小學(xué)二年級美術(shù)教案

時(shí)間：2025-09-07 07:43:15 美術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)二年級美術(shù)教案（常用15篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級美術(shù)教案（常用15篇）

小學(xué)二年級美術(shù)教案1

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　[教材簡析]

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實(shí)踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。

　　通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　遮擋關(guān)系

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

　　[教學(xué)構(gòu)想及方法]

　　通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。

　　[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

　　實(shí)物投影儀、教材、范圖。

　　教與學(xué)活動(dòng)的過程：第一課時(shí)

　　施教時(shí)間：3月1日——3月3日

　　活動(dòng)一：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。

　　在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

　　1、一盤水果（端出實(shí)物）

　　2、教師做站立在講臺后邊的動(dòng)作

　　3、請一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立

　　活動(dòng)二：

　　我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。

　　實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。

　　畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　※畫出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排列。

　　※也可畫疊羅漢圖

　　活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　施教時(shí)間：3月3日——3月5日

　　活動(dòng)一：

　　※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。

　　※展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。

　　活動(dòng)二：

　　1、觀察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的`呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。

　　2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。

　　3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。

　　※制作步驟：

　　1、用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。

　　2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……

　　3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。

　　4、按照場景，依次粘貼。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)四：

　　作業(yè)展示，教師小結(jié)

　　板書計(jì)劃：課題

　　范畫

　　作業(yè)展示

　　札記：

　　上這節(jié)課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè)，由小組討論決定來做什么，然后組長根據(jù)個(gè)人的特長進(jìn)行合理分工。開始時(shí)我有些擔(dān)心：萬一大家意見不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問題，但沒等我“出面”，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了！看來經(jīng)過一年半的訓(xùn)練，孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì)了在與別人的意見不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論，找出解決問題的最佳方案。也就是說，他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”。

小學(xué)二年級美術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　　（二）教授新課。

　　1、導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　2、新授：

　�。�1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：

　　a、外形成圓環(huán)形；

　　b、中間有轉(zhuǎn)軸。

　�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的.制作方法及步驟。

　　（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

　�。�4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。

　�。�5）教師。

　�。�6、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

　　（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評。

　　1、組內(nèi)自評。

　　2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評。

　　（五）。

　　將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　�。┩卣�。

　　回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

　　六、教學(xué)后記：

　　本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識地運(yùn)用所學(xué)的知識，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。

　　學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

小學(xué)二年級美術(shù)教案3

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　觀察樹木的生長姿態(tài)，了解樹木的結(jié)構(gòu)特征。

　　操作目標(biāo)：

　　運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹木。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)樹木的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解樹木的不同特征，學(xué)習(xí)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹枝的制作，樹枝與樹干的連接方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹木作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：感知與體驗(yàn)

　　1、請同學(xué)們閉上眼睛，欣賞一段音樂，問：“你們聽到了什么？”（小鳥的叫聲）

　　“同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫呢？”（樹林里）

　　現(xiàn)在，讓我們一起到樹林里看一看。

　　2、課件欣賞美麗的樹林：

　　你看到了哪些樹木？高大挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹葉，小鳥在林中歡叫，各種各樣的`小動(dòng)物都在快樂地生活，多么和諧的畫面！

　　植樹節(jié)是哪一天？你知道樹木有什么作用？

　　假如世界上沒有了樹木會(huì)怎么樣？（環(huán)保教育）

　　洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……

　　樹木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹木，要愛護(hù)樹木。

　　教師出示制作的樹木，今天我們就來給小鳥建造一個(gè)美麗的樹林家園。

　　板書課題：我愛樹木

　　二、新授課：

　　1、樹木主要由哪幾部分組成的？

　　樹干、樹枝、樹葉、樹根。

　　2、你了解哪些有關(guān)樹木的知識？

　�。�1）生長在我國的。銀杏、水杉、柏樹等是地球上最古老的樹種，它們和恐龍同時(shí)代。

　�。�2）紅杉樹又叫“世界爺”，長得非常高，樹干粗得和房子一樣，樹齡也很長。

　　（3）樹干為什么都是圓的？

　　樹干圓柱形是自身生長繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來傷害。樹木的生長靠樹皮來輸送養(yǎng)料和水分。

　�。�4）為什么種樹要在秋天或春天？

　　冬天溫度低，樹木處于休眠期，需要養(yǎng)料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹木開始生根發(fā)芽，進(jìn)入一年中最為旺盛的生長階段，春天種樹，樹木有利于長根成活。花木有兩個(gè)生長期，夏天高溫休眠后，秋天進(jìn)入另一個(gè)生長期，秋天種樹也易成活，但不如春季好。

　　3、樹木的制作方法：（教師示范）

　　（1）想：制作什么樹木？柳樹、桃樹、楓樹、松樹……

　�。�2）制作樹干：采用卷的方法做成圓柱，把樹干底部剪開，粘貼在底版上。

　�。�3）制作樹枝：樹枝可以卷成細(xì)小的圓柱，也可以直接剪成樹枝形狀。樹干與樹枝的連接可運(yùn)用插接、粘貼等方法制作。

　�。�4）制作樹葉：做哪種樹就做這種樹的樹葉，比如楓樹、銀杏樹、柳樹等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹。

　�。�5）添加環(huán)境：樹木完成以后，可以添加樹木周圍的環(huán)境，如花草、籬笆、樹上的小鳥的房子等。

　　4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。

　　瞧，他們做的小樹多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹來。

　　三、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹木，幫小鳥建造美麗的家。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（配樂）

　　五、展評作品：

　　老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林，成為小鳥快樂的家園。

　　請同學(xué)們評議自己喜歡的樹木作品，你覺得哪棵樹制作得最有創(chuàng)意？教師從設(shè)計(jì)、制作、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　總結(jié)：愛護(hù)樹木就是保護(hù)我們自己，多植樹造林，我們的地球家園將會(huì)變得更加美麗！

小學(xué)二年級美術(shù)教案4

　　課題：

　　認(rèn)識圖形標(biāo)志

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　欣賞、探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

　　2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

　　教具學(xué)具：

　　各種圖形標(biāo)志、繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）

　　小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

　　2、新授：

　�。�1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志

　�。�2）作品賞析

　　三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的.了解。

　　圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？

小學(xué)二年級美術(shù)教案5

　　教材分析

　　1．教學(xué)內(nèi)容：

　　《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

　　2．本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

　　美術(shù)字在人們生活中的'應(yīng)用范圍極廣泛，既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　學(xué)情分析

　　低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)自己的想法與感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識美術(shù)字，體會(huì)創(chuàng)造變體美術(shù)字的。樂趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽、巧妙的運(yùn)用裝飾、象形等方法表現(xiàn)有自己特色的名字。

　　二年級上冊美術(shù)的教案 21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解各種玩具及玩具的玩法。開闊視野，感受不同的玩具魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從對比的角度欣賞作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)功能的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種玩具

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查課堂常規(guī)。

　　二、引導(dǎo)階段：

　�。�、請小朋友們看書：這么多種玩具中，哪個(gè)最吸引你。

　�。病W(xué)生發(fā)言。

　　３、師小結(jié)：你喜歡這件玩具，是因?yàn)樗姆矫姹容^吸引你？色彩、造型還是它的功能？請說一說。

　　三、發(fā)展階段：

　　下面我們來共同欣賞你們大家都喜歡的一些玩具。

　�。薄⒅颀垼捍蠹艺埿蕾p這個(gè)玩具，看到了這個(gè)玩具，你們熟悉嗎？它是山東泰安的竹玩具，由一節(jié)節(jié)的竹子串聯(lián)起來的，手拿它的尾部，就可以像龍一樣搖來搖去。

　　2、布老虎：這套玩具讓我聯(lián)想起小時(shí)候的美好日子，他以生動(dòng)的造型表現(xiàn)出了老虎帶給我們的多姿多彩。這讓我想起了我們在小時(shí)候經(jīng)常流行的一句話：“小小布老虎，保佑我成長”，同學(xué)們，你們肯定有各種各樣、行行色色的玩具，那就來展示和介紹一下吧！

　　四、拓展：

　　在郊游活動(dòng)中就看到的景物、建筑物、雕塑作品、交通工具等的造型，色彩發(fā)表自己的看法。

小學(xué)二年級美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>

　　2、讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的.特征。

　　教具學(xué)具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績？

　　2、新授：

　　師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”

　　3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

　　4、作品賞析

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

　�。�2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

　　小結(jié)：（1）簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

　　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　　（3）美觀，具有藝術(shù)性。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、作業(yè)評價(jià)：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

　　五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)二年級美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的；而對雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，展開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培養(yǎng)合作意識；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識技法主題。

　　課前準(zhǔn)備：雪景動(dòng)畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵(lì)家長參與和設(shè)想“我給雪來提意見”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達(dá)對大自然的熱愛。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)：

　　1、雪花的飄落。（認(rèn)知、感受）

　　2、雪花的形成。（探究、思考）

　　3、雪花的`表白。（欣賞、表現(xiàn)）

　　4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）

　　5、雪花的暢想。（幻想、交流）

　　教學(xué)過程

　�。�1）、雪花的飄落（認(rèn)知、感受）

　　老師套一個(gè)大紙殼，裝扮成一個(gè)大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動(dòng)。（音樂選擇《雪絨花》）

　　師：“你們看這些像什么東西飄下來�！� 生：“像雪花飄下來�！�

　　師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有�！�

　　師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥�。”（屏幕展示雪的世界畫面�?/p>

　　師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示�！保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心）

　　師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來的？落下來后它們到哪去了呢？（共同探討）

　　2、雪花的形成。（探究、思考）

　　師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”

　�。ɑ脽羝队傲私庋┑男纬桑�

　　師：“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎？誰來述說一下過程？

　　（了解學(xué)生認(rèn)知的程度，用孩童的視覺接觸科學(xué)世界。）

　　師：“你們覺得雪美不美？美！但是它也有不美的時(shí)候，你們看一個(gè)小女孩在雪地里的悲慘遭遇�！保ㄆ聊徽故居彤嫛顿u火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、）

　　師生在邊欣賞畫面和音樂同時(shí)，邊共同探究雪對人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題展開。

　　3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）

　　師：“現(xiàn)在我們都是小雪花，都來說說自己為人類能做什么�！�

　�。ū纫槐日l的想象能力最精彩）

　　師：“剛剛小雪花告訴我，誰跟它交朋友，誰的夢想就最快實(shí)現(xiàn)�！�

　　師：“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞，它就開心了！”

　　學(xué)習(xí)歌曲《下雪了》——

　　1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。（復(fù)習(xí)舊歌感受拍子）

　　2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽出幾拍子？

　　3）模唱《下雪了》歌曲。（采取師生分句唱，難點(diǎn)教師唱。）

　　4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現(xiàn)雪的意境情緒）

　　4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）

　　在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)下，要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個(gè)小組展示：

　　美術(shù)組：共同畫一幅心目中的冬天景色。

　　音樂組：邊唱邊打扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）

　　科學(xué)組：說一說用什么材料模仿雪花最象。

　　戲劇組：用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現(xiàn)雪花的飄落。（展示完互相評價(jià)優(yōu)、缺點(diǎn)。）

　　5、雪花的暢想。（幻想、交流）

　�。ㄓ^賞雪給人類帶來的歡樂景象：冰雕、溜冰場、滑雪場、冰激凌等）

　　師：“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識和內(nèi)容，雪有時(shí)是我們的敵人有時(shí)也是我們的朋友，只要我們掌握了科學(xué)知識就能隨心所欲，敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來提意見”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國家，那里的人們和土地長期缺水干旱，讓他們早日脫離苦海，過上好日子�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮童真幻想：如讓南方也下雪、把雪存儲(chǔ)起來運(yùn)到每年受災(zāi)的地區(qū)、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個(gè)信給圣誕老人。

　　最后布置家庭作業(yè)，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。

　　返校后匯報(bào)制作的過程。

　�。ㄔ凇短ぱ⿲っ贰返母枨凶叱鼋淌�。）

小學(xué)二年級美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強(qiáng)熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的`變化等基本知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色筆、油畫棒、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

　　1、教師點(diǎn)評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

　　2、提問：適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。

　　3、教師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

　　二、欣賞感受體驗(yàn)嘗試

　　1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。

　　（2）小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。

　�。�3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點(diǎn)？

　�。�4）學(xué)生觀察、分析、思考。

　�。�5）小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象。

　�。�6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

　　2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

　　（1）欣賞圖片。

　　（2）小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

　　3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。

　　（1）學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

　�。�2）說說自己認(rèn)為有趣、生動(dòng)的組合。

　�。�3）歸納基本方法：

　　不同方向反復(fù)；

　　在有規(guī)律的部分重疊；

　　平行排列；

　　改變方向和角度排列；

　　大小不一，錯(cuò)落有致的排列。

　　三、拓展思維自主創(chuàng)作

　　1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

　　2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說一說。

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、展示作業(yè) 交流評價(jià)

　　學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡練、美觀，排列錯(cuò)落有致及畫面是否有情趣等方面進(jìn)行評價(jià)。

小學(xué)二年級美術(shù)教案9

　　“看大夫”在兒童的生活體驗(yàn)中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強(qiáng)的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進(jìn)行創(chuàng)造。

　　教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工創(chuàng)造出的新形象，表達(dá)了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對生活細(xì)微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運(yùn)用、人物形象的生動(dòng)刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。

　　教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的`途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會(huì)使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品，它們生動(dòng)地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過的場面，是他們真情實(shí)感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的形象儲(chǔ)存，相信能為活動(dòng)一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)二是為自己家或班級制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內(nèi)外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進(jìn)行裝飾，使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運(yùn)用到生活中，從而使他們感受設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習(xí)。

　　本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進(jìn)行健康保健教育，提高他們的防病意識。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　*培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

　　*提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

　　*增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動(dòng)的作品來源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見、所聞，體味當(dāng)時(shí)感受的心情中去，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象儲(chǔ)備和形象組織能力，根據(jù)記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動(dòng)的畫面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導(dǎo)回憶——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)。

　　欣賞評述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細(xì)節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點(diǎn)后，由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。通過這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。

小學(xué)二年級美術(shù)教案10

　　小學(xué)二年級的美術(shù)教案

　　第1課影子的游戲

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級美術(shù)教案。

　�。�2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙

　　學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙

　　教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。

　　2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣。

　　提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)

　　3.影子是什么顏色的？——黑色

　　3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)

　　【評析】學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們在燈光下擺弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

　　(二)講授新課：

　　(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。

　　(2)學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。

　　(3)請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。

　　(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽

　　(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級美術(shù)教案》。

　　(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)

　　范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

　　范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？

　　思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。

　　(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

　　【評析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。

　　(三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

　　(四)講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：

　　1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))

　　2.學(xué)生自評、教師講評。

　　3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

　　(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

　　(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。

　　五.影子的知識拓展、延伸。

　　1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛的.小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。

　　2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

　　【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。

　　教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

小學(xué)二年級美術(shù)教案11

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·通過用畫來寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。

　　·不會(huì)寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　·初步了解寫信的基本常識，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。

　　·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡筆畫圖案。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　·感知與體驗(yàn)

　　信的作用

　　結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用

　　·認(rèn)知與表現(xiàn)

　　1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。

　　2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。

　　3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

　　（在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

　　4、寫信的常識

　　·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容�；ハ嘈蕾p，提建議。

　　2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。

　　3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的快樂。

　　4、學(xué)生通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

　　5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)二年級美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。

　　2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　三角形畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　添加花紋。

　　教學(xué)過程：

　　直接入題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）

　　研究探討

　　今天我們首先來研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀？再觀察這個(gè)三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

　　教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。

　　怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個(gè)位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

　　教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時(shí)讓學(xué)生在自己的.畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）

　　大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。

　　在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。

小學(xué)二年級美術(shù)教案13

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

　　教師：對(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!

　　教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)

　　現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的'都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　教師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條��？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？

　　(蠟筆) (繩子紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：

　　教師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

　　三、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析

小學(xué)二年級美術(shù)教案14

　　課題：會(huì)爬的玩具

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。

　　2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

　　3.能否獨(dú)立完成作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：5月24日——5月25日

　　活動(dòng)一：玩一玩

　　玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。

　　教師展示會(huì)爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。

　　每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：探索，解疑

　　四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。

　　拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報(bào)告。

　　交流。教師總結(jié)、概括。

　　1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。

　　2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

　　3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條

　　4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。

　　活動(dòng)三：

　　每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

　　試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

　　學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評與互評、師評。

　　布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？

　　下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：5月26日——5月28日

　　活動(dòng)一：

　　各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。

　　思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？

　　討論、總結(jié)：

　　紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……

　　學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)保護(hù)、表揚(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)二：

　　鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。

　　教師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。

　　活動(dòng)三：

　　當(dāng)學(xué)生們的`作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請學(xué)生說說他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評一評、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。

　　課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。

　　札記：

　　在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平時(shí)“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平時(shí)“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫。看著他們那從來沒有過的成功的笑容，我深深的體會(huì)到一位家長在為自己孩子的調(diào)皮辯解時(shí)說的：“在淘氣的過程中，他們未必學(xué)不到知識。”