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樹葉活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的樹葉活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
樹葉活動(dòng)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的樣子。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備洗干凈晾干夾書里的大小不同，形態(tài)各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫紙。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉各種樹葉的名字、
2、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：形狀各異的樹葉十幾張，洗干凈晾干夾在書本里，16開卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學(xué)過程：
一、談話引入
1、老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
2、老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、你們真有辦法！大家請(qǐng)看�。ǔ鍪竞�(jiǎn)單制作的樹葉粘貼畫）
出示樹葉貼畫作品（烏龜帖畫、花朵帖畫和毛毛蟲貼畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲）
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰(shuí)來說說？
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲身體葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、學(xué)生動(dòng)手、教師輔導(dǎo)
1、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
五、展評(píng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固已學(xué)貼畫方法
2、學(xué)習(xí)借助彩色筆完成大樹圖，獲得樹葉貼圖的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小樹葉20張，洗干凈晾干，夾在書本里，一張A4鉛畫紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣：
1、導(dǎo)語(yǔ)：秋天是一首詩(shī)，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們?cè)谇耙粋�(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們?cè)俅涡蕾p秋天之美。
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹么？
二、新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
2、那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！A、先用鉛筆勾畫輪廓畫出樹干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹葉貼到圖上
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用膠水時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
四、展評(píng)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助剪刀，完成貼畫
2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
選擇大小不一，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張，16開或4A鉛畫紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學(xué)過程：
一、賞析佳作
1、過渡：
師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。
二、介紹方法
1、看———樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹葉可以作為動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
2、想——圖案
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
3、畫——輪廓
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
4、剪——形狀
5、貼——平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫的'最后一步。
師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來變一個(gè)魔術(shù)吧！可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。三．循環(huán)播放，學(xué)生貼畫
1、教師巡回輔導(dǎo)，歸納總結(jié)：
�、贅�(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
�、诎褬�(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
�、�，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
④拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
2、注意點(diǎn)提醒：
（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹葉。
�。�3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。
�。�4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。
�。�5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。
�。�6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩(shī)或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>
四、展示作品：
1、學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
4、對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
5、學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。
五、課堂小結(jié)拓展延伸
在小結(jié)最后部分，教師可引導(dǎo)學(xué)生就如何產(chǎn)生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿生命力”提一個(gè)合理化建議的想法，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來表達(dá)自己愛護(hù)環(huán)境的情感，教育學(xué)生愛護(hù)家園要從保護(hù)生態(tài)環(huán)境做起，使學(xué)生在思想品德方面受到教育，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。用實(shí)際行動(dòng)為我們的家園創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化環(huán)保意識(shí)。
樹葉活動(dòng)方案2
教材分析：
“樹葉貼畫”是語(yǔ)文A版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在指導(dǎo)過程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。
設(shè)計(jì)理念：
《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！被谶@一理念，本課設(shè)計(jì)力求通過學(xué)生的自己動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，學(xué)習(xí)表達(dá)，并不斷的享受成功的快樂。
另外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。
2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生制作好的樹葉貼畫。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞）
2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）
老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢？”（樹葉貼畫）
（設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作。）
二、介紹自己的樹葉貼畫
1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰(shuí)能來說說你是怎么一步步做出來的？（學(xué)生發(fā)言）
2、你認(rèn)為他說的這段話美嗎？為什么？
3、寫一寫表順序的詞。
先…再…又…然后…最后…
4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？
5、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過程原原本本說出來。這個(gè)過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，使交流評(píng)說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）
三、聽讀范文
根據(jù)這些要求，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（師讀范文）
范文：
樹葉貼畫
秋風(fēng)一吹，大樹上的'葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）
說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這
條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）
媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣把這個(gè)制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）
四、激勵(lì)寫作。
同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：寫作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導(dǎo)學(xué)生由“說”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。）
樹葉活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)背景：
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起低著頭，似乎在擺弄著什么。輕輕走過去一看，他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉淙~。當(dāng)當(dāng)說：“這張樹葉怎么有點(diǎn)像金魚？”象象說：“我的'兩個(gè)樹葉合起來像小雞�！焙⒆觽兒闷娴匾幌伦佣紘松蟻怼榱搜永m(xù)小朋友的興趣，《樹葉的故事》活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2．學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
三、活動(dòng)主題：
“落葉里的故事”樹葉粘貼畫
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：10月28日下午地點(diǎn)：中三班活動(dòng)室
五、活動(dòng)參加人員：
中三班全體幼兒及教師
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集多種不同形狀的樹葉；范例；彩筆、畫紙、雙面膠、固體膠。
七、活動(dòng)流程：
1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹葉粘貼畫的方法。3.交代要求，幼兒操作。
4.結(jié)束作畫，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。
樹葉活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時(shí)候，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態(tài)的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩(shī)似畫的季節(jié)里,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的.秋天留住!寶寶和家長(zhǎng)們趕快動(dòng)手，一起和寶寶體會(huì)把樹葉變成畫的奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創(chuàng)作貼畫，本次活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增進(jìn)親子之間的情感交流，體驗(yàn)親子制作的樂趣。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼畫、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂趣。
3、家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手進(jìn)行樹葉拼貼創(chuàng)作，了解樹葉貼畫的制作過程。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)對(duì)象：托班年段全體幼兒和家長(zhǎng)
具體安排：
1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作。
2、10月26日前上交作品到班級(jí)老師處。
作品要求：
1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。
2、在制作時(shí)可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進(jìn)行拼貼或適當(dāng)剪裁，也可以根據(jù)需要用彩筆進(jìn)行裝飾，讓你的作品更加漂亮。
3、作品設(shè)計(jì)新穎，要有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)美觀，有一個(gè)突出的主題。
4、作品要附有標(biāo)簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級(jí)，并可附相應(yīng)的文字來介紹。
評(píng)獎(jiǎng)方式：
本次活動(dòng)將評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和親子合作獎(jiǎng)，并分發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。
樹葉活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用緩慢、輕柔與歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（緩慢輕柔、歡快跳躍）表情、動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察過秋風(fēng)吹，樹葉落的現(xiàn)象。
2、多媒體課件《小樹葉》。
3、沒有樹葉的大樹圖片，（前面和背面各畫有哭泣和微笑的臉）黃樹葉、綠樹葉若干。
4、錄音機(jī)、磁帶《小樹葉》。
活動(dòng)過程：
一、師幼談話，激發(fā)幼兒興趣：
教師出示哭泣的大樹圖片（蓋住樹冠）：這兒有一棵大樹，你們看，這棵樹怎么了？（讓幼兒大膽猜測(cè)）
二、播放視頻，幼兒看課件：
師：大樹媽媽到底怎么了？我們一起看看吧！
總結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅�，秋風(fēng)一吹，小樹葉就會(huì)從樹媽媽身上飄落下來。
師：小樹葉是怎么飄的'呢？讓我們來學(xué)一學(xué)。
�。牥樽啵變鹤鲲h的動(dòng)作）
三、學(xué)習(xí)第一段音樂。
1、幼兒欣賞第一段音樂。 師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會(huì)告訴我們的！ 交流：你從音樂中聽到了什么？（請(qǐng)幼兒用歌詞里話回答）
師：大家說的都對(duì)，我們一起來念一念吧�。ǔ鍪緢D片，幼兒聽伴奏邊看圖邊念歌詞）
2、引導(dǎo)幼兒感受第一段音樂。
教師提問：如果你離開了媽媽，你心里會(huì)難過嗎？做一做傷心、難過的樣子（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
小樹葉舍不得離開媽媽所以他飄得很慢，我們?cè)撚檬裁礃拥乃俣群吐曇魜肀憩F(xiàn)歌曲呢？（緩慢、輕柔）
就讓我們用緩慢、輕柔的聲音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。
3、學(xué)唱第一段音樂。
師：小朋友的聲音真美，我們把歌詞也帶入音樂，一起唱吧！（播放歌曲）
師：小朋友的唱的真好聽，這次我們要把小樹葉的難過也表演出來好嗎？（播放歌曲，聽音樂表演第一段）
四、學(xué)習(xí)第二段音樂。
1、幼兒欣賞第二段音樂。
師：我們來聽聽這段歌曲有什么不一樣？
交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹葉）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)勇敢的小樹葉對(duì)媽媽說話吧�。ǔ鍪緢D片，幼兒聽歌曲邊看圖邊念歌詞）
2、感受音樂第二段。
師：小樹葉是勇敢的孩子，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)出小樹葉的勇敢呢？（歡快、跳躍）
我們一起試試用“啦”來哼唱第二段。（放伴奏第二段）
3、學(xué)唱第二段。
師：我們也學(xué)一學(xué)小樹葉對(duì)媽媽說話，看看哪片小樹葉最勇敢。（播放歌曲，幼兒跟唱）
五、聽錄音，表演歌曲。
師：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來聽一聽這首歌吧！我們一邊聽一邊想，看看你還會(huì)想到什么？（放錄音，幼兒閉眼聽歌曲）
現(xiàn)在，我們把難過的小樹葉和勇敢的小樹葉都表演出來好不好？
師：你們太厲害了，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們，（給每個(gè)小朋友一片綠樹葉貼在身上，再手拿一片黃樹葉）。教師把哭泣的大樹圖片系在胸前。
師：看，我變成了誰(shuí)，（大樹媽媽）那你們就是（小樹葉）樹葉寶寶們，我們一起去做游戲，一起來唱吧！跳吧！
歌曲演完后，師把大樹換成微笑的一面，樹葉寶寶們把綠樹葉貼在大樹媽媽身上，打扮樹媽媽。
師：春天來了，我的孩子們都回來了，把媽媽打扮的這么漂亮，我太高興了，孩子們，我們一起去做游戲吧！
樹葉活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)主題：制作樹葉貼畫
二、活動(dòng)對(duì)象：六（1）班全體學(xué)生
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。
�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
五、活動(dòng)過程
（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。
�。ǘ┬蕾p樹葉貼畫：
出示范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。
1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3、最后注意畫面的.完整、構(gòu)圖的合理性。
�。ㄈ淙~貼畫的制作方法！
1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。
1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議
2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
樹葉活動(dòng)方案7
教材分析：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)�！鞭r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進(jìn)行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動(dòng)，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會(huì)運(yùn)用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡(jiǎn)單的樹葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨(dú)特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的.興趣。
知識(shí)與技能：提升學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)語(yǔ)言的廣義認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的表現(xiàn)能力，通過聯(lián)想、想象開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。
過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，通過合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、材料的選擇運(yùn)用；
2、樹葉貼畫的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個(gè)紙盒內(nèi)（供6個(gè)小組學(xué)生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎(jiǎng)品（樹葉書簽）若干。
學(xué)生：糨糊、卡紙
教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入、引出課題
教師提問：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？請(qǐng)大家說說什么叫做畫（板書）？
教師對(duì)學(xué)生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？
板書課題：樹葉貼畫。
（二）樹葉欣賞
教師給同學(xué)們帶來了禮物，請(qǐng)各位小組長(zhǎng)打開桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹葉，仔細(xì)觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。
請(qǐng)各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結(jié)：
樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨(dú)特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美，引發(fā)人們美的遐想。
樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。
（三）欣賞樹葉美術(shù)作品
教師展示本校學(xué)生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。
小結(jié)：利用樹葉，對(duì)樹葉進(jìn)行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡(jiǎn)單的方法。
�。ㄋ模┨骄恐谱鞣椒�
1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。
2、抽2個(gè)學(xué)生對(duì)《�！愤M(jìn)行“變形創(chuàng)作”，并簡(jiǎn)述自己的粘貼方法。
3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。
板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼
4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹葉動(dòng)物—樹葉人物—樹葉風(fēng)景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。
兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，
我來把它巧設(shè)計(jì)。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)
1、同學(xué)合作制作一幅樹葉貼畫。
2、給作品命名，寫上作者姓名。
3、主意整潔，保持良好環(huán)境。
（六）評(píng)價(jià)、交流
1、生評(píng)：自評(píng)——說說我的創(chuàng)意，說說我的方法，說說我的收獲。他評(píng)——夸夸他的特色，找找他的問題。
2、師評(píng)：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。
教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學(xué)們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時(shí)時(shí)都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！
樹葉活動(dòng)方案8
活動(dòng)目的
能掌握蝸牛的外形特征，會(huì)用繪畫的方式表現(xiàn)小蝸牛的形象。
活動(dòng)材料
蝸牛的圖片、圖書；圖畫紙、彩筆。
區(qū)域規(guī)模
設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)6——8名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒觀看小蝸牛的圖片、圖書。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察蝸牛殼上的紋路：紋路成螺旋形狀，有左旋和右旋；殼的形狀有圓形、圓錐形、塔形等等。
3、教師可指導(dǎo)幼兒先畫蝸牛的殼，再畫蝸牛的頭、身、尾和觸角，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出小蝸牛的不同形象。
4、幼兒互相講述自己的作品。
5、教師評(píng)價(jià)幼兒作品。
美術(shù)活動(dòng)：魔法樹葉
中班
設(shè)計(jì)思路：
樹葉粘貼畫是幼兒園一個(gè)既經(jīng)典又傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)。大自然總是給予我們?cè)S多無私的饋贈(zèng)，而樹葉總能把這個(gè)世界裝點(diǎn)得更加的多姿浪漫。幼兒是這個(gè)世上最可愛的探索家，從開春的新芽到蕭瑟的落葉，幼兒總會(huì)用最直接的方式告訴我們什么是季節(jié)的更替與輪回。所以多姿多彩的樹葉理所當(dāng)然的就成為了老師最佳教具和幼兒最好的玩具。樹葉造型獨(dú)特、色彩多樣、取材容易、安全環(huán)保，更能在不同的季節(jié)里展示出多變的風(fēng)采。因而樹葉貼畫在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用。但這也對(duì)我產(chǎn)生了一些不小的考驗(yàn)：在前人眾多優(yōu)秀的成功案例中，如何創(chuàng)新，怎樣才能最大限度的激發(fā)孩子們的參與熱情，是我在這個(gè)活動(dòng)中面臨的最大問題。在本次中班中我在充分尊重中班幼兒探究欲和好奇心強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加入了今年最流行的魔幻風(fēng)。以魔術(shù)的形式開場(chǎng)，把幼兒引入一個(gè)魔幻的世界，以求充分調(diào)動(dòng)起他們參與的熱情和創(chuàng)作的欲望。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)：魔法樹葉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.主動(dòng)參與樹葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2.能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹葉進(jìn)行造型粘貼。
3.保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種形狀顏色的樹葉若干。
2.魔術(shù)盒（鞋盒制成）一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，A4打印紙33張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.今天在我們的教室里坐著我們的爸爸媽媽，還有許多的老師，鼓勵(lì)幼兒要好好的表現(xiàn)，讓我們的爸爸媽媽和老師們看看我們有多棒。
師：“今天呀，爸爸媽媽都到幼兒園來看我們了，你們高興嗎？讓我們歡迎他們的到來�！�
2.老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉
師：“今天呀，老師帶來了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么。”
幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動(dòng)做準(zhǔn)備。
師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽(yáng)，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”
在老師念了魔法咒語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫了。
師：“現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的`樹葉，待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法咒語(yǔ)下大變身，你們想看嗎？那就趕快坐好吧�！�
第一次念咒語(yǔ)：
師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
在念完咒語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念咒語(yǔ)：
師：“哦，原來我的咒語(yǔ)把盒子里的樹葉變成了一幅粘貼畫，你們還像看老師變嗎？好那就坐好了，老師又要變了。雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
第三次念咒語(yǔ)：
師：“你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法咒語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽聽看，老師的魔法咒語(yǔ)都是怎么念的�！�
第四次念咒語(yǔ)：
師：“老師的魔法咒語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次圓圓老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法咒語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎？注意的，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了”
小結(jié)：
師：“你們說我這個(gè)魔法師厲不厲害？你們也想變成魔法師嗎？你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢？那讓我們一起來看看是怎樣變的吧�！�
二、粘貼活動(dòng)
1.老師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。
師：“恩，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢？那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們那出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了�！�
師：“你們也想成為魔法師嗎？那趕快坐好，老師要念咒語(yǔ)了（啪啦啪啦，莫莫米呀），好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎？”
2.在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時(shí)，老師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題，以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師：“一會(huì)老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉以后，再到籃子里去找。我們需要什么就那什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎？”
師：“小朋友們?cè)谥谱鳂淙~貼畫時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢？可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等；也可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥呀。還可以是我們?cè)诠珗@上看見的東西，像小花呀，小貓小狗這樣的小動(dòng)物呀。有太多太多的東西了。看看我們誰(shuí)想的更好�！�
師：“如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫是遇到了什么困難，可以舉手告訴老師，老師就會(huì)來幫助你。當(dāng)然，我們更可以去邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽。讓他們和我們一塊制作樹葉貼畫，好嗎？”
三、結(jié)束部分
幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧！”
老師出示小豬手偶
師：“有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰(shuí)吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎？”
豬：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎？裝進(jìn)我的袋子李，讓我吃得飽飽的，謝謝了。”
老師那出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
延伸活動(dòng)：
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個(gè)畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。在次之后，教師讓幼兒在課外收集一些關(guān)于樹葉的資料，讓幼兒對(duì)樹葉有個(gè)更為立體全面的了解。
教學(xué)反思：
以魔術(shù)的形式開場(chǎng)，得到了孩子們熱情的回應(yīng)，一下子抓住了孩子的興趣點(diǎn)，在好奇心的驅(qū)使下整個(gè)活動(dòng)迅速進(jìn)入狀態(tài)并在開場(chǎng)部分就出現(xiàn)了第一個(gè)高潮。在粘貼環(huán)節(jié)，我以幼兒的自主活動(dòng)為主，充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時(shí)給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。本活動(dòng)的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后的兩個(gè)星期里。在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，樹葉又變起了魔法：有的樹葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，有一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以保鮮程度的長(zhǎng)短對(duì)樹葉進(jìn)行了分類。并積極收集有關(guān)樹葉的各種知識(shí)。都個(gè)班級(jí)在以后的兩周時(shí)間內(nèi)都處在讀樹葉的探究氣氛中。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束都取得了很好的效果，從樹葉開始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有的進(jìn)一步提高，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但也存在一些不足的地方，本次活動(dòng)有一個(gè)父母參與的環(huán)節(jié)，在制作粘貼畫的過程中由于父母?jìng)兊哪芰徒逃砟畹牟町悾⒊霈F(xiàn)了包辦型和漠視型兩種在家長(zhǎng)中具有代表性的指導(dǎo)方式。這些都不利于幼兒創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，影響了目標(biāo)效果的發(fā)揮。這使我意識(shí)在，與家長(zhǎng)交流溝通的重要型，讓家長(zhǎng)們能更了解我們的孩子，了解更科學(xué)的育兒理念，并積極配合我們的工作，共同培育我們的下一代。再有，在幼兒的粘貼過程中，我在過分強(qiáng)調(diào)發(fā)揮粘貼的幼兒自主性同時(shí)，沒有對(duì)他們的行為做過多的干涉，導(dǎo)致在粘貼過程中有亂扔和浪費(fèi)樹葉的情況，使整過粘貼過程顯得有一些雜亂和喧鬧。如何把對(duì)幼兒日常行為規(guī)范的培養(yǎng)融入到活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是還需要我努力的地方。
樹葉活動(dòng)方案9
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！
活動(dòng)目的：
1、通過實(shí)踐，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的樹葉名稱、顏色、形狀等。
2、走進(jìn)大自然，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參與親子活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)過程：
1、家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解樹葉的.名稱。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒嘗試貼畫樹葉。
在貼畫的過程中家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，形狀和顏色的不同。
樹葉活動(dòng)方案10
樹葉貼畫活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開展樹葉貼畫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的.知識(shí)和歷史，促使學(xué)生熱愛祖國(guó)的燦爛文化。
2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。
3、讓學(xué)生在樹葉貼畫中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
4、在制作樹葉貼畫中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
三、具體措施及實(shí)施過程：
1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進(jìn)美的創(chuàng)造。
2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現(xiàn)和收集。
3、樹葉貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容廣泛，可以表達(dá)自己的現(xiàn)實(shí)生活，也可以表達(dá)遠(yuǎn)大理想。根據(jù)自己的喜好選擇人物、動(dòng)物、科技、自然景觀、卡通、課本等內(nèi)容進(jìn)行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動(dòng)的比喻、巧妙的構(gòu)思和聯(lián)想，表現(xiàn)出鮮明的主題，創(chuàng)造出耐人尋味的作品。四、活動(dòng)要求
1、學(xué)生制作完成的畫面貼切學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、表?yè)P(yáng)，并選出優(yōu)秀作品上交。
樹葉活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌，并進(jìn)行表演。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、枯黃的樹葉一片。 活動(dòng)過程：
1、談話：“小樹葉到哪兒去了” 出示一片枯黃的'小樹葉：“秋天到了，小樹葉飄呀飄，正好被看到了，把它當(dāng)禮物帶到了們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）
“如果是小動(dòng)物們看到了小樹葉，它們會(huì)把小樹葉帶到哪兒呢？會(huì)把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容 教師提問：
“小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？” “小老鼠把小樹葉當(dāng)什么了？” “小刺猬把小樹葉當(dāng)什么了？” “梅花鹿把小樹葉當(dāng)什么了？”
3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌
4、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)行表演
“如果是小鳥看到了小樹葉，它會(huì)把小樹葉當(dāng)成什么呢？” （它是的棉被??）
——教師指導(dǎo)幼兒改變?cè)姼鑳?nèi)容，并朗誦。 幼兒選擇頭飾與道具進(jìn)行表演。
5、游戲：撿樹葉
“們的操場(chǎng)上也飄來了好多樹葉，們一起去撿樹葉嘍�！� （師生共同去撿樹葉）
樹葉活動(dòng)方案12
活動(dòng)班級(jí)：小 一 班
授課教師：xx
活動(dòng)名稱: 樹 葉 寶 寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同信號(hào)走跑交替。
3、區(qū)別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）并一、一對(duì)應(yīng)找相同顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。
活動(dòng)過程：
（導(dǎo)入）1、幼兒根據(jù)律動(dòng)進(jìn)行表演�！奥牎鑶琛∨笥�，你們有沒有看到我的寶寶��？秋天的時(shí)候，風(fēng)婆婆把他們帶出去玩，現(xiàn)在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎么辦��？”（啟發(fā)幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）
�。ㄟ^程）2、尋找樹葉寶寶。
〈1〉、“呼…”一陣微風(fēng)刮來，我們慢慢的走吧。（固定節(jié)奏）
〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風(fēng)刮來，小朋友們快快原地轉(zhuǎn)圈跑。（不規(guī)則節(jié)奏）
〈3〉、風(fēng)停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有
〈4〉、重復(fù)此過程：小風(fēng)（慢慢走）、大風(fēng)（原地轉(zhuǎn)圈跑）、風(fēng)停了，小朋友找到了樹葉寶寶。
3、請(qǐng)幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）并送樹葉寶寶回家。（回家的路上重復(fù)走跑交替過程）
4、到家了，觀察房子的數(shù)量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應(yīng)顏色的`房子里。
5、教師糾正放錯(cuò)的幼兒。
�。ńY(jié)束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，并告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。
2、參加森林舞會(huì)自由舞蹈。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒用手拓印樹葉。
樹葉活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動(dòng)過程
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢?
(請(qǐng)1-2位幼兒上來排)
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的'樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
2.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形寶寶排排隊(duì)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))
6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰(shuí)跟著誰(shuí)呀，三角形跟著誰(shuí)呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9、請(qǐng)幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲
五、結(jié)束活動(dòng)
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
樹葉活動(dòng)方案14
隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于20xx年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：
一、活動(dòng)主題：
“奇妙自然”之“樹葉之美”
二、活動(dòng)目的：
1、在家長(zhǎng)的`幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
�。�、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。
�。场Ⅲw驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。
四、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園全體師生及家長(zhǎng)
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月18日—11月25日
六、活動(dòng)要求：
�。�、家長(zhǎng)提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹葉貼畫的資料。
2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為A4紙。
4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。
5、要求幼兒和家長(zhǎng)一起完成樹葉貼畫作品。
6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
灃東星星幼兒園
20xx年11月18日
樹葉活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。
2、幼兒操作用書
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的'形式，而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個(gè)字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。
在整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。
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