小學教師主要事跡

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家收集的小學教師主要事跡，歡迎大家分享。

小學教師主要事跡1

　　xxx教師：一場突如其來的疫情戛然的暫停了我們的課上教學，所有師生被迫居家，但是疫情它無法阻擋我們教師投身教育的熱情，更無法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我們xx小學緊接著開展了網(wǎng)上授課，目前為止網(wǎng)課上了也有一個月了，這一個月有辛酸，有疲憊，但是更有的是滿滿的收獲，每天只要收到孩子們的漂亮的作業(yè)以及可以聯(lián)想到孩子們臉上認真的表情，我的內心都是充滿洋溢的滿足的'。

　　”干一行、愛一行、精一行”當一名出色的教師是我為自己立下的目標。初涉教上教學時，我一邊虛心向其他教師求教，一邊不斷學習、摸索、實踐、反思改進，在教學上狠下功夫，下狠功夫，為了備好上好每一節(jié)課，我常常是挑燈夜戰(zhàn)，認認真真?zhèn)湔n，扎扎實實上課、輔導、批改作業(yè)。每一項工作都力爭干得最好，每一個學生都力求教成最棒。未了讓所有的學生都共同進步，不落下任何一個學生，我都是提前開播10分鐘，提醒學生做好上課的準備，講講上課前的要求，然后督查沒有上線的學生，及時聯(lián)系家長詢問情況。在教學上為了監(jiān)督他們有沒有真正的學習，課后及時布置作業(yè)鞏固當天所學并上傳課堂筆記。我不允許一個學生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們人人都有進步。每一次的作業(yè)我都會認真批改，及時反饋。課下積極給學生打語音、視頻、電話等檢查背誦情況。遇到惰性的同學時，我也會第一時間和家長進行溝通，同時多次進行了針對性家訪，與家長達成一致，雙管齊下，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學理念，用愛心和真誠贏得了家長的支持和配合，在學校和家長間架起了一座溝通無阻的橋梁。

　　為了督促學生們停課不停學，也可謂是想盡辦法，克服種種難題。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”將激勵我繼續(xù)書寫永不言悔的人生。最后希望疫情盡快結束，希望我們早日在美麗的校園見面！

小學教師主要事跡2

　　17年前，王靜曉老師毅然選擇了教師這個清貧的職業(yè)，甘為一名辛勤的園丁，默默地用愛心和汗水呵護哺育著一株株幼苗。

　　在工作上，王老師業(yè)務能力強。平時她努力鉆研教材,備好課，設計課堂教學方案，上好每節(jié)課。以有效課堂目標要求自己，向40分鐘要質量。從抓紀律入手，加強學生學習目標的教育。教學中，體現(xiàn)學科特點，抓重點，講明白，激發(fā)學生學習語文的.興趣，使學生能主動學習。經(jīng)常跟學科教師和家長溝通，共同教育學生學好各門功課。加強作業(yè)練習，復習鞏固所學知識。加強學習應用多媒體，利用現(xiàn)代教學手段輔助教學，提高工作效率，拓寬視野。

　　本學年，她所帶的二（2）班班風良好，凝聚力強，在各項評比中都表現(xiàn)出色，被評為行為規(guī)范示范班。xx年12月，她指導二（2）班全體學生在奉賢區(qū)人人寫好字比賽中獲三等獎。xx年4月，她指導學生在奉賢區(qū)新童謠傳唱活動比賽中獲得三等獎。xx年6月，她指導學生在奉賢區(qū)組織的《厲害了，我的國》演講比賽中獲得小學組三等獎。xx年12月，她撰寫的論文《培養(yǎng)小學低年級學生語感之我見》，獲上海市論文評比二等獎。xx年11月，她在奉賢區(qū)教師板書比賽中獲中年組優(yōu)勝獎。xx年1月，她獲得星火學校最美教師榮譽稱號。xx年6月，她獲得星火學校校級論文評比二等獎。xx學年第一學期，她在年級組長考核中獲得一等獎。第二學期，她在班主任考核中獲得一等獎，年級組長考核中獲得二等獎。

小學教師主要事跡3

　　張老師于20xx年加入xx小學，一直在語文教學和班主任工作崗位上耕耘著。15年來，張老師行走在童心的世界里，用愛與責任詮釋著教育的真諦。

　　憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，張老師在平凡的教學工作中始終保持著高昂的熱情。在教學中，她嚴格要求自己，用心鉆研教材、教法和學法，關注學情，把提高教學藝術、提高教學質量作為追求的目標，力求在課堂上讓學生學得輕松，學得快樂。工作上，她始終做到從小事干起，從點滴抓起，注重每一個教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個腳印，時刻不忘培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣和行為習慣。張老師嚴謹細致的工作態(tài)度使她在教學水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會組織的'比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學大賽一等獎。

　　作為班主任，她用愛心陪伴著班級每一個孩子的成長，注重培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。一個微笑，帶給學生一份甜蜜；一句鼓勵，帶給學生一份前進的動力；一次幫助，化解學生遇到的難題……

　　她相信，心中有愛，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠；以身示范，就會有越來越多的人與自己幸福同行。

小學教師主要事跡4

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

　　他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無私奉獻，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。在教學中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學理念，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。遇到他不能解決的問題，他總是向經(jīng)驗豐富的教師請教，利用課余時間不斷地學習，提高自己的業(yè)務能力。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

　　他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生。相反，他常常給予這些特殊的學生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難。以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生。他所帶的學生大部分是農(nóng)村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對這種情況，他深入班級，去了解每一個學生的具體情況，經(jīng)常單獨找學生談心談話，對每一個學生的具體情況都了解得比較詳細，在談心談話的過程中，對學生給予關懷和教育�！耙环指�耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們和家長的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。

　　二、熱愛學生，關心學生。

　　熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

　　他經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。他是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以我特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖和關懷。多年來，他以他的真誠、公平、正直贏得了學生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學校工作上。他始終認為，只有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)?教育方法、手段來進行教育。

　　三、教學顯著、成績優(yōu)秀。

　　他不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極探索教學規(guī)律，研磨教學方法，勇于創(chuàng)新，在工作之余他酷愛學習，每年他都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。

　　他愛好課件設計還積極撰寫的論文，8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學信息化大獎賽涼州區(qū)小學組二等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學信息化大獎賽武威賽區(qū)小學組一等獎。8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學信息化競賽涼州區(qū)小學組三等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學信息化競賽涼州區(qū)小學組一等獎。

　　《如何運用多媒體構建小學數(shù)學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》同類期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)造力》在省級刊物《好家長》第503期發(fā)表。10月論文《提高小學語文課堂教學有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發(fā)表。12月論文《小學數(shù)學中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時代》9期發(fā)表。3月論文《如何運用多媒體構建小學數(shù)學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》9期發(fā)表。

　　他參與了我校的省級課題的研究工作，現(xiàn)在我校的課題《新課程理念下學科教學策略研究》已經(jīng)上報結題。同年，他參與的《“探究疑惑、循序訓練”教學模式》榮獲“甘肅省第二屆中小學優(yōu)秀教學模式”二等獎。他被市委市政府評為“優(yōu)秀教師”并授予“園丁獎”。他參與的課題《疫情期間提高農(nóng)村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規(guī)劃一般課題，同時被評為五和鎮(zhèn)中心校“優(yōu)秀教育工作者”。

　　教學過程中，她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，用先進的教學理念實施課堂教學，積極創(chuàng)設問題的情景，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。

　　歷年來，他教學成績顯著，他任教的英語、數(shù)學學科在學區(qū)統(tǒng)考中歷年名列前茅。他被評為五和學區(qū)“教學質量標兵”，4月被評為豐樂聯(lián)片教研組“教學能手”。他被評為涼州區(qū)“教學質量標兵”。12月他被評為五和鎮(zhèn)中心校“教學能手”。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對取得可喜的成績，他認為，那只能代表過去，那只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開拓�，F(xiàn)如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學科教學和學校全面工作中一步一步的探索。

小學教師主要事跡5

　　陳學超老師是我校小學英語教研組長，三次被評為海灣鎮(zhèn)的骨干教師。參加工作9年來，陳老師努力拓展并實踐英語課程，努力使她的課堂轉變成孩子感興趣的“快樂課堂”。她追求上進、刻苦專研，在教育教學的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領導、學校師生的好評。

　　本學期，陳學超老師勇挑重擔，擔任兩個五年級畢業(yè)班的.教學工作。作為一名畢業(yè)班英語教師，她要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，使學生在教師創(chuàng)設的情境中對教學內容產(chǎn)生濃厚的興趣，主動探究學習，從而提升英語綜合運用能力。在各種培訓中，她也不斷改進教學方法，逐漸形成自己的個人風格。

　　在區(qū)里和學校的各項活動中磨煉了自己，充實了自己，展示了自己。她就是這樣一個不拘一格，用自己的人格魅力感染自己，感動他人的老師。溫婉暖人照身心，陽光明媚勵人志；涓涓細流成其大，孜孜以求上進心。

小學教師主要事跡6

　　xx鎮(zhèn)xx小學六年級班主任，任教語文、科學和美術。

　　三尺講臺，教書育人，疫情來襲，身先士卒。在接到教師教學要從線下轉為線上的通知后，她的陣地從三尺講臺轉移到了方寸之屏，作為一名“新晉主播”，她立刻自學了釘釘視頻教學的技術，調設備、熟流程、試互動、立規(guī)則，爭取將最好的授課狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。

　　疫情隔離了師生距離，隔不斷師生情懷，傳統(tǒng)學習中，教室是師生共同生活學習的場所，轉戰(zhàn)線上，她發(fā)現(xiàn)學生有學習的`孤獨感和無助感，不能保持較高的學習興趣與動力，所以在線上課堂中，她經(jīng)常讓學生當小老師，來調動學生學習的積極性。

　　每天的早讀，她都會在線上課堂的黑板上寫一兩句鼓勵的話，開啟元氣滿滿的一天，她不光重視學生的學習，更加重視學生的愛國主義教育。戰(zhàn)場在烏克蘭的俄烏之戰(zhàn)，硝煙彌漫到了全世界，她的學生可能不懂政治不懂時局，卻能看到平民的傷亡，通過這個案例，她讓學生明白了“國強則民安，少年強則國強”的道理！

　　人間最美三月天，春花爛漫展新顏。因為疫情的不確定性，需要進行一輪又一輪的核酸檢測，每逢周末，方老師便會加入“抗疫志愿服務隊”，穿上防護服協(xié)助社區(qū)做好核酸檢測工作。用實際行動詮釋著“疫情當前，責無旁貸，初心常在，不負韶華”的信念。

小學教師主要事跡7

　　一、 個人情況概述

　　xxx于1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。20xx年起在花都區(qū)大塘中學任教，現(xiàn)為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區(qū)中學化學科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”，優(yōu)秀教師。

　　二、教學工作方面

　�。ㄒ唬┚�心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量

　　xxx與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節(jié)或每一個單元課題時，經(jīng)過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。

　　（二）注重提高教學質量，歷創(chuàng)佳績

　　自參加工作的第二年起，xxx連續(xù)六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學工作。xxx教育教學成績突出，作為市、區(qū)中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩(wěn)步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區(qū)的平均成績，位列區(qū)的前十名以內，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績。xxx所任教的班級的化學成績連續(xù)多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區(qū)的平均成績。以下是近三年xxx所任教的班級化學成績與區(qū)、校平均成績、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對比：

　　三、教科研方面

　�。ㄒ唬┓e極參加各種教研活動

　　xxx于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學科中心組成員。xxx積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓，獲得“優(yōu)秀學員”稱號；20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發(fā)言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。xxx由于熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。

　　（二）盡職盡責，完成各項工作

　　自20xx年被聘為花都區(qū)化學科中心組成員以來，xxx都認真履行職責，配合好市、區(qū)教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區(qū)中考化學備考的主要用書，為提高區(qū)的化學科的教學質量盡自己的一份力量。

　　xxx連續(xù)三年被聘為化學中考評卷員，并擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。

　�。ㄈ�）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業(yè)務水平

　　20xx年起xxx參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作；20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎；20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎；20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。

　�。ㄋ模┙虒W中注重學科思想、學科能力的培養(yǎng)

　　化學學科注重學生學科思想和能力的.培養(yǎng)，xxx在這方面的教學很到位，學生成績優(yōu)異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。

　　四、學高為師，德高為范

　　xxx在專業(yè)不斷發(fā)展的同時，不斷地提升班主任技能。xxx連續(xù)六年擔任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把后進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發(fā)展。xxx在教育教學中與同事團結協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，xxx也多次被學校評為優(yōu)秀班主任。

　　xxx說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”。

小學教師主要事跡8

　　xxx，1992年畢業(yè)于巴盟師范學校普師專業(yè)，任教30年，現(xiàn)任數(shù)學教研組長、學校數(shù)學名師工作室組長，擔任六年級兩個班的數(shù)學教學工作。

　　把博愛撒給他人

　　xxx老師常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。家長經(jīng)常對她說：“韓老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護�！边@是學生對她的評價。俗話說：行得春風有夏雨，在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評為“市級優(yōu)秀骨干教師”，20xx年被磴口縣人民政府評為“縣級優(yōu)秀教師”。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。

　　把熱情賦予進取

　　xxx老師“把教書育人當成自己的事業(yè)”作為她的職業(yè)理想，她為了能更好地進行教學工作，有著極高的工作熱情，為了上好每一堂課，她不斷學習新課程標準、鉆研教材內容，根據(jù)學生的年齡特征和個性差異，采取適用可行的教學方法，因而具有了扎實的專業(yè)理論知識和較強的工作能力。在課堂教學中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生“學得容易，學得輕松，學得愉快”，同時注意設計有層次性的展示平臺，讓每個學生都有展示的機會和能力。注重學生的道德觀、人生觀的'形成，注重學生綜合能力和自主學習能力的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代教學媒體的運用，形成了自己獨特的教學風格。努力在一次次教學活動中提升自己的專業(yè)水平，所任科目在的全縣統(tǒng)測中均取得了優(yōu)異的成績；特別是在20xx年和20xx年的全縣統(tǒng)測中取得第二名的好成績。她本人也在在20xx年被巴彥淖爾市教育局授予“數(shù)學學科帶頭人”榮譽稱號，而且多次參加縣市級課堂教學比賽，在20xx年獲得縣級優(yōu)秀教學能手、市級教學能手；在20xx年獲得獲得縣級優(yōu)秀電化教學能手、市級電化教學能手。把精力用于鉆研

　　在擔任教研組長工作中，組織好學校安排的各項教研活動，帶領老師們以“研在課前、探在課中、思在課后”為指導，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。在學校成立的數(shù)學名師工作室中，她擔任組長，經(jīng)常和工作室的成員們共同探討，解決老師們遇到的問題和困惑，通過課題研究、學術沙龍、專項培訓等多種形式，起到骨干教師的輻射和示范引領作用。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔示范課并獲得好評。

　　她始終堅信，如果能夠成為孩子和家長眼中期待的模樣，那也就成了她自己想要的模樣！用心中的愛，眼里的光，照亮這份偉大的事業(yè)！

小學教師主要事跡9

　　xx，女，小學英語教師，本科學歷，20xx年畢業(yè)于包頭師范學院。畢業(yè)六年以來，一直從事小學英語教學工作。20xx年9月，調入xx小學，現(xiàn)擔任六年級英語教學工作。

　　一、愛崗敬業(yè)，銳意進取

　　喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學生們喜歡。本著“愛心獻給學生，誠心獻給家長，信心留給自己”的教育格言，不斷在工作崗位上勤奮敬業(yè)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷給自己樹立新目標，迎接新挑戰(zhàn)！

　　二、關愛學生，尊重差異

　　我相信每一位學生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚和鼓勵。體貼學生，培養(yǎng)他們的'自信心、自尊心、自強心，不讓任何一個人成為掉隊的孤雁。課堂上，給予每一位孩子參與活動的機會，讓每一位孩子喜歡英語，喜歡學習。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，自己在各方面取得了很大進步。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，努力做好教育教學工作。我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

小學教師主要事跡10

　　崔xx，中共黨員，自20xx年踏上教育工作崗位，他堅守在農(nóng)村教學一線甘做“教壇孺子�！�，默默耕耘，創(chuàng)造了一個個教育教學的輝煌，成為青年教師的表率，展現(xiàn)了新時代優(yōu)秀青年的良好形象。

　　日常工作上，他始終把“認認真真做事，踏踏實實做人”作為座右銘，無論干啥，都會百分百地努力；教育教學上，他堅持學習，追求創(chuàng)新；班級管理上，他真心付出，潛心育人。他一絲不茍的.治學精神、淡泊名利的人生態(tài)度、潛心育人的師者風范影響著周圍的同事和學生。他把尊重、熱愛、關懷、信任和嚴格要求有機結合，贏得了學生的敬重與愛戴。

　　他所講授的優(yōu)質課、公開課和論文、金點子多次獲縣級以上獎勵，多篇創(chuàng)新性研究著作在省級以上刊物發(fā)表，曾先后被評為安丘市師德標兵、安丘市教學能手、安丘市教研成果獎、安丘市教學工作先進個人等榮譽稱號，深受社會各界的一致好評。

小學教師主要事跡11

　　王xx，34歲，石埠子鎮(zhèn)庵上小學教師。20xx年7月參加工作，主要擔任語文學科的教學工作。她熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，教育教學成績突出。被評為安丘市優(yōu)秀班主任，安丘市教學能手，獲得安丘市教研成果獎，多次被評為安丘市教學工作先進個人，并發(fā)表了多篇省級論文：《如何提高學生的作文能力》、《淺談學生作文能力的培養(yǎng)》、《激活非正式群體，增強班級活力》、《在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》等。

　　在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，查閱資料，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精，向課堂40分鐘要效益。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。每一個學生都是一個希望，在教學中，她深入調查摸底，搞清每個學生的特點，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在教學中創(chuàng)造條件和機會讓每個學生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在她的教育下，很多學生的`成績有了很大的進步。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是辛勤的汗水，但同時她也收獲了充實與快樂。她總是以一顆善良熱忱的心對待每一個學生，為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

小學教師主要事跡12

　　宋文波,1999年參加工作，第二小學教研組長、班主任。一直奮斗在教育教學一線。作為一名青年教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，她把自己的愿望和抱負全部都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，她在這條道路上踐行著她曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

　　教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”從教二十多年來，她始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到她所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在班主任工作中密切聯(lián)系家長，協(xié)調好各方面的關系，在工作中起到橋梁的作用。在她的思想上，有著很強的責任心與使命感，注重團隊的和諧，與大家工作不計得失，從無怨言。她的努力得到了校領導和廣大家長的認可，她也因此在連續(xù)多年被評為市、區(qū)級優(yōu)秀教師；多次榮獲市記功獎勵；連續(xù)多年被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導員。

　　二、灑下愛心，收獲快樂。

　　在做班主任期間，宋老師總會找到學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，她多年被評模范班主任。

　　三、呵護學生，不求回報。

　　作為一個班主任，宋老師不僅將自己的所知與學生共享，還十分注重從個人實際出發(fā)，因材施教，使每位學生都能學有所長。她所任教的班級具有積極向上，團結奮進，不斷創(chuàng)新的`良好班風，每個人都能隨時感受到集體的溫暖，真正實踐了“每天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念。

　　她對學生關愛有加，像對自己的孩子一樣無微不至。我們學校的學生大部分是單親、留守兒童，自理能力差，學習不主動，不自信，思想波動較大。宋老師就利用課間與學生談心、做游戲，犧牲自己的休息時間，為他們答疑、輔導，轉變學生的思想，鼓勵學生樹立信心，激發(fā)他們的學習熱情。

　　四、虛心學習，追求卓越。

　　宋老師深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以她與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。工作中，她堅持向身邊老師學習，揚長避短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，她都能積極準備認真參與，不斷反思。通過一次次的自我反思與實踐，她的教學水平突飛猛進，在xx年全市優(yōu)課、微課評選活動中，執(zhí)教的《一夜的工作》的優(yōu)課，被評為一等獎；20xx年在教育教學工作中表現(xiàn)突出，被評為金林區(qū)骨干教師；20xx年在金林區(qū)教研室舉辦的“小學學段學生作業(yè)設計征集評比活動”中，小學語文學科作業(yè)設計《古詩三首》，榮獲一等獎。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，作為一名人民教師，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

小學教師主要事跡13

　　教過“復式班”，帶過“老大難”，為全縣教師進行教材培訓，承擔公開課、示范課……扎根山區(qū)18載，后通過考試進城執(zhí)教。從教22年，xx老師每到一所學校都會得到師生家長的高度贊譽。

　　20xx年8月，剛剛師范畢業(yè)的xxx被分配到遷西縣最為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——上營鄉(xiāng)。自此每天和學生摸爬滾打在一起，帶著復式班，住在舊教室臨時改造的宿舍里。冬天的宿舍格外冷，雪會從破漏的門縫刮進屋子，她從未抱怨，反而抓緊學習，提升自身學歷、能力，同時利用更多時間輔導學生。

　　20xx年，她調入東荒峪鎮(zhèn)后韓莊小學，帶的是學習“老大難”班級。她逐個家訪，建立臺賬，針對性談話，了解學生需求，補齊知識短板。她重點關注留守兒童小娜，單獨輔導、點滴鼓勵，讓小娜體會到被認可的幸福和成功的喜悅。每名學生都曾得到她的.“特殊關照”，日復一日，“老大難”變成了先進班。

　　20xx年以來多階段線上教學中，她不但自己掌握了線上教學技巧，還主動幫助老教師適應新變化，開展高質量線上教學，同時勤于連線，關注班里每名學生的身心狀態(tài)，讓學生感覺線上如線下。

　　“苔花如米小，也學牡丹開”，這是她最喜愛的一句詩。她把真愛獻給講臺，在學生的一封信、一聲問候、一句祝愿中收獲幸福！

小學教師主要事跡14

　　李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

　　“沒有愛就沒有教育�！睂�學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數(shù)學小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學繪本小組、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

　　李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的`一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

　　總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。

小學教師主要事跡15

　　xxx，現(xiàn)任大嶺山鎮(zhèn)第三小學黨支部書記、校長。他忠于黨的教育事業(yè)，敢于創(chuàng)新，勇于擔當，與松山湖無痕教育集團聯(lián)盟辦學取得顯著成效，第三小學被認定為市第三批品牌學校培養(yǎng)對象。

　　明確了走“揚東縱精神，做本真教育”的特色辦學方向，落實學校機構再造，重建了“一室七中心”管理機構。以創(chuàng)品牌學校培育建設為契機，完成空間再造，推進師資再造，落實基礎課程和特色課程兩手抓，用豐富的.課程育人。20xx年度，全校師生收獲滿滿，教師獲市、鎮(zhèn)榮譽23項，教師撰寫論文獲省、市、鎮(zhèn)獎，教師參加各類比賽獲省、市、鎮(zhèn)獎99項，學生參加各類比賽獲市、鎮(zhèn)獎80項。

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