小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)（通用30篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 1

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一（5）班班主任工作。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)管理，我卻是個(gè)新手，因此，這學(xué)期，我和我的學(xué)生們一樣，在不斷地適應(yīng)。學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結(jié)如下：

　　一、不厭其煩，不怕啰嗦

　　班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作，而一年級(jí)班主任更是如此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大部分孩子是不知道上學(xué)是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無(wú)巨細(xì)，逐一都要囑咐學(xué)生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個(gè)班主任長(zhǎng)戲言，一天下來(lái)把一個(gè)星期的話都講了。當(dāng)然，作為班主任，在啰嗦的同時(shí)，也要注意方式方法，對(duì)于一年級(jí)的孩子們，我主要采用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論是個(gè)體行為還是群體現(xiàn)象，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)結(jié)合一些日常小活動(dòng)：比一比，誰(shuí)的五角星最多，比一比聽(tīng)課向誰(shuí)學(xué)習(xí)，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位旁最干凈等等，這樣不斷的`激勵(lì)孩子們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使他們?cè)缛震B(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖說(shuō)不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓孩子們安安靜靜的到達(dá)目的地，再比如：課堂上，活動(dòng)中，我不需要再帶話筒，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓孩子們心領(lǐng)神會(huì)……雖說(shuō)都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。

　　二、關(guān)心學(xué)生，偏愛(ài)學(xué)困

　　我是一名班主任，同時(shí)也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對(duì)于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會(huì)怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級(jí)的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我就利用這些機(jī)會(huì)和他們聊天，了解他們的想法。當(dāng)然，孩子之間存在個(gè)體差異，班里有幾個(gè)孩子在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動(dòng)，我就想，作為班主任，我有責(zé)任偏愛(ài)他們，不讓他們覺(jué)得自卑。因此，在日常教學(xué)管理中，哪怕他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步，甚至在別的孩子身上再正常不過(guò)的小事，我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己并不比別人差。當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的教育還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我經(jīng)常和這幾個(gè)家長(zhǎng)談心，打消他們不還意思見(jiàn)老師的心理。首先告訴他們孩子暫時(shí)落后很正常，老師沒(méi)有輕視孩子，家長(zhǎng)更不應(yīng)該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵(lì)孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)無(wú)論在學(xué)習(xí)還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無(wú)話可說(shuō)，我想，家長(zhǎng)如此，我更沒(méi)有理由不去偏愛(ài)他們。

　　三、家�；�動(dòng)，理解信任

　　良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與。一年級(jí)孩子對(duì)集體的概念應(yīng)該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合和支持，我們班有兩個(gè)孩子在全年級(jí)是出了名的調(diào)皮，和其他孩子之間的紛爭(zhēng)不斷，久而久之，家長(zhǎng)們對(duì)此有些責(zé)備和抱怨。為了不使他們孤立的對(duì)待這兩個(gè)孩子，更是為了形成良好的班風(fēng)，我經(jīng)常和這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家�；ハ嗯浜瞎芾�，其次爭(zhēng)取其他家長(zhǎng)的理解和信任，我利用校訊通平臺(tái)，給所有的家長(zhǎng)發(fā)了這樣一條短信：51個(gè)孩子聚在一起形成一個(gè)大家庭，這是一種緣分，家長(zhǎng)們之間亦是如此。調(diào)皮好動(dòng)是孩子們的天性，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任去教育自己的孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處，也誠(chéng)懇地希望每一位家長(zhǎng)以一顆寬容的心去對(duì)待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長(zhǎng)！后來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上我又誠(chéng)懇的拜托每一位家長(zhǎng)能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個(gè)孩子。我想諸如此類的事情，和家長(zhǎng)之間的交流大道理會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

　　相比之下，人之常情，人之常禮更能打動(dòng)人。通過(guò)我的努力，我明顯的感覺(jué)到家長(zhǎng)們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵帲�教室的布置，班�?jí)的活動(dòng)家長(zhǎng)們積極協(xié)助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠(chéng)一定會(huì)換來(lái)理解和支持。

　　回想這幾個(gè)月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級(jí)孩子別樣的精彩。當(dāng)然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 2

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生方面：

　　1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。

　　2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的'生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。

　　二、家校聯(lián)合方面。

　　和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　四、習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄耙欢�三、坐端正，四五六、抬起頭�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)�！庇秩纾�在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，文具盒放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！逼淙�、注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 3

　　新的學(xué)期，又有了新的開(kāi)始，那就是我接手了一年級(jí)的工作。擔(dān)任一年級(jí)的班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，毫無(wú)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我一方面向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，一方面自己摸索經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)，取得一定的成效。

　　一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　因?yàn)轲B(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。所以，孩子一入學(xué)，我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生：“丁鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，等待老師來(lái)上課”“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)�！庇秩缬�(xùn)練排隊(duì)出操，可以這樣編：“要排隊(duì)，三個(gè)點(diǎn)，靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái)，孩子們基本上有了很好的習(xí)慣。

　　二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。

　　1．多提醒，常抓不懈

　　一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的奚瑤，個(gè)頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動(dòng)，還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題，我每天不知要提醒她多少遍，現(xiàn)在終于有點(diǎn)成效了。

　　2．以身示范

　　一年級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。

　　三、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。

　　我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

　　四、我的評(píng)價(jià)策略————激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的'熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

　　五、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。

　　六、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。

　　32個(gè)孩子，32顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅(jiān)信愛(ài)的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 4

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一年級(jí)下學(xué)期在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段。我們知道一年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作：

　　一、基本情況

　　本級(jí)共有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。這班學(xué)生從整體上來(lái)看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛(ài)。在心理素質(zhì)方面?zhèn)�個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，特別是在學(xué)校的關(guān)懷下，開(kāi)展了各種活動(dòng)，及時(shí)給予了鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極越來(lái)越高，學(xué)習(xí)氣氛也比平時(shí)更濃了。

　　二、思想教育工作

　　對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，通過(guò)守則學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

　　每周組織簡(jiǎn)短的班會(huì)，利用班會(huì)來(lái)滲透素質(zhì)教育。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過(guò)教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。

　　三、教育教學(xué)工作

　　本班學(xué)生從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和原因，找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑。自己認(rèn)為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。認(rèn)真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。因此，我在教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，能達(dá)到了上級(jí)規(guī)定要求。

　　四、時(shí)刻關(guān)心孩子

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的`性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒：?jiǎn)枂?wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等：還告訴他們這幾天誰(shuí)都進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

　　五、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好!”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

　　六、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)卡激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)卡數(shù)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的xx同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、周一看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的桌子周?chē)�最干凈等等�?/p>

　　七、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

　　八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在國(guó)外，他們?cè)诟傅年P(guān)愛(ài)中得到的較少，對(duì)于他們我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長(zhǎng)們從打工地打來(lái)電話，言語(yǔ)里充滿了感激。

　　九、安全教育工作

　　大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國(guó)務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來(lái)抓。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用晨會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來(lái)，由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育，本班的安全工作效果明顯。

　　十、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

　　今年來(lái)的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經(jīng)驗(yàn)中知道，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄�—孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。我特欣慰的是，一年過(guò)去了，我們班的學(xué)生沒(méi)有一位和感染病交上“朋友”。

　　我覺(jué)得做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生的工作。

　　十一、存在的問(wèn)題

　　1、我下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

　　2、一部分學(xué)生還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣，經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

　　3、班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)：“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候方法不是很恰當(dāng)，在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

　　4、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

　　5、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

　　6、要偏愛(ài)學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。

　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 5

　　時(shí)光就是在忙忙碌碌，說(shuō)說(shuō)笑笑中飛逝了。轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。一年級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生又熟悉，雖然擔(dān)任過(guò)好幾年一年級(jí)的班主任，但是每一次新接一個(gè)班，都是一種挑戰(zhàn)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教育

　　一年級(jí)的的小朋友，剛從幼兒園畢業(yè)，幼兒園里的常規(guī)和學(xué)習(xí)在小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，因此，有很多小朋友還來(lái)不及適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。如：充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　二、培養(yǎng)班干部

　　在班級(jí)管理中，班主任要想做得輕松，沒(méi)有幾個(gè)得力的、在同學(xué)中有威望的小干部是不行的。班主任要充分發(fā)揮班級(jí)中的小主人——學(xué)生的作用，在這些小主人中培養(yǎng)一批班干部，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。這樣的小干部是同學(xué)的好榜樣，老師的小幫手，是班級(jí)管理的人才。一年級(jí)小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，他們潛在的才能和特性需要班主任根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)，通過(guò)各種渠道和方式，讓他們充分的展示出來(lái)。有些有管理能力的小學(xué)生，在幼兒園時(shí)已經(jīng)嶄露頭角，可以通過(guò)訪問(wèn)幼兒園老師，從他們的口中了解學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)，讓幼兒園老師推薦一些具有初步管理能力的孩子，這是發(fā)現(xiàn)班干部的'一種捷徑。在一年級(jí)新生剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，給每個(gè)同學(xué)一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們幫老師，或幫助同學(xué)做事情，如：幫老師收發(fā)作業(yè)，做值日生，幫老師拿東西等等，那些愿意為同學(xué)服務(wù)，又能?chē)?yán)格要求自己的孩子，就是未來(lái)小干部的“苗子”。也可以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，例如，在學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在訓(xùn)練學(xué)生排隊(duì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)何德彪小朋友在排隊(duì)時(shí)有督促別人的意識(shí)，在讓他組織其他小朋友排隊(duì)時(shí)，他聲音響亮，而且有一定的組織能力，于是就任命他為體育委員，專門(mén)負(fù)責(zé)出操排隊(duì)，他也做得很好。

　　三、家校聯(lián)系

　　通過(guò)自己的實(shí)踐、總結(jié)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我深知家長(zhǎng)在班主任工作中起著至關(guān)重要的作用，它可以是我們更有效，更及時(shí)，更有質(zhì)量的做好班級(jí)工作。每一學(xué)期，當(dāng)學(xué)生們報(bào)名后，都要建立一個(gè)班級(jí)的qq群，方便家長(zhǎng)的聯(lián)系。很多家長(zhǎng)由于工作的原因，與自己的孩子見(jiàn)面接觸機(jī)會(huì)很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。因此我會(huì)在自己的小本上將學(xué)生家長(zhǎng)歸類，家長(zhǎng)專職帶孩子的是一類，家長(zhǎng)常年在外打工的為一類，家長(zhǎng)做生意的是一類，家長(zhǎng)是教師的為一類等等，再規(guī)劃好哪一類是每周聯(lián)系一次的，哪一類是兩周一次的，當(dāng)然這還要根據(jù)學(xué)生在校的情況而定，有的學(xué)生一周內(nèi)的情況特別不穩(wěn)定，這就需要給家長(zhǎng)一周打幾次電話，總之將學(xué)生在校的表現(xiàn)第一時(shí)間反映給家長(zhǎng)，從而與家長(zhǎng)及時(shí)教育好孩子�，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)雖有望子成龍之心，卻無(wú)科學(xué)的教育子女的方法。這就要求我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，與學(xué)生家長(zhǎng)共同探討學(xué)生教育的客觀規(guī)律和有效方法。我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流時(shí)，主要對(duì)學(xué)生的思想品德、身體發(fā)育、智力潛能、行為習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面進(jìn)行討論，取得共識(shí)，然后找出孩子目前的問(wèn)題及形成原因，再討論教育方法。有些學(xué)習(xí)，紀(jì)律等一貫不太好的學(xué)生，其家長(zhǎng)大都較忙，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子在校的情況。孩子一出問(wèn)題，被班主任請(qǐng)來(lái)，回去就“教育”一下。教育的方式不是打就是罵。根據(jù)這一狀況，我主要加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起給孩子定出短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，促使家長(zhǎng)由原來(lái)的瞬間教育行為變成長(zhǎng)期教育行為，由原來(lái)的以打罵為主的教育方式改變?yōu)槟托牡却�說(shuō)服教育。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 6

　　今年是我從教xx年來(lái)第一次帶一年級(jí)，說(shuō)心里話，一年級(jí)班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)一班有70個(gè)學(xué)生。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

　　一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

　　回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

　　二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

　　三、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)手抄報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的.影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 7

　　我擔(dān)任一年級(jí)（2）班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)工作

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自制力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

　　班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的'凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們明白僅有團(tuán)結(jié)才能勝利，個(gè)人不能代替團(tuán)體。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想著生命更重要。經(jīng)過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

　　3、培養(yǎng)有管理本事的小干部。

　　班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有本事的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，本事強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部：班長(zhǎng)、四個(gè)組的小組長(zhǎng)。除了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)外，我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的本事。

　　4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　二、月訓(xùn)練工作

　　班主任工作中，我嚴(yán)格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結(jié)合，扎實(shí)有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處。在班會(huì)課上提出每月的月訓(xùn)練資料的具體要求，嚴(yán)格按照學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作。只是由于一年級(jí)孩子小，組織本事差，所以在每次活動(dòng)中，孩子們的參與積極性不高。這點(diǎn)值得我反思，我將努力改善。

　　三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、做事要貴在堅(jiān)持。

　　自我做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自我有時(shí)就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　2、處理好管與放的關(guān)系。

　　雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，可是教師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情景以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果教師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依靠性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做，去管。

　　班主任的工作是辛苦的，也是歡樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 8

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

　　一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，跳繩比賽，以一本書(shū)換一百本書(shū)等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　二、習(xí)慣的培養(yǎng)

　　小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。

　　鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很好

　　三、小干部的培養(yǎng)

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)能力有欠缺，我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái)，小干部有了很大的'進(jìn)步。

　　四、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

　　對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄，課上認(rèn)真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表?yè)P(yáng)欄，對(duì)上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

　　五、與家長(zhǎng)間的交流

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

　　一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度�？偠�言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 9

　　時(shí)間總是不知疲倦地演奏著，在這個(gè)學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)x班的班主任老師。在這一學(xué)期里面，我和我們班級(jí)的學(xué)生們都踏實(shí)努力地做著我們各自應(yīng)該做好的事情，有耕耘，也有收獲�，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)和整理，為未來(lái)更好地工作做一個(gè)指引。

　　一、培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，除了活潑好動(dòng)外，最大的特點(diǎn)也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師，必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動(dòng)的服從我的安排，我可以怎么做呢？這讓我想到了從培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣開(kāi)始。先把那些良好的習(xí)慣都通過(guò)自己的言傳身教交給孩子們，并在帶班的過(guò)程中，時(shí)刻引導(dǎo)著孩子們，這樣這群有著極大模仿能力，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。這學(xué)期良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常成功，很多過(guò)去總是調(diào)皮搗蛋的孩子，現(xiàn)在也會(huì)聽(tīng)從我的管理和安排了。

　　二、鍛煉班干部管理能力

　　要想讓這群聰明伶俐的一年級(jí)小朋友都聽(tīng)我的話，單靠我一個(gè)人的力量是不夠的，這時(shí)候正是我們每一個(gè)班級(jí)里面的班級(jí)干部鍛煉自己能力的時(shí)刻了。我們班的班干部是他們自己通過(guò)上臺(tái)演講，再有同學(xué)們投票選出來(lái)的`，他們代表的是班級(jí)所有同學(xué)的聲音，本人就在班級(jí)管理的工作中優(yōu)先培養(yǎng)和鍛煉這些小班干部的工作能力，將一些班級(jí)里重要的工作交予他們來(lái)做。這樣做，既鍛煉了班級(jí)干部的管理能力，也讓作為班主任的我騰出一些時(shí)間去做其他更重要的事情。

　　三、提升孩子們的榮譽(yù)感

　　在這個(gè)學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)中，值得本人大肆宣傳的是關(guān)于提升孩子們榮譽(yù)感的工作。人都是有榮譽(yù)感的，大人有榮譽(yù)感，小孩也一樣有著榮譽(yù)感，這份榮譽(yù)感的需要在當(dāng)今越來(lái)越富裕的生活中，顯得尤為明顯了。本人時(shí)常帶領(lǐng)我們班的孩子們?nèi)�參加學(xué)校的比賽活動(dòng)，為得也就是在比賽活動(dòng)中提升孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感，一旦班級(jí)榮譽(yù)感提升上來(lái)了，那么班級(jí)里面每一位學(xué)生的行為也就有了自我約束的能力，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了。

　　在上學(xué)期的工作中，基本上這三項(xiàng)工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學(xué)期里做得還算不錯(cuò)，期望在接下來(lái)的工作中，更上層樓。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 10

　　轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又近尾聲，擔(dān)任一⑵班的班主任也快一年時(shí)間了。相比上個(gè)學(xué)期的忐忑，感覺(jué)自己這個(gè)學(xué)期少了一些盲目，多了一些理智�？偟膩�(lái)說(shuō)，覺(jué)得自己所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，班級(jí)管理很多方面都比自己當(dāng)初預(yù)想的效果要好。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，有大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)生活將起到無(wú)足輕重的作用。雖然工作繁忙，大多數(shù)時(shí)候都忙得身心疲憊，但是，接觸了一年，跟孩子們有了一定的感情，發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越喜歡這個(gè)班級(jí)，越來(lái)越喜歡這群孩子了。一年的班主任工作給我的最大感受是：老師跟孩子的感情培養(yǎng)對(duì)老師的教學(xué)起著很關(guān)鍵的作用，當(dāng)然其中也少不了一些溝通，一些交流，一些方法與策略。

　　一、親近關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立自身威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！痹谄綍r(shí)的工作中，我特別注意體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到我是站在他們一邊的，我做任何事出發(fā)點(diǎn)都是為了他們好，以便各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展。低年級(jí)的孩子喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，我常會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，并在輕松愉悅的聊天氛圍下，自然而然地提出一些要求，收到了很好的效果。學(xué)習(xí)上，對(duì)于有困難的孩子，我總是手把手地教他們讀書(shū)、寫(xiě)字；生活上，學(xué)生遇到麻煩事，我都會(huì)在第一時(shí)間幫助他們解決。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我非常注意展現(xiàn)自身的素質(zhì)和涵養(yǎng)，如得體的著裝、工整的板書(shū)、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，都使學(xué)生對(duì)老師既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任應(yīng)有的威望。這樣，教育就能取得事半功倍的效果。

　　二、樹(shù)立良好班風(fēng)，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成。

　�、睜I(yíng)造家的溫馨，發(fā)揮家的力量。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一堂課，我仍是在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“家”字，讓學(xué)生感受班級(jí)好比自己的家，作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭(zhēng)光。這樣不但進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，也為狠抓習(xí)慣養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。一學(xué)期來(lái)，班級(jí)的日常評(píng)比扣分次數(shù)很少，班內(nèi)絕大部分學(xué)生都十分珍視班級(jí)榮譽(yù)，能夠自覺(jué)做好各項(xiàng)常規(guī)要求。

　�、沧ズ贸Ｒ�(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　通過(guò)上一期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)校的許多規(guī)矩、要求比較熟悉，但因年齡關(guān)系，小部分學(xué)生自控力差，有時(shí)難免調(diào)調(diào)皮，不能?chē)?yán)格要求自己。因此本學(xué)期，我更重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，從排隊(duì)做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲??事無(wú)巨細(xì)，耐心教導(dǎo)，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，所有的'規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)使人受益終身。這樣一來(lái)，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強(qiáng)。

　　另外，我積極鉆研教材教法，課堂上盡可能地進(jìn)行趣味教學(xué)，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我常利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，使每個(gè)學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣。

　　此外，本學(xué)期，針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨(dú)生子女自理能力較差的特點(diǎn)，我著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，并做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，利用班會(huì)、晨會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全知識(shí)教育，使每個(gè)學(xué)生意識(shí)到“生命誠(chéng)可貴”，從而珍惜生命，重視安全。

　　三、組建班干隊(duì)伍，實(shí)行自主管理。

　　作為班級(jí)管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。通過(guò)上一期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有一批孩子不僅成績(jī)優(yōu)異，而且自律性較強(qiáng)，能夠在班內(nèi)起到表率作用。所以這學(xué)期，我選拔了這些孩子擔(dān)任“班級(jí)小管家”，每天各司其職，分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級(jí)，并在管理的同時(shí)鍛煉自己的能力。同時(shí)，我還定期在班干部中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，而應(yīng)更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的模范。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級(jí)事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動(dòng)性，讓他們自覺(jué)地把班級(jí)管理好。一期來(lái)，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時(shí)候，他們能夠把班級(jí)管理得井井有條。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長(zhǎng)們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，避免了很多麻煩。通過(guò)電話聯(lián)系，即使是周末，我也可以給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的建議，有效地幫學(xué)生提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也做到了最大程度的配合與默契，這樣是非常有利于孩子們的成長(zhǎng)的。

　　五、繼續(xù)再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)新高。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)⑵班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，一年的班主任工作也讓我收獲良多。但細(xì)細(xì)回顧，其中也還有很多不足之處，需要我在以后的工作中加以改進(jìn)，不斷完善。

　　1、班級(jí)管理工作雖有條不紊，但還得加強(qiáng)一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但有時(shí)候我要求得還不夠嚴(yán)格。

　　2、要更加“偏愛(ài)”學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。

　　3、可能因?yàn)殡s事太多某些太繁瑣，某些班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

　　4、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、早讀紀(jì)律、兩操等，要不厭其煩，天天講，天天抓，不能松懈。

　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，其中有感慨，有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受，我會(huì)說(shuō)，確實(shí)很累，但真的很充實(shí)。充實(shí)的背后，是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)，我將不懈努力，把我的班級(jí)管理得更加有聲有色。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 11

　　回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬(wàn)千。即有感于時(shí)間的飛逝，又有感于班主任工作給我?guī)��?lái)的種種考驗(yàn)。期末將至，對(duì)于本學(xué)期的班主任工作，我做了如下總結(jié)。

　　一、思想方面

　　俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，作為一名班主任，我格外注重個(gè)人素養(yǎng)的提高。為了能夠給學(xué)生更好的思想方面的熏陶，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍�！稅�(ài)的教育》讓我對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了更高的自我標(biāo)桿，《心平氣和的一年級(jí)》讓我及時(shí)反思如何以一顆平和的心教書(shū)育人，《教育激揚(yáng)生命》讓我重新審視自己，嘗試信任學(xué)生，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。

　　同時(shí)，我注重用自身行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。俗話說(shuō)得好，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！碧貏e是低年級(jí)學(xué)生對(duì)老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。如，我經(jīng)常要求學(xué)生做錯(cuò)事情主動(dòng)道歉，這不僅僅只是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)自己平日教育教學(xué)所樹(shù)立的`新標(biāo)桿。當(dāng)我無(wú)心犯下錯(cuò)誤，我經(jīng)常當(dāng)著全班學(xué)生的面主動(dòng)道歉。天長(zhǎng)日久，學(xué)生形成這樣一種強(qiáng)烈的意識(shí)——每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一個(gè)人最基本的做人準(zhǔn)則，也是一個(gè)人道德修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。用行動(dòng)教會(huì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)班里的每個(gè)學(xué)生都勇于自我表達(dá)和自我反省。

　　二、注重班干部的培養(yǎng)

　　班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。具體從如下兩方面闡述：

　　首先，注重班干部的培養(yǎng)，我經(jīng)常利用班隊(duì)課和班干部進(jìn)行一個(gè)總結(jié)回顧——說(shuō)一說(shuō)最近你為班級(jí)做了什么。在交流的過(guò)程中，他們更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，主人翁意識(shí)得到了很好的提高。當(dāng)遇到管理方面的困惑時(shí)，我在注意靜心傾聽(tīng)的同時(shí)，并沒(méi)有當(dāng)即就告訴學(xué)生解決的對(duì)策。面對(duì)問(wèn)題，我經(jīng)常將目光投向其他班干部，讓他們?nèi)翰呷毫ΑＲ环矫媾囵B(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，另一方面，鍛煉他們班級(jí)管理的能力。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 12

　　時(shí)光總是這樣的匆忙，一晃已經(jīng)迎來(lái)了一年級(jí)下學(xué)期就結(jié)束了。作為第一屆家會(huì)成員，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的鍛煉，家會(huì)的5名成員，xx的爸爸、陳樂(lè)天媽媽，古子凡媽媽，邱坤h媽媽，李展翔爸爸在班主任楊老師的鼓勵(lì)下，在家長(zhǎng)們的理解支持下，我們投入了極的熱情參與到班級(jí)工作中來(lái)。我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，一切為了孩子。盡管這學(xué)期比上學(xué)期更加忙碌，但是孩子們的健康成長(zhǎng)，讓我們幸福著，老師的協(xié)助和家長(zhǎng)們的配合下，下學(xué)期些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、恪守職責(zé)，主動(dòng)參與、積極配合學(xué)校、老師開(kāi)展工作

　　1、本屆家會(huì)配合學(xué)校的工作在新浪網(wǎng)站開(kāi)通了班級(jí)博客，并對(duì)博客進(jìn)行了裝飾和美化。家會(huì)和老師的通知都在博客上公布，班級(jí)博客的建設(shè)發(fā)揮聯(lián)系功能，促進(jìn)家�；�動(dòng)，提供了教育孩子的交流平臺(tái)。

　　2、xx媽媽按學(xué)校的統(tǒng)一部署，續(xù)一周早起，提前1個(gè)小時(shí)到校，到學(xué)校檢查食堂的衛(wèi)生情況和食品是否新鮮安全，讓同學(xué)們吃到放心的午餐。

　　3、家會(huì)積級(jí)參預(yù)配合學(xué)校組織的活動(dòng)。家會(huì)成員們協(xié)助老師護(hù)送孩子們?nèi)ト�環(huán)路外的石室中學(xué)春游參觀青羊區(qū)小學(xué)的美術(shù)作品展，每位家會(huì)成員帶隊(duì)一組同學(xué)，維持秩序，進(jìn)行講解繪畫(huà)、美術(shù)和裝飾的講解，并拍照攝像，已刻錄了光盤(pán)，供家分享同學(xué)們的快樂(lè)。

　　二、配合老師做好班級(jí)活動(dòng)，擴(kuò)班級(jí)的影響力。

　　今年是一年一次的一年級(jí)一班的早晨升旗活動(dòng)表演，家會(huì)與一一班的三位老師溝通后，然后通過(guò)網(wǎng)上投票，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，陳樂(lè)天媽媽，和邱坤h媽媽為節(jié)約費(fèi)用專門(mén)去荷花池批發(fā)市場(chǎng)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了表演的班服和快板，并且陳樂(lè)天媽媽，和邱坤h媽媽多次到校協(xié)助老師助同學(xué)們排練節(jié)目，最終的表演獲得學(xué)校好評(píng)和在場(chǎng)的同學(xué)共鳴。

　　三、節(jié)假日組織活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生門(mén)健康成長(zhǎng)

　　xx的爸爸其它家會(huì)的成員，以aa制的形式組織去綿竹的參觀xx鎮(zhèn)，去xx自助燒烤，放暑假后又去xx渡假并且參觀了xx縣的薰衣草節(jié)，看到同學(xué)們一起玩泥巴，一起烤肉、一起在帳篷里玩，一起表演節(jié)目，一個(gè)個(gè)城市里孤的孩子有了正真的玩伴，我們的辛苦都是值得的'。同時(shí)家長(zhǎng)之間也交流了育兒經(jīng)驗(yàn)。

　　配合學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費(fèi)用，比如統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的小狀元的暑期作業(yè)等等。同時(shí)我們也看到了我盲作中的不足，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，下學(xué)期我們的工作準(zhǔn)備開(kāi)展如下：

　　1、加強(qiáng)班級(jí)博客交流和討論。

　　2、逐步確立老師家長(zhǎng)交流制度，qq群中各位老師每周一天固定的交流時(shí)間。

　　3、下學(xué)期再組織一次校外活動(dòng)，爭(zhēng)取任課老師都參加，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的的交流。

　　總之，第一屆家會(huì)在學(xué)校、老師及全體同學(xué)的支持下，做了一些份內(nèi)工作。這一年接下學(xué)年的家會(huì)工作雖然已經(jīng)結(jié)束，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們還需要不懈努力。每一份努力、每一滴汗水、每一個(gè)笑容，都為班級(jí)插上一片片潔白的羽毛，變成一對(duì)強(qiáng)而有力的翅膀，托起我們的夢(mèng)想，在更廣闊的天空翱翔。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 13

　　緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)識(shí)教學(xué)

　　教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)240個(gè)生，認(rèn)識(shí)420個(gè)生。要求學(xué)會(huì)的，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀�！笨梢�(jiàn)識(shí)在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)教學(xué)。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來(lái)，將自己好的識(shí)方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)方法多了，學(xué)起生來(lái)也就不費(fèi)力氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō)，大大提高了效率，增加了識(shí)量。

　　2、加強(qiáng)寫(xiě)指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。

　　有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)于書(shū)寫(xiě)已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的寫(xiě)要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生在田格中的位置，一起分析生的筆畫(huà)穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級(jí)，但寫(xiě)起來(lái)有模有樣，很是工整。

　　3、加強(qiáng)生的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過(guò)去的生要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)生，也可以利用生活中常見(jiàn)的標(biāo)志牌、商店名稱等來(lái)識(shí)記生、復(fù)習(xí)生。

　　二、注重朗讀指導(dǎo)。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí)，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中，我們一起體會(huì)到了語(yǔ)言文的美，語(yǔ)句的美�；�本的問(wèn)句，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 14

　　本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)138班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

　　一、習(xí)慣的培養(yǎng)

　　小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。

　　鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才6、7歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的.過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。

　　下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣、一日兩掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

　　二、小干部的培養(yǎng)

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。

　　一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來(lái)的，但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊，一開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平，沒(méi)有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒(méi)書(shū)面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文娛委員變成了掛名班干部。

　　下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

　　三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

　　對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

　　教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢(qián)更值錢(qián)�？磳W(xué)初，我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)奪聰明星，爭(zhēng)當(dāng)小明星”的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“聰明星”，畫(huà)在班級(jí)小組評(píng)價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了，也運(yùn)行起來(lái)了。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χ�遲遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

　　四、與家長(zhǎng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。讓每個(gè)學(xué)生都記好老師的電話，也記好自己家長(zhǎng)的電話。有事，有困惑時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。平時(shí)，也經(jīng)常電話或家訪與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

　　五、對(duì)自己的幾點(diǎn)反思

　　說(shuō)實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是對(duì)于學(xué)生付出的也并不多，比如時(shí)間，比如感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，只不過(guò)是1/58，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì)覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得很慚愧。

　　一學(xué)期來(lái)，沒(méi)什么大的成績(jī)，沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，以上所說(shuō)的幾個(gè)最基本的方面我都做得不夠，還有更多細(xì)細(xì)碎碎的不足之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了，希望下一學(xué)期，會(huì)更好。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 15

　　一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，許多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談： 一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的`班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了許多，懂事了許多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)任憑站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫(xiě)的多么專心了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

　　二、關(guān)心孩子

　　我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么快樂(lè)與不快樂(lè)和老師共享等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種輕松的談天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。 三、表?yè)P(yáng)孩子

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫(xiě)越美麗了；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：你真棒！你學(xué)得真快！你說(shuō)的真好！當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到嘉獎(jiǎng)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。小杰和文政就是這樣的孩子，特殊好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是通過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也便利許多。 通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 16

　　作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、慣的培養(yǎng)

　　1、一般研究慣的培養(yǎng)。

　　低年級(jí)學(xué)生的一般研究慣包括：上課慣、課前準(zhǔn)備慣、作業(yè)慣、預(yù)和復(fù)慣以及文具的整理慣和使用慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的研究行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

　　其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！�

　　其三，注意了良好慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，研究行為和研究慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好慣，人人都有良好的慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

　　2、特殊研究慣的培養(yǎng)。

　　各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，研究的方式各不相同。那么研究這些學(xué)科的慣也就不同，我把它們稱為＂非凡的研究慣。＂就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)慣來(lái)講，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)非凡的但又十分重要的研究慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)厲看書(shū)、寫(xiě)字的姿式，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿式及慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。

　　其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。如，體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿活動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。

　　再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了慣。我認(rèn)為，班主任善于抓＂特殊慣＂的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)研究良好慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好研究慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

　　我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般研究慣與非凡研究慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為精密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和研究慣好，而且學(xué)生的能力也獲得了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓研究慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在研究中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班xx同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯造作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

　　漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在糊口上，我更是無(wú)所不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，以至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能經(jīng)心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

　　展開(kāi)一些跟教學(xué)有關(guān)的舉動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)展開(kāi)繪畫(huà)比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展本性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　一個(gè)良好的.班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我無(wú)意識(shí)地通過(guò)展開(kāi)各科舉動(dòng)窺察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，風(fēng)格正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們展開(kāi)工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　出格是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)厲，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩帶�；铡⒋┬７�等，研究成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于進(jìn)步了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特征的優(yōu)良班風(fēng)。

　　四、成績(jī)總結(jié)

　　在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī)，拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶xx現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在xxxx演講比賽中2人得三等獎(jiǎng)，�？谒惚荣愔�1人得一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，3人三等獎(jiǎng)。

　　當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，XXX打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

　　班主任要用小我的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和暮氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)天下，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想獲得每一個(gè)學(xué)生的信任，需求付出很多的血汗。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你獲得的將是一個(gè)美麗的天下！工作著是美麗的！

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 17

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)1班的班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了。在這一年的工作中，有委屈，有收獲，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張皓鑫、張瑞澤同學(xué)，上課的時(shí)候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒(méi)有放棄他們，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)比賽、體育比賽，六一匯演等活動(dòng)。我還開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽，繪畫(huà)比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí)，開(kāi)闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、工作的成績(jī)。

　　本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力地教書(shū)育人，終于取得了比較滿意的.成

　　績(jī)。在衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀班級(jí)，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛(ài)惜生命，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心。

　　社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 18

　　一學(xué)期即將結(jié)束，回顧半年來(lái)的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，現(xiàn)就本學(xué)期作以下總結(jié)。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、關(guān)愛(ài)孩子

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的'。平時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

　　三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

　　利用家長(zhǎng)的力量共同教育好學(xué)生會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

　　總之，由于我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 19

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)決以“老師在一個(gè)樣，老師不在一個(gè)樣”為標(biāo)準(zhǔn)要求我班學(xué)生。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，大部分學(xué)生基本能達(dá)到要求。但我需要努力的地方還很多，下面只是把我的一些做法總結(jié)如下，不足之處歡迎指正。

　　一、以思想教育提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平

　　我認(rèn)為，一個(gè)人做事、學(xué)習(xí)如何，首先取決于他的思想認(rèn)識(shí)水平。所以，我比較重視對(duì)學(xué)生的思想教育和鼓勵(lì)。例如，學(xué)生一踏進(jìn)板房，我就讓他們明白：雖然我們住板房，但我們的板房比其他一些學(xué)校的板房干凈又寬敞，我們還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。況且，我們有坐板房的真實(shí)感受，體驗(yàn)也更豐富。另外，在不一樣的條件下學(xué)習(xí)，更能鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。平時(shí)，我還告訴他們，衣、食、住、行只是人的低級(jí)需要；勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等是人的初級(jí)需要；除此，我們還有友情、親情等中級(jí)需要。只有這些是不夠的，我們必須去擁有高級(jí)的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力。我們還要追求最高的理想社會(huì)和事業(yè)并為之不懈努力。這樣，我們的人生才是有價(jià)值有意義的。所以，即使板房很熱，在我的鼓勵(lì)下，我班學(xué)生基本沒(méi)有表現(xiàn)出太多的浮躁。

　　二、利用班務(wù)事提高學(xué)生的工作能力

　　我班很奇怪，全班都是班干部，從班長(zhǎng)到小小的粉筆管理員，人人都要發(fā)揮自己的作用。一開(kāi)始，我就告訴學(xué)生，班主任不在校時(shí)，班里大小事情，班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，班里有什么事都可以通過(guò)班干部解決。所以，有時(shí)級(jí)長(zhǎng)在班里通知什么，班長(zhǎng)馬上就完成了。我班每件事都有人負(fù)責(zé)。講臺(tái)臟了，粉筆亂了，找林怡和倩春；掃把擺亂了，找傳庚和在誠(chéng)；教室臟了，找英新；周邊有垃圾就問(wèn)厚廷……讓學(xué)生負(fù)責(zé)各項(xiàng)事務(wù)，即方便了我們的工作又培養(yǎng)他們的責(zé)任心，提高他們的使命感，同時(shí)鍛煉他們的做事能力。當(dāng)然，有些學(xué)生在做事中總會(huì)遇到一些困難并想辭職，我總是及時(shí)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助他們。負(fù)責(zé)衛(wèi)生的英新同學(xué)向來(lái)性格內(nèi)向，膽小怕事。一天周末，她打電話說(shuō)不干了，同學(xué)們不聽(tīng)她的。我了解具體情況后，引導(dǎo)她找出困難的原因再想辦法解決，不行的話找老師幫忙，并不斷鼓勵(lì)她。還告訴她，再干一段時(shí)間，實(shí)在不行再辭也行。她堅(jiān)持現(xiàn)在，不再提出不干的想法了，家長(zhǎng)會(huì)上還發(fā)言了。直到現(xiàn)在，我班教室衛(wèi)生情況還算不錯(cuò)。其實(shí)，只要明確了任務(wù)和目標(biāo)，在老師的幫助下，他們做事的能力都得到鍛煉，做事的方法也不斷改進(jìn)，這樣，做事的信心更足，工作能力就越強(qiáng)。

　　三、“班級(jí)日志”的撰寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

　　班里按座號(hào)輪流，每天一個(gè)值日班長(zhǎng)。他除了協(xié)助班長(zhǎng)做好常務(wù)工作，主要就是負(fù)責(zé)“班級(jí)日志”的撰寫(xiě)�！鞍嗉�(jí)日志”設(shè)有“表?yè)P(yáng)欄”、“改進(jìn)欄”和“總結(jié)欄”，主要記錄班上同學(xué)的表現(xiàn)情況。我不需要每節(jié)課來(lái)教室，只要拿起“班級(jí)日志”，班里情況就清清楚楚了。根據(jù)記錄情況及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和教育。我還常常跟他們說(shuō)：發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要“擇其善者而從之，其不善者而改之。”這樣，不僅他們的日常行為受到約束，而且責(zé)任感在一次次記錄中提高了。

　　四、溝通、談心是改進(jìn)“差生”的良藥

　　交流與溝通是了解信息的重要途徑，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)如何，只有交流溝通才能全面了解。我總是主動(dòng)與學(xué)生談心，與科任和家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生，根據(jù)實(shí)際加以教育。我班正日同學(xué)是出了名的混混“頭兒”，上學(xué)期剛來(lái)幾天，身邊就圍著一群年級(jí)里最難管的學(xué)生，軍訓(xùn)回來(lái)后，初二的女同學(xué)也來(lái)找他要QQ號(hào)。我發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)和他談心并找12班那些經(jīng)常和他混的同學(xué)了解情況。我非常驚訝，他不僅開(kāi)學(xué)幾天后買(mǎi)了電動(dòng)車(chē)，還每天輪流接送初一、初二幾個(gè)女生上學(xué)、放學(xué)。我把情況及時(shí)向家長(zhǎng)反映，開(kāi)始他不相信。經(jīng)過(guò)多次溝通，家長(zhǎng)終于意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也發(fā)現(xiàn)了他的惡劣行徑�，F(xiàn)在，他父母越管不住他，幾乎對(duì)他失望要放棄他，但他在課堂上的表現(xiàn)又常常得到老師的表?yè)P(yáng)。歷史老師一看到我就說(shuō)，你們班的正日現(xiàn)在好多了。“班級(jí)日志”上表?yè)P(yáng)他的次數(shù)也多了。以個(gè)別談心的.交流形式也使棠詩(shī)和偉育等一些基礎(chǔ)較差又無(wú)心向?qū)W的同學(xué)有了很大的進(jìn)步。

　　五、利用班級(jí)文化營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

　　為了營(yíng)造一個(gè)安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍，我也注重班級(jí)文化的建設(shè)。教室內(nèi)墻充分利用，設(shè)置“班訓(xùn)”、“班級(jí)文明公約”、“雷鋒學(xué)習(xí)欄”、等不同欄目，展示不同內(nèi)容�！皞�(gè)性化語(yǔ)言欄”貼上每個(gè)同學(xué)給自己或同學(xué)的一句鼓勵(lì)性話語(yǔ)，激勵(lì)自己和同學(xué)不斷進(jìn)步；“成才龍虎榜”展示班上同學(xué)獲獎(jiǎng)情況，以使他們成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也監(jiān)督自己不放松學(xué)習(xí)；“佳作展示欄”，貼滿了同學(xué)的好作文和周記，課余時(shí)間，同學(xué)們看看，指指點(diǎn)點(diǎn)，在品頭論足中提高了口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作水平；除此，還要“作業(yè)檢查情況欄”和“健康知識(shí)欄”等欄目都發(fā)揮著自己的作用。

　　其實(shí)，反思我的班主任工作，還存在著許多不足的地方，如班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺少系統(tǒng)性和條理性，往往要等到出現(xiàn)什么情況，然后才設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)；對(duì)于瀟逸這些總因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖彀投�引起公憤的同學(xué)，我還找不出好的方法幫助他短期內(nèi)改變他的缺點(diǎn)……反思我工作中存在的不足，我覺(jué)得自己在理論上學(xué)習(xí)很不夠。往后，我還要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，讓理論來(lái)指導(dǎo)工作，從而使自己的班主任工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 20

　　一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，身為班主任兼語(yǔ)文老師的我教學(xué)任務(wù)雖然很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。這學(xué)期，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作，遇到不懂或難以解決的問(wèn)題時(shí)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過(guò)程。

　　現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性

　　首先，我根據(jù)《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》結(jié)合開(kāi)展工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面的規(guī)范化教育。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠清楚地知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。例如，有些學(xué)生可能不習(xí)慣學(xué)校的日常生活規(guī)則，也不了解學(xué)生日常生活的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，他們經(jīng)常只顧及自己，不顧及其他人；搶先、搶路；不遵守游戲規(guī)則等。這種行為直接影響了課間活動(dòng)的秩序，也影響了同學(xué)之間的`團(tuán)結(jié)，使得課間活動(dòng)變得不愉快，最終還可能影響上課的情緒。針對(duì)這種情況，我會(huì)利用班會(huì)課和思想品德課，組織各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生明白“課間活動(dòng)必須守秩序”是小學(xué)生日常生活規(guī)則的要求，也是良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生明確只有在課間活動(dòng)中守秩序，大家才能玩得快樂(lè)，休息得好。他們也會(huì)明白在課間活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿�校同學(xué)都在進(jìn)行活動(dòng)和游戲，在參與活動(dòng)時(shí)要考慮到其他人，不要只顧自己而妨礙別人的活動(dòng)。我會(huì)采用各種方法，讓學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)他們形成良好的習(xí)慣。這樣，他們能夠更好地遵守學(xué)校規(guī)則，維護(hù)課間活動(dòng)的秩序，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與友誼。

　　二、文明禮貌方面

　　要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，不穿拖鞋上學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，在校內(nèi)，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽

　　三、衛(wèi)生方面

　　要求學(xué)生們保持穿著整潔，培養(yǎng)勤洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，并且經(jīng)常更換衣服。班級(jí)地面需要保持干凈，桌椅和學(xué)習(xí)用品應(yīng)擺放整齊。

　　四、安全方面

　　禁止校內(nèi)出現(xiàn)學(xué)生打架事件，大家要文明待人，學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾，不要結(jié)交不三不四的朋友，更重要的是我們?nèi)�體師生要學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)能?chē)?yán)格自律。

　　五、與家長(zhǎng)合作交流，共同管理學(xué)生。

　　我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們會(huì)采取相應(yīng)的教學(xué)措施，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

　　六、不足和今后的打算

　　在這學(xué)期中，雖然努力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有許多學(xué)生存在許多不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。張雨康不能按照老師的要求去做，上課時(shí)任然左看右看，不注意聽(tīng)講。下課時(shí)愛(ài)跑動(dòng)、喊叫，破壞公物。個(gè)別同學(xué)仍有下課不及時(shí)上廁所，上課想上廁所的現(xiàn)象。李心如作業(yè)不能按時(shí)完成。

　　以上不足，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如：比一比誰(shuí)最干凈，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)最有禮貌等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 21

　　一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、.培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫(huà)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三.處理好管與放的關(guān)系。

　　雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。

　　四、細(xì)要求

　　一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我一說(shuō)“一、二、三”，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī)，又有效地提醒，、督促了不守紀(jì)律的孩子。

　　五、強(qiáng)訓(xùn)練

　　提出了一些細(xì)小的`要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。

　　如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

　　六、不足之處：

　　1、部分孩子的讀書(shū)興趣不濃，不大愛(ài)看書(shū)。

　　2部分孩子不愛(ài)勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。

　　3、很多孩子的自理能力較弱，不會(huì)整理自己的書(shū)包和抽屜。

　　4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會(huì)影響別人。

　　七、安全教育工作

　　1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

　　2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

　　3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

　　4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 22

　　20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年級(jí)（3）班班主任。作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種狀況總結(jié)如下：

　　為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班群眾。學(xué)習(xí)方面，我班在校考試中我班總分平均分年級(jí)第一名，年級(jí)朗讀比賽第一名；紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號(hào)，每月都被評(píng)為禮貌班，期末校班級(jí)量化居年級(jí)前列；體育衛(wèi)生方面，參加一年級(jí)廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀，我班學(xué)生對(duì)值日工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅(jiān)持每日拖地；思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了超多的好人好事。此外，我們還開(kāi)展的以下工作：

　　1、德育為本--堅(jiān)持正確的教育方向。

　　全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，用心開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

　　2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹(shù)立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)職責(zé)感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

　　3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　　平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

　　4、注意點(diǎn)滴--注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育。

　　教會(huì)學(xué)生從小做起，從此刻做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

　　5、素質(zhì)為主--開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野。

　　用心開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如建立手工活動(dòng)小組等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手潛力，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如建立特色班中，我班開(kāi)展了經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，收到了很好的效果。

　　6、真抓實(shí)干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等。

　　深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)好處，這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放下他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的'進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。

　　7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

　　架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。

　　8、潛移默化--為人師表。

　　身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我十分注意自我的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。

　　成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的今后我必須再接再厲。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 23

　　這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)１班班主任，作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，學(xué)校一年級(jí)的住宿生都在我班上，壓力特別的大，生活、學(xué)習(xí)等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而１班的學(xué)生年齡相比又是小的，在各個(gè)方面都是較差，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，在行為習(xí)慣上是有進(jìn)步的。但不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，叫喊他們名字好幾次都沒(méi)反應(yīng)，上洗手間也會(huì)弄濕褲子等，而我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃泓欽同學(xué)，上課時(shí)有時(shí)發(fā)呆，經(jīng)常下座位、不肯做作業(yè)等。但我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完，有時(shí)幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。每到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的.手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如踏步比賽、太極拳比賽、學(xué)習(xí)比一比等活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng) 的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算、書(shū)法比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 24

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

　　下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。

　　所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。

　　在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。

　　比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。

　　另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。

　　還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。

　　我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱?樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一?奧運(yùn)夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。

　　通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

　　逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。

　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。

　　并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

　　四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。

　　在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。

　　家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

　　這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的.地方。

　　一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。

　　但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。

　　所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

　　今年我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。

　　面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。

　　如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。

　　我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。

　　同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

　　二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

　　每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。

　　在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。

　　要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。

　　一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。

　　我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

　　班中有一個(gè)叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識(shí)字。

　　由于今年使用的新教材比較難。

　　剛開(kāi)始學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒(méi)人教。

　　我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

　　三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。

　　因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。

　　我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。

　　要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。

　　要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。

　　要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

　　比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

　　課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

　　四、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。

　　意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。

　　對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。

　　一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。

　　我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。

　　從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。

　　我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 25

　　隨著夏日氣息悄然而至，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著，特總結(jié)如下：

　　一、從習(xí)慣抓起，且常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

　　二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情�！惫ぷ髦校�我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！

　　三、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

　　為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。在聯(lián)系過(guò)程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長(zhǎng)等個(gè)方面進(jìn)行交流。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的'孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施！于此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中以課堂教學(xué)為核心，積極落實(shí)素質(zhì)教育，參加教育教研活動(dòng)，但對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

　　在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，將會(huì)到達(dá)令人滿意的效果！

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 26

　　時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)一年紀(jì)x班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄�，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四�契。以下是自己�?duì)這一學(xué)年來(lái)的一些回顧：

　　一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩�(lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫(xiě)端正了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!

　　二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力

　　世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的.一句話就是“yourheartknows”(你自己明白)，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“yourheartknows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因?yàn)樗麄冎�道如果�?wèn)我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄�，所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了! 一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 27

　　我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其管理水平的上下，對(duì)學(xué)生健康全面的開(kāi)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

　　一年級(jí)的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、效勞，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

　　一、做到“勤”

　　1.勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽(tīng)聽(tīng)他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級(jí)中的種種問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

　　2.勤交談：對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，于以糾正。

　　3.勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面開(kāi)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)�，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，這種情況需要老師和家長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的配合下，他們有了很大的改變，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。

　　二、處理好管與放的關(guān)系。

　　雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和開(kāi)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與開(kāi)展。

　　陶行知說(shuō)：“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

　　具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

　　學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的`同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們?nèi)プ觯�如果學(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

　　三、要做到“真”

　　1.真老師：陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”學(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話，動(dòng)作要小心一些，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的典范，有句話說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

　　2.真典范：典范的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想開(kāi)展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的典范。除了自己要成為學(xué)生模仿的典范外，還要在班中為同學(xué)們尋找典范，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真典范”，行動(dòng)有方向。

　　3.真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)一些知識(shí)接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識(shí)，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 28

　　這學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，一學(xué)期下來(lái)，我最大的感受是充實(shí)和快樂(lè)！在不斷地摸索與實(shí)踐中，我嘗試了一些做法，效果已逐漸顯現(xiàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、班級(jí)工作重在家長(zhǎng)的支持。

　　案例：入學(xué)第一天，家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)教室，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)召開(kāi)了一次簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，簡(jiǎn)要地介紹了我自己以及我的教育理念，然后跟家長(zhǎng)分享了一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以及該如何與老師溝通配合，以便給孩子更好的教育。并第一時(shí)間建立了家長(zhǎng)微信群，考慮到家長(zhǎng)對(duì)孩子第一天上學(xué)的情況很是擔(dān)心，我拍了一些照片發(fā)到群里，消除了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。之后的日子里，我每天都會(huì)查看天氣預(yù)報(bào)，遇到特殊天氣就會(huì)在群里發(fā)布溫馨提示，比如：“明日有雨，請(qǐng)家長(zhǎng)記得給寶寶帶雨具；明日降溫，請(qǐng)家長(zhǎng)記得給寶寶加衣！”這樣為孩子們著想，家長(zhǎng)們的感動(dòng)與感激溢于言表。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來(lái)的六年里，他們不支持我的工作，不配合學(xué)校嗎？

　　二、常規(guī)教育重在習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

　　小學(xué)的重點(diǎn)在于閱讀。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)越早進(jìn)行越好。

　　案例：入學(xué)第一天，我要求家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一本課外書(shū)，書(shū)的種類不限，只要是孩子感興趣的，愛(ài)看的書(shū)就行。由于每天早晨到校的學(xué)生參差不齊，先到校的孩子就拿出自己準(zhǔn)備的課外書(shū)開(kāi)始閱讀。早晨我會(huì)在孩子們之前來(lái)到學(xué)校，對(duì)他們的閱讀情況加以監(jiān)督，一天中只要有空閑時(shí)間，就讓他們看書(shū)，并與科任老師溝通，當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)如果完成，可以讓孩子們看課外書(shū)，讓他們有事可做，既避免了孩子們因無(wú)事做隨便說(shuō)話現(xiàn)象的發(fā)生，又培養(yǎng)了他們閱讀的好習(xí)慣。自己帶的書(shū)看完了，班級(jí)成立了圖書(shū)角，每人把自己看完的書(shū)放到書(shū)架上，大家互相借閱，相當(dāng)于用自己的一本書(shū)，看別人的47本書(shū)，何樂(lè)而不為呢？

　　經(jīng)常朗讀對(duì)孩子們的好處頗多，其中最重要的一點(diǎn)就是能提高孩子們的寫(xiě)作能力。

　　于是，“每日誦讀”是我每天必留的功課，孩子們每天放學(xué)回家會(huì)把當(dāng)天學(xué)的課文大聲地讀給爸爸媽媽聽(tīng)，我還會(huì)把自己的范讀錄制下來(lái)發(fā)到家長(zhǎng)微信群里，供孩子們朗讀練習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　包括課前準(zhǔn)備，如何聽(tīng)課、發(fā)言，注意力的培養(yǎng)，以及小組合作學(xué)習(xí)，這些都是我訓(xùn)練的內(nèi)容。

　　案例：每節(jié)課前，我要求孩子們把下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品按照指定位置擺放整齊。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生不能一下子適應(yīng)小學(xué)生的上課要求，注意力分散、上課不專心聽(tīng)講這一情況，我著力加以培養(yǎng)。先向他們傳授兒歌，然后帶領(lǐng)他們反復(fù)吟誦，再通過(guò)“比一比”“演一演”等多種形式，對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。不僅教給他們兒歌，還教給他們口號(hào)，比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)教室里有嘈雜聲，小班長(zhǎng)馬上就會(huì)喊：“1、2、3、4”，其他孩子們說(shuō)“坐好姿勢(shì)”；小班長(zhǎng)喊“5、6、7、8”，其他孩子說(shuō)“閉上嘴巴”，“1、3、5、7、9”“我是好寶寶”“2、4、6、8、10”“身體要坐直”。上課要求學(xué)生看黑板，我會(huì)說(shuō)：“小眼睛”，孩子們說(shuō):“看黑板”。

　　一年級(jí)的孩子注意力難以集中，我就訓(xùn)練他們指讀，訓(xùn)練他們讀到哪，小手指就指到哪，看哪道題，小手指就趕緊到位，這樣加以訓(xùn)練，課堂上變得輕松起來(lái)，課堂上溜號(hào)的孩子很少。

　　回答問(wèn)題能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，我就從訓(xùn)練他們說(shuō)完整話開(kāi)始，節(jié)節(jié)訓(xùn)練，節(jié)節(jié)滲透。

　　做完題目不會(huì)檢查是目前所有學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，于是我就訓(xùn)練他們做完題檢查的習(xí)慣，交給他們檢查方法。這些課堂上的好習(xí)慣，都是在點(diǎn)滴中培養(yǎng)起來(lái)的。

　　3、行為習(xí)慣的.培養(yǎng)

　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。孩子們的規(guī)矩是在一點(diǎn)一滴地打磨中培養(yǎng)起來(lái)的。

　　案例：入學(xué)第一個(gè)月，不著急給孩子們上太多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要先把他們的一些基本習(xí)慣養(yǎng)好。教會(huì)他們自己整理書(shū)包、文具，教會(huì)他們遵守學(xué)校的規(guī)章制度，下課了要排隊(duì)走出教室，走廊里要有序無(wú)聲；課間讓他們分組活動(dòng)，教他們做有益的游戲，避免他們追逐瘋鬧；教會(huì)他們做事不拖拉，不推脫；教會(huì)他們什么時(shí)間做什么事情，如上課不能吃東西，下課要上廁所，培養(yǎng)孩子愛(ài)幫助人的習(xí)慣。品德高尚比知識(shí)更重要，在每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想品德教育。花一個(gè)月的時(shí)間把孩子們的行為習(xí)慣培養(yǎng)好了，接下來(lái)的教育活動(dòng)事半功倍。

　　三、能力訓(xùn)練重在小干部的培養(yǎng)。

　　案例：班級(jí)的每一個(gè)孩子都是班級(jí)里的小干部。孩子們的座位是經(jīng)過(guò)我精心安排的，方便他們上課時(shí)的幫扶合作，同桌的兩個(gè)孩子，一個(gè)是小老師，幫扶表現(xiàn)相對(duì)差一點(diǎn)的同桌，小老師不僅要在課堂上做出表率，還要監(jiān)督同桌，如果其上課溜號(hào)，要及時(shí)用手勢(shì)提醒，如果同桌題做錯(cuò)了，還會(huì)及時(shí)給予講解。這么多的小老師，都是我的小幫手，兩人一組合作學(xué)習(xí)，兩個(gè)人都在進(jìn)步與提高。根據(jù)座位的編排，我還把他們分成了八個(gè)小組，每組六人，沒(méi)人都有自己的管理范圍，這樣既保護(hù)了每個(gè)孩子的熱情和積極性，又鍛煉了每個(gè)孩子的能力，培養(yǎng)了他們“我是班級(jí)小主人”的責(zé)任意識(shí)，還減輕了老師的管理難度。

　　四、習(xí)慣養(yǎng)成重在活動(dòng)的開(kāi)展。

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　案例：十月份，班級(jí)舉辦了“字母書(shū)寫(xiě)我最棒”“數(shù)字書(shū)寫(xiě)我最棒”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力；十一月份，舉辦了“小小朗讀者”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的朗讀能力；十二月份，以“營(yíng)口有禮，從我做起”為契機(jī)，班級(jí)舉辦了“我是文明禮儀小明星”活動(dòng)，讓孩子們背誦《32條教養(yǎng)禮儀》，還舉辦了“我是計(jì)算小能手”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力；這些活動(dòng)在九月份已經(jīng)通知家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子每天進(jìn)行練習(xí)。

　　每一項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，其實(shí)也是孩子們自我成長(zhǎng)的過(guò)程，在活動(dòng)中鍛煉自己，在活動(dòng)中品味快樂(lè)，在活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

　　五、完整教育重在個(gè)別的呵護(hù)

　　案例：我們班有個(gè)叫陳德鈺的孩子，開(kāi)學(xué)第一天，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的不同之處，他不與小朋友們交流，也不和我交流，總是一個(gè)人沉浸在自己的小世界里，下課總是最后一個(gè)走出教室，大課間站排我需要到處搜尋他的影子，把他領(lǐng)到他所在的位置。個(gè)子不高卻總是喜歡站在最后，課堂上更是自己想怎樣就怎樣，我在跟他的溝通中發(fā)現(xiàn)，他總是說(shuō)他是一個(gè)壞孩子，我就跟他說(shuō)你為什么這樣說(shuō)自己呢，老師認(rèn)為你很可愛(ài)呀，你是老師的好寶寶，老師喜歡你，以后老師就叫你陳寶寶吧！當(dāng)天我就跟家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，詢問(wèn)了一些情況，說(shuō)明了孩子在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交流了一些做法。以后的每天，我都會(huì)特別關(guān)注他，漸漸地，他開(kāi)始對(duì)我笑了，數(shù)學(xué)課上我給他讀題，他也能拿筆做做題了，最重要的是，在這個(gè)集體中，他能夠跟我溝通了。每當(dāng)他表現(xiàn)好的時(shí)候，我就伸出一個(gè)大拇指給他，有時(shí)還會(huì)跟他說(shuō)：“老師親一下你的小臉蛋好嗎？”他的眼里滿是光芒地看著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。一學(xué)期下來(lái)，他已經(jīng)能夠很好地融入到這個(gè)班級(jí)體中了，并且跟小伙伴們相處融洽。

　　班級(jí)里還有幾個(gè)特別的孩子，我都會(huì)根據(jù)他們不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育，相信我這份特別的愛(ài)，能夠讓他們展現(xiàn)出不一樣的自己。

　　一年級(jí)班主任的工作是復(fù)雜的瑣碎的，一年級(jí)班主任的工作雖沒(méi)有什么捷徑可走，卻是有方法可循的，作為教師要從點(diǎn)滴做起，踏踏實(shí)實(shí)，用心培育，靜待花開(kāi)！

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 29

　　一年級(jí)放學(xué)期工作靠近結(jié)尾了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有空費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真實(shí)的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步段，好多的都在未來(lái)的學(xué)生活中起到足重的作用�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成亦有不足。

　　一、重培養(yǎng)孩子的行

　　各樣的養(yǎng)成是形成優(yōu)秀班班貌的'基，一年是優(yōu)秀養(yǎng)成的最先

　　期。我得培養(yǎng)優(yōu)秀的關(guān)是要培養(yǎng)學(xué)生的意，使他做到老在與不在一個(gè)。假如一個(gè)班形成了優(yōu)秀的班，學(xué)生會(huì)在各方面獲取提高。于一點(diǎn)，我向來(lái)在努力中。因我得孩子要做到點(diǎn)，真的很。多半小孩都有

　　或那的。我依據(jù)一年孩子的特色，采納各樣比來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的優(yōu)秀。我班的好多同學(xué)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子大了好多，懂事了好多，在都是老的好幫手。

　　二、關(guān)懷孩子

　　我班的學(xué)生有大多半都是留守小孩，常年不到自己的爸爸是很

　　是無(wú)聲的言，是教交流學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班，必關(guān)懷、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。低年的孩子會(huì)常著老，我也借機(jī)把孩子叫到身，和他聊聊天：告他幾每日氣冷，要多穿衣服，防備感冒；學(xué)用品

　　不用；有什么高興與不高興和老分享等等；告他幾日步了！今日和同學(xué)吵嘴是不的在種松的聊天氛下，掌握好機(jī)的，自但是然地提出他的一些要求，感的成效不。

　　三、表孩子

　　于一年的孩子來(lái)，表的成效是特別好的。平，我會(huì)在跟他聊天的候告他：“你又步了”，“你的字越寫(xiě)越美麗了”；堂上常他：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你的真好”！當(dāng)我和家交流，常聽(tīng)他起，孩子回家老又表他什么了，又遇到勵(lì)了，而后那幾日表就會(huì)特好。

　　四、加與家的交流

　　優(yōu)秀的學(xué)需要和家庭教育合起來(lái)，我常常是通打與家交流，碰到假日，我會(huì)短信祝愿他，跟家就向朋友一，做起工作來(lái)也方便好多。

　　通一個(gè)學(xué)年的班集體建，我一年一班已成一個(gè)健康、活、學(xué)、的班集體，自然也存在著不足，如在差生的化上不致；班常管理上不健全；學(xué)生的安全意很單薄。此后我將傾盡全力努力，每一位學(xué)生生活在的集體中，在集體中健康全面的展，把各工作做得有板有眼。

　　小學(xué)一年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 30

　　我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任，相比起一年前，總覺(jué)得自己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

　　一年級(jí)的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

　　一、做到“勤”

　　1、勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽(tīng)聽(tīng)他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級(jí)中的種種問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

　　2、勤交談：對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，于以糾正。

　　3、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)�，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，這種情況需要老師和家長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

　　二：處理好管與放的關(guān)系。

　　雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。

　　陶行知說(shuō)：“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

　　具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

　　學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的'能力，放手讓他們?nèi)プ�，如果學(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

　　三、要做到“真”

　　1、真老師：陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”學(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話，動(dòng)作要小心一些，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣，有句話說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

　　2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。

　　3、真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)一些知識(shí)接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識(shí)，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。

　　以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級(jí)并沒(méi)有取得什么好的成績(jī)，但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級(jí)工作做的更好！

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