科學(xué)教案模板【精品20篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 1
活動目的：
1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
活動重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。
活動準(zhǔn)備：
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的'新朋友。
2、出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。
1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
科學(xué)教案 2
活動目標(biāo)：
1.知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
2.了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
3.認(rèn)識養(yǎng)蜂行業(yè)。
活動準(zhǔn)備：
1."社會"：《養(yǎng)蜂人家》。
2.掛圖：《蜂蜜是怎么來的》。
3.有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識。
4.蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。
活動過程：
1.將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：
--這是什么？
--你們知道它是哪里來的嗎？
2.觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的'》，介紹蜂蜜的由來。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。
--收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來。
--流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理，就可以裝瓶上市了！
大家一起來榨果汁啦！
--請幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。
3.品嘗果汁，并進(jìn)行比較。
--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。
--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
科學(xué)教案 3
活動目的：
1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙·白紙、牛皮紙、報紙等）活動過程：
1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容）
2、教師示范折"睡蓮"。
A、把正方形紙對折三次
B、將角對邊折、
C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的"睡蓮"放入水中：
A、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？
B、"睡蓮"為什么會開花？
C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的'毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。
活動反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學(xué)活動。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎？因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進(jìn)一步試著實驗觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜想—————驗證——————再驗證，最后通過實驗自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
科學(xué)教案 4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：有趣的尾巴多媒體課件，誰的尾巴最好看音樂磁帶、錄音機(jī)，動物尾巴作用錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動過程
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做誰的尾巴最好看的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？
都唱了動物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進(jìn)行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
�。�1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
�。�2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的.長，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣�。≡蹅兙蛠硗�?zhèn)�猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
�。�1）做課件互動游戲誰的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯了，進(jìn)一步了解動物尾巴的外形特征。
�。�2）小結(jié)（過渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。
三、結(jié)束：請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動物，玩找朋友的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
活動反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
科學(xué)教案 5
目標(biāo)：
1、知識與技能：根據(jù)自己對礦產(chǎn)的認(rèn)識進(jìn)行簡單觀察研究和分類，并進(jìn)一步了解科學(xué)上的分類和初步了解礦產(chǎn)的用途。
2、過程與方法：能通過觀察和使用簡單工具初步認(rèn)識礦產(chǎn)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：保持與發(fā)展學(xué)生探索自然的奧秘的欲望。
教學(xué)方法：
本課以感性認(rèn)知為主，對礦產(chǎn)進(jìn)行一些定性的觀察、實驗測量和比較分類的探究活動。學(xué)習(xí)淺顯的礦產(chǎn)的知識和研究方法，在自主探究活動中，保持和發(fā)展學(xué)生對周圍事物的好奇心和求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生通過自主探究活動，觀察及使用簡單的工具初步認(rèn)識礦產(chǎn)，并進(jìn)行簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：礦產(chǎn)標(biāo)本、實驗表格、鐵釘、放大鏡。
2、學(xué)生：采集各種礦產(chǎn)標(biāo)本并洗干凈，記好采集地點(diǎn)，搜集有關(guān)礦產(chǎn)的資料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
教師：用多媒體展示在生活中應(yīng)用的礦產(chǎn)。
學(xué)生：仔細(xì)觀察得出答案
設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活素材引入課題，學(xué)生更感興趣。
2、認(rèn)識過程
�、俑惺艽笞匀坏牡V產(chǎn)
教師：多媒體放“生活中的礦產(chǎn)”片子。
學(xué)生：觀察：哪些地方有礦產(chǎn)；哪些地方礦產(chǎn)最多？
設(shè)計意圖：針對學(xué)生的實際，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生研究的'欲望。
②小組內(nèi)展覽并討論巖石的內(nèi)容
教師：分小組展覽礦石，引導(dǎo)學(xué)生往哪些方面研究礦產(chǎn)。
學(xué)生：把課前收集了一些礦產(chǎn)標(biāo)本，在小組內(nèi)展覽。小組討論：要研究礦產(chǎn)的什么？怎樣去研究？
設(shè)計意圖：老師在這里只起一個引導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生自提出研究的內(nèi)容及方法。
�、塾^察研究礦產(chǎn)
教師：安排小組實驗，提供實驗工具。
學(xué)生：分小組進(jìn)行觀察研究并作好記錄、匯報等。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己動手探究、總結(jié)，學(xué)會一些簡單的研究方法。
3、深入
教師：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法給礦產(chǎn)分類
學(xué)生：小組分類并匯報、評價。
設(shè)計意圖：這是對觀察研究的一個總結(jié)。
4、引伸
教師：多媒體展示科學(xué)家的分類方法，讓學(xué)生初步了解礦產(chǎn)的用途
學(xué)生：學(xué)生觀看學(xué)習(xí)體會，通過說和看，初步了解礦產(chǎn)的用途。
設(shè)計意圖：對學(xué)生知識的一處拓展。由自然界到現(xiàn)實生活，讓學(xué)生感受到研究礦產(chǎn)的作用。
5、小結(jié)
教師：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？想到了什么？
學(xué)生：學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
設(shè)計意圖：注重學(xué)生的發(fā)展。
科學(xué)教案 6
指導(dǎo)思想：
"幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗"是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的"同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動目標(biāo)：
1、 通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。
3、 發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、 各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
活動過程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的'現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來。
1、設(shè)置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？
2、 幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動評析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計了各活動環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出 同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
科學(xué)教案 7
活動目標(biāo)
感受音樂旋律，能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。
喜歡想象動作，體驗自主表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片。
活動過程
出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動作
——有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發(fā)芽， 頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。（出示圖卡：種子。）
——小種子想要長大，它做了什么事情呢？ 小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎？
2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。
——小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子。（出示圖卡：小芽。）
——小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲！
——小種子鉆出泥土，長出了什么？用動作表演一下，小葉子是怎么伸展的'吧！
3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。
——小葉子長呀長，慢慢地長大，又長出了一朵小花。（出示圖卡：小花。）
——小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲！
——小葉子越長越大，然后長出了什么？你來做一做，小花是怎么開花的吧！
4、學(xué)學(xué)小果子長大了。
——小花開出來以后，它又結(jié)出一個小果子。（出示圖卡：小果子。）
——小果子要長大，向著太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈！
——小花開出來了，又結(jié)出了一個小果子，小果子是怎樣笑的？你能表演一下嗎？
播放音樂《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。
——這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來聽一聽吧。（聽一段音樂貼張圖卡。）
——你覺得這首曲子分成了幾段？每一段都在說什么呢？
2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。
——我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。
——你們想先做誰的動作？我們一起聽音樂跟著做吧。（根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂。）
3、完整表演律動。
——現(xiàn)在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應(yīng)的卡片。
——小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎？
——如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
溫馨提示
盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動作。
在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
等幼兒熟悉音樂和動作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。
附【曲譜】
科學(xué)教案 8
活動目標(biāo)
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對蔬菜的好感。
活動準(zhǔn)備
1、蔬菜畫—我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；
5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個；
教學(xué)過程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了？
（1）出示卷心菜
這是誰呀？
引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
�。�2）出示土豆
這是誰呀？
引導(dǎo)孩子說說土豆的.名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
�。�3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
�。�1）蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
�。�2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
�。�3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
�。�4）看看蔬菜娃娃還缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽
科學(xué)教案 9
一、活動時間：
20xx年10、30上午8：00——11：00
二、活動地點(diǎn)：
xx區(qū)青少年活動中心
三、活動目標(biāo)：
1、通過參觀青少年活動中心，讓孩子們進(jìn)一步感受和了解科技的重要性，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察和思考，感受科技與生活的相互關(guān)系。
四、參加班級及人員分工：
�、鍏⒓影嗉墸捍笠话啻蠖�
�、嫒藛T分工：此處略
五、活動過程安排：
1、幼兒8：00準(zhǔn)時上車，教育幼兒上車要遵守紀(jì)律，排隊，在車內(nèi)不吵鬧。
2、幼兒進(jìn)入青少年活動中心后，提醒幼兒注意安全下車，排隊，遵守集體規(guī)則。
�、畔萝嚭螅瑢砂嘤變悍殖扇M，每一隊由組長帶隊，按照路線圖有秩序的參觀，體驗。
�、俚谝魂牐合扔^看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕
�。�1樓）（上4樓）（下2樓）（下1樓）
�、诘诙牐合扔^看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館
（1樓）（1樓）（上4樓）（下2樓）
�、鄣谌牐合润w驗地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行
（上2樓）（下1樓）（1樓）（上4樓）
�、茞圩o(hù)館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，不損壞，不大聲喧嘩，不破壞公物。
3、活動中心的簡單介紹：地震科普館，普及防震減災(zāi)的科學(xué)知識和題號自救互助技能，提高幼兒對地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動室，寓造型藝術(shù)于游戲之中，寓情于泥性之中，培養(yǎng)動手能力，走向藝術(shù)，發(fā)揮其美育功能。電子積木，可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合，將電學(xué)，光學(xué)，磁學(xué)原理快樂的融入到奧妙無窮的電子世界。模擬飛行，利用電子計算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配置飛行搖桿、耳麥等專用設(shè)備，在模擬飛行軟件平臺上進(jìn)行高仿真度的體驗飛行。（在由指導(dǎo)教師講解示范后，每組的隊長老師將每隊幼兒分成四組，并有序的找到活動室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進(jìn)行感受和體驗）
4、觀看陶藝?yán)蠋熒险n制作陶藝的整個過程，讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨(dú)特。
5、11：00各班教師組織好幼兒，排隊上車，安全回到幼兒園。
6、回到幼兒園后的`延伸活動：
�、疟磉_(dá)與交流：你在青少年活動中心看到了些什么？
⑵表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在活動中心看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
科學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
2、按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。
3、在生活中要學(xué)會處處觀察，處處留心，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。
2、按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達(dá)要有序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)蜻蜓的'圖片、各種昆蟲的圖片
四、教學(xué)過程
同學(xué)們大家好，歡迎大家走進(jìn)我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學(xué)們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長！在快樂課堂老師提一個要求就是：快！靜！齊！同學(xué)們真棒！那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧！棒！棒！棒！我真棒！
那現(xiàn)在請大家做好準(zhǔn)備，跟隨老師一起走進(jìn)今天的快樂王國吧！同學(xué)們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。）
你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）
五、出示課件
今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢？你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。
科學(xué)教案 11
活動意圖：
恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的.形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。
活動目標(biāo)：
1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動內(nèi)容：
活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》
分享、交流
�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
�。�2）請個別幼兒分享講述。
欣賞、感受
�。�1）觀看恐龍化石。
�。�2）恐龍由哪幾部分組成？
演示、討論
�。�1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
�。�2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
�。�3）小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
猜想、探究
�。�1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
�。�2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
操作、游戲
分組活動：
�。�1）白色恐龍石膏像涂色
�。�2）恐龍化石挖掘考古
�。�3）恐龍模型分類
活動二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》
認(rèn)識恐龍
播放視頻，認(rèn)識霸王龍和慈母龍。
慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龍：兇猛的食肉恐龍。
角色介紹
認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》
閱讀繪本
�。�1）解讀封面
封面上有誰？故事名字是什么？
�。�2）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰？
�。�3）閱讀繪本，教師指導(dǎo)。
理解繪本
�。�1）利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。
觀察——猜圖——理解
主要問題：
1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？
2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下？
3．大的霸王龍是良太的什么人？為什么？
4．果子山是誰送給慈母龍的？
5．故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰？你怎么知道？
欣賞故事
教師講述故事，讓幼兒感受親情。
情感體驗
�。�1）視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。
�。�2）幼兒動手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。
活動三：區(qū)域活動《恐龍的故事》
圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)。
科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。
建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。
美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。
活動反思：
為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備。
科學(xué)教案 12
目標(biāo)：
1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)各種刷子的不同，常識理解各種刷子的不同功能。
2、能在超做火攻過程中感受和選擇最適合的刷子。
3、對觀察和探究生活中的工具具有興趣，樂意使用工具。
準(zhǔn)備：
1、各種刷子若干、人手一個杯子（杯子底部和傍邊都涂抹少量的牙膏）、裝一半水的大盆。
2、事先在水池旁邊粘一些水粉顏料，干掉以后能讓幼兒嘗試清洗。
3、幼兒活動材料P6-7頁。
過程：
一、洗杯子（感受不同的刷子）
——請每個幼兒選擇一把刷子來洗自己的杯子。
指導(dǎo)語：今天杯子臟了要請小朋友自己洗。我們的工具角里有各種各樣的刷子，請你選一把你覺得好用的刷子，來洗一洗你的杯子，看誰能把杯子里的牙膏洗干凈。如果你覺的你選的刷子不好用，你可以換一把。（引導(dǎo)幼兒嘗試選擇不同的刷子）
——幼兒自選好刷子后開始洗杯子
教師觀察幼兒使用刷子的情況，記住哪些幼兒換過刷子，并問問他們?yōu)槭裁磽Q刷子。
——幼兒交流洗杯子的過程
指導(dǎo)語：你剛才是用什么刷子洗杯子的，你洗干凈了嗎？為什么要換一個刷子？（牙膏幼兒回顧剛才洗杯的.過程，說一說刷子的樣子和毛的軟硬。）
——教師幫助幼兒梳理洗滌思路
指導(dǎo)語：原來不同的刷子大小、形狀、長短都不一樣。不一樣的刷子各有不同的用處。
二、了解不同刷子的用處
——使用幼兒活動材料P6頁《刷子》（一），看看說說這些刷子是在哪兒找到的。
——使用幼兒活動材料P7頁《刷子》（二），想想這些刷子有什么本領(lǐng)，并和他們的朋友連上線。
科學(xué)教案 13
一、活動設(shè)計背景
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。
二、活動目標(biāo)
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、感知水是無色無味、透明的.，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
四、教學(xué)難點(diǎn)
了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
四、活動準(zhǔn)備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
五、活動過程
教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰�。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
科學(xué)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
(1)能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料。
(2)能名對常見材料進(jìn)行簡單分類。
知識與技能：
(1)認(rèn)識一些常見的材料。
(2)知道材料有天然的，也有人造的。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自備一些玩具。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.檢查學(xué)生帶來的玩具。讓學(xué)生說說自己帶來的是什么玩具?
2.學(xué)生研究自己帶來的玩具是什么材料做成的。
(1)教師說說研究的要求。把各自帶來的玩具合在一起，研究它們是什么材料做成的?4人小組共同研究，將研究的結(jié)果記在P85的.表格中。
(2)用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時見過的物品是用什么材料做的?學(xué)生可以下位到教室里的各個角落去研究。
3.小組匯報。
鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……
4.指導(dǎo)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的這些材料分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自定。
(三)課后作業(yè)。
課后研究家里的物品都是些什么東西做成的?
科學(xué)教案 15
活動目標(biāo):
觀察各種不同的蛋、
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤�、顏色和小�?/p>
活動準(zhǔn)備:
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……)、
有關(guān)蛋的資料及課件。
活動過程：
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認(rèn)識不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
活動評價：
能比較各種蛋的形狀、小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
延伸活動：
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自是很重要的'，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
科學(xué)教案 16
活動對象：
大班幼兒
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法來證明水的溫度變化。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆
2、場地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動）
活動過程：
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說己的猜測。
T：不動這杯熱水，它會怎么樣？（水會變冷）
2、教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。
T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）
二、幼兒分組實驗
1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實驗，并且運(yùn)用多種方法記錄實驗結(jié)果。（溫度計兩人一組）
T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計小組的'小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
2、幼兒進(jìn)行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在經(jīng)驗中獲取新的知識與信息。
科學(xué)教案 17
設(shè)計意圖：
這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？于是設(shè)計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流。
活動目標(biāo):
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的.復(fù)制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
活動過程：
一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。
師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
提出要求：
1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。
幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
集體提問：你做了幾個？引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。
討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？
三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。
提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快�。克麄兪怯檬裁崔k法做出這么多一模一樣的東西？
小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗復(fù)制帶來的便利。
師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？ 老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。
科學(xué)教案 18
活動目標(biāo)：
1.通過看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會變成其他顏色。
2.能積極主動的參與到探索中來，對新事物有濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料桶若干，小桶（每組一個），調(diào)色盤、調(diào)色筆人手一個，
活動過程：
1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料，幼兒觀察。
師：今天我給你們帶了三種顏色，我們一起來看看吧。
2.加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望。
師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來變一個厲害的魔術(shù)。
3.老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化。
�。▽⒓t色顏料和黃色顏料倒在一起，用調(diào)色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的'變化，再跟之前的顏色做對比）
4.讓幼兒來說說實驗的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。
5.讓幼兒自己動手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。
6.用自己“變”出來的顏色畫畫。
師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧。
�。ńo幼兒提供紙張，讓幼兒作畫）
7.和幼兒一起將作品展出，欣賞他人作品。
科學(xué)教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解地球上的自然資源；
2.理解自然資源的重要性；
3.掌握保護(hù)自然資源的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.自然資源的種類；
2.自然資源的重要性；
3.保護(hù)自然資源的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何保護(hù)自然資源；
2.如何理解自然資源的價值。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.教師出示幾張圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的自然資源是什么，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時的主題。
2.教師向?qū)W生提問：“你們知道自然資源是什么嗎？有哪些種類？”讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
二、講解自然資源的種類
1.教師介紹自然資源的種類，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等。
2.教師向?qū)W生展示一些圖片，讓學(xué)生了解不同種類的自然資源。
三、講解自然資源的重要性
1.教師向?qū)W生介紹自然資源的重要性，包括為人類提供生活必需品、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)生態(tài)平衡等。
2.教師通過案例分析，讓學(xué)生了解不同自然資源的重要性。
四、講解保護(hù)自然資源的方法
1.教師向?qū)W生介紹保護(hù)自然資源的方法，包括節(jié)約使用、回收利用、開展環(huán)保活動等。
2.教師通過圖片、視頻等多媒體展示，讓學(xué)生了解保護(hù)自然資源的實際操作方法。
五、課堂練習(xí)
1.教師出示一些題目，讓學(xué)生回答有關(guān)自然資源的問題。
2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的保護(hù)自然資源的經(jīng)驗。
六、總結(jié)
1.教師對本課時的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然資源的`重要性和保護(hù)自然資源的必要性。
2.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，積極參與環(huán)保活動。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)，學(xué)生對自然資源的種類、重要性、保護(hù)方法等方面有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、案例分析、小組討論等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。但是，在教學(xué)過程中，教師需要更加注重學(xué)生的參與度，盡可能讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的看法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
科學(xué)教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1．根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5．培養(yǎng)探索自然的興趣。、
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
材料準(zhǔn)備：掛圖24號，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不 同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。
2．提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什么會滅絕？
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。
2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的`理由，教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。
1．幼兒看圖，聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
（在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論。）
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
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