七年級初一歷史教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的七年級初一歷史教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級初一歷史教案1

　　教學目標

　　1.知識與能力：

　　(1)知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。

　　(2)通過分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學生收集、處理、運用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信息的能力。

　　2.過程與方法：

　　(1)引導學生列表歸納本課基本知識，以便學生從整體上把握本課基本知識。

　　(2)引導學生探索和研究。如：分析常見漢字的構(gòu)成方法，探究中國古代樂器的演進過程等。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習，使學生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學生民族自豪感和民族自信心;通過詳細了解古代科技成果，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;通過學習詩人屈原，對學生進行道德情操教育。

　　教學重難點

　　重點：甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。

　　難點：甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術成就。

　　教學過程

　　[教學策略]

　　1.教法選擇：直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。

　　2.學法選擇：觀察法、對比分析法、史料解析法、列表歸納法、討論法等。

　　3.課堂組織形式：分組討論。

　　4.教具媒體組合應用：多媒體展示。

　　5.課程資料開發(fā)利用：教材插圖和史料、網(wǎng)上下載的部分資料等。

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　板書設計

　　一、文字的演變

　　1.商朝的`文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文

　　2.我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的

　　3.商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

　　4.西周晚期出現(xiàn)了大篆

　　二、天文、歷法和醫(yī)學的成就

　　1.天文：日食、月食、彗星的記錄

　　2.歷法產(chǎn)生于夏朝，完善于商朝，戰(zhàn)國時測出24節(jié)氣。

　　3.名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法。

　　三、屈原和“鐘鼓之樂”

　　1.戰(zhàn)國時期，楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭。

　　2.戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂

　　[教學過程]

　　一、導入新課(故事法)

　　我們同學每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達信息的呢?(學生能說出結(jié)繩記事、刻符號等等)

　　[教學過程]

　　一、文字的演變

　　1.先展示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學生有一個感性認識)

　　2.關于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感興趣呢? (讓學生選擇學習內(nèi)容)

　　3.甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。

　　4.金文：商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

　　5.小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學生感受書法藝術美,陶冶了情操,同時對文字字體演變有了簡要的了解)�？梢�，隨著時代的發(fā)展,文字字體在進行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發(fā)展。

　　漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎?

　　(這種形象直觀的教學能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強學生準確運用漢字的本領，還可以激發(fā)學生學習歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學生觀察和歸納問題的能力。)

　　[過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。]

　　二、天文、歷法和醫(yī)學的成就

　　1.天文：

　　讓學生找出我國先秦時期在天文學方面的成就。

　　歸納：古書記載，夏朝時期的某天發(fā)生了日食;商朝甲骨文里有關于日食、月食的記載，經(jīng)現(xiàn)代科學家驗證，都很可靠;周朝有關于日食(公元前776年)和彗星(公元前613年)的確切記載;等等。

　　2.歷法：

　　夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學生深入思考他們的作用。讓學生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。

　　3.醫(yī)學：名醫(yī)扁鵲

　　(1)名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法

　　(2)補充扁鵲的資料，培養(yǎng)學生搜集資料和運用資料的能力

　　三、屈原和“鐘鼓之樂”

　　1.屈原

　　詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。

　　(說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學中最長的抒情詩。表達了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析《離騷》，教育學生認識學習兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強奮斗的精神。)

　　2.戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂

　　提供一些資料供學生了解。

　　整合知識：

　　綱要知識圖(可讓學生自己畫，小組互相交流)

　　總結(jié)認識：

　　(總結(jié)出今天的收獲，并引導學生繼續(xù)探究)

　　1.通過學習這些知識，你還有哪些想進一步了解?你打算怎樣繼續(xù)去了解呢?

　　2.對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎?

　　3.約定：把自己探究的成果互相交流和展示。

七年級初一歷史教案2

　　教學目標：

　　1、識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點等。

　　2、通過探究山頂洞人生活比北京人有哪些進步等問題，體驗獨立思考和歸納比較的過程。

　　3、認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生愛國主義情感。

　　學習重點和難點：

　　北京人基本概況;所講內(nèi)容距今久遠，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學推;故事激趣，導入新課，解讀學習目標

　　教學過程：

　　一、情景導入生成問題

　　歌曲《大中國》中唱到“我們都有一個家，名字叫中國，家里盤著兩條龍，是長江與黃河”。長江和黃河是我們的母親河，長江和黃河流域是中華文明的發(fā)祥地，在這里誕生了我國最早的`人類——元謀人和北京人，你想了解他們的生活狀況嗎?

　　二、自學互研生成新知

　　知識模塊一我國境內(nèi)的早期人類

　　自主閱讀課本P2內(nèi)容，完成第1題。

　　1.簡述元謀人的生活狀況。

　　(1)生活年代：距今約170萬年。(2)生活地點：云南省元謀縣。

　　(3)生活狀況：會制作工具和知道用火。

　　(4)歷史地位：是我國境內(nèi)已知的最早的古人類。

　　知識模塊二北京人的發(fā)現(xiàn)

　　自主閱讀課本P3內(nèi)容，完成第2題。

　　2.簡述北京人的生活狀況。

　　(1)生活年代：距今約70～20萬年。(2)生活地點：北京西南周口店龍骨山上。(3)使用天然火。(4)靠狩獵、采集為生。

　　知識模塊三北京人的特征

　　自主閱讀課本P4～5內(nèi)容，完成第3～4題。

　　3.簡述北京人的特征。

　　(1)北京人的頭骨、前額低平、眉脊較粗、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量比現(xiàn)代人小。

　　(2)保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯。

　　(3)生活狀況：使用打制石器，過群體生活，會使用天然火并保存火種，火的使用增強了人們適應自然的能力，是人類進化上的里程碑。

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