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基礎(chǔ)訓(xùn)練;學(xué)寫表揚(yáng)稿
一、教學(xué)目的、要求：
1．復(fù)習(xí)表揚(yáng)稿的格式，基礎(chǔ)訓(xùn)練四作文教案。
2．使學(xué)生熟悉表揚(yáng)稿的一般格式。
3．練習(xí)寫表揚(yáng)稿。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板
四、教學(xué)過程：
�、鍐l(fā)談話，導(dǎo)入新課。
㈡明確習(xí)作要求，明確：
1．為什么寫表揚(yáng)稿？
2．表揚(yáng)稿的格式。復(fù)習(xí)廣播稿的格式，特別明確兩者之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。
�、鐔l(fā)學(xué)生思考，準(zhǔn)備表揚(yáng)誰。
1．拓寬范圍：可以對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)上某人某事提出表揚(yáng)，小學(xué)五年級(jí)語文教案《基礎(chǔ)訓(xùn)練四作文教案》。
2．拓寬內(nèi)容：不一定老是拾金不昧、樂于助人，對(duì)生活中默默無聞關(guān)心他人、關(guān)心集體的作為重點(diǎn)表揚(yáng)對(duì)象。
㈣討論：舉一件大家熟悉的好人好事，每人練習(xí)寫一篇表揚(yáng)這一件事的表揚(yáng)稿。請(qǐng)兩人在小黑板上寫，其他學(xué)生在作業(yè)本上寫。
�、榘此娜艘唤M進(jìn)行討論交流，從四篇表揚(yáng)稿中挑出一篇最值得表揚(yáng)的，共同加以修改。
㈥朗讀每個(gè)小組推薦的表揚(yáng)稿，師生酌情評(píng)議，再從中挑選出幾篇向班級(jí)的黑板報(bào)或者向校報(bào)投一投。
㈦修改自己的表揚(yáng)稿，譽(yù)寫上本。