
方法一：談話：同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)間，并且發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具，同學(xué)們能不能也來做個(gè)計(jì)時(shí)工具呢？
學(xué)生匯報(bào)想法，導(dǎo)入新課。
方法二：教師展示精美的沙漏或水鐘等計(jì)時(shí)工具，讓學(xué)生欣賞，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，以此引入制作活動(dòng)之中。
設(shè)計(jì)制作方案
1.組討論，設(shè)想制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。
2.師展示幾種典型個(gè)例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.生設(shè)想各自的方案，理清制作思路。
4.流方案，互相提出建議。
5.自己的方案進(jìn)行調(diào)整。
開展制作活動(dòng)
1.師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進(jìn)行制作提示等。
2.小組為單位或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)播。
3.游戲，也可寫10個(gè)漂亮的字，或讀一篇四句詩(shī)等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的`計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。
4.作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間（控制流量），使作品更美觀等。
展示與交流
1.自己的作品擺到展示臺(tái)上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
2.選出部分作品進(jìn)行重要評(píng)價(jià)，可從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品。
3.作品提出修改意見，提出改進(jìn)方法。
拓展延伸
建議用自己制作的計(jì)時(shí)工具記錄寫家庭作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，并對(duì)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，或創(chuàng)造發(fā)明更好的
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡(jiǎn)易模型.
2.意識(shí)到要珍愛生命，能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究.
3.認(rèn)識(shí)常見的`動(dòng)物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡(jiǎn)易模型.
2.意識(shí)到要珍愛生命，能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究.
3.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
活動(dòng)一:觀察鳥的特征
1.學(xué)生觀察鳥:
教師:你認(rèn)識(shí)那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征?
2.布置探究任務(wù):
我們從哪些方面對(duì)鳥進(jìn)行觀察?在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組探究.
教師及時(shí)地提示學(xué)生觀察中需要注意的問題.
3.學(xué)生進(jìn)行交流:
你觀察了那些鳥?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好.
學(xué)生進(jìn)行比較歸納.
4.教師提示學(xué)生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?
5.學(xué)生交流:
6.總結(jié):象雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物都是鳥.
7.教師出示幾種動(dòng)物，讓學(xué)生判斷他們是否是鳥?
活動(dòng)二:保護(hù)我們的朋友-----鳥
1.討論:有人說鳥是人類的朋友，你對(duì)這個(gè)問題怎么看?
2.交流.
3.討論:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友-----鳥呢?
4.交流:保護(hù)鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥.
自由活動(dòng):
教師:我們來組織一個(gè)鳥類展示會(huì)吧.
1.教師可以先給學(xué)生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品.
2.學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備，
3.展示作品.
拓展活動(dòng)
教師:我們來組織一次愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)吧.建議學(xué)生利用課余時(shí)間組織愛鳥護(hù)鳥活動(dòng).
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